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Este trabajo identifica las fortalezas y debilidades del magisterio fiscal ecuatoriano con respecto a la implementación de un modelo pedagógico. Se aplica un cuestionario que explora las prácticas docentes relacionadas con la concepción, planificación, desarrollo y evaluación de la enseñanza y el aprendizaje en las instituciones educativas públicas, desde la perspectiva de un modelo socioconstructivista y crítico. Tras la validación del contenido por un panel de expertos y el pilotaje del instrumento, el cuestionario se aplicó a una muestra representativa de docentes de educación primaria y secundaria pública, quienes clasificaron las prácticas pedagógicas de acuerdo con sus preferencias. Estos datos ranqueados se trataron mediante análisis multidimensional, de conglomerados y un modelo de rango de clasificación de inserción. Los resultados muestran la disposición hacia el diseño y desarrollo de actividades de enseñanza y aprendizaje basadas en la indagación, con propuestas flexibles y abiertas y con materiales diversificados, apego a la formación continua, y una pobre valoración de la asesoría colaborativa y la práctica reflexiva. Una gran parte de docentes están anclados en una pedagogía tradicional, transmisiva, especialmente cuando carecen de experiencia profesional. Entre las debilidades, el apego a la formación continua y rechazo al modelo de mentorías, basado en propuestas de asesoría colaborativa, y a la práctica reflexiva, como medio de crecimiento profesional en el seno de la comunidad de práctica, suponen un obstáculo para la implementación del modelo que el Ministerio de Educación ha de superar mediante el diseño de políticas específicas., This work identifies the strengths and weaknesses of Ecuadorian public teaching regarding implementing a pedagogical model. A questionnaire was applied that explored the teaching practices related to the conception, planning, development, and evaluation of teaching and learning in public educational institutions from a socio-constructivist and critical model. After validating the content by a panel of experts and the piloting of the instrument, the questionnaire was applied to a representative sample of public primary and secondary teachers, who classified the pedagogical practices according to their preferences. These ranked data were treated using multidimensional analysis, cluster analysis, and an insertion classification rank model. The results show the disposition towards the design and development of teaching and learning activities based on inquiry, flexible and open proposals and diversified materials, adherence to continuous training, and poor assessment of collaborative counselling and reflective practice. Many teachers are anchored in traditional, transmissive pedagogy, especially when they lack professional experience. Among the weaknesses, the attachment to continuous training and rejection of the mentoring model, based on collaborative counselling proposals, and reflective practice, as a means of professional growth within the community of practice, represent an obstacle to the implementation of the model that the Ministry of Education must overcome through the design of specific policies., Este documento identifica os pontos fortes e fracos dos professores públicos equatorianos no que diz respeito à implementação de um modelo pedagógico. É aplicado um questionário que explora práticas de ensino relacionadas à concepção, planejamento, desenvolvimento e avaliação do ensino e da aprendizagem nas instituições públicas de ensino, a partir da perspectiva de um modelo sócio-construtivista e crítico. Após a validação do conteúdo por um painel de especialistas e a pilotagem do instrumento, o questionário foi aplicado a uma amostra representativa de professores de escolas públicas primárias e secundárias, que classificaram as práticas de ensino de acordo com suas preferências. Estes dados classificados foram processados utilizando análise multidimensional, análise de agrupamento e um modelo de classificação por categoria de incorporação. Os resultados mostram uma disposição para o projeto e desenvolvimento de atividades de ensino e aprendizagem baseadas em consultas, com propostas flexíveis e abertas e materiais diversificados, apego ao treinamento contínuo, e uma má valorização do coaching colaborativo e da prática reflexiva. Uma grande parte dos professores está ancorada em uma pedagogia tradicional e transmissiva, especialmente quando lhes falta experiência profissional. Entre as fraquezas, o apego ao treinamento em serviço e a rejeição do modelo de mentoring, baseado em propostas de mentoring colaborativo, e a prática reflexiva, como meio de crescimento profissional dentro da comunidade de prática, são um obstáculo para a implementação do modelo que o Ministério da Educação tem que superar através da elaboração de políticas específicas. &nbsp

Fil: Bijl, Peter. Department of Earth Sciences, Laboratory of Palaeobotany and Palynology, Utrecht University. The Netherlands. Fil: Guerstein, Raquel. Departamento de Geología, Universidad Nacional del Sur-Instituto Geológico del Sur, CONICET. Argentina. Fil: Sanmiguel Jaimes, Edgar. Universidad Andres Bello, Facultad de Ingenieria, Autopista Concepción-Talcahuano. Chile. Fil: Sluijs, Appy. Department of Earth Sciences, Laboratory of Palaeobotany and Palynology, Utrecht University. The Netherlands. Fil: Casadio, Silvio. Universidad Nacional de Río Negro, Instituto de Investigación en Paleobiología y Geología. Río Negro, Argentina. Fil: Valencia, Víctor. School of the Environment, Washington State University. USA. Fil: Amenábar, Cecilia. Instituto Antártico Argentino-Instituto de Estudios Andinos Don Pablo Groeber-CONICET-Dpto. Ciencias Geológicas, Universidad de Buenos Aires. Argentina. Fil: Encinas, Alfonso. Departamento de Ciencias de la Tierra, Facultad de Ciencias Químicas, Universidad de Concepción. Chile. The tectonic opening of the Tasmanian Gateway and Drake Passage represented crucial geographic requirements for the Cenozoic development of the Antarctic Circumpolar Current (ACC). Particularly the tectonic complexity of Drake Passage has hampered the exact dating of the opening and deepening phases, and the consequential onset of throughflow of the ACC. One of the obstacles is putting key regional tectonic events, recorded in southern Patagonian sediments, in absolute time. For that purpose, we have collected Campanian-Eocene sediment samples from the Chilean sector of Southern Patagonia. Using U-Pb radiometric dating on zircons and dinoflagellate cyst biostratigraphy, we updated age constraints for the sedimentary formations, and the hiatuses in between. Thick sedimentary packages of shallowmarine and continental sediments were deposited in the foreland basin during the early Campanian, mid-Paleocene, the Paleocene-Eocene boundary interval and the middle Eocene, which represent phases of increased foreland subsidence. We interpret regional sedimentary hiatuses spanning the late Campanian, early-to mid-Paleocene, mid-Eocene and latest Eocene-early Oligocene to indicate times of reduced foreland subsidence, relative to sediment supply. We relate these changes to varying subduction rates and Andean orogeny. Dinoflagellate cyst assemblages suggest that the region was under the influence of the Antarctic-derived waters through the western boundary current of the Subpolar Gyre, developed in the southwest Atlantic Ocean and thus argues for limited throughflow through the Drake Passage until at least the latest Eocene. However, the proliferation of dinoflagellate endemism we record in the southwest Atlantic is coeval with that in the southwest Pacific, and on a species level, dinoflagellate cyst assemblages are the same in these two regions. This suggests that both regions were oceanographically connected throughout the early Paleogene, likely through a shallow opening of a restricted Drake Passage. This implies a continuous surface-water connection between the south Pacific and the South Atlantic throughout the late Cretaceous-early Paleogene.

This article focuses on how the youthful conflict has mutated among middle class youngsters in Cali (Colombia) from the arrival of the first analog devices to the massification of mobile devices and social media, and how the latest foster new spaces to meet, discuss and interact with other youngsters of similar ages and social stratification. This article is based on a case study conducted in Cali in 2015/2016, that took as starting point the narratives about the youthful conflict presented in some of Andrés Caicedo Estela’s literary work (1951/1977). A chatting took place with 93 young caleño readers of that author on how the new-growing mediatisation allows the handling of conflicts between old time and new young bourgeois, from a time considered on its way towards medialization to the current one that might be called trans-mediated. It is concluded that the main difference between the time narrated by Caicedo Estela and present time, lies on the fact that tactile touch screens work as expiatory temples to which a large part of today´s youngsters rely on in order to avoid the factual reality. They seem to be living in a kind of virtuality that confines them into a delayed present of superimposed realities. Este artículo analiza cómo ha mutado el conflicto juvenil entre jóvenes de clases medias desde el arribo a Cali (Colombia) de los primeros medios analógicos masivos hasta masificación de dispositivos móviles y redes sociales, y cómo éstos últimos propician nuevos espacios para encontrarse, discutir y relacionarse con otros actores de similar edad y clase social. Basado en un estudio de caso realizado en dicha ciudad durante los años 2015 y 2016 que tomó como génesis de las narrativas sobre el conflicto juvenil algunas obras literarias de Andrés Caicedo Estela (1951/1977), se discutió con 93 jóvenes caleños lectores de dicho autor cómo los productos de la naciente y creciente mediatización permiten la tramitación de conflictos entre jóvenes burgueses de ayer y de hoy; desde una época considerada en vías de mediatización, hasta la actual que puede llamarse transmediatizada. Según se desprende del análisis, la principal diferencia entre la época narrada por Caicedo Estela con la actual radica en que al presente las pantallas táctiles funcionan como templos expiatorios a los que gran parte de los actuales jóvenes acuden para no tener que enfrentarse cara a cara con la realidad fáctica, habitando una virtualidad que les confina a un dilatado presente de realidades superpuestas

Esta tesis tiene como propósito realizar un estudio de un plan de mantenimiento predictivo para ventiladores industriales aplicando la técnica análisis de vibraciones. Realizando el respectivo levantamiento de información mecánica del conjunto motor ventilador, para luego realizar la configuración del software y equipo colector de datos; con esta información se determina la condición mecánica del equipo y permite realizar la respectiva programación de las correcciones a realizar evitando paradas inesperadas. The purpose of this thesis is to carry out study of predictive maintenance plan for industrial fans, applying the vibration analysis technique. Performing the respective lifting of mechanical information the motor-fan, to then make the configuration of the software and data collection equipment; with this information the mechanical condition the equipment is determined and it allows performing the respective programming of the corrections to be made avoiding unexpected stops.

The Life’s Stories have always been the basis of the documentation of success and experiences, from them it`s generated a series of analytical, methodological and practical processes by which the people search from them for find the solution to a particular problem. The university amass a diversity of stories, known as metanarratives, from that point the graduation project part by an approach of the identity interactions of the students of the University of Autónoma de Occidente in Cali, Colombia; through a graphic narrative, supported in the format of Comic with the method of the autobiographical narrative or Life writing and without forget, the hermeneutic exercise of the lecture and interpretation of the supported information Las historias de vida han sido siempre el núcleo base de la documentación de relatos y experiencias, de ellas hilvanan una serie de procesos analíticos, metodológicos y prácticos, por los cuales, las personas buscan a partir de esos referentes vividos la solución a un determinado problema. La academia o la universidad aglomeran diversos relatos, conocidos como metarrelatos, desde ese punto parte el proyecto en el planteamiento de las interacciones identitarias de los estudiantes de la Universidad Autónoma de Occidente (Cali, Colombia) por medio de la narrativa gráfica, en formato cómic adjunta con la metodología del relato autobiográfico y el ejercicio hermenéutico de la lectura e interpretación de la información suministrada Proyecto de grado (Diseñador de la Comunicación Gráfica)-- Universidad Autónoma de Occidente, 2018 Proyecto de grado (Diseñador de la Comunicación Gráfica)-- Universidad Autónoma de Occidente, 2018 Pregrado Diseñador(a) de la Comunicación Gráfica

El Venture Capital “es una forma de inversión que ha presentado un auge en los últimos años, no solo en los países desarrollados, sino que se ha venido consolidando en países emergentes como Colombia” (Unidad de Análisis de Mercados Financieros UAMF, 2015, p. 1), siendo promotores de importantes proyectos que aportan al desarrollo económico de los países -- Esta forma de financiamiento, que en la actualidad conforma una industria y tiene una gran participación en la economía de varios países y particularmente en Colombia, es clave para el desarrollo económico y social, pues llega a sectores donde otros mecanismos tradicionales para conseguir recursos como el sector bancario y otras entidades que pueden emitir microcréditos no acceden -- En este sentido, en el presente artículo, se analizará el potencial que pueden llegar a tener las microempresas de la ciudad de Pereira, para obtener apalancamiento bajo esta modalidad, identificando las microempresas con un año de antigüedad de registro ante la Cámara de Comercio y las necesidades que presentan y que pueden ser subsanadas mediante el VC, así como los requisitos y etapas para la participación en VC a través de una estrategia financiera, como una forma de contribuir a la sostenibilidad y crecimiento de las medianas y pequeñas empresas de la ciudad de Pereira, impactando de forma positiva una de las mayores restricciones que tienen las empresas de dicho sector en la ciudad, Venture Capital "is a form of investment that has shown a boom in recent years, not only in developed countries, but has been consolidating in emerging countries such as Colombia" (Unit for Analysis of Financial Markets UAMF, 2015, page 1), being promoters of important projects that contribute to the economic development of the countries -- This form of financing, which currently forms an industry and has a large participation in the economy of several countries and particularly in Colombia, is key to economic and social development, since it reaches sectors where other traditional mechanisms to obtain resources such as banking sector and other entities that can issue microloans do not access -- Therefore, in this article, we will analyze the potential that microenterprises in the city of Pereira may have to obtain leverage under this modality, identifying microenterprises with one year of registration before the Chamber of Commerce and needs that they present and that can be corrected through the VC, as well as the requirements and stages for participation in VC through a financial strategy, as a way to contribute to the sustainability and growth of medium and small businesses in the city of Pereira, positively impacting one of the biggest restrictions that the companies of this sector have in the city

RESUMEN La Unidad Ortoneis presente en el Macizo de Santander, ubicado en los Andes del Norte de Colombia, está compuesta principalmente de ortoneises cuarzo-feldespáticos, pelíticos y en menor proporción ortoneises de composición máfica y anfibolitas. Estudios petrográficos, geoquímicos y geocronológicos realizados en ortoneises de la franja Silos-Babega indican que son de composición granodiorítica y granítica con protolito formado a partir de fusión parcial de corteza en ambientes de arco continental activo. Los protolitos de estos ortoneises se emplazaron de forma sintectónica en rocas de la unidad Esquistos del Silgará. El metamorfismo de la Unidad Ortoneis alcanzó condiciones de la facies anfibolita, con presiones y temperaturas en el rango 4,3-10 Kb y 540-690 °C, respectivamente. Edades U-Pb LA-ICP-MS en circones de 471 y 479 Ma son similares a las obtenidas en los sectores central y nororiental del Macizo de Santander y confirman la continuidad del protomargen andino como resultado de la orogenia Famatiniana. ABSTRACT The Orthogneiss unit in the Santander Massif, Northern Colombian Andes, mainly consists of quartzfeldspathic, pelitic and minor mafic orthogneisses and amphibolites. Petrographic, geochemical and geochronological studies carried out on orthogneisses from the Silos-Babega belt, indicate that they are granodioritic and granitic in composition with protolith formed by crustal melting in an active continental magmatic arc. They were syntectonically emplaced in the Silgara Schists unit. Metamorphic peak of the Orthogneiss unit reach amphibolite facies conditions in the range of 4.3-10 kbar in pressure and 540-690 °C in temperature. Zircon U-Pb LA-ICP-MS ages of 471±11 and 479±10 Ma were obtained and these ages are similar to those known for the Orthogneiss unit in the central and the eastern Santander Massif and confirm the continuity to the north of the Andean protomargin as a result of the Famatinian orogeny.