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Introducción: un extranjero en Atenas Diógenes de Sínope huyó de su ciudad natal, Sínope (hoy Turquía), en la parte Sur del Mar Negro, tal vez acompañando a su padre, a quien se le acusó de haber falsificado monedas, o porque él mismo las falsificara. Vivió en Atenas, donde, por ser extranjero, nunca alcanzó la categoría jurídico-política de ciudadano. Tanto por su vida, su condición de extranjero y por su doctrina, es lo que hoy llamaríamos marginal. ¿Pero qué es un marginal? El Diccionario ...

Introducción El presente artículo busca problematizar la relación entre la sexualidad y las relaciones de género como elementos de la vida del sujeto, ambos fenómenos ligados de forma indisoluble a la noción de ciudadanía. Para tales efectos, se plantea un recorrido histórico por diversas controversias en torno a la sexualidad y al género a fin de posicionar una discusión relativa a los mecanismos que han regulado dichos fenómenos y prácticas. Los principales hallazgos de este trabajo dan cue...

Introducción El concepto de “ciudadanía” aún goza de una sana respetabilidad, pese a los problemas generalizados que se constatan en la política y la democracia. Sin embargo, ni antes ni hoy el concepto goza de unanimidad. A pesar de que actualmente su definición se inscribe en el centro de tensas controversias (por ejemplo, respecto al estatus de refugiados, inmigrantes, etc.) aunque parezca paradójico es incorporada en planes educativos. En nuestro país, la “formación ciudadana”, según nos ...

Las transformaciones políticas, económicas, sociales y culturales de las últimas décadas han posicionado a la ciudadanía como tema de interés público, generando un amplio debate en torno a su conceptualización y a las características del modelo educativo que se requiere para la formación ciudadana. Si bien el concepto de ciudadanía, como toda construcción cultural, ha ido evolucionando de manera paralela a las transformaciones que han experimentado los sistemas sociopolíticos modernos y como ...

Introducción En el marco de la actual discusión sobre formación ciudadana en Chile, en la que este libro se inscribe, en las siguientes páginas ensayaré un panorama –una cierta puesta al día, un estado del arte– sobre la cuestión de la educación de ciudadanos/as en las últimas cuatro décadas en el país. Periodo marcado, como se sabe, por la implementación de políticas neoliberales, las que siendo instauradas primeramente en dictadura, perfilan en medida considerable la impronta de las...

Introducción En las dos últimas décadas los análisis de los efectos perversos de la modernización capitalista están en el centro de las preocupaciones de la teoría sociológica y la filosofía política y social. Más aún si se considera que, como indica Zygmunt Bauman (2002), la modernidad actual es en realidad una modernidad privatizada caracterizada por su condición disolvente. Si luego de casi 160 años valoramos el diagnóstico contenido en la conocida afirmación de Marx y Engels respe...

Introducción En las últimas décadas hemos visto como han caído drásticamente los niveles de participación electoral. Si en 1989, la primera elección presidencial tras el retorno a la democracia votó, casi un 87% de la población en edad de votar, en la elección presidencial de 2014 votó solo el 45,7%. Esta caída en la participación electoral ha ido de la mano de una importante disminución en la identificación con partidos y bajos niveles de confianza en las instituciones. Se ha señalado que es...

Introducción El propósito de este artículo es analizar la relación entre representación política y democracia, bajo la creencia que la tesis de la “elasticidad infinita” de la representación, no da cuenta de los dilemas a los que se enfrenta este concepto y la democracia liberal por extensión. En el clásico trabajo de Bernard Manin “Los principios del gobierno representativo” (1998), se afirma que la representación sería una forma de gobierno, por tanto, un modo específico de gestionar intere...

Las transformaciones políticas, económicas, sociales y culturales de las últimas décadas, han posicionado a la ciudadanía como tema de interés público, generando un amplio debate en torno a su conceptualización y a las características del modelo educativo que se requiere para la formación ciudadana. Este libro es resultado del trabajo interdisciplinario de investigadores y académicos de las distintas unidades de la Facultad de Humanidades (FAHU) de la Universidad de Santiago de Chile. La construcción del presente volumen surge como una iniciativa del área de formación ciudadana que se está desarrollando en la FAHU desde finales del 2015. La implementación de Cursos Sello de formación ciudadana en las distintas carreras de la Facultad fue el primer paso para avanzar en la misión institucional que tiene la Facultad de Humanidades de formar ciudadanos activos, críticos y comprometidos con lo público. Tanto los cursos de formación ciudadana como el presente libro han sido producto de la colaboración y compromiso de distintos actores dentro de nuestra Facultad.

Introducción Una de las principales premisas sobre las que se ha constituido la ciudadanía desde su origen en la antigua Grecia, y sobre todo desde la conformación de los Estados-nacionales, es que el ciudadano no nace, sino que se hace (Galston, 2001). Es decir, que se forma a partir de las distintas instancias de socialización que existen en las comunidades donde se desarrolla: la familia, la escuela, el barrio y los grupos étnicos, religiosos o comunitarios de los que forma parte (...

Introducción Durante los años noventa comienza un proceso de reforma educacional que afectó directamente la forma en que se enseñaría la educación ciudadana en los colegios y escuelas en Chile, y que traería una serie de consecuencias, entre las que se encuentra un déficit importante en formación política y ciudadana de muchas generaciones de estudiantes que se formaron bajo la reforma curricular de finales de los noventa. Lo anterior significó entre otras cosas, un distanciamiento entre los ...