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RESUMEN Este artículo plantea un análisis hermenêutico del cuento "Embargo" de José Saramago, parte del libro Casi un objeto, a partir de la propuesta de comprensión textual de Paul Ricœur. Para ello, se toman, como punto de partida, los dos movimientos hermenéuticos básicos que, según el filósofo francés, hacen parte de esta tarea: explicar e interpretar. En este aspecto, la explicación se asume como el ejercicio de hallar el sentido en el relato y esto apunta a encontrar los nexos que existen entre sus partes constitutivas y la obra como un todo. A su vez, la interpretación se entiende como el proceso de actualización y apropiación de la obra por el lector, de tal manera que le resulte posible incorporarla a su experiencia vital en el acto de lectura. Así pues, el ejercicio hermenéutico se realiza apelando a categorías tomadas de la narratología que permiten efectuar la explicación: revelar las relaciones internas de la estructura narrativa, mientras a la par se argumenta la hipótesis u horizonte interpretativo que se propone para el cuento: el mundo de los sueños como una realidad alternativa que enfrenta al soñador con sus deseos y sus esperanzas, pero que también lo confronta con los miedos y las angustias propias del vivir. ABSTRACT This article proposed a hermeneutical analysis of the story "Embargo" by José Saramago, part of the book The lives of things, based on Paul Ricœur's proposal for textual understanding. To do this, the two basic hermeneutical movements that, according to the French philosopher, are part of this task, explain and interpret, are taken as a starting point. In this aspect, the explanation is assumed as the exercise of finding the meaning in the story and this aims to find the links that exist between its constituent parts and the work as a whole. In turn, interpretation is understood as the process of updating and appropriation of the work by the reader, in such a way that it is possible for him to incorporate it into his life experience in the act of reading. Thus, the hermeneutical exercise was carried out by appealing to categories taken from narratology that allow the explanation: to reveal the internal relationships of the narrative structure, while at the same time arguing the hypothesis or interpretive horizon that is proposed for the story: the world of dreams as an alternative reality that confronts the dreamer with his wishes and hopes, but also with his fears and anguish of living.

Esta investigación tuvo como objetivo principal determinar el nivel del Pensamiento Crítico en los estudiantes de 5° de secundaria de la Institución Educativa José María Arguedas de Carabayllo, UGEL 04 – Comas y de las dimensiones de dicha variable que son: análisis, inferencia, explicación, interpretación, autorregulación y evaluación. Por otro lado, el enfoque de este trabajo es el cuantitativo, la investigación es básica de nivel descriptivo con diseño no experimental y de corte transversal, con una muestra no probabilística de 190 estudiantes. Se empleó la técnica de la encuesta y como instrumento el cuestionario sobre el Pensamiento Crítico elaborado por Loza (2015), validada bajo el procedimiento de juicio de expertos y adaptada por el autor de esta tesis el año 2019. Los resultados mostraron un nivel medio de Pensamiento Crítico con 68,9%. Se recomienda trabajar actividades que fomenten la discusión y la argumentación como los debates, así como el uso de técnicas para organizar ideas como el ARE que consiste en realizar una Afirmación, brindar Razonamientos y Evidencias que clarifique lo dicho. Lima Norte Escuela de Posgrado Evaluación y Aprendizaje

The objective of this article is to define the importance of hermeneutics as a methodological tool to understand the communication process. To this end, a research strategy that privileges the analytical review of original sources was used, as well as theoretical and empirical methods such as observation, interviews and theoretical triangulation, through the combination of quantitative and qualitative paradigms. As a novel result, the study presents a systematization that, from an interpretive perspective, explains the indispensable role of hermeneutics for understanding the meanings of communication practices, given that it has not been sufficiently addressed by their focus. Este artigo tem como objetivo definir a importância da hermenêutica como ferramenta metodológica para entender o processo da comunicação. Para isso, seguiu-se uma estratégia de pesquisa que privilegia a revisão analítica de fontes originais bem como o emprego de métodos teóricos e empíricos, tais como a observação, as entrevistas e a triangulação teórica, por meio da combinação de paradigmas quantitativos e qualitativos. Isso oferece como resultado uma sistematização que, sob a perspectiva interpretativa, explica o papel indispensável da hermenêutica para compreender os significados das práticas de comunicação; a abordagem da hermenêutica não tem sido suficientemente tratada na literatura. El presente artículo tiene como objetivo definir la importancia de la hermenéutica como herramienta metodológica para entender el proceso de la comunicación. Para ello se siguió una estrategia investigativa que privilegia la revisión analítica de fuentes originales, así como el empleo de métodos teóricos y empíricos, tales como la observación, las entrevistas y la triangulación teórica, por medio de la combinación de paradigmas cuantitativos y cualitativos. El mismo ofrece como resultado novedoso una sistematización que, desde una perspectiva interpretativa, explica el papel indispensable de la hermenéutica para comprender los significados de las prácticas de comunicación, desde cuyo enfoque esta no ha sido suficientemente tratada. https://revistas.udem.edu.co/index.php/anagramas/article/view/1943

Resumen El presente artículo tiene como objetivo definir la importancia de la hermenéutica como herramienta metodológica para entender el proceso de la comunicación. Para ello se siguió una estrategia investigativa que privilegia la revisión analítica de fuentes originales, así como el empleo de métodos teóricos y empíricos, tales como la observación, las entrevistas y la triangulación teórica, por medio de la combinación de paradigmas cuantitativos y cualitativos. El mismo ofrece como resultado novedoso una sistematización que, desde una perspectiva interpretativa, explica el papel indispensable de la hermenéutica para comprender los significados de las prácticas de comunicación, desde cuyo enfoque esta no ha sido suficientemente tratada. Abstract The objective of this article is to define the importance of hermeneutics as a methodological tool to understand the communication process. To this end, a research strategy that privileges the analytical review of original sources was used, as well as theoretical and empirical methods such as observation, interviews and theoretical triangulation, through the combination of quantitative and qualitative paradigms. As a novel result, the study presents a systematization that, from an interpretive perspective, explains the indispensable role of hermeneutics for understanding the meanings of communication practices, given that it has not been sufficiently addressed by their focus. Resumo Este artigo tem como objetivo definir a importância da hermenêutica como ferramenta metodológica para entender o processo da comunicação. Para isso, seguiu-se uma estratégia de pesquisa que privilegia a revisão analítica de fontes originais bem como o emprego de métodos teóricos e empíricos, tais como a observação, as entrevistas e a triangulação teórica, por meio da combinação de paradigmas quantitativos e qualitativos. Isso oferece como resultado uma sistematização que, sob a perspectiva interpretativa, explica o papel indispensável da hermenêutica para compreender os significados das práticas de comunicação; a abordagem da hermenêutica não tem sido suficientemente tratada na literatura.

En los últimos diez años se han desarrollado propuestas teóricas que tratan de explicar y comprender la emergencia y expansión de la violencia. Los esfuerzos que se han hecho ponen en juego una serie de marcos analíticos y relaciones conceptuales, así como metodologías diversas, en función de ámbitos y escalas de examen. Estos trabajos, si bien permiten dar cuenta de la violencia desde distintas perspectivas, requieren ser examinados desde sus supuestos y a partir de los problemas metodológicos que enfrentan. Se trata de comprender la manera en cómo definen el papel de los actores de la violencia y el contexto social en que se encuentran inmersos. El presente trabajo pretende ser una exploración a fin de plantear un primer bosquejo analítico que permita superar algunos problemas de la teoría sociológica en este sentido. In the last ten years many theoretical proposals have been developed that attempt to explain and understand the emergence and spread of violence. Efforts have been put into to play a series of analytical frameworks, conceptual relations and different methodologies, depending on assumptions and different scales of analysis. These works, while allowing accounting for violence from different perspectives, need to be examined from its assumptions and from the methodological problems faced. This paper is an effort to understand how the sociological theory defines the role of the actors of violence and the social context in which they are immersed, also try to present a first draft to overcome analytical problems of sociological theory about violence. 33-56 arbnelson@yahoo.com; nelsonarteagabotello@me.com trimestral

El presente trabajo fruto del análisis y la refl exión, presentado bajo la modalidad del ensayo, pretende contribuir a esclarecer algunas ideas (o por lo menos fomentar su discusión), en torno a la ciencia de la comprensión, la explicación y la interpretación de la realidad como texto, es decir de la Hermenéutica, su nacimiento, sus ideas y fi nes originarios, su evolución en el tiempo, sus principios, sus representantes, metodología, fortalezas, debilidades y sustancialmente lo que esa representa en esta convulsionada época de postmodernismo. This research work is based on analysis and refl ection, presented in the form of an essay, intended in any way help to clarify some ideas (or at least encourage their discussion) about the science of understanding, and interpretation of reality as text, that is to say of hermeneutic, its birth, its ideas and aims originating this evolution over time, its principles, its representatives, methodology, strengths, weaknesses and what it represents substantially in this trouble era of postmodernism. 225-233 yasmeher@hotmail.com jesusb@ula.ve Trimestral

En los últimos diez años se han desarrollado propuestas teóricas que tratan de explicar y comprender la emergencia y expansión de la violencia. Los esfuerzos que se han hecho ponen en juego una serie de marcos analíticos y relaciones conceptuales, así como metodologías diversas, en función de ámbitos y escalas de examen. Estos trabajos, si bien permiten dar cuenta de la violencia desde distintas perspectivas, requieren ser examinados desde sus supuestos y a partir de los problemas metodológicos que enfrentan. Se trata de comprender la manera en cómo definen el papel de los actores de la violencia y el contexto social en que se encuentran inmersos. El presente trabajo pretende ser una exploración a fin de plantear un primer bosquejo analítico que permita superar algunos problemas de la teoría sociológica en este sentido.

En este trabajo el autor sustenta la importancia y pertinencia de la tradición hermenéutica para todos los investigadores de las ciencias humanas. Dos casos paradigmáticos sirven para abrir y cerrar el texto. En ellos se muestra, de manera contundente, el impacto de las actividades hermenéuticas sobre la configuración de nuevos sentidos, el cambio en las maneras de mirar y el acceso a nuevas formas de vida en el universo social. En el intermedio, el autor describe el progresivo distancia-miento de las ciencias humanas respecto al paradigma positivista. Se detiene en la conceptualización de cuatro categorías fundamentales de la actividad hermenéutica: la comprensión, la explicación, la interpretación y la traducción. Sostiene que la traducción del comprender es la tarea complementaria de la comprensión del comprender, e incorpora la propuesta de Paul Ricoeur para una nueva comprensión de la explicación en este ámbito. Finalmente, argumenta que la autocomprensión y la autovaloración de las ciencias humanas dependen de su capacidad reflexiva para considerar sus teorías y sus prácticas como textos susceptibles de autoexamen. In this article, the author sustains the importance and pertinence of the Hermeneutic Tradition for all researchers in the field of the Human Sciences. Two paradigmatic cases open and close the text. These show, in a contusive manner, the impact of the hermeneutic activities on the configuration of new meanings, the change in the ways of seeing and the access to new forms of life in the social universe. In the intermediate/body of the text, the author describes the progressive distance of the Human Sciences with respect to the positivistic paradigm. He focuses on the conceptualization of the four fundamental categories of the hermeneutic activity: comprehension, explanation, interpretation and translation. He argues that the translation of the comprehension is the complementary task of the comprehension of comprehending. Additionally, he incorporates Paul Ricoeur's proposal for a new comprehension of the explanation of the matter in hand. Finally, the author argues that the self-comprehension and the self-valuation of the Human Sciences depend on its reflective capacity to consider its theories and practices like texts susceptible of self-examination.

Although the concept “text” derive from the Latin (and therefore carries with it centuries of daily use), only achieve conceptual status after of the second half of the twentieth century. How does an author such Paul Ricoeur makes the expression “text” in, Aunque el concepto "texto" deriva del latín (y por lo tanto lleva consigo siglos de uso diario), solo alcanza el estatus conceptual después de la segunda mitad del siglo XX. ¿Cómo hace un autor como Paul Ricoeur para que la expresión "texto" en un concept

Aunque los escritos de Homero sean literarios, podemos intuir una serie de hipótesis respecto de su metafísica y su lenguaje. Primero se definirá las tres categorías clásicas de la novela antigua. En segundo lugar, hablaré sobre el papel del narrador homérico. En tercer lugar, expondré algunos ejemplos acerca de la reversibilidad de las descripciones homéricas. Finalmente se mostrará cómo la visión del mundo homérico y su lenguaje narrativo depende de sus ideas religiosas, las cuales implican todo un desarrollo de la metafísica y la ciencia (en lugar de la ética) de la Filosofía Arcaica y Clásica. Though Homer's writings are literary, we can feel a serie of thesis about his metaphysic and his language. First, we define the three classical categories of the ancient novel. Second, we speak about the role of the homeric narrator. Third, we expose some examples about the reversibility of de homeric descriptions. Finally, we show how the vision of Homeric's world and his narrative language depends of his religious ideas (that entails all the development of metaphisics and science (instead of the ethics) in the Arcaic and Classical Philosophy).

Per analitzar la proposta de Merrilee H. Salmon sobre la predicció en Ciències Socials, s'aborden diversos aspectes centrals. 1) La delimitació de l'àmbit temàtic: contraponelas posicions metodològiques «naturalista» i «interpretacionista» i ressalta la connexió ambla dualitat Erklären-Verstehen. 2) Els nexes entre explicacions i prediccions en lasCiencias Socials: insisteix en la diversitat d'orientacions existents sobre la explicaciónsocial i aprofundeix en l'explicació causal naturalista-l'opció que Salmon destaca-ien les possibles conseqüències per a la predicció científica. 3) El terreny de la predicció científica en el camp de les Ciències Socials: admet punts de convergència entre Erklären i Verstehen, reflexiona sobre la visió interpetacionista de Peter Winch i ponede relleu les diferències entre Salmon i Popper., To analyse Merrilee H. Salmon’s proposal about prediction in the social sciences, several core factors are examined: 1) the delimitation of the thematic scope: contrasting the «naturalist» and «interpretationist» methodological positions and highlighting the connection with the Erklären-Verstehen duality; 2) the nexuses between explanations and predictions in the social sciences: insisting on the diversity of existing orientations on social explanation and delving into naturalist causal explanation —the option Salmon highlights— and into the possible consequences for scientific prediction; 3) the terrain of scientific prediction within the field of the social sciences: acknowledging points of convergence between Erklären-Verstehen, reflecting on the interpretationist vision of Peter Winch, and highlighting the differences between Salmon and Popper., Para analizar la propuesta de Merrilee H. Salmon sobre la predicción en Ciencias Sociales, se abordan varios aspectos centrales. 1) La delimitación del ámbito temático: contrapone las posiciones metodologicas «naturalista» e «interpretacionista» y resalta la conexión con la dualidad Erklären-Verstehen. 2) Los nexos entre explicaciones y predicciones en las Ciencias Sociales: insiste en la diversidad de orientaciones existentes acerca de la explicación social y profundiza en la explicación causal naturalista -la opción que Salmon destaca- y en las posibles consecuencias para la predicción científica. 3) El terreno de la predicción científica dentro del campo de las Ciencias Sociales: admite puntos de convergencia entre Erklären y Verstehen, reflexiona sobre la visión interpetacionista de Peter Winch y pone de relieve las diferencias entre Salmon y Popper.

En este artículo se presenta una investigación sobre la enseñanza y el aprendizaje de las habilidades cognitivas y lingüísticas o competencias comunicativas para aprender y comunicar ciencias sociales. En este trabajo se identifican y analizan las capacidades cognitivas y lingüísticas que son fundamentales para la formación democrática de los jóvenes: describir, explicar, justificar, interpretar y argumentar. Se trabaja sobre las estrategias más adecuadas para conseguir un buen aprendizaje del discurso social y se focaliza en el análisis de las características y en el valor educativo del diálogo en las clases de ciencias sociales, en el trabajo cooperativo y en los debates, como instrumento básico para aprender a argumentar. Se analizan las producciones escritas de los estudiantes. Finalmente se hacen unas valoraciones generales sobre los resultados obtenidos., In this article we present a research on teaching and learning cognitive and linguistic abilities or communicative competence to learn and communicate social science. We identify and analyse the cognitive and linguistic abilities essential to a democratic education of youths: description, explanation, justification, interpretation and argumentation. We work on the most appropriate strategies to achieve a good learning of the social discourse and focus on the analysis of the characteristics and educational value of dialogue in social science classes, both in cooperative work and in debates, as a basic tool to learn to argue. We analyse students’ written production and finally make a general assessment of the results therein obtained.

In this article I analyse the role of interpretation and explanation in the field of sciences in general and in social and historical sciences in particular. I argue for the specificity of the narrative model in social and historical sciences. Then, I examine the thesis that personal identity or self is a type of autobiographic story that can show different rank of coherence and integration. Taking the proposal of different authors, I describe and I do a brief characterization of this of narrative creation and the most important element that compose its. Finally, I analyse the thesis that propose to think the psychotherapy as a place for reconstruction of the narrative production of patients for to get more coherent stories., En este trabajo analizo el lugar de la explicación y la interpretación dentro de las ciencias en general y de las ciencias sociales e históricas en particular. Expongo los argumentos de algunos autores en favor de la especificidad y la legitimidad del modelo narrativo dentro de las ciencias sociales e históricas. A continuación analizo la tesis que propone pensar a la identidad personal como parte de un relato que presenta grados diferentes de coherencia e integración. A partir de propuestas teóricas de diferentes autores, hago una caracterización de esta clase de narraciones y los elementos que la componen. Finalmente, reviso la tesis que afirma que la psicoterapia es un espacio para la reconstrucción y reelaboración de los relatos de los pacientes, con vistas a lograr narraciones más coherentes.