Search

Resumé I læreruddannelsen er der behov for at udvide forståelsen af kvalitet, så den udover de fremtidige læreres viden, kompetencer og færdigheder omfatter uddannelsens situerede kvaliteter undervejs for de studerende. Artiklen undersøger, hvordan begrebet om legekvaliteter og designs for legende læring kan bidrage til denne situerede kvalitetsforståelse. Det empiriske materiale stammer fra designbaserede undersøgelser af legende læreprocesser i læreruddannelsens undervisning. Gennem kollaborative kartografiske analyser skabes fire designprincipper om legekvalitet i læreruddannelsen, der peger på det lokale og regionale, på æstetisk suspension, på det sociale og det materielle samt på det sammenfiltrede. Vi konkluderer, at legekvaliteter kan være til stede i den designede undervisningspraksis gennem læringsforståelser, der indeholder både en kognitiv, kropslig/sanselig, socio-materiel og rumlig dimension, og at legekvaliteter kan muliggøre, at det fagliges indhold, form og kompleksitet kan udspille sig som en mangfoldighed af læreprocesser. Dette i en uddannelseskontekst, hvor en standardiseret, målstyret og dekontekstualiseret kvalitetsforståelse også er i spil. Abstract In Danish teacher education there is a need for widening the understanding of quality beyond future teachers’ knowledge, skills and competencies to include the processual and situated qualities during teacher education. This article explores how the concept of play qualities can contribute to this situated understanding of quality. The empirical material stems from design-based explorations of playful learning processes in the teaching practices. Through collaborative cartographic analysis we create four design principles pointing to the local and regional, aesthetic suspension, the socio-material and finally entanglement. We conclude that play qualities can be present in the designed teaching practices, through understandings of learning encompassing cognitive, bodily/sense-based, socio-material and spatial dimension and that they may widen the space for the subject oriented content and take shape as a complex diversity of learning processes. This, in an educational context where a standardized, goal-directed and decontextualized understanding of quality also is at stake.

Copyright of Social Sciences & Humanities Studies / Društvene i Humanističke Studije (DHS) is the property of Faculty of Humanities & Social Sciences, University of Tuzla and its content may not be copied or emailed to multiple sites or posted to a listserv without the copyright holder's express written permission. However, users may print, download, or email articles for individual use. This abstract may be abridged. No warranty is given about the accuracy of the copy. Users should refer to the original published version of the material for the full abstract. (Copyright applies to all Abstracts.)

Tema for artikkelen er prosessen der vi reduserer et forskningsmateriale fra kvalitative intervjuer til data i en analyse. Vi viser eksempler på hva forskeren velger eller ikke velger å bruke som data i analysen når et større empirisk materiale skal reduseres gjennom en analyseprosess. Vi diskuterer mulige årsaker til at noe av det empiriske materialet forblir ubrukt i analysen. Det kan være at forskeren tar etiske hensyn ved bruk av sensitive data, eller det kan f.eks. være mangel på teoretisk forklaring. Vi viser hvordan en kan trekke inn nye teorier for å få en mer fullstendig analyse. Refleksjon rundt de valgene en tar i analysearbeidet vil styrke analysen. Å velge bort deler av et datamateriale i kvalitativ forskning kan ha noe å si for forskningens kvalitet. Vi drøfter til slutt hvordan det overflødige empiriske materialet fra intervjuer kan reanalyseres eller gjenbrukes.

I 2012 blei norsk barnehagelærarutdanning reformert. Fokuset i policyprosessen var å skape ei modernisert utdanning av høg fagleg kvalitet.Ein viktig del av norsk høgare utdanning omfattar studentane sine tilbakemeldingar. Dei seinare åra har Studiebarometeret blitt sentral for evaluering og vurdering av høgare utdanning.I denne artikkelen er føremålet å sjå på korleis barnehagelærarstudentar oppfattar og fortolkar kvalitet i si eiga utdanning. Datamaterialet består av kvalitative intervju med 14 studentar frå 5 ulike campus. Utvalet er strategisk i form av at det kan representere mangfaldet av institusjonar som tilbyr barnehagelærarutdanning i Noreg.Materialet har blitt analysert og kategorisert inn i fem ulike former for kvalitet: kvalitet som det eksepsjonelle, kvalitet som perfeksjon, kvalitet som tilpassing til føremål, kvalitet som valuta for pengane og til sist kvalitet som transformasjon.Funna syner at studentane sin definisjon av kvalitet først og fremst høver inn i kategoriane kvalitet som perfeksjon, kvalitet som tilpassing til føremål og kvalitet som transformasjon. Sentrale faktorar for kvalitet er ifølgje studentane knytt opp til struktur, motivasjon og relevans.

Studien er en kvalitativ studie. Det empiriske grunnlaget for artikkelen er gruppediskusjoner fra to workshops med styrere og pedagogiske ledere i tre barnehager i Norge. Resultatet viser barnehagelærernes perspektiver på kvalitet i utvikling av leke- og læringsmiljøet i barnehagen. Det barnehagelærerne (styrere og pedagogiske ledere) fremhever, er å tilrettelegge for inspirerende leke- og læringsmiljø, ledelse og samarbeid, voksenrollen, ansattes og barns medvirkning, samt betydningen av dokumentasjon for refleksjon og utvikling av pedagogisk praksis. En barnesentrert verdiforankring fremstår, med fokus på personalet som tilretteleggere og støtte for barna. I hovedsak er det prosesskvaliteten som fremheves og beskrives som viktig for utvikling av kvalitet i leke- og læringsmiljøet i barnehagen, men også strukturell-, innholds- og resultatkvalitet berøres. De strukturelle forholdene synes å ha fått økt oppmerksomhet grunnet endringer barnehagene opplever som følge av koronapandemien og dens restriksjoner. Disse endringene synes å ha gitt nye perspektiver på verdien av samarbeid, rom for kollektiv refleksjon og prosessarbeidets betydning, som informantene og forskningsfeltet har pekt på som avgjørende for å sikre god kvalitet i barnehagetilbudet.

Krav om utdanningsfaglig kompetanse i den norske universitets- og høgskolesektoren ble vedtatt ved forskrift i 2019. I artikkelen presenterer vi resultater fra en undersøkelse blant deltakere på et slikt kurs. Flere av kursdeltakerne finner kurset nyttig og hensiktsmessig, men det er en like stor andel som er kritiske til kursets nytteverdi. Vi undersøker hva som kan forklare kritikken mot manglende relevans, og diskuterer hvordan ytre krav om å utvikle pedagogisk kompetanse kan skape motvillighet og hindre læringsutbytte blant universitets- og høgskoleansatte. Det teoretiske rammeverket er forholdet mellom eksplisitt og implisitt kunnskap og hvordan ulike kilder til motivasjon påvirker kursdeltakernes opplevelse av kurset. Vi diskuterer hvordan innføringen av formelle krav, kursets generiske utforming og manglende hensyntaken til kursdeltakernes fagbakgrunn og tidligere undervisningserfaring skaper utfordringer for universitetspedagogisk utvikling.

Hensigten med denne artikel er at præsentere en flerdimensionel model for perspektiver på kvalitet i undervisningen, der er udviklet i forbindelse med et større lodtrækningsforsøg, men som her for første gang undersøges i en kontekst, der gør det muligt at udfolde modellen og perspektivere dens teoretiske baggrund. Artiklen er af samme grund eksplorativ og teoriudviklende. Hensigten er a) at indkredse forskellige teoretiske og empiriske tilgange til kvalitet i undervisningen og b) at diskutere og underbygge den teoretiske model med basis i et fænomenologisk begreb om erfaret kvalitet i undervisningen. Det særlige fokus på en fænomenologisk fundering hænger sammen med forsøgets programteori. Antagelsen var, at der var behov for at styrke den oplevede kvalitet i undervisningen ved i langt højere grad at stilladsere og rammesætte skabende og undersøgende tilgange til fagenes indhold.

Från att ha varit en verksamhet som nästan helt dominerats av kvinnojourer drivs hälften av landets skyddade boenden i dag av privata företag. Socialtjänstens upphandlingar av skyddat boende i kombination med ökade krav på uppföljning har inneburit att synen på kvalitet har blivit allt viktigare. I den här artikeln undersöks hur lokalpolitiker och chefer inom socialtjänsten konstruerar kvalitet i socialtjänstens arbete med skyddat boende och på sådana boenden. Studien visar att kvalitet i socialtjänstens arbete kan handla om allt från evidens, kostnadseffektivitet och socialsekreterares specifika kompetens till säkerställande av att utsatta får stöd och hjälp att leva självständiga liv. Betydelsen av att följa socialtjänstens uppdrag och av att ha kompetent personal framhålls. En alltför ”omhändertagande” inställning hos socialtjänstens personal och personalen på skyddade boenden framställs som något problematiskt och oprofessionellt. Analysen visar att socialtjänstens arbete med kvalitet, upphandlingar och placeringar kan utgöra en svårhanterlig konfliktyta där logiker och praktiker typiska för marknad och välfärd ställs mot varandra.

Vi ser eit auka fokus på innovasjon i høgare utdanning for å møta utfordringar i framtida. Det er ei målsetjing med utdanninga å utrusta studentane med eigna kunnskapar og dugleikar, slik at dei kan bidra til fellesskapet og arbeidsmarknaden med nytenking og kreativitet. Kvalifikasjonsrammeverket har som målsetjing å klargjera og fanga opp utbyte til studentane og legg samstundes føringar på kva innhaldet i utdanninga bør legga vekt på. Spørsmålet er om rammeverket bidreg til innovasjon og nytenking, eller om ein samlebandsideologi og standardiserte læringsutbyteskildringar har ført til ei instrumentell tilnærming til kunnskap som stikk kjeppar i hjula for kreativitet og mogelegheitene for innovasjon. Gjennom ei konseptuell tilnærming diskuterer artikkelen mogelegheiter og utfordringar for innovasjon i rammeverket med utgangspunkt i ulike syn på og oppfatningar av læringsutbyte og tileigning av kunnskap. Artikkelen viser at innovativ læring og innovasjonsprosessar er utfordrande å målsetja og vurdera og inneber læring som ikkje alltid kan fastsetjast på førehand eller stykkast opp i standardiserte skildringar av kunnskap. Det ser dermed ut til at ei instrumentell og policystyrt tilnærming til utforming av læringsutbyte står i fare for å fremja strategisk og instrumentell etterleving i staden for kritisk, analytisk tenking, som er kjenneteikn på eigenskapar for innovasjon, noko som kan gjera det utfordrande å sigra over samlebandsideologien.

I artikkelen undersøker vi kva former for samspelskvalitet som kjem til syne hjå personalet i norske barnehagar observert med ECERS-R. Studien baserer seg på observasjonar frå 29 barnehageavdelingar der det standardiserte observasjonverktøyet Early Childhood Education Rating Scale – Revised (ECERS-R) vart nytta. Observasjonane vart gjennomførte tre timar på føremiddagen og avslutta med samtale med barnehagelærar på kvar av avdelingane. Funna viser at personalet vektlegg eit samspel med barna som er prega av varme, omsorg, tryggleik, barns medverknad, barns fridom i leik og kommunikasjon i kvardagssamtalar. Samstundes viser studien at personalet i mindre grad ser ut til å vektlegge utforskande, resonnerande og filosoferande samspel. English abstract Quality in the interaction between staff and children in Norwegian kindergartens observed with ECERS-R The purpose of this article is to investigate the quality of the kindergarten staff’s interaction with the children in Norwegian kindergartens using ECERS-R as an observation tool. The method is observations of 29 kindergarten departments using the standardized Early Childhood Education Rating Scale – Revised (ECERS-R). All observations were completed within three hours in the morning and followed by a conversation with the kindergarten teacher in each department. Our findings indicate that most staff members show a warm and caring interaction with the children. We also observed that most staff prioritize supervision, children’s participation, freedom in play and communication in everyday conversations. Staff seems to a lesser extent to prioritize explorative, logical and philosophizing conversations with children.

Copyright of Marketing (0354-3471) is the property of SEMA - Srpsko udruzenje za Marketing i Ekonomski fakultet Beograd and its content may not be copied or emailed to multiple sites or posted to a listserv without the copyright holder's express written permission. However, users may print, download, or email articles for individual use. This abstract may be abridged. No warranty is given about the accuracy of the copy. Users should refer to the original published version of the material for the full abstract. (Copyright applies to all Abstracts.)

Copyright of Nordic Early Childhood Educational Research / Nordisk Barnehageforskning is the property of Cappelen Damm Akademisk and its content may not be copied or emailed to multiple sites or posted to a listserv without the copyright holder's express written permission. However, users may print, download, or email articles for individual use. This abstract may be abridged. No warranty is given about the accuracy of the copy. Users should refer to the original published version of the material for the full abstract. (Copyright applies to all Abstracts.)

Copyright of Nordic Early Childhood Educational Research / Nordisk Barnehageforskning is the property of Cappelen Damm Akademisk and its content may not be copied or emailed to multiple sites or posted to a listserv without the copyright holder's express written permission. However, users may print, download, or email articles for individual use. This abstract may be abridged. No warranty is given about the accuracy of the copy. Users should refer to the original published version of the material for the full abstract. (Copyright applies to all Abstracts.)

Maize can be contaminated with a wide range of fungal secondary metabolites that decrease the quality and safety of maize and maize-derived products. The increase of natural fungal metabolites occurrence in maize, influenced by climate changes, is recognized as a significant issue in recent years. Therefore, the main aim of this study was to investigate the influence of weather conditions on the natural occurrence of Penicillium spp. metabolites in maize kernel samples. The survey was conducted for two maize vegetation seasons 2016 and 2017. In total 458 maize samples were analyzed by liquid chromatography-tandem mass spectrometry method. The samples originated from the Autonomous Province of Vojvodina, and regions of Bačka, Srem, and Banat. Among 45 Penicillium metabolites investigated 16 and 18 were detected in samples from 2016 and 2017, respectively. The most commonly occurring Penicillium metabolite in both years was oxaline, which was detected in more than 90% of analyzed samples. Questiomycin A, 7- hydroxypestalotin, pestalotin, and mycophenolic acid were also very frequently detec)ted Penicillium metabolites. This is one of the unique studies in the Republic of Serbia, as well as in this part of Europe, investigating the occurrence of a great number of Penicillium metabolites in maize samples. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

This study is a qualitative study, based on group discussions reported from two workshops involving headteachers and pedagogical leaders in three kindergartens in Norway. The result shows the viewpoints of kindergarten teachers concerning quality in the development of play and learning environments in kindergartens. What the kindergarten teachers (headteachers and pedagogical leaders) highlight is the facilitation of an inspiring play and learning environment, leadership and collaboration, the role of adults, the participation of children and employees, as well as the importance of documentation in terms of reflection and the development of pedagogical practice. What appears is a child-centred value base, focusing on the staff, who facilitate and support the children. In essence, the process quality is highlighted and described as essential for developing quality in the play and learning environment in the kindergarten, though structural, content, and result quality are also affected. The structural conditions seem to have received increased attention due to the changes experienced in kindergartens after the Covid pandemic and the restrictions that followed. These changes seem to provide new perspectives on the value of cooperation, the opportunity for collective reflection and the importance of process work, all of which have been indicated by informants and the research field as essential to ensuring good quality in the kindergarten. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

Copyright of Hotel & Tourism Management is the property of Faculty of Hotel Management & Tourism in Vrnjacka Banja and its content may not be copied or emailed to multiple sites or posted to a listserv without the copyright holder's express written permission. However, users may print, download, or email articles for individual use. This abstract may be abridged. No warranty is given about the accuracy of the copy. Users should refer to the original published version of the material for the full abstract. (Copyright applies to all Abstracts.)

Copyright of Marketing (0354-3471) is the property of SEMA - Srpsko udruzenje za Marketing i Ekonomski fakultet Beograd and its content may not be copied or emailed to multiple sites or posted to a listserv without the copyright holder's express written permission. However, users may print, download, or email articles for individual use. This abstract may be abridged. No warranty is given about the accuracy of the copy. Users should refer to the original published version of the material for the full abstract. (Copyright applies to all Abstracts.)

Mange norske studenter tar utdanningen i utlandet. Fra utdanningspolitisk hold er kvalitetshensyn det fremste argumentet for å tilrettelegge for internasjonal studentmobilitet. I denne artikkelen undersøker vi hvordan studenter som tar en hel grad i utlandet, vurderer ulike aspekter ved kvaliteten på utdanningen, basert på en undersøkelse med mer enn 5000 respondenter. Helhetsvurderingene er i hovedsak svært positive, men det er betydelige variasjoner mellom studieregion og fagfelt. Mest fornøyde er de som studerer i Nord-Amerika og på de britiske øyer, og minst fornøyde er de som studerer i Øst-Europa og i ikke-vestlige land. Det er særlig pedagogisk kvalitet og infrastruktur studentene i Øst-Europa er mindre fornøyde med. Når det gjelder fag, er det de som studerer kunst, arkitektur og psykologi som er mest fornøyde med utdanningen. Variasjoner i grad av tilfredshet kan gjenspeile kvalitetsforskjeller, men også ulikhet i forventninger, tilpasning og motivasjon. De fleste utenlandsstudentene vurderer utdanningen mer positivt enn studenter i Norge, og en av årsakene til dette er at utenlandsstudentene utgjør en selektert gruppe med hensyn til studiemotivasjon.

Bakgrunn: Pasientenes trygghet er et sentralt kvalitetsaspekt i palliativ omsorg. Studien undersøker sammenhengen mellom opplevd betydning av trygghet med palliativ omsorg for hjemmeboende pasienter i sen palliativ fase og deres opplevelse av trygghet med omsorgen de faktisk fikk. Metode: Totalt 60 pasienter besvarte en modifisert versjon av skjemaet «Kvalitet ur patientens perspektiv» (44 spørsmål). Spørsmålene dekker dimensjonene medisinsk-teknisk kompetanse, fysisk-tekniske forutsetninger, identitetsorientert tilnærming samt aspektene kunnskaper, kontinuitet, koordinering/samarbeid og tilgjengelighet. Vi gjennomførte en deskriptiv analyse og Wilcoxon signed-rank test. Resultat: Pasientene rapporterte både at omsorgen hadde aller størst betydning for trygghet, og at de var «helt trygge» med omsorgen de faktisk fikk for dimensjonen medisinsk-teknisk kompetanse og for ni enkeltspørsmål innen medisinsk-teknisk kompetanse, fysisk-tekniske forutsetninger, identitetsorientert tilnærming og koordinering/samarbeid. Pasientene svarte at de var «ganske utrygge» på tjenestekontinuitet, symptomlindring og informasjon om prognose. Signifikante forskjeller mellom omsorgens betydning (høyest) og opplevd trygghet med mottatt omsorg (lavest) vises på flere spørsmål innen personalets medisinsk-tekniske kompetanse, kunnskaper og identitetsorientering, tjenestens kontinuitet, koordinering/samarbeid og tilgjengelighet. Konklusjon: Studien viser samsvar mellom betydningen av trygghet med palliativ omsorg og opplevelsen av trygghet med omsorgen som pasientene faktisk fikk, men den viser også at det er behov for kvalitetsforbedring innenfor alle dimensjoner og aspekter. Trygghetsaspektene som viser «ganske utrygge» og signifikante forskjeller, bør prioriteres. Disse er tjenestekontinuitet, symptomlindring og informasjon om prognose.

The main focus of the paper is the assessment of the quality of the 3D terrain models obtained from the images of unmanned aerial vehicles (UAV). Quality and detailed terrain models are necessary, above all, for precise determination of changes in the area of excavation. The quality analysis of the 3D model includes the degree of deviation of geometric and geomorphological characteristics from the actual terrain position and status in nature. To determine the geometric accuracy, a comparative method of testing is used, ie a comparison of the measured values of the 3D model with the data of well-defined geodetic and control points a posteriori measured using the Global Navigation Satellite Systems (GNSS). Analysis of quality and comparisons are performed visually, numerically, by calculating the excavation volume and creating a terrain profile. The results suggest that the 3D models obtained from the UAV images are of very high quality. Also, an important advantage of using UAV images to generate 3D models in the excavation area is their efficiency, for example, more frequent updating and measuring the height of inaccessible terrain and determining local changes in the terrain. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

Artikkelen undersøker literacy-syn og kvalitetstrekk i abc-apper fra kommersielle produsenter ved å analysere ni abc-apper for norskspråklige førskolebarn. Undersøkelsen er teoretisk forankra i sosiokulturell literacy-forskning og sosialsemiotiske perspektiver på multimodalitet og semiotisk teknologi. Analysen viser at appene domineres av sju typer literacy-aktiviteter: bokstav-lyd-kopling, bokstavutforming, staving, hukommelsesaktiviteter, tekstproduksjon, lesing og sang. For hver av disse aktivitetene identifiseres det trekk som bidrar til å svekke eller styrke kvaliteten, totalt tretten trekk. I diskusjonen reflekteres det over hva slags literacy-forestillinger appene er innskrevet med, deriblant over korrekt/ukorrekt-dimensjonens sentrale posisjon. Det diskuteres også hvordan kvaliteten i appene i flere tilfeller får svekka kvalitet som følge av at aktørene i begrensa grad utnytter samfunnets kunnskapsbase. Artikkelen peker avslutningsvis på det store mulighetsrommet for utvikling av gode abc-apper for målgruppa.

I texten undersöks förutsättningarna för att reglera sammanvägningen av meriter vid antagning till forskarutbildningen. Undersökningen motiveras av studier av meritvärdering inom andra områden som påvisar att just sammanvägningen av meriter tenderar att vara fördomsfull. För att konkretisera diskussionen så utgår texten från regler och praxis vid antagning till forskarutbildning vid Humanistiska och teologiska fakulteterna vid Lunds universitet.

Background: Globally, all medical laboratories seeking accreditation should meet international quality standards to perform certain specific tests. Quality management program provides disciplines targeted to ensure that quality standards have been implemented by a laboratory in order to generate correct results. The hallmark of the accreditation process is method verification and quality assurance. Before introducing a new method in your laboratory, it is important to assess certain performance characteristics that reflect the concept of method verification. Methods: In this review, we illustrated how to verify the performance characteristics of a new method according to the recent guidelines. It includes an assessment of precision, trueness, analytical sensitivity, detection limits, analytical specificity, interference, measuring range, linearity, and measurement uncertainty. Conclusions: Although the presence of several updated guidelines used to determine the performance characteristics of new methods in clinical chemistry laboratories, the real practice raised several concerns with the application of these guidelines which in need for further consideration in the upcoming updates of these guidelines. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

Sammendrag Fra utdanningspolitisk hold oppfattes studenters tidsbruk i økende grad som en indikator på utdanningskvalitet. Denne artikkelen ser på studieinnsats i høyere utdanning, slik den måles gjennom den nasjonale studentundersøkelsen Studiebarometeret. Resultatene viser betydelige forskjeller mellom fagfelt i hvor mye tid studenter bruker på studierelaterte aktiviteter per uke. På noen fag synes normen å være høy studieinnsats, mens andre fag har mange studenter som bruker relativt lite tid på studierelaterte aktiviteter. Omfang av undervisning og fagenes egenart påvirker tidsbruken, det samme gjør studentenes motivasjon og deres opplevelse av forventinger fra underviserne. Tid brukt på lønnet arbeid har imidlertid relativt lite å si for studieinnsatsen. Eksterne forhold, som konkurransesituasjonen på arbeidsmarkedet, kan også ha betydning for hvor mye innsats som legges i studierelaterte aktiviteter. Det er også en rekke metodiske utfordringer knyttet til å måle studieinnsats. Dette understreker at studentenes tidsbruk er et skjørt mål som har sammenheng med langt flere forhold enn kvaliteten på utdanningstilbudet, og som dermed bør tolkes med forsiktighet.

Samandrag Historisk har opplæring i sjukepleie vore tufta på ein tradisjonell modell for læring der praksis vert utført i situasjonar nært knytt til røynda. Teknologiske nyvinningar som simulering har endra dette. Simulering har den føremona at den kan førebu studentane på verkelege hendingar og støtta omsetjinga av teori til handling i trygge tilhøve. Forsking viser at simulering gir meir tid og høve til å konsentrera seg om det som elles berre er mogeleg å læra i komplekse og realistiske situasjonar. Denne artikkelen byggjer på ein del av prosjektet «Quality of Norwegian Higher Education » og undersøkjer nærare studentar sine erfaringar med simulering som ein studentaktiv læringsform. Empirisk er artikkelen tufta på intervju og observasjon av studentar som viser at ei vellukka simulering er avhengig av at fagpersonell handterer forventa og uventa situasjonar under sjølve prosedyren, som til dømes spørsmål av typen «skal vi la pasienten døy». Samstundes må fagpersonell ha evne til kritisk gjennomgang i etterkant av aktiviteten, noko som ofte vert rekna som det mest effektive og krevjande elementet med tanke på læringsutbytet. Studentane er nøgde med læringsmetoden, men framhevar tydinga av verkelege erfaringar og oppfylging undervegs. Fylgjeleg reknar dei simulering meir som god teoriundervising enn som ei erstatning for røynda.

Thanks to its content, and primarily due to that of nutrient materials, meat can be found nearly daily in the diet of humans. Predictions indicate that the upcoming period expects to see a rise in both the production and consumption of meat worldwide. However, in addition to satisfying the needs of the consumers in terms of the quantity of meat, it is also important to satisfy their needs when it comes to quality, meat safety, and the reliability of the information provided. Furthermore, it is in the interest of the consumer that the testing of the meat be carried out in accredited laboratories in line with SRPS ISO/IEC 17025:2017. Bearing in mind the great number of parameters which are tested with the aim of determining quality, safety, and meat authenticity, it is the goal of this paper to analyse the capacities of the accredited laboratories for carrying out such tests. By applying the methodology (the Accreditation Body of Serbia's website was searched), it was determined that 58 laboratories in Serbia have at least one, but more commonly multiple accredited methods which each laboratory can use in order to examine several of the parameters for safety and/or meat quality. It was determined that the capacities of the laboratories, in both the private and the public sectors, for testing the parameters of meat quality and safety in Serbia were sufficient, particularly for the parameters of meat safety which, according to research, is the area which worries consumers the most. What should definitely be a joint task for testing laboratories and the state competent authorities is the development of methods through which meat fraud could be detected. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

In this paper, the influence of cut at two maturity stages (the beginning of the flowering stage and mid bloom stage and bacterial inoculant "Silko za lucerku" (contains Lactobacillus plantarum and Pediococcus spp.) on the quality of red clover silage were presented. The commercial cultivar Nada selected at the Bc Institute in Zagreb was used for investigation. The silage was examined in mini-silos (glass jars of 1.5 l volume with plastic fermentation valve) in the laboratory. The chemical composition, energy and fermentation characteristics of silages were analyzed 90 days after ensiling. The values of dry matter, acid (ADF) and neutral detergent fibre (NDF), lactic acid and pH were significantly lower, while the crude protein content, total digestible nutrients (TDN), relative feed value (RFV), ammonia nitrogen in total nitrogen (NH3-N/TN), acetic and butyric acids were significantly higher in the first cutting stage. The inoculation with inoculant "Silko za lucerku" improved the chemical, energy and fermentation parameters of silages. Inoculant-treated silage had lower contents of ADF, NDF, NH3-N/TN, acetic and butyric acids and pH, and higher contents of dry matter, crude protein, TDN, RFV and lactic acid than control. Accordingly, timely cutting stage and application of microbial inoculant can contribute to a lesser loss of nutritional value of the forage and promote silage quality. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

Copyright of Nordic Magazine for Health Research / Nordisk Tidsskrift for Helseforskning is the property of Universitetet i Tromsoe and its content may not be copied or emailed to multiple sites or posted to a listserv without the copyright holder's express written permission. However, users may print, download, or email articles for individual use. This abstract may be abridged. No warranty is given about the accuracy of the copy. Users should refer to the original published version of the material for the full abstract. (Copyright applies to all Abstracts.)

The article presents the basic information about the overal results, significance, international programme committee and working areas of the 20th DQM International Conference on Dependability and Quality Management ICDQM 2017 (papers printed in Serbian) and 8th DQM International Conference on Life Cycle Engineering and Management (papers printed in English and Russian), which was held under the same acronym ICDQM-2017. The number and structure of papers of both conferences are given in Sections: Military Engineering, Quality Engineering, Reliability Engineering, Industrial Engineering, Systems Engineering, Energy Efficiency and Lean Production, as well as a review of the plenary papers presented by the participants from the Armed Forces and the Ministry of Defense of the Republic of Serbia. This year’s Conference has fewer papers from pаrticipants from the Armed Forces and the Ministry of Defense of the Republic of Serbia compared to the previous conference, but with more papers writen in English language. / Данный обзор включает основную информацию о результатах работы и значимости 20-ой Международной конференции ”Управление качеством и надежностью” – ICDQM-2017 (доклады на сербском языкe) и 8-ой Международной конференции «Управление и инженерия этапами жизненного цикла» (доклады на английском и руском языках), которая была проведена под одноименным названием «ICDQM-2017». В обзоре приведены: номер и структура докладов, зачитанных на конференции, распределеных по секциям: военная инженерия, инженерия качества, инженерия надежности, промышленная инженерия, системная инженерия, энергоэффективность и бережливое производство, но в данном обзоре рассматриваются исключительно пленарные статьи, авторами которых являются военнослужащие, представители Министерства Обороны Республики Сербия. На данной конференции по сравнению с предыдущей приняло участие меньшее количество представителей Министерства обороны Республики Сербии, но с другой стороны, работ, написанных на английском языке, было больше. / U ovom prikazu navode se osnovne informacije o ukupnim rezultatima, značaju, međunarodnom programskom odboru i oblastima rada 20. međunarodne konferencije „Upravljanje kvalitetom i pouzdanošću ICDQM-2017” (radovi su na srpskom jeziku) i 8. međunarodne konferencije „Upravljanje i inženjerstvo životnog ciklusa” (radovi su na engleskom i ruskom jeziku), koja je održana pod istim nazivom ICDQM-2017. Predstavljeni su broj i struktura radova obe konferencije, u sekcijama: vojno inženjerstvo, inženjerstvo kvaliteta, inženjerstvo pouzdanosti, industrijsko inženjerstvo, sistemsko inženjerstvo, energetska efikasnost i ekonomična proizvodnja, a prikazani samo plenarni radovi pripadnika Vojske i Ministarstva odbrane Republike Srbije.

Kvalitet er et begrep det er krevende å definere for kulturpolitikere. Likevel har det seilt opp som ett av de mest sentrale begrepene i den kulturpolitiske diskursen. I et forsøk på å forstå denne prosessen, har jeg studert kulturpolitiske samtaler om kvalitet i sentrale meningsbærende aviser på 2000-tallet. Gjennom analysen blir vi kjent med ulike kulturpolitiske posisjoner, med vellykkede og mindre vellykkede fremførelser av politisk legitimitet, og med rene og urene elementer i den kulturpolitiske og den kunstneriske diskursen.

Sammendrag Universitets- og høyskolepedagogikk (UH-ped) er en aktivitet som har utviklet seg voldsomt de siste tiårene. Fra å være en aktivitet forbeholdt noen få land og institusjoner, er UH-ped blitt en etablert praksis i mange land. Artikkelen gjennomgår sentrale faser i denne utviklingsprosessen, men hovedvekten er likevel knyttet til de normative, praksisrelaterte og organisatoriske dilemmaer som UH-peden møter i stadig mer komplekse og profesjonelle utdanningsinstitusjoner – internasjonalt så vel som i Norge. Artikkelen konkluderer med at UH-ped som aktivitet er mer etterspurt enn noen gang før, men at denne etterspørselen også utfordrer grensene for hva som tradisjonelt har vært oppfattet som kjernen i UH-peden.

Abstract To prepare IT graduates for professional careers, their education must provide them with “real-life” experience. There are many tasks beyond those of core software engineering and development for which students need training: project management, team building, software estimation and planning, progress tracking, and communication. Project-based learning offers ways to transfer learning of foundational and practical knowledge into “real projects for real clients”. The emphasis on projects in IT education follows naturally from the fact that projects are the main working style in the IT industry. IT study programs maintain a share of more traditional courses in which the dominant learning activities are textbook reading, lectures and weekly exercises, so the education as such is not fully project-based. Furthermore, it is difficult to turn to an entirely project-based style when there are compulsory courses from different disciplines, for instance generic mathematics courses with a huge number of students. Hence, despite the numerous benefits of project-based learning, several practical challenges need to be addressed when implementing this strategy in a hybrid educational context. The question posed in this article is: How can project-based courses be implemented under different educational contexts to support IT students’ gradual development into professional practitioners? Projects can be extended between or across different courses in different ways, each with potential advantages and challenges. For instance, projects can be supported in the contemporary learning systems for fast feedback and continuous monitoring of the progress. Projects can also be shared among several courses taking place in the same semester, or among courses taking place in consecutive semesters. Even more radically – extrapolating the idea of a student e-portfolio – one could consider each student’s entire university education as a project, the project goals being the learning goals for the study program in question, and single courses being considered as work packages contributing to these overall goals. This might motivate students and allow them to appreciate the whole picture rather than looking at courses as narrow and isolated achievements with a strong focus on exams and grades. The paper provides a classification of different ways in which project learning can be taken beyond the single course context even in study programs where it is (at least in the short term) unavoidable to have a mixture of projects and more traditional teaching.

Cultivated alfalfa (Medicago sativa L.) is a highly productive forage crop with great economic potential. Our objectives were to investigate the effects and interactions of environment, harvest maturity stage, seeding rate and cultivars on alfalfa dry matter yield and quality. The field experiment was carried out over 2010-2012 at the Experimental Field of Institute of Field and Vegetable Crops in Novi Sad, at two locations: (I) Čenej, and (II) Rimski Šančevi, which were characterized by a contrasting soil condition. The experimental treatments included two seeding rates of 8 and 16 kg ha-1, three different harvest maturity stages of alfalfa, and four alfalfa cultivars included as a subplot in every treatment. Harvesting alfalfa five times within a year (cutting in the beginning of flowering) in the second and third year of stand life is the most efficient harvest regime that allows full exploitation of cultivar genetic potential and environmental conditions. There was no difference in yields between harvests at early and full flowering stage (15.9 t ha-1). Data related to forage quality components show increase of nutritive value when harvesting alfalfa in earlier maturity stage.Maturity stage in the moment of harvesting significantly affected all quality parameters. The results obtained suggest that in a temperate climate of Southeast Europe there is little justification for planting higher seeding rates of alfalfa varieties under good establishment practices. Increasing seeding rates above 16 kg ha-1 does not provide a long-term boon in alfalfa production. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

After filleting Nile tilapia (Oreochromis niloticus), unused parts can be processed to obtain the co-product, mechanically separated meat (MSM). The aims of this study were to use different processes for homogenizing and refining of Nile tilapia MSM sausages and to evaluate cooked sausages in terms of their microbiological, physical, chemical and sensory characteristics. Ingredients were processed according to three treatments: (T1) using a grinder and cutter, (T2) using a grinder and mixer, and (T3) using only the grinder. The protein content ranged from 15.08% (T3) to 15.91% (T1), lipids from 9.61% (T3) to 12.29% (T1), and ash from 1.83% (T1) to 2.73% (T3). The highest color lightness score was 57.28, for the sausage elaborated by the conventional method (T1). The obtained shear forces were 2.04 N (T1), 2.71 N (T2) and 1.77 N (T3). Only T2 sausages received an acceptability index higher than 70%. T2 sausages also were rated by 34% of panelists as "certainly would purchase" or "probably would purchase". In conclusion, it is feasible to produce sausages from Nile tilapia MSM by using a grinder and mixer for homogenizing and refining, which would be a good alternative method mainly for small producers. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

Copyright of Journal of Agricultural Sciences, Belgrade is the property of University of Belgrade, Faculty of Agriculture and its content may not be copied or emailed to multiple sites or posted to a listserv without the copyright holder's express written permission. However, users may print, download, or email articles for individual use. This abstract may be abridged. No warranty is given about the accuracy of the copy. Users should refer to the original published version of the material for the full abstract. (Copyright applies to all Abstracts.)

Managing N, P and K inputs in semi-natural meadow production systems is important for achieving maximum yields in livestock farming. The objective of the present study was to estimate the effect of different NPK levels (N0P0K0, N50P50K50, N100P50K50, N100P100K100, N150P100K100 and N200P150K150 kg ha-1 yr-1) on the yield, quality and nitrogen nutrition index (NNI) in a grassland community of Agrostietum capillaris (semi-natural meadow) in western Serbia. The study was conducted during the seasons of 2005-2008. The values of the investigated parameters, except for the unit N uptake, were the highest in 2004/2005 due to favorable climate conditions. The levels of nitrogen significantly increased all of the studied parameters compared to the control treatment, except for unit N uptake. Mineral fertilizers at N200P150K150 provided the highest green forage yield (25.12 t ha-1), dry matter yield (8.12 t ha-1), crude protein yield (876.3 kg ha-1), nitrogen uptake (140.2 kg ha-1) and nitrogen nutrition index (70.2%), and the lowest unit N uptake (0.0022 kg N kg DMY-1). The use of mineral fertilizers increased green forage yield, dry matter yield and crude protein yield, increasing fertilizer from lowest to highest rate increased fresh and dry matter yield, as well as protein yield. Based on the results of the study, monitoring of nutrition indices would be necessary in order to increase productivity and economic benefits. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

The domestic (homeland, native) populations - breeds of pigs are grown in certain region and/or country as local, primitive breeds. In Poland following 3 pig breeds are considered as native: Pulawska, Zlotnicka White and Zlotnicka Spotted. The aim of this study was the assessment of the quality of meat and traditionally smoked tenderloins obtained from meat of native pigs breeds bred in a traditional way. Meat analysis showed that the highest fat content values were present in Zlotnicka Spotted (4.60 ± 0.33) and White (3.63 ± 0.41) while the lowest in Pulawska (2.78 ± 0.29). Smoked tenderloins shear force differed statistically. The hardness values were the highest for Zlotnicka White (65.66 ± 6.46) and the lowest for Zlotnicka Spotted (33.27 ± 4.12). Similar shear force values were recorded: the highest in Zlotnicka White (51.90 ± 7.11) and the lowest in Zlotnicka Spotted (30.43 ± 5.54). Regardless of the results obtained, meat products have good acceptance of sensory assessment test and low level of polycyclic aromatic hydrocarbons. We conclude that the meat of Pulawska, Zlotnicka White and Spotted breeds of pigs is a good quality raw material used for production of traditional and regional meat products gaining high sensory scores and good recognition among consumers. The traditionally smoked tenderloins produced from meats of above breeds, were characterized by very good quality parameters. [ABSTRACT FROM AUTHOR]