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This article introduces a new systemic theory called “The Three Dimensional Spiral of Sense”, applied to Identity and Professionalization. The epistemological mainstays of the theory are stressed here, a theory supported by more than 30 years of empirical research at CONICET (National Council of Scientific Research, Argentina), with individuals belonging to different populations, some of them covering periods of over 20 years (intra-generational studies), and others covering three generations in-line (inter-generational studies). This article presents the most specific theoretical frameworks, and it formulates the six disciplinary areas in which the new analysis of the social data was carried out: Education, Health, Science, Media, International Relations and Interculturality. The first area – Education – is dealt with through different levels (secondary level, tertiary level, University and PhD training. Here, we only make reference to the studies carried out, returning to some epistemological issues in this theory. The methodology used was quantitative (statistical analysis, a semi-structured survey) but mainly qualitative (hierarchical evocations, interviews). The approach was macro-micro-meso-macro, micro, not quite common yet. It consists of a kind of sui generis systemism which recovers relationships (links, back and forth) between individuals and contexts, without overlooking neither the former nor the latter, thus, avoiding any type of reductionism. Individuals, organizations and frameworks interplay and feedback themselves. The results, particularly the qualitative ones, show the rich interactions underlying the continuance or innovation processes, which favor or hinder the individuals’ development and identity in times of abrupt change; at the same time, these results reveal the need for Professionalization in emerging countries Fil: Aparicio, Miriam Teresita. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; Argentina. Universidad Nacional de Cuyo; Argentina

Clío: Revista de Historia, Ciencias Humanas y Pensamiento Crítico; es un órgano de difusión periódica de investigaciones arbitradas de alcance internacional, adscrita a Ediciones Clío, La Academia de Historia del Estado Zulia y al Centro Zuliano de Investigaciones Genealógicas. Su objetivo es difundir investigaciones y reflexiones que se hacen desde las Ciencias Humanas abordando problemáticas sociales desde distintas áreas del estudio como la Historia, Filosofía, Educación y Pedagogía, Ciencias Políticas, Antropología, Sociología entre otras ciencias humanas; siempre bajo una perspectiva crítica. Su naturaleza es interdisciplinaria de manera que aparte de publicar artículos científicos; permite la incorporación de otras secciones o apartados dentro de su contenido para conferencias, ensayos, entrevistas, escritos sobre arte y artistas, textos de carácter histórico, jurídico, acuerdos, declaraciones, reseñas de libros y medios audiovisuales; entre otros. Su publicación es semestral; cada número está conformado por artículos sobre temas en cada una de las áreas de sus competencias. La revista tiene como compromiso ofrecer un puente de comunicación entre los diferentes enfoques y propuestas de investigación en el sentido de generar un debate ante las complejidades del saber y el hacer social entre las ciencias humanas, permitiendo las críticas necesarias pues consideramos que la ciencia tiene que ser constantemente interpelada ya que su naturaleza no es estática, sino que está en continuo movimiento., Publicación de libre acceso

La velocidad con la que se genera información y el fácil acceso que existe hoy en día a muchas fuentes de información, precipita la obsolescencia del conocimiento adquirido en detrimento del nuevo. Muchos sistemas educativos no han sido ajenos a esta realidad y han adaptado las metodologías pedagógicas para incluir la educación por competencias. Estas son el conjunto de habilidades que engloban conocimientos conceptuales, actitudinales y procedimentales que permiten enfrentarse a los retos diarios con efectividad. Estas competencias evolucionan y se van añadiendo nuevas teniendo en cuenta las necesidades de cada momento, es en este sentido que cobra fuerza la idea de varios países de incluir el Pensamiento Computacional como competencia ya que esta comprende herramientas muy importantes para el aprendizaje de la ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas, que utiliza la programación como medio. Con el objetivo de promover estas competencias, Plan Ceibal en 2017 comenzó un programa piloto con 33 escuelas y en 2021 ya participaban en el programa (voluntario) casi el 54% de escuelas públicas urbanas. En este sentido, se considera importante evaluar el desempeño de los estudiantes en Pensamiento Computacional, y por falta de instrumentos de medida estandarizados se empezó el proceso de creación y validación de un instrumento de medida estandarizado en formato de videojuego. Este trabajo pretende presentar los avances en la generación del videojuego. De este objetivo general se desprenden los siguientes objetivos específicos: 1. Operacionalizar los componentes que conforman el Pensamiento computacional. 2. Decidir qué componentes resultan medibles teniendo en cuenta el formato de la evaluación. 3. Dar algún ejemplo de ítem interactivo. En la actualidad se está programando el instrumento y se realizarán estudios de validez y fiabilidad. Agencia Nacional de Investigación e Innovación

Lo psicosocial se ha descrito con variadas definiciones, dando lugar a un cierto grado de ambigüedad sobre su significado y su soporte teórico. Aproximaciones sistemáticas como las realizadas desde la psicología social y la sociología, han aportado un amplio abanico de definiciones y usos del concepto, constituyendo un marco general en el cual debería poder ubicarse el concepto psicosocial, como objeto de conocimiento o como nivel de análisis especifico. Sin embargo, no se ha conseguido delimitar el significado de dicho termino, pues este suele ser usado para referirse a una diversidad de conceptos que no siempre resultan precisos o claros (Vázquez Campos, 2014). Este trabajo pretende realizar algunas aproximaciones conceptuales que aporten al esclarecimiento de lo psicosocial, desde la psicología conductual, siendo la interacción individuo-contexto una relación de gran interés teórica para los modelos conductuales, lo que hace necesario dar cuenta de lo psicosocial desde estos modelos teóricos. Para ello se revisarán algunos presupuestos generales de la psicología conductual implicados en la comprensión de la interrelación entre lo psicológico y lo social, partiendo de la propuesta de multidisciplinar de Ribes et al (2016), a la vez que se desarrollará un aporte conceptual a la delimitación de lo psicosocial desde esta perspectiva. The psychosocial concept has been described with varied definitions, giving rise to a certain degree of ambiguity about its meaning and theoretical delimitation. Systematic approaches such as those carried out from social psychology and sociology have provided a wide range of definitions and uses of the concept, constituting a general framework in which the psychosocial concept should be placed, as an object of knowledge or as level of analysis. However, it has not been possible to delimit the meaning of the term, as it is often used to refer to a variety of concepts that are not always precise or clear (Vázquez Campos, 2014). This paper aims to make some conceptual approaches that contribute to the clarification of the psychosocial, from behavioral psychology, being the individual-context interaction a relationship of great theoretical interest for behavioral models, which makes it necessary to account for the psychosocial from these theoretical models. For this purpose, some general assumptions of behavioral psychology involved in the understanding of the interrelationship between the psychological and the social will be reviewed, starting from the multidisciplinary proposal of Ribes et al (2016), while a conceptual contribution to the delimitation of the psychosocial from this perspective will be developed.

Las nuevas tecnologías ofrecen posibilidades no solo de acceso a la información y comunicación, sino también permiten el aprendizaje de habilidades socioafectivas. Específicamente, el uso de la realidad virtual como herramienta que permite simular entornos y manipularlos con un fin terapéutico para que el sujeto los vivencie como si ocurriera en un entorno verdadero, posibilita el aprendizaje guiado de habilidades sociales que pueden transferirse a situaciones de la vida real. En relación con esto, se entiende que las habilidades sociales son críticas para interacciones sociales efectivas y que, por ende, el uso de procedimientos para la enseñanza de habilidades sociales podrían ser beneficiosos para aquellas personas que presenten déficits en competencias de interacción social, como pudieran ser aquellas diagnosticadas con discapacidad intelectual. A partir de los resultados extraídos de investigaciones anteriores de la línea de investigación desarrollada por el equipo sobre habilidades de toma de perspectiva, con el presente proyecto de investigación se desarrolló una herramienta de intervención digital, mediante realidad virtual, con el que desarrollar habilidades sociales en personas con y sin discapacidad intelectual. Antes de evaluar el impacto de la intervención, se evaluaron las habilidades sociales de toma de perspectiva en una muestra de personas con discapacidad intelectual, una muestra de personas con trastorno del espectro autista, una muestra de adultos de desarrollo normotípico y una muestra de niños de desarrollo normotípico de diferentes instituciones de Uruguay. Los resultados mostraron que las personas con discapacidad intelectual presentan mayores dificultades en resolver tareas que evalúan habilidades sociales que las personas de desarrollo normativo y que incluso las personas con trastorno del espectro autista. En cuanto al impacto de la intervención, los participantes que trabajaron con la aplicación de realidad virtual diseñada mejoraron sus puntuaciones en las variables de toma de perspectiva. Con estudios como este, se pretente ampliar el conocimiento nacional sobre las necesidades educativas que presentan algunos colectivos con dificultades en su desarrollo con el fin de propocionar herramientas aplicadas que trabajen a favor de su inclusión social. Agencia Nacional de Investigación e Innovación

El presente artículo tiene como objetivo analizar el conocimiento psicológico sobre los niños varones en las primeras décadas del siglo XX y su rol en la constitución de una idea específica de mentalidad masculina. Desde una perspectiva histórico-crítica, se analizan fuentes primarias que relacionan el ámbito de la psicología y la pedagogía en tópicos como la memoria, la atención, la imaginación y la medición del nivel intelectual. La recolección de datos psicológicos sobre los niños varones definió un tipo de masculinidad ligada al desarrollo de la razón y con posibilidades de trasformación del ámbito público, a partir de cierta estabilidad en el desarrollo de las aptitudes psicológicas. Ello sería consistente con los modelos de masculinidad hegemónica del momento, aunque pueden encontrarse algunas peculiaridades que complejizan esta caracterización., The aim of this article is to analyse the psychological knowledge about boys in the first decades of the 20th century and its role in the constitution of a specific idea of male mentality. From a historical-critical perspective, we analyse primary sources that relate the field of psychology and pedagogy in topics such as memory, attention, imagination and the measurement of intellectual level. The collection of psychological data on boys defined a type of masculinity linked with the development of reason with the potential to transform the public sphere. This would be consistent with the hegemonic masculinity models at the time, although some peculiarities can be found that complexify this characterization., Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación

Se realiza una reflexión académica, que hace el abordaje de las múltiples implicaciones en la vida de los niños, niñas y adolescentes (NNA), en su desarrollo integral cuando han sido víctimas del flagelos de reclutamiento forzado; el departamento del Meta ubicado en los llanos orientales de Colombia, ha sido y sigue siendo un contexto de frecuencia de la comisión de este crimen de lesa humanidad en NNA; Siendo necesario y justificable la atención, trabajo permanente, intensa erradicación y exposición de los delitos de violación a los derechos bajo la modalidad del reclutamiento de NNA, catalogado como graves vulneraciones a los DERECHOS HUMANOS y al DERECHO INTERNACIONAL HUMANITARIO Por ello se reitera que la urgencia de acciones psicosociales, políticas públicas acordes y la intervención del Estado y sus instituciones son necesarias e inmediatas para prevenir esta práctica atroz de delitos contra los NNA, quienes son amparados por la “Convención de los derechos de los Niños”, la cual es de obligatorio cumplimiento para el Estado Colombiano por haberse ratificado y ser ahora, vinculante como Estado parte de este instrumento internacional. Siendo la convención de los derechos de los niños la herramienta eficaz, para evitar que la vida y desarrollo integral de nuestros NNA, se vea trasformado y limitada su libertad, interrumpiendo sus sueños por actores de grupos irregulares, donde la desidia y ausencia del Estado han permitido la fuerza y acción de grupos al margen de la Ley. An academic reflection is presented, which addresses the multiple implications in the lives of children and adolescents (NNA), in their integral development when they have been victims of the scourges of forced recruitment; the department of Meta, located in the eastern plains of Colombia, has been and continues to be a frequent context for the commission of this crime against humanity in the person and humanity of children and adolescents; Being necessary and justifiable the attention and permanent and intense work of the eradication and visibility of these serious crimes, violation of Human Rights and the violation of the crime of recruitment against NNA, classified as serious violations of Human Rights and IHL. For this reason, it is reiterated that the urgency of psychosocial actions, consistent public policies and the intervention of the State and its Institutions are urgent in order to prevent this atrocious practice of crimes against children and adolescents, which are protected by the "International Convention of the rights of Children ”, which is mandatory for the Colombian State as it has been ratified and is now binding as a State party to this International Instrument. Being the effective tool to prevent the life and integral development of our children and adolescents from being transformed and their freedom limited, interrupting their dreams by actors from irregular groups, where the neglect and absence of the State have allowed the force and action of groups. outside the law Magister en Derechos Fundamentales y Derechos Humanos http://www.ustavillavicencio.edu.co/home/index.php/unidades/extension-y-proyeccion/investigacion Maestría

Although Argentina is well known for the popularity of psychoanalysis, in recent years the field of psychotherapy has been expanded to include cognitive behavioural therapy. At present, cognitive behavioural therapy has become much more common in universities and postgraduate educational programmes in Argentina. This work aims to describe the development of cognitive behavioural therapy in Argentina. First, we will depict some general characteristics of psychology in Argentina. Then, we will refer to the first cognitive behavioural therapists in Argentina, highlighting the trajectories of the local main figures, and the events that paved the road for the development of this model in Argentina, such as the visit of Hans Eysenck to Buenos Aires, the impact of Aaron T. Beck's work, and the presence of Vittorio Guidano. Then, we will describe the various institutions that, in the 1990s, established the Argentinian Cognitive Therapies Association. Finally, we will describe the current development of cognitive behavioural therapy in Argentina, and analyse its characteristics and the challenges of local culture. Fil: Korman, Guido Pablo. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; Argentina. Centro Argentino de Etnología Americana; Argentina. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Psicología; Argentina

This research analyzes data collected by the Young Lives project on childhood poverty. It addresses the effect of socio-demographic, individual, and linguistic variables - focusing on the latter - on reading comprehension in Spanish by 502 Peruvian Quechua-Spanish bilingual children aged 8 years. The regression model tested explained 46% of the variance found: beyond the effect of non-linguistic factors, receptive vocabulary - followed by listening comprehension and reading accuracy - played the most important role. The importance of specifically promoting vocabulary development in the classroom over skills related to decoding is underlined. Fil: Junyent Moreno, Andrea Anahí. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Oficina de Coordinación Administrativa Saavedra 15. Centro Interdisciplinario de Investigaciones en Psicología Matemática y Experimental Dr. Horacio J. A. Rimoldi; Argentina Fil: Fernández Flecha, María. Pontificia Universidad Católica de Perú; Perú

This study evaluated the psychometric properties of the Scale of Fear of COVID-19 (FCV-19S) in a sample of 1,291 Argentines. The two-related factor structure of the FCV-19S had satisfactory goodness-of-fit indices using structural equation modeling and item response theory. Further results showed that the reliability was adequate, the factor structure was strictly invariable across age groups, and the model that evaluated the relationships between fear of COVID-19, anxiety, and depression had adequate goodness of fit indices as well. The results indicated that FCV-19S has strong psychometric properties to measure fear of COVID-19 in the general population of Argentina. Fil: Caycho Rodríguez, Tomás. Universidad Privada del Norte; Perú Fil: Vilca, Lindsey W.. Universidad Peruana Unión; Perú Fil: Cervigni, Mauricio Alejandro. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Rosario. Instituto Rosario de Investigaciones en Ciencias de la Educación. Universidad Nacional de Rosario. Instituto Rosario de Investigaciones en Ciencias de la Educación; Argentina Fil: Gallegos de San Vicente, Miguel Omar. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Rosario. Instituto Rosario de Investigaciones en Ciencias de la Educación. Universidad Nacional de Rosario. Instituto Rosario de Investigaciones en Ciencias de la Educación; Argentina Fil: Martino, Pablo. Universidad Nacional de Rosario; Argentina Fil: Portillo, Nelson. Boston College; Estados Unidos Fil: Barés, Ignacio. Universidad Nacional de Rosario; Argentina Fil: Calandra, Manuel Santiago. Universidad Nacional de Rosario; Argentina Fil: Burgos Videla, Carmen. Universidad de Atacama.; Chile

El fundamentalismo religioso expresa un conjunto de creencias basadas en una interpretación literal de un manuscrito considerado sagrado, con una exigencia intransigente de sometimiento a una doctrina. Diferentes variables psicosociales como el autoritarismo, la dominancia social, la necesidad de cierre y la ideología del rol de género han sido estudiadas en relación con fundamentalismo religioso. El presente trabajo tuvo como objetivo revisar estas relaciones y proponer un modelo teórico que las vincula, en una muestra de judíos ortodoxos. Se trabajó con una muestra no probabilística de judíos ortodoxos, compuesta por 426 adultos entre hombres y mujeres, con un rango etario de 18 a 69 años. Los resultados observados, en convergencia con estudios previos, confirman las relaciones positivas entre el fundamentalismo religioso y la necesidad de cierre cognitivo, elautoritarismo del ala de derechas, la orientación a la dominancia social y la ideología de roles de género. A partir de ello, se propone un modelo teórico en el que autoritarismo y dominancia social modulan los niveles de necesidad de cierre y fundamentalismo religioso los que, a su vez, inciden en los niveles de ideología del rol de género. Los hallazgos de este estudio pueden contribuir al análisis de los efectos de la radicalización y brindar insumos para el desarrollo e implementación de las medidas preventivas necesarias. Se discuten los alcances y límites de la propuesta teórica. Religious fundamentalism expresses a set of beliefs based on a literal interpretation of a manuscript considered sacred, with an intransigent demand for submission to a doctrine. Different psychosocial variables such as authoritarianism, social dominance, the need for closure and the gender role ideoogy have been studied in relation to religious fundamentalism. On the one hand, authoritarianism and social dominance have been considered as predictors of religious fundamentalism while, on the other hand, the need for closure and the gender role ideology have been studied in their relations with religious fundamentalism. The aim of this work was to review these relationships and propose a theoretical model that links them, in a sample of Orthodox Jews. We worked with a non-probabilistic sample of Orthodox Jews, composed of 426 adults between men and women, with an age range of 18 to 69 years. The results observed, in convergence with previous studies, confirm the positive relationships between religious fundamentalism and the need for cognitive closure, the authoritarianism of the right wing, the orientation to social dominance and the ideology of gender roles. From this, a theoretical model is proposed in which authoritarianism and social dominance modulate the levels of need for closure and religious fundamentalism which, in turn, affect the levels of ideology of the gender role. The scope and limits of the theoretical proposal are discussed. Fil: Benoliel, Débora. Universidad de Flores. Facultad de Psicología y Ciencias Sociales; Argentina Fil: Etchezahar, Edgardo Daniel. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Psicología; Argentina. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; Argentina Fil: Ungaretti, Joaquín. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; Argentina. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Psicología; Argentina

Predicting and understanding different key outcomes in a student's academic trajectory such as grade point average, academic retention, and degree completion would allow targeted intervention programs in higher education. Most of the predictive models developed for those key outcomes have been based on traditional methodological approaches. However, these models assume linear relationships between variables and do not always yield accurate predictive classifications. On the other hand, the use of machine-learning approaches such as artificial neural networks has been very effective in the classification of various educational outcomes, overcoming the limitations of traditional methodological approaches. In this study, multilayer perceptron artificial neural network models, with a backpropagation algorithm, were developed to classify levels of grade point average, academic retention, and degree completion outcomes in a sample of 655 students from a private university. Findings showed a high level of accuracy for all the classifications. Among the predictors, learning strategies had the greatest contribution for the prediction of grade point average. Coping strategies were the best predictors for degree completion, and background information had the largest predictive weight for the identification of students who will drop out or not from the university programs. Fil: Musso, Mariel Fernanda. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Oficina de Coordinación Administrativa Saavedra 15. Centro Interdisciplinario de Investigaciones en Psicología Matemática y Experimental "Dr. Horacio J. A. Rimoldi". Grupo Vinculado CIIPME - Entre Ríos - Centro Interdisciplinario de Investigaciones en Psicología Matemática y Experimental "Dr. Horacio J. A. Rimoldi"; Argentina Fil: Rodríguez Hernández, Carlos Felipe. Katholikie Universiteit Leuven; Bélgica Fil: Cascallar, Eduardo C.. Katholikie Universiteit Leuven; Bélgica

This article examines the input to Argentinian Spanish-learning children from low and middle socioeconomic status (SES). It aims to determine whether the vocabulary composition (nouns and verbs) of their input varies as a function of SES, the addressee and other contextual variables such as the type of activity and the pragmatic orientation of the utterances. Thirty children (mean: 14.3 months) and their families were audio-recorded for four hours and the middle two hours were analyzed using Computerized Language Analysis (CLAN). The nouns and verbs in child-directed speech (CDS) and overheard speech (OHS) were identified using the CLAN?s part of speech tagger MOR Morphosyntactic Analysis. Regression analyses showed effects of: (a) SES and addressee on the proportion of noun types and tokens; (b) the type of activity and the pragmatic orientation of the utterances on the proportion of nouns in CDS; (c) SES and type of activity on the proportion of entity and action-oriented utterances. These findings reveal that given the complexity of children?s home environments it is crucial to consider these social and contextual dimensions to account for the distribution of different lexical categories. How they are distributed in the input likely influences the developmental course of vocabulary acquisition. Fil: Rosemberg, Celia Renata. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Oficina de Coordinación Administrativa Saavedra 15. Centro Interdisciplinario de Investigaciones en Psicología Matemática y Experimental Dr. Horacio J. A. Rimoldi; Argentina. Universidad de Buenos Aires; Argentina Fil: Alam, Florencia. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Oficina de Coordinación Administrativa Saavedra 15. Centro Interdisciplinario de Investigaciones en Psicología Matemática y Experimental Dr. Horacio J. A. Rimoldi; Argentina Fil: Audisio, Cynthia Pamela. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Oficina de Coordinación Administrativa Saavedra 15. Centro Interdisciplinario de Investigaciones en Psicología Matemática y Experimental Dr. Horacio J. A. Rimoldi; Argentina Fil: Ramírez, María Laura. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Oficina de Coordinación Administrativa Saavedra 15. Centro Interdisciplinario de Investigaciones en Psicología Matemática y Experimental Dr. Horacio J. A. Rimoldi; Argentina Fil: Garber, Leandro Martín. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Oficina de Coordinación Administrativa Saavedra 15. Centro Interdisciplinario de Investigaciones en Psicología Matemática y Experimental Dr. Horacio J. A. Rimoldi; Argentina. Universidad Nacional de Tres de Febrero; Argentina Fil: Migdalek, Maia Julieta. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Oficina de Coordinación Administrativa Saavedra 15. Centro Interdisciplinario de Investigaciones en Psicología Matemática y Experimental Dr. Horacio J. A. Rimoldi; Argentina

D’une manière générale, le terme de naturalisme éveille la suspicion des chercheurs en sciences sociales. Pourtant, comme le rappelle Dan Sperber (Sperber, Coubray, & Schmitt, 2011), l’ambition naturaliste recouvre à l’origine une ambition moniste (donc opposée au dualisme) et matérialiste qui a animé les passions de nombreux auteurs classiques des sciences sociales comme Karl Marx et Friedrich Engels. Il n’en reste pas moins qu’à l’heure actuelle et dans le domaine des sciences sociales, le naturalisme suscite parfois la répulsion. En vaut pour preuve l’attitude de rejet qu’a produite chez plusieurs sociologues le débat initié en 2011 par Laurence Kaufmann et Laurent Cordonnier dans la revue SociologieS. Aussi, nous proposons dans cet article de participer à ce débat dans le but de contribuer à sa dépolarisation. Pour ce faire, nous proposons de discuter l’argument selon lequel, si la tradition pragmatiste qui est, par exemple, à l’origine de l’École de Chicago, constitue un naturalisme social (i.e. le naturalisme des fondateurs de l’interactionnisme américain ; NFIA), ce dernier recouvre une posture scientifique fondamentalement incompatible avec le naturalisme social francophone contemporain (NSFC) qui se développe depuis quelques dizaines d’années. Generally speaking, the term naturalism provokes suspicion among social scientists. However, as Dan Sperber reminds us (Sperber, Coubray, & Schmitt, 2011), the naturalistic ambition originally covered a monistic (thus opposed to dualism) and materialist ambition that animated the passions of many classical social science authors such as Karl Marx and Friedrich Engels. Nevertheless, at the present time and in the field of social sciences, naturalism sometimes generates repulsion. The debate initiated in 2011 by Laurence Kaufmann and Laurent Cordonnier in the journal SociologieS has produced a rejection attitude among several sociologists. In this article, we propose to participate in this debate in order to contribute to its depolarization. To do so, we propose to discuss the argument that, if the pragmatist tradition that is, for example, at the origin of the Chicago School, constitutes a social naturalism (i.e., the Naturalism of the Founders of American Interactionism; NFAI), the latter covers a scientific posture that is fundamentally incompatible with Contemporary Francophone Social Naturalism (CFSN) that has been developing for the last few decades. Una mirada retrospectiva a la cuestión del naturalismo en las ciencias sociales. ¿Es realmente incompatible el Naturalismo de los Fundadores del Interaccionismo Americano (NFIA) con el Naturalismo Social Contemporáneo Francófono (NSCF)?En general, el término naturalismo despierta sospechas entre los científicos sociales. Sin embargo, como nos recuerda Dan Sperber (Sperber, Coubray, & Schmitt, 2011), la ambición naturalista engloba originalmente una ambición monista (es decir, opuesta al dualismo) y materialista que ha animado las pasiones de muchos científicos sociales clásicos como Karl Marx y Friedrich Engels. Sin embargo, el naturalismo es a veces repulsivo en las ciencias sociales actuales. Prueba de ello es la actitud de rechazo que ha producido entre varios sociólogos el debate iniciado en 2011 por Laurence Kaufmann y Laurent Cordonnier en la revista SociologieS. En este artículo nos proponemos participar en este debate con el fin de contribuir a su despolarización. Para ello, nos proponemos discutir el argumento de que, si la tradición pragmatista que está, por ejemplo, en el origen de la Escuela de Chicago, constituye un naturalismo social (es decir, el Naturalismo de los Fundadores del Interaccionismo Americano; NFIA), éste cubre una postura científica que es fundamentalmente incompatible con el Naturalismo Social Contemporáneo Francófono (NSCF) que se viene desarrollando desde hace unas décadas.

An abstract is not available for this content so a preview has been provided below. Please use the Get access link above for information on how to access this content. Fil: Samame, Cecilia. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Psicología; Argentina. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Oficina de Coordinación Administrativa Saavedra 15. Centro Interdisciplinario de Investigaciones en Psicología Matemática y Experimental Dr. Horacio J. A. Rimoldi; Argentina

Se examinaron variaciones estacionales en el uso de estrategias conductuales de protección (ECP) y en indicadores de consumo de alcohol en dos épocas del calendario universitario: cursado en primavera y receso estival. Participaron 223 universitarios que reportaron consumo de alcohol, consecuencias negativas de dicho consumo y uso de ECP. Se encontró una relación negativa, principalmente durante el cursado y entre las mujeres, entre ECP (notablemente la dimensión “maneras de tomar”) y consumo de alcohol. Durante el receso aumentó la frecuencia de consumo y el volumen semanal consumido. Estas variaciones fueron sexo-dependientes: el consumo aumentó en hombres, pero no en mujeres; y las mujeres, pero no los hombres, reportaron mayor uso de ECP y, menor cantidad de consecuencias negativas durante el receso que durante el cursado. El uso de ECP puede estar asociado, particularmente entre las mujeres, con un menor consumo de alcohol y con menos problemas derivados del mismo. This work examined seasonal variations in the use of protective behavioral strategies (PBS) and alcohol outcomes in two distinct times of the academic calendar: 1-spring semester and 2-summer break. We examined -both within each time and prospectively- the relationship between the use of PBS and alcohol outcomes. A sample of 223 college students reported - via two online surveys use of PBS, alcohol use and alcohol-related negative consequences. Use of PBS (notably the dimension “manner of drinking”) was negatively associated with alcohol outcomes, particularly in women and during spring. The frequency of use (in women only) and the weekly volume of alcohol ingested were greater during the summer. Women, but not men, reported greater use of PBS and fewer negative consequences during the break than at spring. The use of certain PBS may be associated, particularly in women, with lower alcohol consumption and alcohol-related negative consequences. Fil: Pilatti, Angelina. Universidad Nacional de Córdoba. Instituto de Investigaciones Psicológicas. - Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Córdoba. Instituto de Investigaciones Psicológicas; Argentina Fil: Vera, Belén del Valle. Universidad Nacional de Córdoba. Instituto de Investigaciones Psicológicas. - Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Córdoba. Instituto de Investigaciones Psicológicas; Argentina Fil: Guzman, María Luz. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Psicología; Argentina Fil: Pautassi, Ricardo Marcos. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Córdoba. Instituto de Investigación Médica Mercedes y Martín Ferreyra. Universidad Nacional de Córdoba. Instituto de Investigación Médica Mercedes y Martín Ferreyra; Argentina

Fil: Rodríguez, Lucas Marcelo. Pontificia Universidad Católica Argentina. Facultad Teresa de Ávila. Departamento de Humanidades. Centro de Investigación Interdisciplinar en Valores, Integración y Desarrollo Social; Argentina Fil: Martí-Villar, Manuel. Universitat de Valencia. Facultad de Psicología. Departamento de Psicología Básica; España Fil: Esparza Reig, Javier. Universitat de Valencia. Facultad de Psicología. Departamento de Psicología Básica; España Fil: Mesurado, Belén. Universidad Austral; Argentina Fil: Mesurado, Belén. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Interdisciplinario de Investigaciones en Psicología Matemática y Experimental; Argentina Abstract: Empathy is relevant to sociomoral development, especially in relation to prosociality and the penalization of acts as faults and crimes (sociomoral judgment). The objective of this research was to test whether empathy is a predictor of prosociality and of perceptions of seriousness of delinquent acts among research participants in Argentina and Spain. The Argentinian sample comprised 215 high school and university students (67 males; average age 18.57, SD = 0.81). The Spanish sample comprised 199 university students (50 males; average age 20.48, SD = 2.75). The proposed theoretical model showed good fit in both countries. Although empathy was found to predict prosocial conduct more than the perception of the seriousness acts as offenses and crimes, empathy was a significant of both prosocial conduct and perception of the seriousness acts as faults and crimes. Thus, the importance of empathy in morality was supported for both countries, supporting the influence of in different cultural context.

La conducta antisocial refiere al conjunto de actos que violan las normas establecidas para la convivencia de una sociedad. Entre las medidas de autoinforme para valorar esta conducta se encuentra la Escala de Desviación de la Norma (EDN). Considerando que en el contexto argentino no se encontraron estudios sobre las propiedades psicométricas de la escala, el objetivo deeste estudio fue analizar sus propiedades psicométricas en una muestra de jóvenes argentinos. Para este fin, se conformó una muestra de 794 participantes con edades comprendidas entre los 18 y 25 años. Se realizó un análisis factorial confirmatorio, se analizó el índice de confiabilidad compuesta y se estudió la validez convergente, discriminante y concurrente (utilizando una escala de autocontrol). Además, se analizó la invarianza del modelo de medida. Entre los principales resultados se confirmó la estructura factorial original de la escala sin equivalencia factorial entre los grupos evaluados considerando el sexo, y se encontraron adecuadas propiedades psicométricas para la mayoría de las dimensiones que componen el instrumento. Se discuten los hallazgos, limitaciones y futuras líneas de investigación. Antisocial behavior refers to a set of acts that violate the rules established for the coexistence of society. One of the self-report measures to assess this type of behavior is the normative deviance scale (NDS). Considering that in the Argentine context no studies on the psychometric properties of the scale were found, the present study aimed to analyze the psychometric properties of the scale in a sample of Argentine youths. To this end, a sample of 794 participants aged between 18 and 25 years was collected. A confirmatory factor analysis was performed; the composite reliability was calculated; and the convergent, discriminant and concurrent validity was assessed (using a self-control scale). In addition, the invariance of the factorial structure of the scale was analyzed. The results confirmed the original factorial structure of the scale with no factorial equivalence across the assessed groups regarding the sex. Also, the results showed adequate psychometric properties for most dimensions which make up the instrument. Findings, limitations and further lines of research are discussed. Fil: Garrido, Sebastian Jesús. Universidad Nacional de Córdoba. Instituto de Investigaciones Psicológicas. - Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Córdoba. Instituto de Investigaciones Psicológicas; Argentina Fil: Arbach, Karin. Universidad Nacional de Córdoba. Instituto de Investigaciones Psicológicas. - Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Córdoba. Instituto de Investigaciones Psicológicas; Argentina Fil: Cupani, Marcos. Universidad Nacional de Córdoba. Instituto de Investigaciones Psicológicas. - Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Córdoba. Instituto de Investigaciones Psicológicas; Argentina Fil: Ghio, Fernanda Belén. Universidad Nacional de Córdoba. Instituto de Investigaciones Psicológicas. - Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Córdoba. Instituto de Investigaciones Psicológicas; Argentina Fil: Azpilicueta, Ana Estefanía. Universidad Nacional de Córdoba. Instituto de Investigaciones Psicológicas. - Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Córdoba. Instituto de Investigaciones Psicológicas; Argentina Fil: Moran, Valeria Estefania. Universidad Nacional de Córdoba. Instituto de Investigaciones Psicológicas. - Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Córdoba. Instituto de Investigaciones Psicológicas; Argentina

The FIFA World Cup football tournament is one of the most widely watched sporting events in the world. Particularly, the Argentina national football team has appeared in five World-Cup finals and support for this team has been a long-standing tradition in this country. In the present study, we asked whether the FIFA World Cup constructs a significant collective memory and to what extent this informal memory is similar to collective memories acquired in more formal settings. An online memory task was conducted asking a large group of Argentinian adults (N=407) which country was the winner, the runner-up, and the host of each tournament from 1930 to 2014. In addition, participants were asked to rank the emotional content and the response confidence of each tournament. Finally, participants reported a number of keywords associated with each tournament, to measure memory detail. Our results reveal the existence of a robust collective memory for the World Cup events, showing a high degree of memory accuracy and detail with regard to the history of the tournaments. Furthermore, an independent replication study (N=124) confirmed our findings. More specifically, we found evidence for general principles of individual memories in FIFA World-Cup informal collective memories. These results suggest that informal collective memories share common attributes with more formal collective memories such as those found in presidents or wars. Thus, collective memory properties may be independent of the conditions under which their acquisition occurs. Fil: Bavassi, Mariana Luz. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Oficina de Coordinación Administrativa Ciudad Universitaria. Instituto de Fisiología, Biología Molecular y Neurociencias. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Exactas y Naturales. Instituto de Fisiología, Biología Molecular y Neurociencias; Argentina Fil: Kaczer, Laura. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Oficina de Coordinación Administrativa Ciudad Universitaria. Instituto de Fisiología, Biología Molecular y Neurociencias. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Exactas y Naturales. Instituto de Fisiología, Biología Molecular y Neurociencias; Argentina Fil: Fernández, Rodrigo Sebastián. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Oficina de Coordinación Administrativa Ciudad Universitaria. Instituto de Fisiología, Biología Molecular y Neurociencias. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Exactas y Naturales. Instituto de Fisiología, Biología Molecular y Neurociencias; Argentina

There are contradictory results or lack of validity studies concerning the naming function and brain laterality. Although anomia is a frequent symptom of memory impairment, and the most relevant symptom of aphasia, few studies have been conducted to evaluate its validity for detecting patients with left hemisphere damage (LD) as per the MeSH definition. Objectives: To validate a paper-and-pencil confrontation naming test (CNT) according to side of brain injury. To select a valid and reliable abbreviated CNT wherein the effect of demographic variables is minimized. To use the selected CNT to develop a computer-aided confrontation-naming evaluation (CACNE). Methods: Control data were obtained from 213 healthy participants (HP) aged 15 to 89. A subsample of 106 HP was demographically matched to 39 LD and 40 patients with right hemisphere damage (RD). Anomia definition and CNT cues were considered for CACNE. Results: Test-retest and inter-rater reliability, internal consistency, and validity for detecting LD were demonstrated. A significant age effect was observed in HP. CACNE was developed to detect anomia in interaction with environmental interventions. Conclusion: The inconsistencies observed in CNT studies, were probably due to the presence of anomia in almost 50% of RD. Existem resultados contraditórios ou falta de estudos de validade relativos à função de nomeação e lateralidade cerebral. Embora a anomia seja um sintoma frequente de comprometimento da memória e o sintoma mais relevante da afasia, poucos estudos foram realizados para avaliar sua validade na detecção de pacientes com lesão no hemisfério esquerdo (LHE) conforme definição do MeSH. Objetivo: Validar um teste de nomeação por confrontação (TNC) do tipo papel-e-lápis de acordo com o lado da lesão cerebral. Selecionar um TNC abreviada válida e confiável, na qual o efeito de variáveis demográficas seja minimizado. Usar o TNC selecionado para desenvolver uma avaliação de nomeação por confrontação auxiliada por computador (CACNE). Métodos: Os dados de controle foram obtidos de 213 participantes saudáveis (PS) com idades entre 15 e 89 anos. Uma subamostra de 106 PS foi demograficamente pareada com 39 LHE e 40 pacientes com lesão no hemisfério direito (LHD). A definição de anomia e as pistas do TNC foram consideradas para a CACNE. Resultados: A confiabilidade teste-reteste e interexaminador, consistência interna e validade para a detecção de LHE foram demonstradas. Um efeito significativo da idade foi observado na PS. CACNE foi desenvolvida para detectar anomia em interação com intervenções ambientais. Conclusão: As inconsistências observ Fil: Vigliecca, Nora Silvana. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Córdoba. Instituto de Humanidades. Universidad Nacional de Córdoba. Instituto de Humanidades; Argentina Fil: Voos, Javier Alfredo. Universidad Tecnológica Nacional. Facultad Regional Córdoba; Argentina. Hospital Privado Centro Médico de Córdoba; Argentina

Resumen El estrés afecta nuestra percepción del mundo y también nuestro comportamiento, pero parece no afectar a todos por igual, sino que esta influencia varía según factores tales como el estatus económico. A partir de eso, en este estudio analizamos las diferencias en los niveles de estrés percibido según el sexo y el estatus socioeconómico, y su relación con la percepción de la situación económica tanto de la familia como del país, en una muestra de ciudadanos de Córdoba, Argentina. La muestra comprendió 279 personas de 18 a 65 años (M = 36.61, DS = 13.97). Se utilizaron cuestionarios estructurados para evaluar las distintas variables de interés. Los resultados evidenciaron diferencias en los niveles de estrés percibido según el estatus económico, aunque la magnitud fue baja. A su vez, se observaron relaciones con la percepción de la situación económica, particularmente de la familia, con un tamaño del efecto de pequeño a moderado. Se subraya la necesidad de contar con nueva evidencia empírica sobre los determinantes y consecuencias del estrés. Abstract Stress affects our perception of the world and our behavior, but it does not seem to affect everyone equally, instead that influence varies according to factors such as economic status. Taking this into account, in this study we analyze the differences in the levels of perceived stress according to sex and socioeconomic status, and its relationship with the perception of the economic situation of both the family and the country, in a sample of citizens from Córdoba Argentina. The sample comprised people from 18 to 65 years old (M = 36.61, DS = 13.97). Structured questionnaires were used to evaluate the different variables of interest. The results showed differences in perceived stress levels according to economic status, although the magnitude was low. In turn, relationships were observed with the perception of the economic situation, particularly of the family, with a small to moderate effect size. The need to have new empirical evidence on the determinants and consequences of stress is underlined.

Introducción: El voluntariado puede definirse como conductas prosociales no espontáneas, planificadas a lar-go plazo dadas en un contexto organizacional y que buscan activamente beneficiar a extraños (Penner, 2002). Objetivo: Dado el interés por conocer aquellos factores que impulsan a una persona a involucrarse y permane-cer en el servicio voluntario, se presentan las principales consideraciones teóricas referidas a las motivaciones para el voluntariado, proponiendo un instrumento para su operacionalización. Método: Con la colaboración de cinco jueces expertos se construyó un instrumento de 62 reactivos con un formato de respuesta tipo Likert de 7 puntos. Participaron del estudio 320 adultos jóvenes, de entre 18 a 30 años (M = 22,34; DE = 3,36). Resultados: Se analizaron las propiedades psicométricas de la escala a partir de: a) el poder discriminativo de los ítems, b) la estructura subyacente de la prueba, y c) la consistencia interna de la escala. Los resultados obtenidos evidencian un funcionamiento psicométrico adecuado. Conclusiones: El cuestionario de evaluación de motivaciones para el voluntariado podría ser una herramienta útil para el reclutamiento de voluntarios, la ubicación de candidatos en puestos apropiados y para el diseño de estrategias que favorezcan su permanencia. Introduction: Volunteering can be defined as non-spontaneous, planned long-term prosocial behavior provided in an organizational context and that actively seeks to benefit strangers (Penner, 2002). Objective: Given the interest in knowing the factors that drive a person to get involved and remain in voluntary service, the main theoretical considerations related to the motivations for volunteering are presented, propo-sing an instrument for its operationalization. Method: With the aid of five expert judges, an instrument consisting of 62 questions was built with the answer sheet adopting a 7-point Likert format. 320 young adults, aged 18 to 30 years (M = 22.34; SD = 3.36) partici-pated in the study. Results: The psychometric properties of the scale were analyzed based on: a) the discriminative power of the items, b) the underlying structure of the test, and c) the internal consistency of the scale. The results obtained show adequate psychometric validity. Conclusions: The questionnaire for the evaluation of motivational reasons for volunteering could be a useful tool for recruiting volunteers, placing candidates in appropriate positions and designing strategies that encou-rage them to continue volunteering. Introdução: O voluntariado pode ser definido como comportamentos pró-sociais de longo prazo, não es-pontâneos e planejados, dados em um contexto organizacional e buscando ativamente beneficiar estranhos (Penner, 2002). Objetivo: Dado o interesse em conhecer os fatores que levam uma pessoa a se envolver e permanecer no serviço voluntário, são apresentadas as principais considerações teóricas relacionadas às motivações para o voluntariado, propondo um instrumento para sua operacionalização.Motivaciones para el voluntariado: consideraciones teóricas y una propuesta de operacionalización. Método: Com a colaboração de cinco juízes especialistas, um instrumento de 62 reagentes foi construído com um formato de resposta Likert de 7 pontos. Participaram do estudo 320 adultos jovens, com idades entre 18 e 30 anos (M = 22,34; DP = 3,36). Resultados: As propriedades psicométricas da escala foram analisadas com base em: a) poder discriminativo dos itens; b) estrutura subjacente do teste; ec) consistência interna da escala. Os resultados obtidos mostram funcionamento psicométrico adequado. Conclusões: O questionário de avaliação da motivação para o voluntariado pode ser uma ferramenta útil para o recrutamento de voluntários, colocando os candidatos em posições apropriadas e elaborando estratégias que favoreçam sua permanência. Fil: Klos, María Carolina. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Oficina de Coordinación Administrativa Saavedra 15. Centro Interdisciplinario de Investigaciones en Psicología Matemática y Experimental "Dr. Horacio J. A. Rimoldi". Grupo Vinculado CIIPME - Entre Ríos - Centro Interdisciplinario de Investigaciones en Psicología Matemática y Experimental "Dr. Horacio J. A. Rimoldi"; Argentina Fil: Lemos, Viviana Noemí. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Oficina de Coordinación Administrativa Saavedra 15. Centro Interdisciplinario de Investigaciones en Psicología Matemática y Experimental "Dr. Horacio J. A. Rimoldi". Grupo Vinculado CIIPME - Entre Ríos - Centro Interdisciplinario de Investigaciones en Psicología Matemática y Experimental "Dr. Horacio J. A. Rimoldi"; Argentina

Los anfibios constituyen un grupo filogenéticamente muy antiguo que se caracteriza por ser los representantes de la transición del medio acuático al terrestre, con todas las implicancias que esto pudo tener en la organización de su sistema nervioso. El uso de este modelo animal para estudiar la evolución de la cognición espacial, brinda la ventaja adicional, al no poseer neocorteza, de poder indagar acerca de los circuitos cerebrales básicos que subyacen a este tipo de conducta. En este trabajo se describen los distintos procedimientos y dispositivos experimentales que se utilizan para el estudio de las habilidades de orientación y navegación espacial en anfibios y sus bases neurales. Teniendo en cuenta toda la información acumulada hasta el momento en este modelo experimental se concluye que las propiedades de esta habilidad cognitiva han sido mayormente conservadas a lo largo de la evolución. Amphibians are a phylogenetically very old group that is characterized by being the representatives of the transition from the aquatic to terrestrial environment, with all the implications that this could have on the organization of its nervous system. The use of this animal model to study the evolution of spatial cognition, offers the additional advantage, by not having neocortex, of being able to inquire about the basic brain circuits that underlie this kind of behavior. This paper describes the several procedures and experimental devices that are used for the study of spatial navigational and orientation abilities in amphibians and its neural bases. Taking into account all the information accumulated so far in this experimental model, it is concluded that the properties of this cognitive ability have been largely conserved throughout evolution. Fil: Muzio, Ruben Nestor. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Instituto de Biología y Medicina Experimental. Fundación de Instituto de Biología y Medicina Experimental. Instituto de Biología y Medicina Experimental; Argentina. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Psicología; Argentina Fil: Daneri, María Florencia. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Psicología; Argentina. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Instituto de Biología y Medicina Experimental. Fundación de Instituto de Biología y Medicina Experimental. Instituto de Biología y Medicina Experimental; Argentina Fil: Sotelo, María Inés. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Instituto de Biología y Medicina Experimental. Fundación de Instituto de Biología y Medicina Experimental. Instituto de Biología y Medicina Experimental; Argentina. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Psicología; Argentina

El objetivo de este trabajo fue identificar si el funcionamiento óptimo de trabajadores activos -entendido como una combinación de alto bienestar y performance- podía explicarse por la presencia de rasgos positivos de la personalidad. Se trabajó con una muestra de 400 trabajadores activos argentinos de entre 18 y 66 años (MEDAD=36.50, DE=11.81, 49.5% varones, 50.5% mujeres). Los resultados de regresiones lineales múltiples indicaron que los rasgos positivos incrementan la varianza explicada de las variables laborales estudiadas -performance, satisfacción y bienestar- al comparárselo con un modelo de predicción que solo incluía rasgos normales. Además, en un análisis discriminante, se concluyó que de todos los rasgos ?positivos y normales- el que mejor discriminaba los grupos de alto/bajo funcionamiento óptimo era el rasgo positivo sprightliness. This research aimed to analyzewhether positive traits could explain optimal functioning, the combination of high well-being and performance, of active workers. The sample comprised 400 active Argentinean workers between the ages of 18 and 66 years old (MAGE=36.50, SD=11.81, 49.5% male, 50.5% female). Multiple lineal regressions revealed that positive traits increase the explained variance of the work variables (performance, satisfaction and well-being) in comparison to a prediction model that only included normal traits. Also, discriminant analysis revealed that of all traits, positive and normal, the only one that better discriminated the high/low optimal functioning groups was the positive trait sprightliness. O objetivo deste trabalho foi identificar se o funcionamento ótimo de trabalhadores ativos – entendidos como uma combinação de alto bem-estar e desempenho – poderia ser explicado pela presença de traços positivos de personalidade. Trabalhamos com uma amostra de 400 trabalhadores ativos argentinos entre 18 e 66 anos de idade (M=36.50, DP=11.81, 49.5% homens, 50.5% mulheres). Os resultados das regressões lineares múltiplas indicam que as características positivas aumentam a variância explicada das variáveis de trabalho estudadas – desempenho, satisfação e bem-estar – quando comparadas com um modelo de previsão que inclui apenas características normais. Além disso, em uma análise discriminante, concluiu-se que de todas as características – positiva e normal – a única que melhor discriminou os grupos de alta/baixa funcionalidade foi a característica positiva sprightliness. Palavras-chave: traços positivos, modelo positivo de personalidade, ótimo funcionamento, trabalhadores, psicologia organizacional, personalidade. L’objectif de ce travail était d’identifier si le fonctionnement optimal des travailleurs actifs – compris comme une combinaison de bien-être et de performance – pouvait s’expliquer par la présence de traits de personnalité positifs. Nous avons travaillé avec un échantillon de 400 travailleurs actifs argentins âgés de 18 à 66 ans (MAGE=36.50, ET=11.81, 49.5% d’hommes, 50.5% de femmes). Les résultats des régressions linéaires multiples indiquent que les traits positifs augmentent la variance expliquée des variables du travail étudiées – performance, satisfaction et bien-être – par rapport à un modèle de prédiction qui ne comprenait que des traits normaux. En outre, dans une analyse discriminante, il a été conclu que de tous les traits – positifs et normaux – le seul qui a le mieux discriminé les groupes fonctionnels haut / bas était le trait positif vivacité. Mots clés: traits positifs, modèle de personnalité positive, fonctionnement optimal, travailleurs, psychologie organisationnelle, personnalité. Fil: de la Iglesia, Guadalupe. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Psicología; Argentina. Universidad de Palermo. Facultad de Ciencias Sociales. Departamento de Psicología; Argentina. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; Argentina Fil: Lupano Perugini, Maria Laura. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Psicología; Argentina. Universidad de Palermo. Facultad de Ciencias Sociales. Departamento de Psicología; Argentina. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; Argentina Fil: Castro Solano, Alejandro. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Psicología; Argentina. Universidad de Palermo. Facultad de Ciencias Sociales. Departamento de Psicología; Argentina. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; Argentina

Se describe la integración de tres mujeres argentinas a la carrera científica durante la década de 1960 desde sus estudios doctorales en un laboratorio extranjero. Se analizan los auspicios personales y los apoyos en políticas públicas que les otorgaron oportunidades para producir y gestionar ciencia. Se trata de Hermelinda Fogliatto, Rosalía Paiva y Ana María Insúa quienes comenzaron su actividad profesional en el ámbito educativo accediendo a la Psicología. Cuando en el país no existía tradición de promover doctorados en esa disciplina, ellas lo lograron en el Laboratorio de Psicometría de la Universidad de Loyola (Chicago) bajo la dirección de Horacio Rimoldi, quien las impulsó en su carrera. Desde modelos factoriales, condujeron pesquisas sobre procesos de pensamiento para la resolución de problemas que se convirtieron en referencia internacional. Las tres mujeres se desempeñaron en instituciones de Estados Unidos con financiamiento de agencias oficiales de salud y educación. Dos de ellas regresaron a Argentina donde ingresaron al Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Se discute el rol de dicha institución en la promoción de la investigación en psicología, el lugar de la misma en las carreras universitarias y su incidencia en el perfil de psicólogo. O processo de integração de três mulheres argentinas na carreira científica é descrito a partir do momento em que eles obtiveram um doutorado em psicologia enquanto estavam trabalhando em um laboratório estrangeiro durante a década de 1960. A trajetória de Hermelinda Fogliatto, Rosalía Paiva e Ana María Insúa é retratada revelando sua chegada da educação ao campo da psicologia. Enquanto não havia tradição de promover o doutorado em psicologia na Argentina, eles conseguiram nesse objetivo sob a direção de Horacio Rimoldi no Laboratório Psicométrico da Universidade de Loyola (Chicago), que as encorajou em suas carreiras. Eles realizaram pesquisas sobre o processo de pensamento para resolução de problemas, com o modelo fatorial, consideradas como referência internacional. Trabalharam para organizações apoiadas pelas agências de Saúde e Educação dos Estados Unidos. Duas delas retornaram à Argentina onde trabalharam para o Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Discute-se o papel desta instituição na promoção da pesquisa psicológica bem como o lugar da pesquisa no treinamento e perfil dos psicólogos. The integration of three Argentine women in the scientific career is described from the time they obtained a PhD in Psychology while working at a foreign laboratory in the 60’s. The auspices under which they were integrated in the scientific career and the public policies which supported them are analyzed to understand how they took advantage from the opportunities they had to produce and manage science. The paths of Hermelinda Fogliatto, Rosalía Paiva and Ana María Insúa are portrayed revealing their arrival from education to the field of psychology. While there was no tradition of promoting PHDs on psychology in Argentina, they achieved this goal at the Psychometric Laboratory of Loyola University (Chicago) under the direction of Horacio Rimoldi, who encouraged their careers. Applying factorial models, they conducted research on the thinking process for problem solving, which was considered work of international reference. These women worked for organizations supported by Health and Education agencies of the United States. Two of them returned to Argentina where they worked for the National Council of Scientific and Technical Research. The role of this institution for the promotion of psychology research is discussed, as well as the place research had in psychologists training and profiles. Fil: Piñeda, Maria Andrea. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - San Luis; Argentina. Universidad Nacional de San Luis; Argentina

The study analyzes the relationships between working memory capacity, executive attention, and self-regulated learning (SRL) on math performance (MP), and more specifically on items with different levels of complexity and difficulty. Sample: 575 university students (female: 47.5%; 18?25 years old), first academic year. Instruments: Attention Network Test; Automated Operation Span; Mathematics Test; On-line Motivation Questionnaire, and Learning Strategies Questionnaire. Results confirm the crucial role of individual differences in WMC that impact directly on MP, mediated by subjective competence. Affective SRL contribute significantly as mediating variables but their positive effect depends on the availability of cognitive resources. Findings partially confirmed the differential contribution of cognitive processes in the prediction of performance in complex vs difficult items. We found support for a complex pattern of interactions between cognitive processes and components of SRL model at the strategy level, in their effect on MP, and given specific item characteristics. Fil: Musso, Mariel Fernanda. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Oficina de Coordinación Administrativa Saavedra 15. Centro Interdisciplinario de Investigaciones en Psicología Matemática y Experimental "Dr. Horacio J. A. Rimoldi". Grupo Vinculado CIIPME - Entre Ríos - Centro Interdisciplinario de Investigaciones en Psicología Matemática y Experimental "Dr. Horacio J. A. Rimoldi"; Argentina Fil: Boekaerts, Monique. Leiden University; Países Bajos Fil: Segers, Mien. Maastricht University; Países Bajos Fil: Cascallar, Eduardo C.. Katholikie Universiteit Leuven; Bélgica

The individual differences approach focuses on the variation of behavioral and neural signatures across subjects. In this context, we searched for intracranial neural markers of performance in three individuals with distinct behavioral patterns (efficient, borderline, and inefficient) in a dual-valence task assessing facial and lexical emotion recognition. First, we performed a preliminary study to replicate well-established evoked responses in relevant brain regions. Then, we examined time series data and network connectivity, combined with multivariate pattern analyses and machine learning, to explore electrophysiological differences in resting-state versus task-related activity across subjects. Next, using the same methodological approach, we assessed the neural decoding of performance for different dimensions of the task. The classification of time series data mirrored the behavioral gradient across subjects for stimulus type but not for valence. However, network-based measures reflected the subjects' hierarchical profiles for both stimulus types and valence. Therefore, this measure serves as a sensitive marker for capturing distributed processes such as emotional valence discrimination, which relies on an extended set of regions. Network measures combined with classification methods may offer useful insights to study single subjects and understand inter-individual performance variability. Promisingly, this approach could eventually be extrapolated to other neuroscientific techniques. Fil: Hesse Rizzi, Eugenia Fátima. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Oficina de Coordinación Administrativa Houssay. Instituto de Neurociencia Cognitiva. Fundación Favaloro. Instituto de Neurociencia Cognitiva; Argentina Fil: Mikulan, Ezequiel Pablo. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Oficina de Coordinación Administrativa Houssay. Instituto de Neurociencia Cognitiva. Fundación Favaloro. Instituto de Neurociencia Cognitiva; Argentina Fil: Sitt, Jacobo Diego. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Oficina de Coordinación Administrativa Houssay. Instituto de Neurociencia Cognitiva. Fundación Favaloro. Instituto de Neurociencia Cognitiva; Argentina Fil: García, María del Carmen. Hospital Italiano; Argentina Fil: Silva, Walter. Hospital Italiano; Argentina Fil: Ciraolo, Carlos. Hospital Italiano; Argentina Fil: Vaucheret, Esteban. Hospital Italiano; Argentina Fil: Raimondo, Federico. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Oficina de Coordinación Administrativa Ciudad Universitaria. Instituto de Investigación en Ciencias de la Computación; Argentina Fil: Baglivo, Fabricio Hugo. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Oficina de Coordinación Administrativa Houssay. Instituto de Neurociencia Cognitiva. Fundación Favaloro. Instituto de Neurociencia Cognitiva; Argentina Fil: Gonzalez Adolfi, Federico. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Oficina de Coordinación Administrativa Houssay. Instituto de Neurociencia Cognitiva. Fundación Favaloro. Instituto de Neurociencia Cognitiva; Argentina Fil: Herrera, Eduar. Universidad Icesi; Colombia Fil: Bekinschtein, Tristán Andrés. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Oficina de Coordinación Administrativa Houssay. Instituto de Neurociencia Cognitiva. Fundación Favaloro. Instituto de Neurociencia Cognitiva; Argentina Fil: Petroni, Agustín. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Oficina de Coordinación Administrativa Houssay. Instituto de Neurociencia Cognitiva. Fundación Favaloro. Instituto de Neurociencia Cognitiva; Argentina Fil: Lew, Sergio Eduardo. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Oficina de Coordinación Administrativa Houssay. Instituto de Neurociencia Cognitiva. Fundación Favaloro. Instituto de Neurociencia Cognitiva; Argentina Fil: Sedeño, Lucas. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Oficina de Coordinación Administrativa Houssay. Instituto de Neurociencia Cognitiva. Fundación Favaloro. Instituto de Neurociencia Cognitiva; Argentina Fil: García, Adolfo Martín. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Oficina de Coordinación Administrativa Houssay. Instituto de Neurociencia Cognitiva. Fundación Favaloro. Instituto de Neurociencia Cognitiva; Argentina Fil: Ibáñez, Santiago Agustín. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Oficina de Coordinación Administrativa Houssay. Instituto de Neurociencia Cognitiva. Fundación Favaloro. Instituto de Neurociencia Cognitiva; Argentina

El presente estudio tuvo por objetivo adaptar y analizar psicométricamente las Escalas de Bienestar Psicológico de Ryff en una muestra no probabilística de 905 adolescentes argentinos de entre 14 y 16 años y 20 jueces expertos. Se utilizó la adaptación al castellano realizada por Díaz et al. (2006) de la versión de 39 ítems propuesta por van Dierendonck (2004). Se realizaron dos estudios: el primero (80 adolescentes y 20 jueces expertos) consistió en el ajuste de 11 ítems y del formato de respuesta de la versión española según su grado de coherencia teórica, dificultad y claridad lingüística para Argentina, y el segundo (825 adolescentes), en un análisis de las propiedades psicométricas (consistencia interna y validez de constructo) de las Escalas resultantes. El análisis factorial exploratorio mostró la presencia de 4 factores: (a) Autoaceptación, (b) Crecimiento Personal y Propósito en la Vida, (c) Autonomía, y (d) Relaciones Positivas con Otras Personas. El análisis factorial confirmatorio mostró un ajuste satisfactorio del modelo, por lo que se concluye que las Escalas adaptadas de 20 ítems son apropiadas para evaluar el bienestar psicológico en la población de adolescentes argentinos. The purpose of this study was to adapt and conduct a psychometric analysis of Ryff's Scales of Psychological WellBeing in a nonprobability sample of Argentinean adolescents aged between 14 and 16 years. The Spanish adaptation by Díaz et al. (2006) of the 39 items version proposed by van Dierendonck (2004) was used. Two studies were conducted: the first (80 adolescents and 20 expert judges) consisted in the adjustment of 11 items and the response format of the Spanish version according to their degree of theoretical consistency, clarity, and linguistic difficulty for Argentina, while the second (825 adolescents) was an analysis of the psychometric properties (internal consistency and construct validity) of the resulting Scales. Exploratory factor analysis revealed 4 factors: (a) Self-Acceptance, (b) Personal Growth and Purpose in Life, (c) Autonomy, and (d) Positive Relationships With Others. Confirmatory factor analysis showed a satisfactory level of fit for the model, which makes it possible to conclude that the adapted 20-item Scales are appropriate for assessing the psychological well-being of Argentinean adolescents. Fil: Meier, Lisie Karen. Universidad Nacional de Formosa; Argentina. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; Argentina Fil: Oros, Laura Beatriz. Universidad Adventista del Plata; Argentina. Universidad de la Cuenca del Plata; Argentina. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; Argentina

Virtual environment interaction has been studied from different theoretical-methodological approaches. The purpose of this paper is to describe written texts characteristics of a blended delivered course and to analyze six theoretical systems contrasting them with data. The collected data was composed by all the texts written in Moodle by the teacher in an annual course. The variables were set up from six approaches (coding systems): (a)- Communities of inquiry; (b)- Teaching assistance dimensions; (c)- Macro and micro-scripting; (d)- Twelve ways of teaching; (e)- Rethinking the class; and (f)- Observation record. Reliability and multivariable analyses were performed. Results showed different consistency of approaches contrasting them with data. Texts analyzed revealed how interaction took place and showed pedagogical issues underlying the didactic proposals. Associations among variables categories produced three typical groups of texts related with the different variables from theoretical-methodological coding systems used: Cluster 1 gathered general instructions; Cluster 2 illustrated the virtual environment usage as repository; and Cluster 3 represented the tutorial interactivity. Future studies should deep in the approaches exposed contrasting them with new data to get a better understanding of sociocognitive interaction among students and teachers in blended learning delivered courses. La interacción del entorno virtual ha sido estudiada desde diferentes enfoques teórico-metodológicos. El propósito de este artículo es describir las características de los textos escritos en un curso de aprendizaje combinado y analizar seis sistemas teóricos que los contrastan con los datos. Los datos recopilados son de todos los textos escritos en Moodle por el profesor en un curso de un año. Las variables se configuraron a partir de seis enfoques (sistemas de codificación): (a) - Comunidades de investigación; (b) - Dimensiones de la asistencia docente; (c) - Macro y micro-scripting; (d) - Doce formas de enseñar; (e) - Repensando la clase; y (f) - Registro de observación. Se realizaron análisis de fiabilidad y multivariables. Los resultados mostraron diferente consistencia de los enfoques. Los textos analizados revelaron cómo tuvo lugar la interacción y mostraron problemas pedagógicos subyacentes a las propuestas didácticas. Las asociaciones entre categorías produjeron tres grupos típicos de textos relacionados con las diferentes variables de los sistemas de codificación teóricometodológicos utilizados: el grupo 1 reunió instrucciones generales; El cluster 2 ilustra el uso del entorno virtual como repositorio; y Cluster 3 representó la interactividad tutorial. Los estudios futuros deben continuar explorando estos enfoques, contrastándolos con datos nuevos, y viceversa, para obtener una mejor comprensión de la interacción sociocognitiva entre estudiantes y maestros en el aprendizaje combinado. Fil: Borgobello, Ana. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Rosario. Instituto Rosario de Investigaciones en Ciencias de la Educación. Universidad Nacional de Rosario. Instituto Rosario de Investigaciones en Ciencias de la Educación; Argentina. Universidad Nacional de Rosario; Argentina Fil: Espinosa, Andrea Pía. Universidad Nacional de Rosario; Argentina Fil: Sartori, Mariana. Universidad Nacional de Rosario; Argentina. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Rosario. Instituto Rosario de Investigaciones en Ciencias de la Educación. Universidad Nacional de Rosario. Instituto Rosario de Investigaciones en Ciencias de la Educación; Argentina

El objetivo de este trabajo es describir la representación social de los indígenas e indagar la existencia de posicionamientos diferenciales según los niveles de prejuicio sutil y manifiesto. Participaron 304 hombres y mujeres residentes en Buenos Aires (18 a 41 años) a quienes se les administró la técnica de asociación de palabras y la escala de prejuicio sutil y manifiesto hacia los indígenas. El análisis del rango promedio y la frecuencia de las asociaciones de los participantes pusieron de manifiesto una representación anacrónica de los indígenas. Además, mediante un análisis factorial por correspondencia simple se puso de manifiesto que los participantes con niveles bajos y medios de prejuicio sutil, piensa a los indígenas como argentinos y vinculan su situación actual a la masacre que sufrieron en el pasado. Por su parte, los participantes con altos niveles de prejuicio sutil desvalorizaron a los indígenas y les atribuyeron un origen diferente al propio. This study describes the social representation of indigenous people and analyzes the existence of differential positioning according to subtle and blatant prejudice levels. Participants (N = 304 residents from Buenos Aires, aged 18-41) answered the word association technique and the subtle and blatant prejudice scale towards indigenous people. The analysis of the word association’s rank and frequency indicated an anachronistic representation of indigenous people that places them outside culture. One-way Correspondence Factorial Analysis showed that participants with low and medium levels of subtle prejudice considered indigenous people as Argentinean and attribute their current situation to the massacre they suffered in the past. Participants with high levels of subtle prejudice devalued them and did not consider them as Argentine. Este trabalho investiga a representação social dos indígenas e a existência de posições diferenciais de acordo com os níveis de preconceito sutil e manifesto. Participaram 304 homens e mulheres residentes em Buenos Aires (18 a 41 anos). Utilizou-se a técnica de associação livre e a escala de preconceito sutil e manifesto. A análise da posição e frequência das associações revelou uma representação anacrônica dos indígenas. Análise Fatorial por Correspondência Simples mostrou que os participantes com baixos e médios níveis de preconceito sutil, pensam nos indígenas como argentinos e ligam sua situação atual ao massacre que sofreram no passado. Participantes com altos níveis de preconceito sutil desvalorizaram os indígenas e atribuíram uma origem diferente da deles. Cet article décrire la représentation sociale sur les indigènes d’Argentine et l’existence de positionnements différentiels en fonction des niveaux de subtils et flagrante préjugés des participants. 304 hommes et femmes de la province de Buenos Aires, âgés de 18 à 41 ans, ont participé, évalués par la technique de l’association des mots et échelle de subtil et manifeste préjugé envers les peuples indigènes. L’analyse du rang et de la fréquence moyenne des associations révélé une représentation anachronique des aborigènes. De plus, grâce à une simple analyse factorielle de correspondance, il est devenu évident que les participants aux préjugés subtils, faibles et subtils considèrent les indigènes comme des Argentins et rapportent leur situation actuelle au massacre qu’ils ont subi. Par ailleurs, les participants présentant un niveau élevé de préjugés subtils ont dévalué les peuples autochtones et attribué une origine différente à la leur. Fil: Barreiro, Alicia Viviana. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Oficina de Coordinación Administrativa Saavedra 15. Instituto de Investigaciones Sociales de América Latina. - Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales. Instituto de Investigaciones Sociales de América Latina; Argentina Fil: Ungaretti, Joaquín. Universidad de Buenos Aires; Argentina. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; Argentina. Universidad Nacional de Lomas de Zamora; Argentina Fil: Etchezahar, Edgardo Daniel. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Oficina de Coordinación Administrativa Saavedra 15. Centro Interdisciplinario de Investigaciones en Psicología Matemática y Experimental Dr. Horacio J. A. Rimoldi; Argentina

Este texto propone una reflexión sobre las contribuciones de ciertos enfoques clínicos en las ciencias sociales, contemplando la especificidad de una sociología clínica. Las investigaciones consagradas a las problemáticas del sufrimiento en sociología y antropología muestran la persistencia de preocupaciones ligadas a la subjetividad en el campo de las ciencias humanas y sociales. La perspectiva clínica no es monopolio de la psicología y tampoco de la medicina.

Severe acute respiratory syndrome coronavirus 2 (SARS-CoV-2) forced a stoppage in the 2019/2020 season of LaLiga™, possibly influencing performance indicators in the return to competition. Therefore, here, we evaluated whether the stoppage due to the coronavirus 2019 disease (COVID-19) lockdown influenced physical performance compared to the start of LaLigaTM in terms of high-intensity efforts. Using a semi-automatic, multiple-camera system, running activities during 22 matches were analyzed. We compared the first 11 matches of the season (pre-lockdown) with the 11 matches just after the restart of LaLiga™ (post-lockdown). The results showed higher (p < 0.05) performance in the pre-lockdown period compared with the post-lockdown period, including in medium-speed running (14.1–21 km/h), high-speed running (21.1–24 km/h), and sprinting speed running distances (>24 km/h). However, the number of accelerations/min and decelerations/min were significantly higher during the post-lockdown period. Therefore, we conclude that the stoppage due to the COVID-19 lockdown generated lower physical performance in the post-lockdown period compared with the pre-lockdown period, most likely due to the accumulation of matches (congested schedules).

Nos reunimos y nos preguntamos: ¿cómo escribir? ¿Cómo confeccionar una escritura en común?... desde este colectivo, conformado de a tramos, uniéndonos en trozos, y ahora entramadas de formas que aún no nos explicamos. Es que no se trata de explicaciones, sino de entramarnos bajo los hilos del misterio de la vida. Lo que es cierto es que somos todas diferentes, unidas en una identidad que son muchas identidades en común. Las formas de escritura presentes en este artículo, las fuimos creando a partir de la invitación a narrar sobre el colectivo. Elegimos una escritura que no fuera estrictamente ni necesariamente académica aun cuando está vinculada con algunos espacios de referencia en la psicología que conforman nuestro marco referencial previo (psicología social, psicologia comunitaria, atención primaria de la salud, interculturalidad, etc.). Y es en ese escribir, en esos caminos, que psicoandinas viene recorriendo territorios y compartiendo sus experiencias. Nos proponemos entonces poner texto a aquello que posibilita y posibilitó la conformación de este colectivo. Construimos este artículo desde la escritura de algunas de nosotras, escritura realizada a partir de algunos textos previos realizados por la iniciadora de este espacio -aunque tomando los aportes de todas- y desde el diálogo con cada una de las que conforman actualmente el colectivo a partir de la pregunta acerca de qué las conectaba con el colectivo y con lo andino. Fil: Parra, Marcela Alejandra. Universidad Nacional del Comahue. Facultad de Ciencias de la Educación; Argentina.

El presente trabajo expone los resultados de un análisis empírico en perspectiva histórica sobre la valoración de psicólogos argentinos de la historia de la psicología como contenido curricular. Para aportar datos sobre los últimos 25 años, se realizó un análisis de contenido sobre fuentes primarias relevantes para la enseñanza de la psicología en Argentina: indagaciones sobre la formación de psicólogos en la región hacia 1990, documentos sobre los parámetros de acreditación de carreras de grado de psicología en Argentina, y reglamentaciones ministeriales rectoras de procesos de acreditación. Se pretendió caracterizar los contenidos curriculares históricos o historiográficos en tales fuentes. Se halló una presencia constante de tales contenidos en los documentos, con énfasis y caracterizaciones disímiles. Así, se concebiría a la historia de la ciencia como un contenido vital, introductorio y básico para promover una imagen pluralista y compleja de la disciplina. Se concluye sobre ciertos desafíos implicados en futuras revisiones curriculares., This paper presents the results of an empirical analysis in historical perspective on the views of Argentine professional psychologists about the history of psychology in psychologists’ curricula. In order to provide data about the teaching of history of psychology in Argentina over the past 25 years, a content analysis was carried out on primary sources relevant to psychology’s teaching in Argentina: researches on the training and education of local and regional psychologists towards the 1990’s, dossiers on Argentinian undergraduate psychology programs’ accreditation parameters, and ministerial regulations on the accreditation processes. The aim was to characterize the historical and historiographic contents in such sources. A constant presence of historical contents was found in documents, although with dissimilar emphases and characterizations. Thus the history of science would be conceived as a basic, introductory and vital core content for promoting a pluralistic, complex view of the discipline. We conclude on certain challenges posed by future curricular revisions.

En esta comunicación analizamos en clave identitaria una serie de narrativas de jóvenes cordobeses de sectores populares construidas a partir de un enfoque biográfico. Nuestro análisis abona ciertas proposiciones que desde otras investigaciones señalan al barrio como operador de identidad y cohesión y a la calle como lugar peligroso. Sin embargo, observamos también que para los jóvenes la definición de su lugar de residencia como ‘barrio’ o ‘villa’ supone una activa disputa simbólica, con lo cual los procesos de estigmatización no serían exclusivos del “afuera barrial”. A lo largo del trabajo damos cuenta de algunas operaciones discursivas, morales y emocionales mediante las cuales los jóvenes consiguen presentarse como integrantes de barrios “respetables”, marcando una distancia identitaria con ciertas alteridades amenazantes que pueblan el mundo de ‘la calle’: espacio físico y simbólico que parecería constituir un desafío para la proyección juvenil hacia ciertos “submundos” institucionales como el trabajo y la escuela. In this paper we focus on identity processes to analyze a series of narrations produced through a biographical approach. These narrations belong to youngsters who live in popular areas of the city of Córdoba. Our analysis support certain propositions stated by other researches pointing at neighborhoods as identity operators and at the street as a dangerous place. Nevertheless we observe that the definition of the residence as ‘barrio’ or ‘villa’ implies for youngsters an active symbolic dispute, showing that stigmatization processes are not exclusive of experiences taking place out of the neighborhood. Throughout this paper we give account for some discursive, moral and emotional operations through which youngsters get to present themselves as members of “respectful” neighborhoods, stating an identity distance with certain threatening othernesses wondering around ‘the street’: physic and symbolic place that appears to be an obstacle for their projections to institution-based “subworlds” such as school and work. Fil: García Bastán, Guido. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Tandil. Instituto de Geografía, Historia y Ciencias Sociales. Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires. Instituto de Geografía, Historia y Ciencias Sociales; Argentina Fil: Paulin, Horacio Luis. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Psicología; Argentina

“…Frente al desafío, planteado al inicio de nuestro recorrido, de pensar la pandemia por COVID-19 como un complejo “rompecabezas”, queda claro que los resultados, diagnósticos y abordajes de las investigaciones presentadas sin duda convergen en el bienestar y la salud mental de las personas como eje, tan descuidado aunque central de cualquier estrategia de intervención y superación de los conflictos derivados de dicha crisis global todavía en curso. En este sentido y desde una firme invitación a recuperar en las decisiones públicas el aporte de las ciencias sociales en general y la psicología en particular, propiciando el diseño de políticas públicas basadas en conocimiento y evidencias, llegado este punto nos urge instar a todos los sectores -estado, organizaciones, grupos sociales, ciudadanos y ciudadanas en general- a reflexionar críticamente en torno a recursos y estrategias efectivamente disponibles para las personas y los grupos más afectados y vulnerables.” Fil: Godoy, Juan Carlos. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Psicología; Argentina. Fil: Godoy, Juan Carlos. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; Argentina. Fil: Paz García, A. Pamela. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Psicología; Argentina. Fil: Paz García, A. Pamela. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Instituto de Investigaciones Psicológicas; Argentina.

Obra ressenyada: Carmen PARDO, En el silencio de la cultura. Madrid / México: Sexto Piso, 2016. El texto en cuestión contiene una reseña del último libro de Carmen Pardo, "En el silencio de la cultura". La perspectiva adoptada por el reseñador remarca sobre todo los aspectos relacionados con la historia de la psicología, extendiendo a través del curso histórico de dicha disciplina varios importantes cambios en la concepción del arte y del ser humano a lo largo del siglo XX. Al respecto, el ensayo de Pardo abre una reflexión crítica sobre la epistemología de todas las ciencias sociales a través de los estudios sobre el campo de la estética, posibilitando así una enriquecedora mirada multidisciplinar. This paper contains a review of Carmen Pardo's latest book, "En el silencio de la cultura". Our view emphasizes especially the aspects related to the history of psychology, extending through the historical course of this discipline several important changes in the conception of art and of the human being throughout the 20th century. Also, Pardo's essay opens a critical reflection on the epistemology of all social sciences through studies on the field of aesthetics, thus enabling an enriching multidisciplinary look.

Highlights • Prenatal anxiety and depression increase progressively throughout the pandemic. • Pandemic context differentially affects pregnant and non-pregnant women. • As the pandemic progresses, differences between groups intensify. • Being pregnant is a risk factor for the development of psychopathological indicators., Several studies have reported the susceptibility of pregnant women to emotional instability and stress. Thus, pregnancy may be a risk factor that could deepen the already negative effects of the current COVID-19 pandemic. Therefore, the aim of this study is to analyze longitudinally the psychopathological consequences of the pandemic in pregnant women, and to explore differences with non-pregnant women. The participants in this study were 102 pregnant women, and a control group of 102 non-pregnant women (most of them reported having university studies and little financial impact from the pandemic). They completed the Beck Depression Inventory-II, the State-Trait Anxiety Inventory, and the Positive and Negative Affect Schedule, in three different times (2, 14, and 47 days after the start of the lockdown). In a time range of 50 days of quarantine, all women showed a gradual increase in psychopathological indicators and a decrease in positive affect. Pregnant women showed a more pronounced increase in depression, anxiety and negative affect than the non-pregnant women did. In addition, pregnant women showed a more pronounced decrease in positive affect. It is important for institutions dedicated to perinatal health care to count on empirical information to optimize the provision of their services.

The aim of this study was to compare a sample of residents in cohousing communities (n = 180) and inhabitants in traditional neighborhoods (n = 104). During the social isolation that was decreed by the German government due to the COVID-19 pandemic, data collection was carried out through the Internet. Psychological symptoms and coping strategies were measured, and their differences were investigated by multivariate analysis of variance (MANOVA). Results showed that residents in cohousing communities have lower levels of depressive, anxiety, compulsive and eating disorders, as well as less use of coping strategies which are based on emotional concealment, problem avoidance, and social withdrawal. Moreover, its inhabitants showed higher levels in the use of social support. It is concluded that living in a cohousing community favors, in comparison with life in traditional neighborhoods, the mental health of its inhabitants. Fil: Schetsche, Christian. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Psicología. Instituto de Investigaciones; Argentina. Laboratorio de Cognición y Políticas Públicas; Argentina Fil: Jaume, Luis Carlos. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Psicología. Instituto de Investigaciones; Argentina. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; Argentina. Laboratorio de Cognición y Políticas Públicas; Argentina Fil: Gago Galvagno, Lucas Gustavo. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; Argentina. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Psicología. Instituto de Investigaciones; Argentina. Laboratorio de Cognición y Políticas Públicas; Argentina Fil: Elgier, Angel Manuel. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; Argentina. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Psicología. Instituto de Investigaciones; Argentina. Laboratorio de Cognición y Políticas Públicas; Argentina

La teoría queer delineada por Judith Butler reconoce como pieza central la noción de performatividad, particularmente vinculada con la teoría de los actos de habla de Austin. Su relevancia teórica, que quiebra toda una tradición moderna de pensamiento, encuentra dificultades políticas cuando su construccionismo lingüístico borra la posibilidad de pensar una noción de agencia política fuerte. En el contexto de este problema teóricopolítico, se presentan los intentos de Butler por conciliar el reconocimiento y la afirmación de un límite al poder omnímodo del lenguaje en la constitución del sujeto, con su rechazo posestructuralista a admitir la existencia de un registro extradiscursivo. Cuando Butler acude al psicoanálisis para señalar aquella dimensión de exceso, capaz de descompletar la dimensión del sentido, se enfrenta con un marco teórico inconciliable respecto a los supuestos foucaultianos que sostienen su pensamiento., A teoria queer delineada por Judith Butler reconhece a noção de performatividade como uma peça central, particularmente ligada à teoria dos atos de fala de Austin. Sua relevância teórica, que quebra toda uma tradição moderna de pensamento, encontra dificuldades políticas quando seu construcionismo linguístico apaga a possibilidade de pensar em uma noção de forte agência política. No contexto desse problema teóricopolítico, são apresentadas as tentativas de Butler de conciliar o reconhecimento e a afirmação de um limite ao poder onipresente da linguagem na constituição do sujeito, com sua rejeição pós-estruturalista de admitir a existência de um registro extradiscursivo. Quando Butler vai à psicanálise para apontar essa dimensão do excesso, capaz de decompor a dimensão do significado, ele enfrenta um arcabouço teórico irreconciliável sobre as suposições foucaultianas que sustentam seu pensamento., Judith Butler’s queer theory acknowledges as its central piece the notion of performativity, particularly linked to Austin’s speech-acts theory. Its theoretical relevance, that destroys an entire modern tradition of thinking, finds political difficulties when its linguistic constructionism erases any possibility to conceive a strong notion of political agency. In the context of this theoretical-political problem, Butler’s attempts at reconciling the recognition and affirmation of a limit in language’s absolute power of constituting subjects, with her post-structuralist rejection to admit the existence of an extradiscursive realm. When Butler turns to psychoanalysis to point out that very dimension of excess, able to decomplete the dimension of meaning, she tackles an irreconcilable theoretical framework regarding the foucaultian assumptions that sustain her thinking., Dossier: Sexo, género y psicoanálisis, Facultad de Psicología