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Atas do colóquio realizado em Lisboa, de 26-29 de Janeiro de 2021. Neste artigo apresentam-se resultados de um estudo realizado numa escola secundária em Cabo Verde. A partir da identificação de um problema – a existência do espaço de uma biblioteca ao abandono – estabeleceram-se um conjunto de estratégias para encontrar soluções adequadas ao contexto analisado. De facto, diversos estudos têm demonstrado o papel relevante que uma biblioteca escolar bem dinamizada pode desempenhar no sucesso educativo. No caso particular estudado, considera-se que a renovação da biblioteca, de acordo com os padrões internacionais, responderia à prossecução dos Objetivos do Desenvolvimento Sustentável, tornando o espaço um lugar de acesso ao conhecimento, tanto para alunos, como para professores e comunidade escolar. Em termos metodológicos, optou-se por um estudo de caso com o objetivo de examinar com maior profundidade os elementos envolvidos no processo de construção de uma biblioteca escolar que sirva verdadeiramente a sua comunidade. Recolheram-se dados a partir de um questionário aplicado aos professores da escola, de sessões de discussão conjunta dos resultados, de observações e de registos de atividades. Os resultados obtidos revelaram que os professores têm consciência dos problemas e limitações da biblioteca da escola, mas a maioria revela ainda uma visão tradicional do papel e função da biblioteca, como espaço que disponibiliza apenas recursos didáticos, sem valorizar a sua dimensão formativa mais ampla e o uso lúdico. As estratégias de discussão coletiva favoreceram o envolvimento dos professores na mudança pretendida e em processos colaborativos futuros, aspeto consolidado com um conjunto de atividades de dinamização que colheram adesão da comunidade escolar. info:eu-repo/semantics/publishedVersion

Este trabalho é o resultado de uma aventura que teve início aquando da identificação de um problema: a existência do espaço de uma Biblioteca ao abandono, que provocava o descontentamento de uma inteira comunidade educativa. Na linha mais positivista do pensamento humano, problemas são desafios e esse foi o ponto de viragem no destino da Biblioteca onde decidimos intervir. No percurso investigativo que construímos, abordamos inicialmente um conjunto de elementos que enquadram a problemática, nomeadamente o papel e a importância da biblioteca escolar e aspetos relacionados com os desafios educativos de um jovem país como Cabo Verde. No estudo empírico apresentamos os procedimentos seguidos para o percurso de transformação da biblioteca: análise da situação da biblioteca (análise SWOT) e propostas de melhoria, aplicação de um questionário aos professores e desenvolvimento de algumas atividades de promoção da biblioteca. Os dados recolhidos mostram que a mudança necessária para termos uma Biblioteca Escolar, no liceu em estudo, está ao alcance de uma estreita colaboração entre a direção, o corpo docente e os parceiros adequados. This work is the result of an adventure that began when a problem was identified: the existence of an abandoned Library space, which caused the discontent of an entire educational community. In the most positivist line of human thought, problems are challenges and this was the turning point in the destiny of the Library where we decided to intervene. In the investigative path we have built, we initially approached a set of elements that fit the problem, namely the role and importance of the school library and aspects related to the educational challenges of a young country like Cape Verde. In the empirical study, we present the procedures followed for the library transformation path: analysis of the library situation (SWOT analysis) and proposals for improvement, application of a questionnaire to teachers and development of some activities to promote the library. The data collected shows that the necessary change to have a School Library, in the high school under study, is within reach of a close collaboration between the direction, the faculty and the appropriate partners.

Mestrado em Finanças Este projeto consiste numa avaliação do preço por ação da Spotify Technology S.A. para o final do ano de 2020, de acordo com o Mestrado em Finance do ISEG. Este relatório segue o formato aconselhado pelo CFA Institute (Pinto, Henry, Robison e Stowe, 2010), e reflete a informação pública da empresa até 24 de maio de 2019. Consequentemente, qualquer evento após esta data não foi considerado nesta análise. O preço sugerido para o final do ano de 2020 é de $145.21 por ação e quando comparado com o preço de 23 de maio de 2019 representa um potencial de valorização de 19.44%. A nossa recomendação é de MANTER as ações, com um risco alto associado. Os principais riscos associados à nossa recomendação são a taxa de crescimento de utilizadores premium, a taxa de crescimento em perpetuidade, as taxas de retorno sem rico, entre outras variáveis. Estas variáveis são testadas através de análises de sensibilidade e através da simulação de Monte Carlo para prever o impacto das mesmas na nossa recomendação. This project consists on an Equity Research of Spotify Technology S.A. for the year end of 2020, according to ISEG?s Master Final Work in Finance. This report follows the format suggested by the CFA Institute (Pinto, Henry, Robison, and Stowe, 2010), and it reflects the public information of the company published until 24th of May of 2019. Consequently, any event following this date was not considered in this analysis. Our target price for the year end of 2020 is of $145.21 per share and when compared to the closing price of $121.58/share at 23rd of May of 2019 represents an upside potential of 19.44%. Our recommendation stands for a HOLD recommendation with a high risk associated. The main risks for this recommendation are growth rate of premium users, perpetual growth rate, unlevered beta, market risk premium, the risk-free rates and the overall WACC rate. Additionally, these variables are tested under sensitivity and Monte Carlo analysis to evaluate how changes in certain variables and assumptions would impact our final recommendation. info:eu-repo/semantics/publishedVersion

Os últimos anos tem assistido a importantes transformações nas bibliotecas portuguesas. A expansão tanto da Rede de Bibliotecas Públicas (iniciada em 1986) como a das Bibliotecas Escolares (dez anos depois), acompanhada por melhorias significativas nas bibliotecas universitárias, alargou substancialmente a oferta de livros e outros materiais de informação, bem como de novos serviços. Se a isto se juntarem as acções continuadas de promoção da leitura da Direcção-Geral do Livro e das Bibliotecas, o Plano Nacional de Leitura e muitas outras iniciativas de carácter local, pode-se ter alguma esperança de que em breve Portugal saia em definitivo dos últimos lugares nos estudos comparativos sobre literacia. Neste contexto irrompeu, mais recentemente, aquilo que tem sido designado por "Web social" ou "Web 2.0", conceito que rápidamente contaminou as conversas e as discussoes entre profissionais e estudiosos da área das bibliotecas e ciências da informação, desenvolvendo-se também a ideia (e alguma prática) do que tem sido designado por "Biblioteca 2.0". As bibliotecas vêem-se assim, em Portugal, confrontadas com um duplo desafio: Por um lado apoiam o desenvolvimento de competências básicas de leitura, procuram tornar o livro acessível a todos, ajudando populações desfavorecidas a vencer muitas barreiras (como o isolamento ou a doença), desenvolvem estrategias para atrair novos leitores e melhorar a qualidade da leitura. Para tudo isto precisam de se preparar, equipar e formar o seu pessoal com perfis específicos. Num outro sentido, não necessariamente antagónico, parceiro mesmo segundo alguns, as tecnologias impõem-se, e longe vai o tempo em que se discutia o papel das TIC na organização das bibliotecas. Os desafios que são colocados pela "biblioteca 2.0" e pelo desenvolvimento das redes sociais, sao de modo a exigirem aos profissionais novas e profundas alterações de competências e comportamentos. As redes sociais podem baralhar ou mesmo inverter completamente os tradicionais papéis de autor, mediador e leitor. Como podem as bibliotecas actuar neste ambiente? Novas interrogações surgem: que adaptações, que práticas, que profissionais?

Esta comunicação descreve um estudo de caso promovido no âmbito do Theka – Projecto Gulbenkian de Formação de Professores para o Desenvolvimento de Bibliotecas Escolares, com o objectivo de criação de hábitos de leitura. Envolveu 123 crianças do Pré – Escolar e 278 do 1º Ciclo, 9 Educadores de Infância e 20 Professores do 1º Ciclo, do Agrupamento Vertical de Escolas do Concelho de Borba, que trabalharam as obras “A Pirá, a piranhita desdentada” e “Barbatanar nas cores do arco-íris” da autoria de Carlos Canhoto.A estratégia de criação de hábitos de leitura adoptou duas metodologias diferentes, mas complementares. “A Pirá, a piranhita desdentada”, foi lida no Pré-Escolar pelas Educadoras, tendo as crianças desenhado vivências e recriado textos a partir da audição da leitura da obra. O mesmo título foi lido, a pares, em contexto de sala de aula pelos alunos do 1º, 2º e 3º anos de escolaridade, e transformaram a leitura também em representações, conforme a criatividade da sua imaginação. “Barbatanar nas cores do arco-íris” foi lido pelos alunos do 4º ano de escolaridade e explorado em interdisciplinaridade com Língua Portuguesa e Meio Físico e Social.A fundamentação teórica desta actividade inspira-se na obra de Pedro Cerrillo (Universidade de Castilla La Mancha) que valoriza o papel iniciático e central da oralidade na criação de hábitos de leitura, na distinção entre o leitor tradicional e o novo leitor com vista à criação do leitor literário, com competências para assumir uma cidadania activa e construir conhecimento (em rede), conforme o modelo de Vygotsky e a perspectiva de Cuevas Cerveró, no domínio articulado das BE de Agrupamento.As práticas desenvolvidas pelas equipas das BE enquadram-se em metas tendentes a diminuírem o fosso entre os modelos projectados pela legislação/documentos normativos e a realidade escolar, no quadro conceptual da sociedade da informação e do conhecimento, em trabalho colaborativo de articulação de níveis de ensino. This communication describes a case study promoted in the context of the Theka – Project Gulbenkian of Teachers’Formation for the Development of School Libraries, with the aim of creating reading habits. It involved 123 Nursery School children and 278 Primary School ones, 9 Nursery School Teachers and 20 Primary School Teachers of the “Agrupamento Vertical de Borba” (Vertical Grouping of Schools of the District of Borba), who worked with the books “The Pirá, a piranhita desdentada” and “Barbatanar nas cores do arco-íris”, of Carlos Canhoto.The theoretical argument of this activity is inspired by the work of Peter Cerrillo (University from Castilla La Mancha) who values the prime and central role of the oral practice in the creation of reading habits, in the distinction between the traditional reader and the new reader in order to create a literary reader, capable to assume an active citizenship and to build knowledge (online), according to the model of Vygotsky and the perspective of Cuevas Cerveró, in the articulated environment of the BE of Grouping.The practices developed by the BE teams fit in tending marks to reduce the gap between the modelsprojected by the legislation/prescriptive documents and the school reality, in the conceptual picture ofthe information and knowledge society, in collaborative work of articulation among levels of teaching

Submitted by Licínia Santos (biblioteca@fba.ul.pt) on 2016-06-14T17:13:09Z No. of bitstreams: 2 ULFBA_TES_908_CAPA.jpg: 114293 bytes, checksum: c28a13008ce6211d363affde98330165 (MD5) ULFBA_TES_908.pdf: 3664338 bytes, checksum: 3440cd0daf0a90c2e8f33854836732bf (MD5) Made available in DSpace on 2016-06-14T17:16:36Z (GMT). No. of bitstreams: 2 ULFBA_TES_908_CAPA.jpg: 114293 bytes, checksum: c28a13008ce6211d363affde98330165 (MD5) ULFBA_TES_908.pdf: 3664338 bytes, checksum: 3440cd0daf0a90c2e8f33854836732bf (MD5) Previous issue date: 2016-02-25

Poster apresentado na 7ª Semana APFH (Associação Portuguesa de Farmacêuticos Hospitalares) / XVII Simpósio Nacional - “Terapêutica: um fato à medida ou um fato ajustado?”. Centro de Congressos do Estoril, 19-22 Novembro 2014.

Poster apresentado na 6ª Semana APFH (Associação Portuguesa de Farmacêuticos Hospitalares) / XVI Simpósio Nacional. Centro de Congressos do Estoril, 20-23 Novembro 2013.

Mestrado em Ensino da Educação Física nos Ensinos Básico e Secundário O presente relatório tem como principal objetivo dar a conhecer de modo reflexivo a minha experiência profissional nestes últimos quatro anos. Em cada uma das quatro áreas de desempenho irei revelar de forma detalhada as minhas vivências, adotando sempre uma postura reflexiva face aos vários acontecimentos. Esta reflexão é essencial, pois permite-me fundamentar as diversas opções que tomei durante estes dois biénios avaliados e que, de alguma forma, influenciaram a minha postura como docente e as opções tomadas nas várias situações que se me depararam no decorrer das múltiplas experiências vividas no ensino. Esta reflexão encontra-se estruturada de acordo com as dimensões do relatório de auto-avaliação do processo de avaliação de professores: Dimensão vertente profissional social e ética; Dimensão desenvolvimento do ensino e da aprendizagem; Dimensão participação na escola e relação com a comunidade educativa e Dimensão desenvolvimento e formação profissional ao longo da vida. Estas experiências levaram-me ao cume da motivação profissional pelo fato de comunicar, ensinar alunos, partilhar saberes com o departamento do meu grupo disciplinar e intervir, sempre que possível, na comunidade educativa. Essas opções não se esgotam nas tarefas pedagógicas, como também nas tarefas de decisão, gestão e organização, que serão retratadas ao longo deste documento.

Submitted by Joana Lopes Dias (jdias@ubi.pt) on 2014-07-08T15:35:13Z No. of bitstreams: 1 DISSERTAÇÃO em CD.pdf: 2556878 bytes, checksum: 2ddbd96653604facfb72ee6a5e19c871 (MD5) Made available in DSpace on 2014-07-08T15:35:13Z (GMT). No. of bitstreams: 1 DISSERTAÇÃO em CD.pdf: 2556878 bytes, checksum: 2ddbd96653604facfb72ee6a5e19c871 (MD5) Previous issue date: 2010

Orientador: José Hazencleve Duarte Tese (Doutorado) -Universidade Federal do Paraná. Curso de Pós-Graduaçao em Bioquímica Resumo: As galactanas acidas isoladas de glandulas de albumen de Pomaoea lineata foram purificadas por precipitacao fracionada, usando-se cetavlon (brometo de hexadeciltrimetila_ monia) em pH 7 e em pH 8,5, na presenca de tampao borato. Am bos os polissacarideos isolados (F.A e F.B, respectivamente), contem unidades de 8-P-galactopiranose, grupo acetil e acetal de acido piruvico 0-(1-carboxietilideno), numa relacao molar de 23:5:1. A analise de metilacao demonstrou que o grupo d-(1-carboxietilideno) foi ligado, numa proporcao de 3% a 0-3 e 0-4 das unidades terminais nao redutoras de F.AeF.B. Estes polimeros sao altamente ramificados, tendo 38% de unida des terminais nao redutoras de Z?-galactopiranose, unidades 3,6-di-d-substituidas (41%) e de alguns segmentos lineares de unidades mono-substituidas em > ga'Laetopyranosi 1 units. Smith degradation studies i$fs?3!Olving 3 successive steps demonstrated that the nuclei of the polysaccharides are relatively rich in 3-0-substituted units. The periodate-resistant residues of deacetylated F.A and F.B, which contain acetals, are either principally single-unit side-chains or are part of longer side-chains not oxidized by periodate. In the course of the successive degradations, selective oxidation took place in relatively longer side-chains whose components were terminal and 6-0-substituted. The polymers of Marisa oornuarietis differ from those of V P. lineata, at least in that they have terminal units of L-fucopyranose. \ In order to determine the absolute configuration of the pyruvic acid acetals of the P, lineata polysaccharide a number of 3,4-0-(1-carboxyethylidene)-derivatives of methyl g-P-galactopyranoside and methyl g-P-fucopyranoside were prepared, each of them in both configurational forms. Their carbon-13 and proton n.m.r. spectra contained. configurationally-dependent signals that were compared with equivalent signals in the spectra of the acidic galactan. In 13 terms of the ring size of the acetal, the C chemical shift of the signal corresponding to the non-protonated acetal carbons of the polysaccharide (6c 109.0) was in the region of 5-membered (6^ 107-109.5) rather than 6-membered rings (

Dissertação para obtenção do grau de Mestre no Instituto Superior de Ciências da Saúde Egas Moniz Com a esperança média de vida a aumentar, tem-se notado também um aumento da prevalência da doença de Parkinson. Em 2030 especula-se que aproximadamente 9 milhões de indivíduos, em todo o mundo, sejam diagnosticados com a doença. A incidência normalmente aumenta depois dos 50 anos de idade, uma vez que, é a partir daí que os neurónios se vão deteriorando cada vez mais, atingindo o seu máximo normalmente depois dos 70 anos. A doença de Parkinson é uma patologia crónica que ocorre devido à degeneração dos neurónios dopaminérgicos que se encontram localizados na substância nigra, mais especificamente, no mesencéfalo. Esta patologia manifesta-se, principalmente, por sintomas motores e não motores, tendo estes uma influência negativa no quotidiano destes indivíduos. Como em quase todas as doenças crónicas, também nesta é necessário recorrer ao uso de medicação. Neste caso específico, recorre-se à medicação antiparkinsónica de forma a restabelecer a transmissão dopaminérgica. Têm surgido novos fármacos para o tratamento dos sintomas motores da doença. No entanto, a levodopa, os inibidores da monoaminooxidase-B e os agonistas da dopamina, continuam a ser a primeira escolha dos médicos. A informação disponível na literatura sobre a administração de fármacos através de sondas é escassa e dispersa. Assim, esta monografia foi desenvolvida com o intuito de efetuar uma revisão da literatura, de forma a servir de apoio para consulta nos hospitais e em centros de saúde, onde são seguidos os doentes com Parkinson. O farmacêutico tem um papel crucial na área da administração de medicamentos através de sondas, uma vez que, sempre que surgem dúvidas acerca de um determinado medicamento, é ao farmacêutico que se recorre, pois é ele quem mais domina a área do medicamento.

CAPES - Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior Inventários pictórico-carnavalescos: memória e visualidade das escolas de samba no processo de criação em pintura é uma pesquisa de caráter teórico-prático, a partir da qual busca-se compreender a participação da memória individual relacionada à visualidade dos desfiles das escolas de samba do Rio de Janeiro e de Uberlândia no processo de criação em Pintura. Através da autoetnografia, realiza-se um levantamento memorial que evidencia níveis distintos de interação pessoal com as escolas de samba, que se relacionam às produções artísticas desenvolvidas a partir dessa temática. A pesquisa dedica-se também a aprofundar o entendimento sobre a visualidade das escolas de samba, considerando seu processo histórico de espetacularização, seus artífices, e por meio de uma análise de seus elementos principais: a fantasia e a alegoria carnavalesca. Por fim, a investigação plástica da pesquisa é apresentada, e os estudos decorrentes dos trabalhos artísticos realizados são fundamentados nos dados memoriais e carnavalescos levantados, e também se aprofundam nas linguagens envolvidas na sua confecção, destacando-se a pintura em campo expandido, resultante da presença do objeto e da materialidade como interfaces pictóricas. Pictorial-carnival inventories: memory and visuality of the samba schools in the process of creation in painting is a research of a theoretical-practical nature, from which it is sought to understand the participation of individual memory related to the visuality of the parades of the samba schools of the Rio de Janeiro and Uberlândia in the process of creation in Painting. Through the autoethnography, a memorial survey is carried out that shows different levels of personal interaction with the samba schools, which are related to the artistic productions developed from this theme. The research is also dedicated to deepening the understanding about the visuality of schools of samba, considering its historical process of spectacularization, its artificers, and by means of an analysis of its main elements: the fantasy and the carnival allegory. Finally, the investigation of the research is presented, and the studies derived from the artistic works are based on the memorable and carnivalesque data collected, as well as on the languages involved in its preparation, especially the expanded field painting resulting from presence of the object and materiality as pictorial interfaces. Dissertação (Mestrado)

Submitted by Mario BC (mario@bc.ufrpe.br) on 2022-07-21T11:57:53Z No. of bitstreams: 1 Fabia Regina Nascimento Fernando Burgos.pdf: 1583004 bytes, checksum: 173f5190b7677786802edfe288cdc662 (MD5) Made available in DSpace on 2022-07-21T11:57:53Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Fabia Regina Nascimento Fernando Burgos.pdf: 1583004 bytes, checksum: 173f5190b7677786802edfe288cdc662 (MD5) Previous issue date: 2014-02-18 In Brazil and in the world, cancer is a condition that becomes relevant for its epidemiological profile. In this sense, the theme becomes attractive to new studies, gaining momentum in the scientific community with an emphasis on ovarian cancer as one of the malignancies with a poor prognosis. The pineal gland is a tiny endocrine gland that produces melatonin. It is believed that this derivative of serotonin exerts a suppressive effect on gonadotropin secretion and therefore inhibits the growth and function of the gonads. Several studies have evaluated the action of the pineal pinealectomy in experimental animals submitted under different anesthetic protocols, surgical instruments and suture materials. The N -nitroso - N - Methylurea (NMU) has direct carcinogenic action, inducing tumors in various organs in various species. Objective was to establish an experimental model for induction of tumors in the ovaries of 36 Wistar rats into 6 groups, subdivided according to age. Pinealectomizadas not pinealectomizadas and NMU members or as single agents. It is concluded that the improvements in the surgical technique of pinealectomy are applicable in Wistar rats, however, the experimental model of ovarian carcinogenesis in Wistar rats, using with or without pinealectomy intraperitoneal NMU showed practical impossibility in this study due to the absence of tumors. There is the prospect that this work will serve as input for the improvement and optimization of the experimental model of ovarian tumor -inducing agents and, from these, possible treatments. No Brasil e no mundo, o câncer é uma patologia que ganha relevância pelo seu perfil epidemiológico. Por esse sentido, o tema se torna atraente para novos estudos, conquistando espaço no meio científico com destaque para o câncer de ovário por ser uma das neoplasias malignas de prognóstico reservado. A pineal é uma minúscula glândula endócrina que produz melatonina. Acredita-se que este derivado da serotonina exerça um efeito supressivo na secreção de gonadotrofinas, e por isso iniba o crescimento e a função das gônadas. Vários estudos têm avaliado a ação da pineal em animais experimentais submetidos pinealectomia sob diferentes protocolos anestésicos, instrumentais cirúrgicos e materiais de sutura. O N-Nitroso-N-Methylurea (NMU) tem ação cancerígena direta, induzindo tumores em várias espécies em diversos órgãos. Objetivou-se estabelecer um modelo experimental para indução de tumores nos ovários de 36 Ratas Wistar, em 6 grupos, subdivididas de acordo com a idade. Pinealectomizadas e não pinealectomizadas, e NMU associados ou como agentes únicos. Conclui-se que os aprimoramentos da técnica cirúrgica de pinealectomia são aplicáveis em Ratas Wistar, no entanto, o modelo experimental de carcinogênese ovariana em Ratas Wistar, utilizando o NMU intraperitoneal associado ou não à pinealectomia mostrou inviabilidade prática neste estudo, devido a ausência de tumores. Tem-se a perspectiva de que este trabalho sirva de subsídio para o aperfeiçoamento e otimização do modelo experimental de agentes indutores tumorais ovarianos e, a partir destes, possíveis tratamentos.