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Además de centrarse en aspectos técnicos y profesionales, la formación debe contribuir al desarrollo de habilidades, intereses, aptitudes y capacidades. Este estudio analítico con diseño documental, evolutivo, transversal y contemporáneo abarcó el periodo 1998 a 2021. Tuvo como objetivos: realizar un análisis de la evolución de los lineamientos de bienestar universitario en Colombia, tomando como referente su marco normativo estructurado bajo el enfoque de capacidades, generando un diferencial respecto a otras investigaciones; y profundizar en el aporte de este enfoque al desarrollo integral de la comunidad beneficiaria, para que las actuaciones en materia de bienestar motiven una renovada implementación, difusión y mejoramiento que trascienda el cumplimiento de requisitos. En los resultados, se encontró que los programas de bienestar deben ser pertinentes a las necesidades de la comunidad académica, orientados hacia el desarrollo humano, el mejoramiento de la calidad de vida y enmarcados en principios de pluralismo, diversidad e inclusión, que favorezcan la autorrealización y ampliación de oportunidades. Se concluye que el desarrollo de capacidades y las dimensiones del ser humano permiten alcanzar funcionamientos valiosos que fortalecen el proyecto de vida, dan sentido y plenitud a este y, por tanto, deben ser un tema central en el factor bienestar.

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The resocialization function of punishment is necessary to enhance human capabilities, reinsertion to life in society, and reduction of re-offense. The Life Chain Program favors the acquisition of a Sense of Coherence and the development of coping skills, which provide value and meaning to life. The application of the SOC-15 Scale to 37 men in the Manizales' prison showed that long prison sentences have an impact on mental health and that it is necessary to strengthen access to health services, physical, labor, and educational activities. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

La gestión de las personas en las organizaciones requiere de una responsabilidad social y humana con sus colaboradores para el cumplimiento, no solo de los objetivos estratégicos y competitivos de las empresas, sino también para garantizar el bienestar y la calidad de vida de sus empleados. Las organizaciones, para asegurar una responsabilidad social interna, se apoyan en las prácticas del talento humano socialmente responsables, que son aquellas acciones que lleva a cabo la empresa para atraer, desarrollar, motivar y retener a los colaboradores. En este sentido, el propósito del estudio que dio origen a este artículo fue analizar las prácticas del talento humano socialmente responsables en las medianas y grandes empresas industriales y de servicios de Ibagué. La investigación fue de carácter cuantitativo, usando para el efecto técnicas de estadística descriptiva y multivariada. La muestra fue de 70 empresas, y fue seleccionada a través de un muestreo aleatorio estratificado a partir de una población de 85 organizaciones. A dicha muestra se le aplicó un cuestionario estructurado. Entre los resultados de esta investigación se destaca que, si bien la mayoría de estas organizaciones aplican conceptos relacionados con la responsabilidad social interna, y con las prácticas humanas socialmente responsables, aún les falta mucho por hacer en este sentido. Hay variables críticas que no reciben la atención requerida, entre ellas, la promoción, capacitación y desarrollo profesional de sus empleados,el equilibrio de la vida laboral-familiar, la discriminación de las mujeres y de la población discapacitada.

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Grosso modo, el desarrollo humano ha sido abordado desde perspectivas económicas, políticas y sociales que el presente trabajo integra para discutir sus ejes centrales con la finalidad de establecer la exclusión de la sociedad civil y la emergencia de su participación en la edificación de un cogobierno. Se realizó un estudio documental con una selección intencional de fuentes indexadas a repositorios nacionales, considerando el año de publicación y la inclusión de conceptos tales como “desarrollo”, “gobernanza”, “rectoría estatal” y “participación civil”. Se advierten líneas de investigación a partir del contraste y la integración de los conceptos esgrimidos en el estado del arte como la identidad en el cultivo mediático, la agenda pública y la sociedad teledirigida.

Amartya Sen's capability approach redefined development in terms of people and their quality of life. Since development suggests the idea of positive change, it highlights what is worth changing, the desirable outcome and the desirable way to achieve it. This influential framework has succeeded in engaging different disciplines in constructive debate. There is a growing, and dispersed, literature adding and critiquing it. Hence, providing a current conceptual account of the approach, on its own terms, to assess its contribution to the project it undertakes, address its alleged shortcomings, and point to avenues to further the debate seems warranted. This is particularly timely given its 30 years of influence over public policy, as evidenced by the United Nations' Human Development Reports. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

El crecimiento económico sostenible promueve el desarrollo humano cuando utiliza recursos disponibles para mejorar el bienestar y la calidad de vida de la población mundial. Y el desarrollo humano requiere libertad ideológica y política, equidad social y redistribución de la riqueza, sostenibilidad ambiental, seguridad personal y colectiva, entre otros. En este sentido el artículo plantea la relación existente entre crecimiento, desarrollo económico y progreso humano. Para lo cual se diseñó un estudio descriptivo – documental, donde se reflexiona sobre las siguientes cuestiones: ¿Es posible compaginar desarrollo sostenible y crecimiento económico? ¿El medio ambiente constituye una limitación al desarrollo? ¿Las cuotas de productividad y niveles de consumo no están deteriorando el medio ambiente y las condiciones de vida de la población? ¿Es posible un modelo de crecimiento que tenga como objetivo principal el desarrollo humano? Para responderlas se han recogido las principales aportaciones científicas, que fundamentan teóricamente la propuesta de un modelo de crecimiento económico sostenible cuya finalidad sea el desarrollo humano y el progreso social. No se puede concebir un modelo de desarrollo que se base exclusivamente en la acumulación material y crecimiento económico, a costa de la riqueza y sustentabilidad del medio ambiente, y que no tenga en cuenta el libre ejercicio de las capacidades y potencialidades humanas.

Objetivo. Analizar si en el corto plazo existe una relación bidireccional entre las estructuras monoparentales y la calidad de vida de los residentes de las localidades de Bogotá. Para ello se identificaron indicadores para diversas libertades instrumentales y para la pobreza multidimensional. Metodología. Se pone a discusión académica, la metodología propuesta por Ragin para evidenciar relaciones como un método para solventar las restricciones de información a largo plazo presentes en la ciudad. Asimismo, se presentan mapas georreferenciados que facilitan identificar patrones en el territorio. Resultados y conclusiones. Dadas las condiciones metodológicas se puede concluir que a corto plazo las familias monoparentales no tienen el protagonismo necesario para influir sobre el desarrollo de la ciudad. Y aunque no hay evidencia suficiente para detectar una relación bidireccional en el corto plazo entre las familias incompletas y la calidad de vida en las localidades, sí se puede encontrar una correspondencia unidireccional.

Objective: to identify how the concept of health resilience is incorporated and from which paradigm this integrative dialogue takes place. Materials and methods: literature review in scientific databases, on the resilience applied to health. Results: Resilience has the support of WHO and PAHO, it implies an optimistic look, which involves emotional, cognitive, interactional and social aspects. It is an active vision, which generates empowerment and agency capacity in health. It requires an interdisciplinary task, to identify and enhance resources, strengths, autonomy and self-responsibility, and differs from the traditional emphasis from the biomedical paradigm, focused on dysfunctionality and pathology. Resilience strengthens an active and leading position of all agents, to resolve situations that affect health. It is a dynamic quality, which can and should be encouraged and strengthened. Conclusion: it is a priority to articulate the resilience to enhance health in general, well-being and quality of life, focused on people, social groups or institutions. Its complexity and multifactorial condition is established, which implies assuming a complex, ecosystem, integral and contextual view of the human phenomenon. The active and leading role of people in improving their health condition and quality of life is highlighted. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

En este artículo se presenta un índice para medir el desarrollo humano. Se toman como bases conceptuales los principios de Amartya Sen y, como forma operativa, una métrica estadística. Comparamos los resultados de un conjunto de municipios con el índice propuesto, contra los municipios incluidos en la denominada Estrategia 100x100. La selección indica que la estrategia debe ser modificada y que el índice propuesto se relaciona mejor con otros índices sociales actualmente usados. Nuestra metodología es muy general para construir un índice y puede ser usada para obtener medidas de otras características sociales.

La presente investigación tiene como objetivo estimar dos índices de desarrollo humano ajustados para Colombia. La estimación se realiza para el periodo 2002-2010 y cubre trece departamentos colombianos, a fin de revelar el efecto que produce tanto la informalidad laboral como la educación media y terciaria en el desarrollo humano. El enfoque y la metodología utilizados son los presentados por el Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD), pero incluye una variante en la construcción de los índices de logro educativo y el PIB per cápita. Los resultados evidencian que la informalidad laboral deteriora el desarrollo humano, mientras que una mayor cobertura en educación media y en educación superior ejerce una influencia positiva en los logros medidos a través del índice de desarrollo humano ajustado para Colombia. Lo anterior es fundamental a la hora de establecer recomendaciones de política bajo una perspectiva regional y territorial.

Objetivos: Comprender las dimensiones y los aspectos relacionados con la calidad de vida; identificar percepciones, evaluaciones, aspiraciones, sentimientos y deseos de los niños y las niñas participantes relacionados con sus condiciones objetivas y subjetivas en la vida cotidiana; describir los aspectos identificados por niños y niñas como indicadores de bienestar o malestar. Alcance: Estudio pionero en la utilización de enfoque epistemológico cualitativo para la investigación en calidad de vida. Metodología: estudio de caso, técnicas participativas (taller lúdico reflexivo, mesa redonda, entrevista semiestructurada, grupos focales), tratamiento de la información con análisis temático. Resultados: los niños y niñas participantes asocian su calidad de vida con vivencias positivas y negativas derivadas de sus condiciones materiales de existencia, la familia, las amistades, la escuela, el reconocimiento público, los derechos, el uso de tecnologías y la satisfacción global. Conclusiones: la investigación permitió incorporar un abordaje más complejo e integral sobre la calidad de vida de la niñez, reafirmar la necesidad y las posibilidades de asumir a niños y niñas como sujetos de investigación per se, e identificar en cada una de las dimensiones las vivencias que les producen bienestar y malestar, como pistas que pueden dar origen a programas de promoción y prevención en las organizaciones sociales y estatales responsables del desarrollo de la niñez

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El desarrollo humano que ha experimentado nuestra sociedad durante las últimas décadas, acompañado del mejoramiento de las condiciones materiales de vida y de acceso al consumo para una mayoría de los individuos, ha puesto últimamente sobre la mesa la necesidad de discutir sobre los alcances de este bienestar desde la óptica de los propios individuos. Esto ha conllevado a realizar el esfuerzo analítico por entender que el enfoque tradicional de clase social reviste de enormes limitaciones analíticas para lograr aprehender la subjetividad de los individuos en un contexto de sociedades modernas avanzadas. Dado que Talca es un territorio que ha experimentado una acelerada modernización, especialmente después del terremoto del 27/F, es que hemos elegido llevar a cabo nuestro estudio en esta ciudad.

This article describes the reality of the colombian Caribbean from the perspective of human development integral to start to understand that problematic situations are opportunities to enhance the transformations that allow to retrieve the subject social and collective. So the reconstruction of regional identity from the contributions of educational communities that build-oriented curriculum to become full, proactive, people with leadership and management capacity for sustainable development in a changing world. The article proposes some strategies to address alternatives to a society in which the quality of life and human dignity are the sense of the daily work in the context of the caribbean colombianidad and globalism in practice.

Introducción. Las instituciones educativas son escenarios de riqueza cultural y social que favorecen la adopción de estilos de vida como la práctica de actividad física (AF). Los docentes poseen un acercamiento a la AF que es necesario reconocer, ya que juegan un papel fundamental en el proceso de adquisición de hábitos. Objetivo. Describir las representaciones sociales de AF que tienen los docentes de los ciclos I y II de colegios distritales en la localidad los Mártires, Bogotá, y establecer los condicionantes para su práctica. Materiales y métodos. Estudio exploratorio, descriptivo y cualitativo realizado con 48 docentes distribuidos aleatoriamente, en el que, a través de grupos focales, se indagó sobre las representaciones de AF y los condicionantes para su práctica. La información fue procesada mediante triangulación, haciendo uso del análisis del discurso. Resultados. La mayoría de los participantes definieron la AF desde una perspectiva biológica. En cuanto a los condicionantes, se destacaron más limitaciones en relación con la seguridad del entorno, las políticas institucionales y la actitud de los docentes, esta última como limitante y facilitador dependiendo del caso. Conclusiones. En el concepto de AF no se observa diferencia en términos de ejercicio, deporte, recreación o juego; sin embargo, se resalta su importancia para el escolar, pues el desarrollo humano se favorece al realizar AF. Ahora bien, en algunos casos, solo el profesional en AF puede promoverla, por lo que pocos docentes la involucran en sus clases.

This essay is a social and epistemological reflection on local economic development issued from the perspective of sustainable human development. It deals with some typical problems of development; and a differentiation is established expecting to suggest a road to the status of social citizenship and the threats that this aspiration conveys as well as an analysis of common insertion situations. As an exploratory essay, its main objective is to promote a theoretical reflexion on local economic development.At the same time,it gives an important relative weight to those strategies oriented to include that social sectors more vulnerable in the current process of globalisation.El presente documento contiene una reflexión epistemológica y social del tema del desarrollo económico local, desde la perspectiva del desarrollo humano sostenible. En él se abordan problemas típi- cos del desarrollo; se establece su diferenciación con la expectativa de insinuar al menos las vías de acce- so a la condición de ciudadanía social, las amenazas que esta aspiración experimenta y un recorrido por diversas situaciones de inserción que se suelen presentar. Es, pues, un ensayo exploratorio con el objetivo de promover la reflexión teórica sobre este importante tema. Otorga un gran peso relativo a las estrategias orientadas a incluir económica, social y políticamente a los sectores más vulnerables, en actual proceso de globalización.

Este artículo tiene como objetivo enmarcar el tema del desarrollo humano y la calidad de vida dentro de la problemática urbana en una ciudad como Barranquilla (Colombia) y la urgente necesidad que existe en ésta por cumplir unos criterios de habitabilidad y convivencia social en un marco de desarrollo sostenible. Para esto se describen los problemas de la salud y su relación con el espacio urbano en la ciudad, luego se presenta el concepto de Desarrollo Humano y Calidad de Vida, así como de Habitabilidad. Se termina sugiriendo una perspectiva de análisis que integre todo lo anterior coherentemente al concepto de sostenibilidad, como una alternativa de generar una mayor calidad de vida, mayor desarrollo humano y mayor habitabilidad en la ciudad.

Objective. To analyze whether, in the short-term, there is a bidirectional relationship between the single-parent structures and the quality of life of the residents in the localities of Bogotá. To this end, indicators for various instrumental freedoms and for multidimensional poverty were identified. Methodology. The methodology proposed by Ragin to demonstrate relationships, as a method to solve long-term information restrictions present in the city is laid on the table. Also, georeferenced maps that facilitate the identification of patterns in the territory are presented. Results and conclusions. Given the methodological conditions, it can be concluded that, in the shortterm, single-parent families do not have the necessary prominence to influence the development of the city and, although there is not enough evidence to detect a bidirectional relationship in the short term between the incomplete families and the quality of life in the localities, a unidirectional correspondence can be found. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

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El presente documento contiene una reflexión epistemológica y social del tema del desarrollo económico local, desde la perspectiva del desarrollo humano sostenible. En él se abordan problemas típi- cos del desarrollo; se establece su diferenciación con la expectativa de insinuar al menos las vías de acce- so a la condición de ciudadanía social, las amenazas que esta aspiración experimenta y un recorrido por diversas situaciones de inserción que se suelen presentar. Es, pues, un ensayo exploratorio con el objetivo de promover la reflexión teórica sobre este importante tema. Otorga un gran peso relativo a las estrategias orientadas a incluir económica, social y políticamente a los sectores más vulnerables, en actual proceso de globalización.

This paper provides some analysis elements around concepts, such as development, human development, social responsibility and corporate social responsibility, and social needs in Colombia. We intended to generate a theoretical context that allows the reader to establish rudiments to think about social intervention processes from several choices. From a theoretical and analytical perspective, we explore a context based on a methodology and literature review, a way these concepts are given and linked to social and human responsibility in the Colombian context from specific papers as well as statistical reports showing current social conditions. Three analysis units are given - a concept definition and relevance, a context and applicability, and a relationship between human development and corporate social responsibility. As a result the prospect of a human development based on equity notion is provided by focusing on proper conditions, as well as a common well-being and a poverty reduction. Finally, we propose a dimension from Max-Neef's perspective about a comprehensive development where individual is the most important player to build a society and therefore the concept of social co-responsibility reaffirms the common good. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

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Universities play a leading role in the communities in which they are found. Focused on leadership and developing knowledge, universities are the stage on which community members are formed. Through education, research, and by spreading knowledge, universities guide and support changes at the national and international levels. The university that advances health is one that joins health promotion with its purpose, aiming to foster human development and improve quality of life for its students and employees, thus impacting both the labor and social circles. It aspires to take a leading role in cultural change by raising awareness among the more educated, open, enterprising, and upstanding, and those committed to progress. This article's objective is to share a reflective analysis regarding the relationship between the university and health promotion in order to motivate and recommend action items to other universities advanced in this area. This analysis stems from experience gained over several years at the Pontificia Universidad Católica of Chile, through its health program, UC Saludable, in addition to a systematic review of the literature covering several years. The analysis develops four concepts that are central to all universities and that frame the health promotion effort: respond to health issues and educate the public; produce and disseminate health promotion knowledge; direct and support awareness of self-care and healthy lifestyles; and be a model change agent. [ABSTRACT FROM AUTHOR]