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2. Prácticas transdisciplinares para el autorreconocimiento y la valoración profesional de docentes en formación.
3. O corpo e a sua expressão: a elevação do si mesmo como outro.
4. A IMPORTÂNCIA DOS MICRONUTRIENTES E DA ÁGUA NA DIETA: UMA BREVE APRESENTAÇÃO.
5. PTOLEMY'S ALGORITHM: THE NEW AI PHYSIOGNOMIC.
6. REFLEXÕES SOBRE A SEXUALIDADE E A INVISIBILIDADE DO CORPO DISSIDENTE DE PESSOAS COM DEFICIÊNCIA.
7. REFLECTIONS ON SEXUALITY AND THE INVISIBILITY OF THE DISSENTING BODY OF PEOPLE WITH DISABILITIES.
8. DELEUZE E SPINOZA: DA MULTIPLICIDADE E DA DIFERENÇA PARA ALÉM DO ORGÂNICO.
9. A RELAÇÃO ENTRE CORPO E ALMA NO ARGUMENTO DA ANAMNESE NO FÉDON.
10. Pratiche sportive, scelte dietetiche e strategie di resistenza in palestra.
11. HABITAR O PÓS-ANTROPOCENO: Os afetos e seus transbordamentos em um trecho não tamponado do Córrego do Veado em Presidente Prudente/SP.
12. Notazioni per un’ermeneutica del corpo.
13. O CORPO EM TRANSFORMAÇÃO: EVOLUÇÃO CULTURAL E ENVELHECIMENTO.
14. Percorsi sghembi nell’inclusione sociale: i ragazzi difficili e lo sport Studio su due progetti realizzati a Bergamo.
15. Corpo e Comunicação: O conceito de corporalidade sob o olhar comunicacional.
16. O DISCURSO TECNOFÍLICO E O CORPO MONSTRUOSO COMO AMEAÇA À DEMOCRACIA LIBERAL.
17. O DESAPARECER DE SI NA SOCIEDADE MIDIÁTICA NEOLIBERAL.
18. CULTURA E DISCURSO ATRAVESSADOS NO CORPO-MULHER DA AMAZÔNIA BRASILEIRA.
19. "DARE CORPO A UNA SCELTA".
20. Castigo e (in)sensibilidad en la frontera securitaria.
21. Práticas de cuidado para a construção do Comum.
22. THE VICARIOUS POTENTIAL OF THE BODY IN DIGITAL LEARNING ENVIRONMENTS: TOWARD ARTIFICIAL EMOTIONS?
23. DESENVOLVIMENTO DA METODOLOGIA "COM MEU CORPO NÃO SE BRINCA", PARA IDENTIFICAÇÃO DE ABUSO SEXUAL NAS ESCOLAS DE PONTA GROSSA.
24. Disturbi alimentari: come riconoscerli tra i banchi di scuola.
25. NORMATIVITY AND BODY: EFFICIENT CONTROL MECHANISMS IN SOCIETY AND SCHOOL.
26. Apneia.
27. Corpo: espaço interno do profundo.
28. A partire dal corpo oltre il corpo. L'esperienza alla prova della tecnicizzazione.
29. Il corpo vivo come medium originario e il corpo fisico come veicolo della tecnica: fenomenologia e fenomenotecnica.
30. Embodying Bodies in Bernardine Evaristo's Girl, Woman, Other (2019).
31. Corpo e inconscio in psicoanalisi al tempo del metaverso e dell'intelligenza artificiale: trasformazioni in corso?
32. Risorgeremo, ma come? Per un annuncio pasquale a partire da 1Cor 15.
33. COSCIENZA E INTELLIGENZA ARTIFICIALE: L'INTELLIGENZA DELL'INTELLIGENZA.
34. Educação em Direitos Humanos, corpo e Inclusão Sociodigital: uma análise sobre o curso sobre covid no aplicativo “academia de Direitos Humanos da Anistia Internacional”.
35. "Adoro umPau Preto", assim ele disse: Quando umElogio Reacende a Ferida Colonial e Outras Geografias Homoeróticas.
36. Corporeidades e Metodologia de Pesquisa Geográfica: Reflexões e Práxis Feministas.
37. NÍVEL DE DISCREPANCIA E INSATISFAÇÃO DA IMAGEM CORPORAL EM ACADÊMICAS DO CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA DO BACHARELADO E LICENCIATURA.
38. TECENDO RESISTÊNCIAS: O CORPO TRAVESTI CONTRA O “CISTEMA” COLONIAL DE GÊNERO EM “A NOITE NÃO VAI PERMITIR QUE AMANHEÇA”, DE CAMILA SOSA VILLADA.
39. Aikido: A way of Living and Educating the Body through Budō.
40. INVESTIGATIVE SURVEY ON THE SPORTS AND DIETARY HABITS OF THE INMATES OF THE SALERNO PRISON.
41. CONCEPÇÕES DE PROFESSORES(AS) DE EDUCAÇÃO FÍSICA SOBRE CORPO, NATUREZA E EDUCAÇÃO AMBIENTAL.
42. Atletas Trans no Brasil - Atores, discursos e disputas políticas no debate público.
43. "La enunciación antirracista" en las prácticas artísticas en Colombia: diálogos e in-comprensiones en la investigación colaborativa.
44. Cuerpos, emociones y política en la investigación antropológica. Experiencias a dos voces con mujeres defensoras de derechos en Veracruz, México.
45. Experiencias políticas de mujeres excombatientes en América Latina.
46. De quem é esse corpo? A sexualidade de mulheres com Síndrome de Down.
47. El cuidado de sí: palabra y cuerpo en la formación de profesora/es de Educación Física.
48. RESGATES AFETIVOS DA PRODUÇÃO ARTÍSTICA NA CIDADE DE ITAJAÍ.
49. Temporalidades en torno a propuestas audiovisuales ofrecidas a infancias tempranas en contextos familiares durante la pandemia.
50. DOS TIPOS DE DON: SOBRE CONOCIMIENTO, RECONOCIMIENTO Y EL LIDERAZGO DE LAS PARTERAS. EL CASO DE DOS COMUNIDADES EN MÉXICO: UNA MIXTECA Y UNA NAHUA.
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