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2. Análise de resenhas comparativas entre o Sétimo Selo e Big Sur.
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Magalhães Foohs, Marcelo
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- 2024
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3. Estrategia educativa para el desarrollo de la comunicación asertiva en los estudiantes de bachillerato.
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Cornejo Dávila, Lisbeth Anahi and Sanz Martínez, Oneida
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- 2024
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4. Habilidades de Lectura y Escritura en los estudiantes de Educación Superior.
- Author
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Ramos Monsivais, Cynthia Lizeth and Martínez Piedra, Gianelli Marisol
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SCIENTIFIC literacy ,EXECUTIVE function ,BRAIN anatomy ,DATABASES ,KNOWLEDGE transfer ,HEALTH literacy ,LANGUAGE transfer (Language learning) - Abstract
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- 2024
5. PERFIL Y MOTIVACIONES PARA EL USO DE LA IV EN EL ALUMNADO DE PUBLICIDAD Y RR.PP. EN LA UNIVERSIDAD DE VALLADOLID.
- Author
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Martín García, Noemí, Martín García, Alberto, and Núñez Cansado, Marian
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ARTIFICIAL intelligence ,ACCESS to information ,PUBLIC relations ,MOTIVATION (Psychology) ,ADVERTISING - Abstract
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6. TREINAMENTO DE HABILIDADES DE COMUNICAÇÃO BASEADO EM NEUROCIÊNCIA.
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Machado Coden, Mirian and Antônio da Paixão, Jairo
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POSTURE ,EMOTIONAL state ,PUBLIC opinion ,CLASSROOM activities ,URBAN schools ,COMMUNICATIVE competence - Abstract
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7. Approach to the theoretical foundation of the elements that intervene in communication interactivity in online classes.
- Author
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Viteri Lozano, Alexis Estephany, Bourne Gastezzi, Carlos Ermel, and Hoppe Coronel, Sheylha May-Ling
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VIRTUAL classrooms ,ONLINE education ,COURSEWARE ,INFORMATION & communication technologies ,VIRTUAL communications ,BIBLIOGRAPHIC databases - Abstract
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8. De la oferta a la demanda: el lugar de las familias en la construcción de nuevas alianzas territoriales bajo el gobierno educativo de Cambiemos en la Provincia de Buenos Aires (2015-2019)
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Jessica Miño Chiappino
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Familias ,Gobierno ,Agenda política ,Educación ,Comunicación ,Sindicatos ,Education (General) ,L7-991 ,Special aspects of education ,LC8-6691 - Abstract
Desde un enfoque cualitativo, este trabajo tiene por objetivo analizar cuáles fueron las políticas de articulación y comunicación de la gestión educativa provincial de Cambiemos (2015-2019) con los actores de la comunidad educativa bonaerense. Específicamente, nos proponemos indagar el lugar ocuparon las familias en tanto actores de la comunidad educativa en la agenda política de Cambiemos, en un escenario de disputa con los sindicatos sobre las formas de regulación de la educación. El gobierno educativo bonaerense de Cambiemos, encontró en las familias, en tanto actores de la comunidad educativa, un potencial aliado para reorientar la administración educativa desde la oferta del Estado hacia la demanda de los beneficiarios de las políticas. A su vez, las familias se presentaron como un actor estratégico de gestión para la construcción de nuevas alianzas territoriales, que permitan desplazar y debilitar el peso histórico de otros actores organizados de la comunidad, como los sindicatos docentes.
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- 2024
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9. Comunicación, educación y humanismo en la obra periodística de Antoine de Saint-Exupéry
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Montserrat Morata Santos, Javier Mayoral Sánchez, and Ruth Rodríguez Martínez
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Saint-Exupéry ,Comunicación ,Educación ,Humanismo ,Periodismo ,Communication. Mass media ,P87-96 - Abstract
Este trabajo analiza los valores educativos y comunicativos que se encuentran en la obra periodística del escritor francés Antoine de Saint-Exupéry. Valores apenas conocidos en el caso de la comunicación o erróneamente reducidos al ámbito infantil en el de la educación y que tienen su origen en el pensamiento humanista del autor. Se trata de una concepción propia que el escritor recogió en su periodismo y que desarrolló en su obra literaria, especialmente en Le Petit Prince, tomada a menudo como referente literario en el ámbito educativo. Con una metodología cualitativa, y a partir de los textos que Saint-Exupéry publicó en la prensa francesa de su época, este trabajo parte de una perspectiva tanto histórica, por el contexto del objeto de estudio, como actual, ya que indaga en cuestiones vigentes desde un planteamiento interdisciplinar.
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- 2024
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10. Contribución a la gestión ambiental para la sustentabilidad desde el posgrado
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Nancy Domínguez González, María de los Ángeles Chamorro Zárate, and Héctor Venancio Narave Flores
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Educacion ,Comunicación ,Participación social ,Social sciences (General) ,H1-99 - Abstract
La Universidad Veracruzana ha implementado acciones para incorporar la sustentabilidad en sus funciones sustantivas, como en la Maestría en Gestión Ambiental para la Sustentabilidad, cuyo objetivo es desarrollar competencias en los estudiantes para implementar proyectos que respondan a necesidades socio ambientales. Este escrito se ha realizado con el objetivo de analizar la contribución en gestión ambiental para la sustentabilidad. A partir de una investigación exploratoria, descriptiva con enfoque mixto, aplicando como técnica de investigación el análisis documental, se revisaron 55 trabajos recepcionales presentados entre 2014 y 2024. Derivado de la consulta de datos en la página institucional, se identificó que del total de graduados, 60% son mujeres, 51% de los trabajos recepcionales se implementaron en localidades urbanas, 44% en localidades rurales, algunas catalogadas de alta marginación, entre los temas abordados destacan comunicación ambiental, desarrollo de capacidades, economía solidaría, gestión en áreas naturales protegidas, manejo de residuos sólidos urbanos, educación ambiental.
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- 2024
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11. EL VALOR SOCIAL DE LAS IMÁGENES. UN ESTUDIO DE CASO EN UNIVERSITARIOS.
- Author
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Víctor Villalba-Gómez, José, José Ramón-Verdú, Alfredo, and Castejón Ibañez, María Magdalena
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PRINCIPAL components analysis ,PHOTOGRAPHS ,HIGHER education ,SOCIAL values ,EDUCATIONAL resources - Abstract
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- 2024
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12. Auto-hackear la mirada de Narcis@ en las cavernas mediáticas y digitales: autopoiesis, automedialidad y relato audiovisual autobiográfico.
- Author
-
Marín Ossa, Diego Leandro
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- *
AUTOBIOGRAPHICAL fiction , *INDIVIDUALISM , *CAVES , *AUTOPOIESIS , *CONSCIOUSNESS - Abstract
This article originated when I put forward the possibility of self-actualizing the gaze through the productive practice of the autobiographical audiovisual story from a situational point of view. However, the reflection now goes beyond to propose autopoiesis or the generation of reflective consciousness through various modes of automediality, expressed in multiple forms of subjectivity while producing the autobiographical audiovisual story. This process allows self-hacking the narcosis of the narcissistic look of which Mc-Luhan spoke in the last century, but in today's "media and digital caverns," to become conscious of oneself, self-alienation, and self-exploitation in the era of the normative individualism of the I-company, which emerged in the last century during the formation of the neoliberal subject and its most elaborate product: the prosumer. [ABSTRACT FROM AUTHOR]
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- 2024
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13. Rol del fisioterapeuta y del fonoaudiólogo en la educación inicial y preescolar de niños en Colombia.
- Author
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Audor González, Maria Helena and Torres Quintero, Mercy Cecilia
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SPEECH therapists ,MEDICAL personnel ,PRESCHOOL children ,PRESCHOOL education ,MOTOR ability - Abstract
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- 2024
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14. Evolución del Uso de Herramientas de Video Comunicación. Caso UNED Costa Rica: Uso y Procesos de Herramientas de Video Comunicación.
- Author
-
Rojas Ulate, María Elena
- Abstract
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15. Democratizar la Educación desde Saberes y Prácticas de Participación Juvenil en Instituciones Educativas de Neiva 2018-2019.
- Author
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García, Jacquelin
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YOUNG adults ,EXERCISE for youth ,PHENOMENOLOGY ,GOVERNMENT policy ,SOCIAL networks ,AUTHORITARIAN personality ,PREJUDICES - Abstract
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- 2024
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16. Voices of IB Learners: Social Justice Education in the EFL Classroom – Opening Doors to a More Communicative Approach.
- Author
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Jiménez Carlos, Tania Alexandra and Fajardo-Dack, Tammy
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HIGH school seniors ,PRIVATE schools ,ENGLISH as a foreign language ,INTERNATIONAL baccalaureate ,COMMUNICATION education - Abstract
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- 2024
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17. Perfil y motivaciones para el uso de la IA en el alumnado de publicidad y RR.PP. en la Universidad de Valladolid
- Author
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Noemí Martín García, Alberto Martín García, and Marian Núñez Cansado
- Subjects
Educación ,Comunicación ,Tecnologías ,Inteligencia Artificial ,Publicidad ,Education ,Communication. Mass media ,P87-96 - Abstract
Este artículo explora en las características y motivaciones de los usuarios de herramientas de Inteligencia Artificial (IA) en el grado de Publicidad y Relaciones Públicas (RR.PP.). La investigación adopta un enfoque metodológico mixto que combina una encuesta cuantitativa, en la que participaron un total de 300 estudiantes, y entrevistas cualitativas realizadas con la herramienta de IA AskMore. Los resultados revelan un uso generalizado de estas aplicaciones, especialmente entre los hombres de 21 años que no trabajan ni han tenido contacto profesional con el sector de la comunicación. En cuanto a las motivaciones, el alumnado subraya el acceso rápido y fácil a la información. A pesar de ello, los estudiantes consideran la IA como una herramienta complementaria en la educación universitaria y demandan un mayor control en los procesos de evaluación. Estos hallazgos subrayan la alta penetración de estas herramientas y la necesidad de una mayor comprensión y supervisión por parte de las instituciones educativas.
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- 2024
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18. La formación de comunicadores en clave de la inter y transdisciplinariedad para actuar en un mundo digitalizado
- Author
-
Andrés Barrios-Rubio
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Educación ,comunicación ,universidad ,formación digital ,competencias ,Communication. Mass media ,P87-96 ,Journalism. The periodical press, etc. ,PN4699-5650 - Abstract
Es necesaria una reflexión sobre el uso institucional, las prácticas y las relaciones formativas resultantes de la implementación de las TIC en los procesos educativos de la comunicación. Redefinir el trabajo comunicativo en términos de inter y transdisciplinariedad requiere revisar los objetivos de formación y desarrollar competencias y habilidades mediadas por la apropiación de las TIC. Las transformaciones en los escenarios y prácticas sociales pueden impactar en las mediaciones, espacios y formas de uso de los bienes y recursos culturales. Este trabajo presenta un estudio de caso descriptivo de tipo exploratorio relacional. Se utilizaron elementos cuantitativos para calcular frecuencias repetitivas en el currículo, que luego se utilizaron como insumo para el análisis cualitativo de la estructura, contenidos y enfoques de los currículos de 15 universidades. El estudio seleccionó las universidades con base en su relevancia en cada una de las cinco regiones colombianas. El principal hallazgo del estudio es que el currículo carece de coherencia y organización lógica, lo que dificulta el desarrollo de un modelo de uso y apropiación de las tecnologías. La convergencia de metodologías pedagógicas y didácticas en el ambiente de aprendizaje es tímidamente explorada. El constructivismo social prioriza un esquema de resolución de problemas.
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- 2024
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19. Auto-hackear la mirada de Narcis@ en las cavernas mediáticas y digitales: autopoiesis, automedialidad y relato audiovisual autobiográfico
- Author
-
Diego Leandro Marín Ossa
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Comunicación ,conciencia ,educación ,educación sobre medios de comunicación ,individualismo ,Communication. Mass media ,P87-96 ,Journalism. The periodical press, etc. ,PN4699-5650 - Abstract
El artículo se originó cuando planteé la posibilidad de generar una autoactualización de la mirada por medio de la práctica productiva del relato audiovisual autobiográfico, a partir del punto de vista situacional, pero ahora la reflexión va más allá, para plantear la autopoiesis o generación de la conciencia reflexiva, a través de los diversos modos de automedialidad, que se expresan en diversas formas de subjetividad, durante el proceso de producción del relato audiovisual autobiográfico, el cual permite “autohackear” la narcosis de la mirada narcisista de la que habló McLuhan en el siglo pasado, pero en las “cavernas mediáticas y digitales” de hoy, para hacer conciencia de sí mismo, de la autoalienación y de la autoexplotación en la era del individualismo normativo de la empresa-Yo, que emergió desde el siglo pasado durante la formación del sujeto neoliberal, y de su producto más elaborado: el prosumidor.
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- 2024
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20. Una mirada al desarrollo de las ciencias sociales en bachillerato a través del aprendizaje basado en proyectos mediado por las TIC
- Author
-
John Alexander Jaramillo Atehortúa
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cultura ,educación ,humanidades ,tecnología ,comunicación ,ciencia ,History of scholarship and learning. The humanities ,AZ20-999 ,Social sciences (General) ,H1-99 - Abstract
Este artículo recoge elementos del marco conceptual de la propuesta pedagógica “Experiencia viva: Una mirada al desarrollo de las Ciencias Sociales en bachillerato a través del Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) mediado por las TIC”. Esta propuesta tiene como objetivo el desarrollo y consideración de las Inteligencias Múltiples para fomentar el interés por el conocimiento en el área de Ciencias Sociales en estudiantes de bachillerato. La metodología utilizada incluye la investigación cualitativa como guía, buscando recopilar datos clave para comprender el comportamiento, las motivaciones y las características de los estudiantes que tienen un ritmo particular en el proceso de enseñanza–aprendizaje. Además, se integra el Aprendizaje Basado en Proyectos como facilitador para abordar diversas necesidades presentes en el aula y en el entorno individual de cada estudiante. Como resultado de la investigación y con la intervención oportuna de la tecnología, se busca que el estudiantado sea el centro de su proceso de aprendizaje. Finalmente, se destaca la importancia de que la escuela se esfuerce por desarrollar de manera efectiva los ocho tipos de inteligencias y descentralizar la figura del docente, otorgando un papel protagónico al estudiante.
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- 2023
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21. UTILIZAÇÃO DE MEIOS VIRTUAIS NA COMUNICAÇÃO ESCOLAR: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA APÓS A PANDEMIA COVID-19.
- Author
-
Abud Junior, Gilberto, Souza Oliveira, Maria Heloisa, and Gonçalves, Reginaldo Luiz
- Subjects
VIRTUAL communications ,SCHOOL environment ,STUDENT unions ,CELL phones ,INTERPERSONAL relations - Abstract
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- 2023
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22. USO Y ANÁLISIS DE LA METODOLOGÍA DE DISEÑO PARA LA CONSTRUCCIÓN DE HERRAMIENTAS WEB EDUCATIVAS.
- Author
-
Salas-Rueda, Ricardo-Adán, Hernández-Barón, Abraham-Elimelech, Hurtado-Coutiño, Ana-Jimena, Mendoza-Santoyo, Estefany, and Molina-Camacho, Ángel
- Subjects
WEB-based user interfaces ,COVID-19 pandemic ,ARITHMETIC series ,DISTANCE education ,EDUCATION statistics - Abstract
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- 2023
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23. Creatividad Solidaria (Imágenes, Productos, Intervenciones, Proyectos): Proyecto de Investigación N°2.4.
- Author
-
Urcelay, Lorena and Méndez, Verónica
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DIGITAL technology ,RESEARCH institutes ,DESIGN research ,SOLIDARITY ,CREATIVE ability - Abstract
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- Published
- 2023
24. Cultura inclusiva en la comunicación educativa real y virtual.
- Author
-
Shcherbyna, Mariya, Leontieva, Veronika, Siliutina, Iryna, Sumiati, Stanislav, and Shket, Anastasiia
- Subjects
VIRTUAL culture ,VIRTUAL reality ,COMMUNICATION in education ,COMMUNICATION strategies ,EDUCATIONAL change - Abstract
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- 2023
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25. Estrategias del Servicio Geológico Colombiano en la búsqueda de la apropiación social del conocimiento geocientífico y la gestión del riesgo volcánico del Nevado del Ruiz
- Author
-
Gloria Patricia Cortés Jiménez and Leidy Johana Castaño Vasco
- Subjects
apropiación social del conocimiento ,gestión de riesgo ,comunicación ,educación ,colombia ,Disasters and engineering ,TA495 ,Ecology ,QH540-549.5 ,Meteorology. Climatology ,QC851-999 - Abstract
La Apropiación Social del Conocimiento Geocientífico (ASCG) es clave para una exitosa gestión del riesgo de desastres (GRD) en un territorio. En el caso de la vulcanología, el conocimiento científico debe ser conocido y utilizado por las comunidades en riesgo volcánico. Este artículo presenta las estrategias implementadas por el Servicio Geológico Colombiano (SGC) y su Observatorio Vulcanológico y Sismológico de Manizales (OVSMA) para promover la ASCG y la Gestión del Riesgo Volcánico (GRV) del volcán Nevado del Ruiz (VNR). Las estrategias se basan en las lecciones de la erupción del VNR en 1985, el segundo mayor desastre volcánico del siglo XX con 25,000 víctimas. Es fundamental que las personas en riesgo conozcan su territorio. La gestión del riesgo de este volcán, el más activo en Colombia, es un gran desafío. Hemos encontrado que estas estrategias fortalecen la institución, fomentan el diálogo con las comunidades, diversifican los espacios de encuentro, promueven la comunicación y educación, favorecen la coproducción de conocimiento y sensibilizan sobre la participación comunitaria y corresponsabilidad en la GRD. El artículo contextualiza la ASCG, la GRV en Colombia y el legado de la erupción, mientras reflexiona sobre las estrategias implementadas y sus aportes a la GRD.
- Published
- 2023
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26. La Inteligencia Artificial en el aula y el desafío educativo ante los avances en los dispositivos y las nuevas formas de comunicación
- Author
-
Carlos Giordano and Alejandro Hector Gonzalez Principe
- Subjects
Inteligencia Artificial ,Educación ,Comunicación ,Communication. Mass media ,P87-96 - Published
- 2023
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27. Ser o no ser asertivo, esa es la cuestión
- Author
-
Luis Rodolfo Ibarra Rivas
- Subjects
comunicación ,educación ,juego ,socialización ,Education (General) ,L7-991 - Abstract
Introducción: Este estudio analiza la comunicación asertiva. Su principal objetivo es mostrar tensiones inherentes a la demanda “¡Sé asertivo!”. Para ello, presenta qué limita esta forma de comunicar y lo que la impulsa. La comunicación docente está inmersa en presiones: ¿ser objetiva, afectiva o persuasiva? Se esclarecen posibilidades para encararlas. Metodología: Se revisaron y sintetizaron los plausibles resultados de 37 estudios sobre comunicación asertiva; simultáneamente, se exponen límites no considerados. Estos se ilustran al efectuar un metaanálisis de la comunicación asertiva basado en teorías pedagógicas, sociológicas, psicológicas, políticas y de lo complejo. Resultados y discusión: Las ofertas de los 37 artículos fueron tensionadas con contradicciones: a) pedagógicas/performativas versus científico/objetivas, b) políticas: obedecer versus mandar, y c) sociales versus individuales versus circunstanciales. Un hallazgo resalta la exigencia de valorar qué tipo de comunicación poner en juego. Conclusiones: Se invita a complementar la comunicación educativa considerando lo valioso de la comunicación asertiva al advertir límites que llevan a acrecentarla al jugar y socializar o al orientar a un mundo mejor. Se sugieren formas de comunicar que mejoren la vida humana al admitir la tensión ¿ser asertivo o no ser asertivo?
- Published
- 2023
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28. Performatividad de los actos de habla en instituciones educativas
- Author
-
Alejandra Maria Gordillo
- Subjects
educación ,instituciones educativas ,performatividad en los actos de habla ,comunicación ,Social Sciences ,Social sciences (General) ,H1-99 - Abstract
Este artículo trata sobre la performatividad de los actos del habla en las instituciones educativas. El análisis se centra en el espacio educativo, ordenado, normado y altamente institucionalizado que postula ciertas concepciones e interpretación de la realidad socio-cultural e histórica. Esa normatividad está anclada en prácticas discursivas (orales, escritas) que conforman una concepción social de sentidos compartidos, una semiosis social. Inicialmente recupera conceptos vinculados a las instituciones en general y avanza hacia las educativas, analizándolas como marcos normativos que instituyen pautas que luego regulan la convivencia. Finalmente aborda las prácticas de comunicación que se despliegan en el ámbito educativo identificando en ellas la performatividad de los actos de habla. El trabajo recurre a los aportes teóricos del campo del Análisis Institucional, Comunicación Institucional, Filosofía del Lenguaje, Análisis del Discurso y Teoría de los actos del habla.
- Published
- 2023
29. La utilización del cuerpo femenino como herramienta publicitaria para generar impacto
- Author
-
Carmen Bermejo Siller
- Subjects
estereotipos de género ,publicidad ,sexismo ,cuerpo femenino ,comunicación ,educación ,Marketing. Distribution of products ,HF5410-5417.5 ,Advertising ,HF5801-6182 - Abstract
El uso del cuerpo femenino en la publicidad es conocido por ser uno de los recursos más utilizados por las diferentes marcas con el fin de promocionar productos o servicios en los distintos medios de comunicación. No obstante, la publicidad tiende a la creación y formación de diversos estereotipos a través de su contenido, en el cual se evidencian imágenes femeninas altamente sexualizadas que, hoy en día, se muestran en el ámbito publicitario. A través de este estudio, se investiga acerca de los conceptos asociados a la hipersexualización del cuerpo femenino en la publicidad. Se analizan los diferentes cambios provocados por los mass media en los consumidores actuales, así como se profundiza en el empleo de la imagen femenina en la publicidad con el fin de fomentar la igualdad en la sociedad actual. El estudio se lleva a cabo a través de un cuestionario donde, partiendo de seleccionados spots publicitarios, se pretende conocer la opinión del telespectador, en una muestra representativa de 304 personas, sobre la percepción del sexismo en los anuncios seleccionados y profundizar en sus motivaciones, actitudes y creencias expresadas mediante la encuesta, con el objetivo último de fomentar una reflexión crítica sobre el objeto de estudio. Los datos apuntan hacia una evolución publicitaria propia de la sociedad actual, no sin mencionar que siguen existiendo sectores o marcas que caen en el denominado sexismo cotidiano, perpetuando así la desigualdad entre la imagen del hombre y de la mujer.
- Published
- 2023
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30. TECNOLOGIAS DE COMUNICAÇÃO E EDUCAÇÃO: cotidianos tecidos em/com as redes universitárias.
- Author
-
Zapalá Rabelo, Cláudio Renato and Rodrigues Nunes, Kezia
- Subjects
- *
EVERYDAY life - Abstract
The research carried out as part of the postdoctoral internship at PPGMPE-UFES objectively mapped the possibilities for expanding education in networks of know-how mediated by communication technologies. It uses the everyday method in the perspectives of Certeau, Ferraço and Alves in consonance with Morin's complexity hermeneutics, in order to experiment with technologies in networks, as ways to promote education in networks, as well as to bring back the learning created in this texture to a classroom. We conclude that mediation spaces such as the podcast, Tiktok, Youtube, Instagram, Linkedin, Pinterest infographics, Whatsapp, as well as the printed book and academic events are some, among many, technologies capable of attracting attention and people's hearts for education, while re-signifying everyday practices, providing differences over repetitions, often (un) learned in pedagogical routines. [ABSTRACT FROM AUTHOR]
- Published
- 2023
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31. Uso y análisis de la metodología de diseño para la construcción de herramientas web educativas
- Author
-
Ricardo-Adán Salas-Rueda, Abraham-Elimelech Hernández-Barón, Ana-Jimena Hurtado-Coutiño, Estefany Mendoza-Santoyo, and Ángel Molina-Camacho
- Subjects
Educación ,Comunicación ,Tecnologías ,Estadística ,Aplicación web ,Education ,Communication. Mass media ,P87-96 - Abstract
El objetivo de esta investigación mixta es establecer las etapas sobre la Metodología de Diseño para la Construcción de Herramientas Web Educativas (MDCHWE) y analizar su implementación por medio de la creación de una aplicación web para el campo de la estadística. Los resultados indican que el simulador de la aplicación web influye positivamente la asimilación del conocimiento sobre la progresión aritmética (depreciación), la motivación y el aprendizaje durante la postpandemia COVID-19. Los participantes son 27 alumnos de Licenciatura Geografía Aplicada en la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM). Esta investigación recomienda el uso de la metodología MDCHWE para organizar e implementar las aplicaciones web educativas. De acuerdo con los estudiantes de la UNAM, la aplicación web educativa facilita el aprendizaje en la modalidad a distancia a través de la presentación del procedimiento matemático paso a paso. Asimismo, esta herramienta tecnológica es fácil de utilizar. En conclusión, los educadores y las instituciones educativas pueden utilizar la metodología MDCHWE para lograr innovar las actividades escolares por medio de la creación de aplicaciones web educativas.
- Published
- 2023
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32. Investigación creación en comunicación - educación: La imaginación como potencia transformadora y comunicativa
- Author
-
Hernán Javier Riveros Solórzano
- Subjects
Investigación ,Creación ,Política ,Comunicación ,Educación ,Epistemología ,Education (General) ,L7-991 - Abstract
Este artículo tiene como propósito presentar los elementos constitutivos que permiten consolidar una propuesta de investigación – creación en el campo comunicación – educación como herramienta metodológica para desarrollar procesos críticos y analíticos de diversas problemáticas socio culturales y educativas contemporáneas a partir de la elaboración de recursos, herramientas y creaciones en las que se conjugue una relación dinámica entre aspectos conceptuales, ontológicos y epistemológicos para cimentar un carácter político del proceso creador como parte del ejercicio investigativo en diversos contextos comunicativos y educativos. Para ello se toma como base la experiencia acumulada en la Maestría en Comunicación – Educación de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas a modo de sistematización de las diferentes apuestas construidas por diferentes estudiantes en los últimos 5 años y, al mismo tiempo, la reflexión académica y epistémica en torno a las posibilidades de hacer de la práctica investigativo-creativa una apuesta política en la que se haga factible responder a las problemáticas de una sociedad cambiante como la actual, atravesada por retos como la digitalización de la vida, la presencia de la IA y el carácter inquietante de los escenarios mediáticos, educacionales, sociales y culturales. En esta medida, se presentan los aspectos que componen una propuesta de investigación – creación y el papel que juegan para hacer procesos de acción y reflexión en los que la producción creativa sea a la vez reflexión, diálogo y transformación de los entornos en los que se investiga y crea como propuesta de una política del reconocimiento y la re-existencia.
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- 2023
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33. Empatía digital en la educación en línea: Un estudio comparativo entre Portugal y Rumanía.
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-
Duarte, Alexandre, Surugiu, Romina, Moraru, Madalina, and Marinescu, Valentina
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- *
EMPATHY , *DIGITAL technology , *ONLINE education , *YOUNG adults , *EMOTIONAL contagion , *ADULT education - Abstract
This study aims to present the extent to which online education influenced the level of empathy displayed by university students. The research relies on a self-evaluated applied survey in two European countries: Portugal and Romania. The participants in this research are 1,085 students enrolled in Communication Studies programs. The purpose of this study is to unfold the connection between gender, exposure to digital technology, empathy level according to the Basic Empathy Scale applied to young adults, and online education self-perception that involves the use of webcams. Empathy can have positive effects on students’ satisfaction and increase students’ outcomes. The shift from a physical environment to a digital one brought significant challenges that most students and teachers were not ready for. The digital environment influences how empathy is expressed. The present research found evidence of a relationship between exposure to technology usage, emotional contagion, and gender. This suggests that understanding the emotions of others might be inhibited during digital education. Also, the most relevant factor of empathy variation in online education is gender. The findings of the present research may contribute to the design of activities or programs that could foster empathy expression during online education for young adults. [ABSTRACT FROM AUTHOR]
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- 2023
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34. Nuevas tecnologías aplicadas a la inclusión de las personas con discapacidad en la sociedad digital: Un reto para la comunicación, la educación y la empleabilidad.
- Author
-
Mañas-Viniegra, Luis, Rodríguez-Fernández, Leticia, Herrero-de-la-Fuente, Mercedes, and Isabel Veloso, Ana
- Subjects
- *
INCLUSION (Disability rights) , *SELF , *DIGITAL technology , *EMPLOYABILITY , *DIGITAL divide , *DISABILITIES , *CORPORATE purposes - Abstract
The new technologies have contributed to increased autonomy for people with disabilities and to the reduction of their technological gap through the acquisition of digital skills, which has enhanced their dignity in society and reinforced inclusive social values. Moreover, there continues to be a gap between the personal identity of people with disabilities and their own social construction. Although the negative image conveyed by the media in the past has nearly disappeared, the dichotomous depiction of people with disabilities as either heroes or victims continues to obstruct their inclusion in the public sphere. Despite this situation, we see on social networks how the self-portrayal of people with disabilities is starting to promote diversity in the fields of beauty and fashion. These achievements, together with the additional impetus provided by both educational innovation programs and corporate purpose initiatives of organisations, have led to new employment opportunities that go beyond the stereotyped professions traditionally assigned to people with disabilities. The acquisition of digital skills is vital in meeting the challenges that are work-related, cultural, and social, which are being posed by the current digital environment. [ABSTRACT FROM AUTHOR]
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- 2023
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35. Transformaciones de la Escuela Rural en confinamiento por Covid-19: Educación, Comunicación y Cultura.
- Author
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Guayara Ramírez, Mauren Andrés
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EDUCATION research methodology ,COVID-19 pandemic ,SCHOOL environment ,RURAL schools ,FOCUS groups - Abstract
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- 2023
36. Digital empathy in online education: A comparison study between Portugal and Romania.
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Duarte, Alexandre, Surugiu, Romina, Moraru, Madalina, and Marinescu, Valentina
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ONLINE education ,EMPATHY ,DIGITAL technology ,YOUNG adults ,EMOTIONAL contagion ,DIGITAL communications - Abstract
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- 2023
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37. EDUCATIONAL ACTIONS TO IMPROVE COMMUNICATIONAMONGHEALTH PROFESSIONALS: INTEGRATIVE REVIEW.
- Author
-
Ferreira de Almeida, Luana, Albuquerque Machado, Beatriz, Galdino de Paula, Vanessa, de Souza Ignácio Gonçalves, Fernanda, Ferraz Gomes, Helena, and Márcia Peres, Ellen
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PUBLISHING ,EDUCATION ,COMMUNICATIVE competence ,TIME ,CONVERSATION ,SOCIAL media ,MEDICAL personnel ,LANGUAGE & languages ,SIMULATION methods in education ,ABILITY ,TRAINING ,PSYCHOSOCIAL factors ,THEMATIC analysis ,PATIENT care ,PATIENT safety - Abstract
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38. ESTRATEGIAS DEL SERVICIO GEOLÓGICO COLOMBIANO EN LA BÚSQUEDA DE LA APROPIACIÓN SOCIAL DEL CONOCIMIENTO GEOCIENTÍFICO Y LA GESTIÓN DEL RIESGO VOLCÁNICO DEL NEVADO DEL RUIZ.
- Author
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Cortés Jiménez, Gloria Patricia and Castaño Vasco, Leidy Johana
- Abstract
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- 2023
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39. Ser o no ser asertivo, esa es la cuestión.
- Author
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Ibarra Rivas, Luis Rodolfo
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COMMUNICATION in education ,COMMUNICATION education ,EDUCATIONAL games ,AFFECT (Psychology) ,TEACHERS - Abstract
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- 2023
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40. El contexto social y cultural en la lectoescritura de educación media superior.
- Author
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Avendaño-Guevara, Consuelo and Balderas-Gutiérrez, Karime Elizabeth
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HIGH school students ,STUDENTS ,LITERACY ,PUBLIC institutions ,CONTENT analysis ,COMMUNICATIVE competence - Abstract
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- 2023
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41. Evaluación del beneficio de las TIC para el desarrollo de competencias en microeconomía: un caso de estudio.
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Rojas, Luis
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- 2023
42. Nuevas tecnologías aplicadas a la Comunicación, educación y empleabilidad para la inclusión de las personas con discapacidad en la sociedad digital
- Author
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Luis Mañas-Viniegra, Leticia Rodríguez-Fernández, Mercedes Herrero-de-la-Fuente, and Ana Isabel Veloso
- Subjects
comunicación ,discapacidad ,educación ,empleabilidad ,inclusión ,tecnología ,Communication. Mass media ,P87-96 - Abstract
Las nuevas tecnologías han contribuido a una mayor autonomía de las personas con discapacidad y a la reducción de su brecha tecnológica a partir de la adquisición de competencias digitales, mejorando así su dignidad de vida y los propios valores sociales inclusivos. También continúa existiendo una brecha entre la identidad personal y la construcción social de las personas con discapacidad. Aunque casi ha desaparecido la imagen negativa que en otras épocas transmitieron los medios de comunicación, la representación dicotómica como héroe o víctima aún las aleja de la inclusión en la esfera pública. Pese a ello, en redes sociales, se aprecia cómo la auto-representación de las personas con discapacidad comienza a fomentar la diversidad en los ámbitos de la belleza y moda sin renunciar a la exposición de los rasgos explícitos de la discapacidad. Estos avances, junto al impulso adicional que han proporcionado tanto los programas de innovación educativa como el propósito corporativo de las organizaciones, han propiciado nuevas oportunidades de empleabilidad que van más allá de los estereotipados perfiles profesionales que tradicionalmente se han asignado a las personas con discapacidad. La adquisición de las competencias digitales es clave para afrontar los retos laborales, culturales y sociales que plantea el actual entorno digital.
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- 2023
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43. El contexto social y cultural en la lectoescritura de educación media superior
- Author
-
Consuelo Avendaño-Guevara and Karime Elizabeth Balderas-Gutiérrez
- Subjects
Lectoescritura ,educación ,enseñanza de la escritura ,comunicación ,semántica ,ortografía ,Education ,Education (General) ,L7-991 - Abstract
La lectoescritura posibilita la comunicación e interacción de las personas con el mundo. En el caso de estudiantes de educación media superior, esta actividad se refleja en el rendimiento escolar y es fundamental para adquirir otros aprendizajes. Cuando el estudiante no ha desarrollado correctamente esta habilidad, se convierte en un problema que afecta todas sus dimensiones relacionales. Por este motivo se planteó identificar las principales dificultades que enfrenta el alumnado en relación con los códigos de lectoescritura en educación media superior, así como el contexto de producción de los escritos. La metodología se basó en el enfoque cualitativo de carácter exploratorio, utilizando el método de análisis de contenido. La información se obtuvo mediante la recolección de 100 documentos elaborados por 20 estudiantes de primer año de educación media superior de una institución privada del Estado de Puebla. El análisis y categorización de los escritos se realizó con el software ATLAS.ti versión 9.0.7. Los resultados que se muestran en este trabajo parten del análisis de tres textos de producción estudiantil: cuaderno de viaje, ensayo y anecdotario. Se concluye que las prácticas de lectoescritura muestran los rasgos que definen las competencias comunicativas asimiladas en el transcurso de la vida escolar, su funcionamiento y cómo se relacionan los y las estudiantes con la sociedad. Lo que permite reflexionar sobre el diseño de nuevas estrategias de enseñanza-aprendizaje de la lectoescritura. El análisis y categorización de los escritos se realizó con el software ATLAS.ti versión 9.0.7. Los resultados que se muestran en este trabajo parten del análisis de tres textos de producción estudiantil: cuaderno de viaje, ensayo y anecdotario. Se concluye que las prácticas de lectoescritura muestran los rasgos que definen las competencias comunicativas asimiladas en el transcurso de la vida escolar, su funcionamiento y cómo se relacionan los estudiantes con la sociedad. Lo que permite reflexionar sobre el diseño de nuevas estrategias de enseñanza-aprendizaje de la lectoescritura.
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- 2023
44. ESTUDIO CON MODELOS DE REGRESIÓN DE LA COMUNICACIÓN DE LAS UNIVERSIDADES ESPAÑOLAS EN REDES SOCIALES: ANÁLISIS DE REGRESIÓN DE LA INTERACCIÓN Y DE LOS/AS SEGUIDORES/AS DE LAS UNIVERSIDADES EN REDES SOCIALES.
- Author
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PÉREZ-BONAVENTURA, MARC and VILAJOSANA, JORDI
- Subjects
- *
SOCIAL media in education , *WEB 2.0 , *SOCIAL network analysis , *SOCIAL networks , *REGRESSION analysis , *MICROBLOGS , *INDEPENDENT variables , *QUANTITATIVE research , *ONLINE social networks - Abstract
Previous investigations focused on web 2.0 communication in Spanish universities reach contradictory conclusions, although they agree on the existence of problems in their use of social networks. The present work delves into this field, expanding the limits of the number of universities, social networks and statistical analyses of prior studies. A descriptive quantitative research is carried out using multiple linear regression models with the aim of explaining and predicting the number of followers and reactions that universities obtain on social networks based on independent variables. Thereby, the communication of the 83 Spanish universities on Facebook, Instagram, Twitter and YouTube is analysed for 14 weeks. The results show that the exposed regression models manage to predict a fundamental part of the followers that Spanish universities have on Facebook and Twitter networks, and a more discreet part on Instagram. Likewise, the regression models manage to predict a significant part of the weekly interaction that universities achieve on Instagram, Facebook and Twitter. Finally, they moderately explain the interaction per post on Instagram and Twitter. On YouTube the models do not work, so other variables should be investigated. [ABSTRACT FROM AUTHOR]
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- 2023
45. Cambio mediático y los nuevos retos profesionales: ¿Está la universidad ecuatoriana preparada para formar comunicadores polivalentes?
- Author
-
Punín, María Isabel, Barrazueta Molina, Patricio, and Gonzales, Mayra
- Subjects
ORGANIZATIONAL communication ,PRIVATE sector ,JOURNALISTS ,INTERNET ,COMPARATIVE studies - Abstract
Copyright of Question (1669-6581) is the property of Universidad Nacional de La Plata and its content may not be copied or emailed to multiple sites or posted to a listserv without the copyright holder's express written permission. However, users may print, download, or email articles for individual use. This abstract may be abridged. No warranty is given about the accuracy of the copy. Users should refer to the original published version of the material for the full abstract. (Copyright applies to all Abstracts.)
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- 2023
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46. El museo como catalizador cultural: una revisión desde la museología social, la educación no formal y la comunicación
- Author
-
Magdalena Castejón Ibáñez
- Subjects
museos ,educación ,participación ciudadana ,comunicación ,tecnología ,History (General) ,D1-2009 ,Social sciences (General) ,H1-99 - Abstract
Este texto plantea una revisión de la perspectiva social de los museos a partir de los resultados obtenidos en mi investigación doctoral, culminada en 2019 y en la que se formulaba una metodología de gestión cultural basada en la participación ciudadana para conectar con el entorno. Tras las diferentes líneas de acción surgidas en la tesis, se propone en este artículo una exploración de la situación actual de los museos como espacios transformadores y responsables de la acción sociocultural de un determinado contexto. Las experiencias analizadas hacen patente que, tanto la educación como las nuevas tecnologías de la comunicación, tendrán un papel fundamental en la concepción de un museo más social. A su vez, el tipo de institución que se plantea deberá favorecer la implicación de la ciudadanía y, por tanto, colaborar en el desarrollo del entorno en el que se ubica. Las instituciones museísticas se convertirían así, como ya está ocurriendo en diversos casos, en catalizadores culturales, esto es, en espacios clave para el crecimiento sociocultural de un contexto concreto.
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- 2022
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47. Alfabetización mediática y digital en México. Un análisis bibliométrico 2000-2021
- Author
-
Janneth Trejo Quintana and Rubén Oliver Espinoza
- Subjects
alfabetización mediática y digital ,análisis bibliométrico ,educación ,comunicación ,méxico ,Education - Abstract
Se explora el desarrollo del campo de la Alfabetización Mediática y Digital en México, entre 2000 y 2021, mediante el análisis bibliométrico de publicaciones en Scopus y Web of Science, a partir del uso de frases sinónimas. Se observa una incipiente y dispersa producción científica en dicha área del conocimiento para el periodo de estudio.
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- 2022
48. Una reflexión multimodal sobre los contenidos educativos construidos en imagen y video en el marco de una propuesta educativa para la salud
- Author
-
Ana Maria Vásquez Velásquez, Wilson Bolívar Buriticá, and Yeferson Castaño Pineda
- Subjects
multimodalidad ,comunicación ,tic ,educación ,recursos educativos abiertos ,Social Sciences - Abstract
Cuando los procesos de construcción de contenidos digitales se producen con escaza participación de la comunidad, las decisiones sobre el significado pasan por la interpretación de técnicos y profesionales expertos que tienen otra lectura del mundo y en algunos casos se termina en procesos de exclusión desde el mismo significado que se presenta. Debido a la toma de decisiones que surge entre una temática y el modo que se elige, se presenta como reto una participación amplia de las comunidades para crear contenidos formativos en el marco de la Educativos para la Salud (EpS).
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- 2022
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49. Escenarios de creación: La comunicación gráfica en los procesos virtuales de enseñanza y aprendizaje
- Author
-
Maribel Salazar-Estrada
- Subjects
comunicación ,digitalización ,educación ,imagen ,sonido ,interacción ,Education ,Psychology ,BF1-990 ,Sociology (General) ,HM401-1281 - Abstract
Introducción: En la actualidad, son innegables los cambios ocasionados por las Tecnologías de la Información y la Comunicación-TIC en ámbitos como la educación y la comunicación, por tal razón, es necesario la observación de dichos impactos para reconocer otras formas de enseñar y aprender y posibilitar escenarios de formación acordes a una sociedad en constante transformación. Objetivo: Analizar la incidencia de la comunicación gráfica en los procesos de enseñanza-aprendizaje soportados en las TIC, a partir de la teoría seleccionada y las experiencias de docentes y estudiantes del programa Ude@ Educación Virtual de la Universidad de Antioquia en Medellín (Antioquia, Colombia). Metodología: Incluye una revisión bibliográfica, para conformar un estado del arte, y un trabajo de campo. Como parte de la sistematización se comparan las experiencias de los actores con la información obtenida en un cuestionario. Resultados y discusión: Evidencian la relación entre comunicación y TIC, desde la integración de recursos audiovisuales para mejorar prácticas pedagógicas en el contexto de los procesos de enseñanza. En cuanto a las experiencias, se encontró que para el docente la comunicación gráfica potencia la mediación didactica y para los estudiantes, la relación entre TIC y comunicación gráfica facilita la comprensión e incrementa el grado de conocimiento del objeto. Conclusiones: La tecnología y su relación con lo gráfico es un soporte que posibilita otras interacciones y enriquece los procesos de enseñanza y aprendizaje, tanto para el docente como para el estudiante.
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- 2022
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50. Prólogo. Creatividad Solidaria. (Imágenes, Productos, Intervenciones, Proyectos).
- Author
-
Urcelay, Lorena and Méndez, Verónica
- Subjects
QUALITY of life ,SOCIAL responsibility ,SUSTAINABILITY ,SOLIDARITY ,DIVERSITY in education ,ENVIRONMENTAL responsibility - Abstract
Copyright of Cuadernos del Centro de Estudios de Diseño y Comunicación is the property of Cuadernos del Centro de Estudios de Diseno y Comunicacion and its content may not be copied or emailed to multiple sites or posted to a listserv without the copyright holder's express written permission. However, users may print, download, or email articles for individual use. This abstract may be abridged. No warranty is given about the accuracy of the copy. Users should refer to the original published version of the material for the full abstract. (Copyright applies to all Abstracts.)
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- 2023
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