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Dans le contexte d’une demande croissante des citoyens à être impliqués dans les décisions concernant l’aménagement de leur territoire, il est nécessaire de moderniser les processus de participation, notamment par le développement de pratiques numériques. L’audiovisuel est une piste prometteuse et cet article se propose d’en étudier les usages ainsi que plusieurs apports potentiels en géographie-aménagement. Pour ce faire, différentes réalisations audiovisuelles de géographes, ainsi que des articles les présentant, ont été étudiés. Si le degré de scientificité et de créativité que les films doivent inclure amène à questionner leur légitimité, ceux-ci semblent cependant un moyen efficace pour proposer une analyse fine du territoire et de la parole des citoyens, apportant ainsi au spectateur de nouveaux points de vue en lui permettant de prendre position. L’utilisation des films en aménagement du territoire semblerait cependant conditionnée au fait de devoir corréler davantage leur trajectoire à celle du territoire, qui est généralement filmé à un instant “t”, avant et/ou après transformation, ce qui ne permet pas aux citoyens de participer à toutes les étapes du projet d’aménagement. In the context of a growing demand from citizens to be involved in decisions concerning the land use planning, there is a need to modernize the processes of participation, in particular through the development of digital practices. Audiovisual media is a desired approach and this article proposes to study its uses as well as its potential contributions to geography and planning. To this end, various audiovisual productions by geographers, as well as articles presenting them, have been studied. The degree of scientificity and creativity that the films must include raises questions about their legitimacy. Nevertheless, they seem to be an effective means of proposing a detailed analysis of the territory and of what citizens have to say. They bring new points of view to the spectator by allowing them to take a position. However, the use of films in land use planning would seem to be conditioned by the fact that their trajectory must be more closely correlated to that of the territory, which is generally filmed at a given moment, i.e. before and/or after transformation/processing, which does not allow citizens to participate in all stages of the land use planning.

Dans cet article, nous nous intéressons aux initiatives citoyennes de production d’énergie renouvelable et cherchons à caractériser leur activité économique dans la perspective d’une transition écologique, économique et sociale. Nous articulons la littérature sur ces collectifs avec les concepts polanyiens d’encastrement et d’économie plurielle et substantive pour analyser cinq collectifs de citoyens producteurs d’EnR, basés en région Occitanie. L’article met en évidence les formes d’encastrement politique et écologique de l’activité économique, et la caractérise par une logique « d’autarcie réticulaire ». In this paper, we focus on community energy projects and try to characterize their economic activity from the perspective of the ecological, economic and social transition. We combine the literature about community energy with the polanyian concepts of embeddedness, substantive and plural economy, in order to scrutinize five citizen-based projects producing renewable energy, based in the Occitany Region in France. The paper discusses the political and ecological embeddedness of their economic activity, and defines a logic of « reticular autarky ».

Entre pédagogie et idéologie : deux Robinsonnades au cœur de la formation des futurs citoyens suisses — Si Robinson Crusoé de Daniel Defoe fut un best-seller pour le lectorat du xviiie siècle, il devient le siècle suivant un ouvrage adapté à l’enfance et aux écoles primaires. Dans le cas de la Suisse, le roman est adapté aux divers contextes cantonaux et linguistiques : il se concrétise sous diverses formes et véhicule des messages idéologiques divers. Cette contribution vise ainsi à mettre en évidence les trajectoires de deux abrégés : le premier, datant du premier tiers du xixe siècle, est une réécriture de Robinson destinée à l’enfance et aux écoles vaudoises francophones ; le second, du début du xxe siècle, est introduit dans l’ouvrage officiel de lecture des écoles italophones du canton du Tessin. Dans le cas vaudois, l’ouvrage a pour objectif l’enseignement de la morale. Dans celui du Tessin, c’est la formation sociale du citoyen qui est visée.

Cet article s’intéresse à la question de la citoyenneté sexuelle dans l’Europe d’aujourd’hui en examinant la façon dont la tolérance est présentée dans les débats sur l’Islam et l’homosexualité en Norvège. En s’appuyant sur Regulating Aversion. Tolerance in the Age of Identity and Empire de Wendy Brown, l’article soutient que le discours de tolérance est essentiel pour produire le type de citoyens souhaité par les démocraties libérales. La tolérance envers l’homosexualité pourrait être considérée comme un instrument politique susceptible, d’un côté, de légiférer sur la citoyenneté de l’État-nation et, de l’autre, de justifier une mission civilisatrice internationale. The paper addresses the issue of sexual citizenship in Europe today by looking at how tolerance is configured in debates about Islam and homosexuality in Norway. Drawing on Wendy Brown’s Regulating Aversion. Tolerance in the Age of Identity and Empire, the paper argues that tolerance discourse is central to the production of the kind of citizens that contemporary liberal democracies require. Tolerance to homosexuality could be seen as a political instrument to legitimate nation-state citizenship on the one hand, and justify an international civilizing mission on the other.

Quel lien existe-t-il entre le biopouvoir et le racisme ? De quelles façons les institutions scolaires participent-elles à la production de citoyens et de minorités ? Cet article traite de formes d’exclusion souvent ignorées qui se manifestent dans un cadre éducatif parmi les jeunes issus de minorités. Il explore le potentiel de l’application de la Critical Race Theory et une critique du biopouvoir pour comprendre ce que vivent les Somaliens en Norvège et aux États-Unis. En s’appuyant sur les données trouvées, l’article défend que des formes sous-jacentes de racisme seraient souvent en jeu là où le biopouvoir opère, par exemple là où l’école introduit des formes particulières de diversité. What connection links biopower and racism? How do schools as institutions partake in producing citizens and minorities? This article engages with some of the often overlooked forms of exclusion and belonging that take place among minority youths within educational settings. It explores the combined uses of Critical Race Theory (CRT) and a critique of biopower in understanding the educational experiences of Somali immigrants in Norway and the United States. Based on findings made, the article suggests that covet forms of racism are often at play where biopower is operative, as when schools instil particular forms of diversity.

Grâce à une démarche de type exploratoire inspirée de l’ethnographie organisationnelle, nous suivons la trajectoire des savoirs citoyens, c’est-à-dire leur formation, leur reconnaissance et enfin, leur intégration dans les décisions. Ce texte propose d’abord une typologie de la formation des différents savoirs citoyens. Pour illustrer cette trajectoire, nous utilisons le cas d’une mobilisation citoyenne qui conteste un projet de développement minier dans une petite municipalité au Québec. Nous en venons au constat que malgré les mobilisations de différents types de savoirs par les citoyens, les promoteurs sont tentés de poursuivre une démarche d’acceptabilité sociale ancrée dans le modèle du déversement du savoir, qui est relativement hermétique à la réception et l’intégration des savoirs citoyens. Nous proposons enfin des stratégies visant à dépasser le modèle du déversement du savoir afin de rendre compte des savoirs citoyens dans les projets., Using an exploratory approach inspired by organizational ethnography, we follow the trajectory of citizen knowledge, that is its formation, recognition and finally, its integration into decisions. This text first proposes a typology of the formation of different types of citizen knowledge. To illustrate this trajectory of citizen knowledge, we use the case of a citizen mobilization contesting a mining development project in a small municipality in the province of Quebec, Canada. We conclude that despite the mobilization of different types of knowledge by citizens, the promoters are tempted to pursue a social acceptability approach rooted in the knowledge deficit model, which is relatively closed to the reception and integration of citizen knowledge. Finally, we propose strategies to overcome the knowledge deficit model in order to account for citizen knowledge in projects.

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Au cours des derniers mois, les gouvernements à travers le monde ont adopté des politiques publiques visant à promouvoir la vaccination et les certificats covid à large échelle. Savoir si ces mesures sont adéquates ou non a été largement débattu. Mais pourquoi de tels débats ont-ils apparu ? À ce jour, des alternatives à une prise de décision centralisée ont été peu discutées. Je présente comment une plateforme web pourrait aider des milliers de citoyens à exprimer leurs besoins (pluralisme), s'accorder sur les priorités partagées (consensus populaire) et mettre en communs leurs ressources pour devenir actrices et acteurs d'un projet collectif, telles les cellules du corps humain se coordonnent en temps réel pour préserver la vie. En me basant sur les communs, sur le mouvement libre et open-source (crowdsourcing), sur de courts événements en ligne (hackathons) et sur une méthode de coordination de grands groupes, j'esquisse comment une telle plateforme pourrait aider les citoyens à construire des solutions solidaires lors d'événements de trois jours. English version, Newsletter: https://www.houseofcommons.ch – Ficher commentable : https://docs.google.com/document/d/1lsx7EKTbgpu2DAY-m8UZLp5snQlTXQD9wrv6KcinSmQ/ – Fichier éditable: https://houseofcommons.ch/pub/balli_brief_fr.odt – Visuels éditables : https://docs.google.com/presentation/d/1tEWP54qPZrd-dqYGt3PFj_KsfEEebOhXA3fH2CeKAE0/

Cet article vise à donner une première analyse du nouveau cadre de protection des citoyens et des travailleurs de l’UE au Royaume-Uni, après le Brexit. Dans le contexte des ressentiments anti-européens du Royaume-Uni en matière sociale, la présente étude propose d’examiner le système juridique de protection des citoyens de l’UE sous l’angle des règles régissant les accords de retrait de l’UE et de Brexit. Dans un second temps, nous nous intéresserons aux perspectives post-Brexit susceptibles de préserver le patrimoine social de l’UE dans le système juridique britannique.