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A presente pesquisa, esta vinculada ao grupo de Estudos e Pesquisas em Educação Infantil e Infância (GEINFAN) da Universidade Federal da Grande Dourados. Tem como enfoque o direito a educação contextualizando a presença do livro Pé de brincadeira, destinado aos docentes pela primeira vez recebido nas escolas públicas e creches as quais atendem crianças de 0 a 5 anos e 11 meses de idade na zona rural e urbana. Breve explanação sobre o processo de escolha e o PNLD – Programa Nacional do Livro Didático na introdução. Justificando-se em descrever e analisar o livro enquanto artefato cultural e o processo de escolha, sua função na Instituição Escolar favorecendo a criticidade e possibilidades a que o material se destina. Destacando as brincadeiras, rodas de conversa, oralidade e escrita na construção de valores acerca dos Direitos Humanos utilizou-se de uma abordagem de análise documental com cunho qualitativo. A pesquisa sugere contribuição para com o fomento de valores de princípios como o respeito aos direitos humanos no dia-a-dia das crianças da educação infantil, primeira etapa da educação básica auxiliando o desenvolvimento da cidadania e resgate da dignidade, estabelecimento de relações entre o material de apoio às práticas docentes e os anseios da sociedade com ênfase no atendimento as especificidades das crianças da educação infantil, contudo, possibilitar maior aprofundamento teórico sobre orientações sobre o uso do livro do professor da educação infantil para elaboração de novos conceitos sobre as atividades dispostas sempre na perspectiva da inclusão. Conclui-se que a criança é protagonista do processo de ensino-aprendizagem detentora de direitos e o professor mediador do saber utilizando não só do livro, mas, diversas outras bibliográficas e materiais de apoio como complemento de práticas pedagógicas satisfatórias e humanizadas.

Os livros didáticos contam muito sobre a história da alfabetização de um determinado período. Assim, este trabalho tem o objetivo de analisar quais os discursos na área da alfabetização são representados por autores didáticos e editores nos livros do Programa Nacional do Livro Didático (PNLD) do ano de 2013 e 2016. O recorte temporal escolhido visa abranger as duas edições do programa que coexistiram com o Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa (PNAIC). Para tanto, a ferramenta metodológica utilizada na investigação foi uma análise qualitativa do tipo documental e o material de análise foi o Livro do Professor do primeiro ano do Ensino Fundamental da Coleção Ápis. Portanto, concluiu-se que houve uma tentativa de reorganizar a maneira como deveria ser trabalhada a alfabetização no primeiro ano do ensino fundamental na época, uma vez que, o PNLD é um programa brasileiro que busca se adequar as demandas que vão surgindo.

Cassia fistula L., conhecida popularmente como chuva-de-ouro, é uma planta com características ornamentais e, por isso, muito empregada na arborização urbana, entretanto apresenta manchas foliares causadas por Colletotrichum gloeosporioides que podem comprometer o desenvolvimento da planta. Apesar da severidade da doença e dos danos causados, não há relatos de medidas de controle a serem aplicadas. Portanto, o objetivo deste trabalho foi avaliar o potencial efeito antagonista in vitro de Trichoderma spp. sobre C. gloeosporioides isolado de manchas foliares em chuva-de-ouro. Um isolado de C. gloeosporioides e quatro espécies de Trichoderma spp. foram utilizados. A capacidade antagônica de Trichoderma spp. foi avaliada por testes de confronto direto e de produção de metabólitos voláteis. Os isolados de Trichoderma spp., oriundos de formulações comerciais, foram eficientes no controle in vitro de C. gloeosporioides, por diferentes métodos de avaliação, e possuem potencial para pesquisas como agentes de controle biológico da antracnose em C. fistula in vivo. Em ambas as metodologias, o isolado de T. harzianum destacou-se no controle do crescimento do fitopatógeno.

The use of shallow geothermal energy through energy piles for the air-conditioning of buildings is increasing worldwide. This type of renewable energy technology is still not utilized in Brazil, where the hot dominating weather regions and the air cooling demand predominate. In this case of unbalanced heat transfer to the ground, the efficiency of the system may decrease with time due to the excessive heat injection into the soil. In order to investigate the possibility of an efficient application of this technology in São Paulo city, a balanced use of the ground for a ground-source heat pump (GSHP) system utilizing energy piles is evaluated in the present paper. Energy foundations were designed to meet the balanced heating and cooling loads (air conditioning and water heating) of a hypothetical business hotel building located in a site at the campus of the University of São Paulo, where thermal response tests (TRTs) were conducted on different types of energy pile. The number of energy piles required to supply the building thermal loads were estimated using the pile heat exchanger modelling software PILESIM 2.1 and compared with an analytical model prediction. The evaluations were done for three different types of pile tested at the site chosen for this study: micropiles, steel pipe, and continuous flight auger (CFA) piles. The results indicate that the ground heat extraction should be considered for the use of GSHP systems with energy piles in air cooling-dominated scenarios similar to the case studied here.

O objetivo deste estudo é discutir a respeito das concepções teóricas e dos discursos sobre alfabetização presentes nas políticas públicas ofertadas pelo Ministério da Educação nos últimos vinte anos para formação de professores alfabetizadores: PROFA, Pró-Letramento, PNAIC e PNA. Desenvolveu-se uma pesquisa qualitativa do tipo documental, apoiando-se na investigação de documentos balizadores desses programas. A investigação teve como base teórica os estudos sobre alfabetização e letramento. Constatou-se que PROFA, Pró-Letramento e PNAIC utilizam discursos muito próximos de alfabetização, tendo suas práticas fundamentadas no paradigma construtivista, do letramento e na consciência fonológica, enquanto a PNA, vem desconstruindo esse discurso, pois defende a instrução fônica.

espanolEn este estudio, analizase la circulacion de los libros de alfabetizacion, tambien llamado cartillas, en la escuela primaria en la region conocida como colonia agricola nacional de Dourados, situado en el extremo sur del estado de Mato Grosso, entre las decadas de 1950 y 1970. Para ello, una investigacion cualitativa de base documental en que fueran examinados los documentos de la 6a Delegacia de educacion primaria de Dourados y algunas cartillas. De los documentos investigados, se intento comprender el movimiento de cartillas solo en esta region del estado. Los resultados obtenidos indican que la circulacion de estos artefactos en esta region se distingue de los demas debido a la influencia del Gobierno Federal, repercutiendo en educacion, cultura y desarrollo local. EnglishIn this study, the movement of literacy textbooks, also called primers, in primary school in the region known as National Agricultural Colony of Dourados, located in the extreme south of the State of Mato Grosso, between the decades of 1950 and 1970. To this end, a qualitative research of documentary base, in which documents were examined from the 6th primary schooling delegacy of Dourados and some primers. From the investigated documents, sought to understand the movement of primers located only in this region of the State. The results obtained indicate that the circulation of these artifacts in this region differentiated from the others due to the influence of the Federal Government, reflecting in education, culture and local development. portuguesNeste estudo, analisa-se a circulacao de livros didaticos de alfabetizacao, tambem denominados de cartilhas, na escola primaria da regiao conhecida como Colonia Agricola Nacional de Dourados, localizada no extremo sul do estado de Mato Grosso, entre as decadas de 1950 e 1970. Para tanto, realizou-se uma pesquisa qualitativa de base documental, na qual foram examinados documentos da 6a Delegacia de Ensino Primario de Dourados e algumas cartilhas. A partir dos documentos investigados, buscou-se compreender a circulacao de cartilhas localizadas apenas nesta regiao do estado. Os resultados alcancados indicam que a circulacao destes artefatos nesta regiao se diferenciou das demais devido a influencia do Governo Federal, repercutindo na educacao, na cultura e no desenvolvimento local.

The use of shallow geothermal energy through energy piles for the air-conditioning of buildings is increasing worldwide. This type of renewable energy technology is still not utilized in Brazil, where the hot dominating weather regions and the air cooling demand predominate. In this case of unbalanced heat transfer to the ground, the efficiency of the system may decrease with time due to the excessive heat injection into the soil. In order to investigate the possibility of an efficient application of this technology in São Paulo city, a balanced use of the ground for a ground-source heat pump (GSHP) system utilizing energy piles is evaluated in the present paper. Energy foundations were designed to meet the balanced heating and cooling loads (air conditioning and water heating) of a hypothetical business hotel building located in a site at the campus of the University of São Paulo, where thermal response tests (TRTs) were conducted on different types of energy pile. The number of energy piles required to supply the building thermal loads were estimated using the pile heat exchanger modelling software PILESIM 2.1 and compared with an analytical model prediction. The evaluations were done for three different types of pile tested at the site chosen for this study: micropiles, steel pipe, and continuous flight auger (CFA) piles. The results indicate that the ground heat extraction should be considered for the use of GSHP systems with energy piles in air cooling-dominated scenarios similar to the case studied here.

Background: This review aims to discuss alternatives for obtaining new clones of eucalyptus ( Eucalyptus spp.) with greater efficiency than current methods, as well as the feasibility of obtaining hybrid seeds. The commercial-scale use of eucalyptus hybrid seeds may reduce implantation costs and bring other advantages for forest exploitation. The proposal focuses on using inbred progenies (S 1, S 2...S g) to improve the species. Self-fertilization releases a greater proportion of undesirable alleles hidden in heterozygotes, increasing selection success. Results: From the best individuals of the inbred progenies, full-sibling (FS) progenies will be developed, allowing the selection of new clones and conduct recurrent selection programs. The hybrid seeds must be obtained, also from the FS evaluations, in each selfing generation (S g x S g). Simultaneously with the conduction of inbreeding generations, information must be gathered aiming to implement the strategy for obtaining hybrid seeds, such as verifying the feasibility of generating double haploid lines and looking for alternatives to facilitate the large-scale production of hybrid seeds. Conclusion: this review of research results can serve as an initial basis for obtaining new clones of eucalyptus with greater efficiency than current methods, as well as the feasibility of obtaining hybrid seeds.

Both anthropogenic actions and abiotic parameters, such as rainfall, temperature and photoperiod, can affect fruit and flower availability for animals, which consequently affects nutritional status and thus animals’ health. Herein, we investigated whether abiotic factors are related to changes in fruit availability that can lead to changes in feeding behavior and, consequently, in endoparasite load and general health status in two groups of golden-headed lion tamarins (Leontopithecus chrysomelas) living in degraded fragments of Atlantic forest in Southern Bahia, Brazil. We detected that there was a high variation in availability of ripe fruits throughout the year, with lower availability occurring at the end of spring and beginning of summer. Despite this, there was no difference in tamarins’ general health status, body mass and blood counts between seasons. This is probably because during native fruit scarcity, the tamarins eat cultivated species, such as banana (Musa spp.) and jackfruit (Artocarpus heterophyllus). Temperature and daylength were negatively correlated with golden-headed lion tamarin endoparasite loads. Contrary to our expectations, endoparasite loads are not linked to fruit scarcity and consequent changes in feeding behavior. Nevertheless, we found higher parasite diversity in the group of golden-headed lion tamarins that occupied the smallest home range. The smaller the area available, the greater the contact with parasites the animal will have, as they are forced to travel constantly along the same routes in the forest, increasing infection risk and re-infection rates. Our results highlight how animals’ health is associated with environmental health as well as the need for constant monitoring to ensure the effective conservation of endangered species, such as the golden-headed lion tamarin. Resumo Parâmetros abióticos, como precipitação, temperatura e fotoperíodo, podem afetar a disponibilidade de frutos e flores para os animais, o que consequentemente afeta o estado nutricional e a saúde dos animais. Neste estudo, investigamos se fatores abióticos estão relacionados com alterações na disponibilidade de frutos, o que pode levar a mudanças no comportamento alimentar e, consequentemente, na carga de endoparasitas e estado de saúde geral em dois grupos de mico-leão-de-cara-dourada (Leontopithecus chrysomelas) que vivem em fragmentos degradados de Floresta Atlântica no sul da Bahia, Brasil. Detectamos que houve grande variação na disponibilidade de frutos maduros ao longo do ano, com menor disponibilidade no final da primavera e início do verão. Apesar disto, não houve diferenças no estado geral de saúde, na massa corporal ou nas contagens de células sanguíneas dos animais entre as estações do ano. Isto provavelmente ocorreu porque durante a escassez de frutos nativos, os micos comem espécies cultivadas, tais como a banana (Musa spp.) e jaca (Artocarpus heterophyllus). A temperatura e a duração do dia foram negativamente correlacionadas com a carga de endoparasitas de mico-leão-de-cara-dourada. Contrário ao previsto, a carga de endoparasitas não está ligada à escassez sazonal de frutos e consequentes mudanças no comportamento alimentar. Entretanto, encontramos maior diversidade de endoparasitas no grupo de mico-leão-de-cara-dourada que usou uma área de vida menor. Quanto menor a área disponível, maior o contato com parasitas, porque os micos são forçados a se deslocar constantemente pelas mesmas rotas na floresta, aumentando o risco de infecção e as taxas de reinfecção. Nossos resultados destacam como a saúde dos animais está associada à saúde ambiental, bem como a necessidade de monitoramento constante para a conservação eficaz das espécies ameaçadas de extinção, como o mico-leão-de-cara-dourada.

Introdução: A Área de Proteção Ambiental da Lagoa Verde – APA-LV é uma Unidade de Conservação - UC situada no Município de Rio Grande/RS, criada através da Lei Municipal n.º 6.084/2005. Abrange a Lagoa Verde, os Arroios Senandes e Bolaxa e o Canal São Simão, totalizando, aproximadamente, 510 hectares. Para que a gestão das áreas protegidas seja efetiva, o envolvimento da comunidade é um dos quesitos fundamentais e a Educação Ambiental contribui para isso. Nesse sentido, o Núcleo de Educação e Monitoramento Ambiental – NEMA, associação privada sem fins lucrativos, sediada no Município, atua em prol da conservação e preservação da UC. Em 2021, o Projeto APA da Lagoa Verde em cena: Educação Ambiental e Teatro, apoiado pelo Criança Esperança/UNESCO, iniciou suas atividades na Escola Municipal de Ensino Fundamental Prof.ª Marília Rodrigues Santos, localizada em um dos bairros inseridos na área. Objetivos: O objetivo geral é estimular a compreensão e valorização da importância, belezas, recursos e fragilidades da APA-LV. Para tanto, delimitaram-se os seguintes objetivos específicos: Desenvolver oficinas de Educação Ambiental que estimulem o sentimento de pertencimento ao lugar; desenvolver oficinas de Teatro que estimulem a imaginação, a comunicação e expressão artística e coletiva; e divulgar a APA- LV para a comunidade. Material e métodos: Devido à pandemia da COVID-19, os encontros ocorrem de forma remota. Tendo por base a metodologia interdisciplinar “Ondas que te quero mar”, que compreende as ciências do ambiente, a arte e a educação psicofísica, são elaborados materiais como vídeos, músicas, fotonovelas e textos, que são repassados para os estudantes através de plataformas digitais. Resultados: Até o momento foram realizadas nove atividades, envolvendo estudantes de 6 a 13 anos. Ressalta-se que o projeto está em andamento e o término está previsto para dezembro de 2021. Ademais, foram publicados quatro releases em jornais online, com intuito de divulgar informações relevantes sobre o projeto e a APA-LV. Conclusões: Apesar dos desafios inerentes ao formatado do ensino remoto, obtivemos retornos positivos dos estudantes e das famílias. Reconhecemos como oportunidade o envolvimento dos familiares no auxílio da execução das atividades propostas, bem como o estreitamento das relações entre familiares, escola e projeto.

Made available in DSpace on 2021-07-14T10:36:02Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2019-09-12. Added 1 bitstream(s) on 2021-07-14T11:33:58Z : No. of bitstreams: 1 S2176-66812019000200366.pdf: 3159704 bytes, checksum: 814a7876989feee9d1441b7eef3f9795 (MD5) Este artigo analisa duas séries de leitura (Vamos Estudar? e Vamos Sorrir) utilizadas em Mato Grosso do Sul, entre as décadas de 1960 e 1970, tendo por objetivo examinar a especificidade desses materiais na consolidação dos processos de leitura escolar, no cenário educacional brasileiro e de circulação nesse estado. Realizou-se uma pesquisa qualitativa de base documental, na qual foram examinadas as duas séries de leitura utilizadas na região no período indicado, sob os pressupostos teóricos da história do livro e da leitura. Os resultados permitem concluir que, no caso das séries em análise, mediante um discurso exortativo do estudo (vamos estudar) e da alegria (vamos sorrir), ambas podem ser consideradas representativas da escolarização primária, da alfabetização e do significado de infância subsumido nessa prática em sua época. Além disso, os textos presentes nos materiais contribuiram para a constituição de uma identidade que visava formar o bom filho, o bom aluno e, no futuro, o bom cidadão. This study analyzes two reading sets (named Vamos Estudar? and Vamos Sorrir?) used in the state of Mato Grosso do Sul, between the 1960s and 1970s, aiming to examine the specificity of these materials in the consolidation of the reading processes, within Brazil’s educational scene and within the aforementioned state’s circulation. A qualitative document research was carried out, in which two reading series used in the region during the period indicated were examined under the theoretical assumptions of the story of the book and of reading itself. The results point out that, by adopting a stimulating discourse of study (in the case of Vamos Estudar?) and a discourse of joy (in the case of Vamos Sorrir?), both manage to represent primary schooling, literacy and the substance of childhood, constitutive of this practice in their time. Furthermore, the texts in the materials have contributed to the construction of an identity that aimed at educating a good son, a good student and, in the future, a good citizen. El presente trabajo analiza dos series de lectura (Vamos Estudar? e Vamos Sorrir?) utilizadas en Mato Grosso do Sul, entre las décadas de 1960 y 1970, teniendo como objetivo examinar la especificidad de esos materiales en la consolidación de los procesos de lectura escolar, en el escenario educativo brasileño y de circulación en ese estado. Se realizó una investigación cualitativa de base documental, en la cual se examinaron las dos series de lectura utilizadas en la región en el período indicado, bajo los presupuestos teóricos de la historia del libro y de la lectura. Los resultados permiten concluir que, en el caso de las series en análisis, mediante un discurso exhortativo del estudio (vamos a estudiar) y de la alegría (vamos sonreír), ambas pueden ser consideradas representativas de la escolarización primaria, de la alfabetización y del significado de la infancia subsumido en esa práctica en su época. Además, los textos presentes en los materiales contribuyeron a la constitución de una identidad que pretendía formar el buen hijo, el buen alumno y, en el futuro, el buen ciudadano. Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul (UEMS) Universidade Estadual Paulista Universidade Federal da Grande Dourados Universidade Federal do Rio Grande do Sul Universidade Estadual Paulista

Objetivo: Descrever o significado dos parasitos sob o olhar das crianças em idade escolar. Métodos: Estudo qualitativo, realizado em uma escola particular de ensino fundamental e médio, numa cidade do agreste pernambucano, participaram do estudo nove estudantes do ensino fundamental I. A coleta de dados ocorreu por meio de entrevista, orientada por roteiro semiestruturado, no período de maio de 2021. Realizou-se a Análise de Conteúdo de Bardin, respeitando os aspectos éticos da pesquisa. Resultados: Nomearam-se três categorias a partir da análise das falas das crianças, são estas: Existem vários tipos de vermes; O verme é contagioso e faz mal; A verminose tem tratamento. Fica evidente no discurso, que as mesmas compreendem a perniciosidade dos parasitas, e que a propagação desses agentes instalados no hospedeiro se dá de forma nociva, esse significado é baseado nas suas vivências, influenciando assim na qualidade de vida das crianças. Conclusão: Constata-se que as crianças compreendem o significado dos parasitas, entendendo que existem vários tipos de vermes, que são contagiosos, fazem mal e que existe tratamento. Portanto, é de suma importância o papel dos educadores e profissionais de saúde no processo de educação em saúde nessa população.

Ground thermal properties, especially the thermal conductivity, are of paramount importance for the design of ground source heat pump systems (GSHP), used for space heating and cooling. However, very little information, if any, are available from the thermal characteristics of tropical unsaturated soils related to the GSHP application. To evaluate the thermal behaviour of a typical Brazilian tropical unsaturated soil, an extensive experimental investigation was conducted at the test site of the University of Sao Paulo at São EESC/USP) comprising Carlos (a detailed soil characterization; field monitoring of the seasonal groundwater table variation; soil and ambient temperatures, and matric suction of the top soil. This paper describes the investigation program and compares the thermal soil properties as measured in laboratory and field thermal response tests. The results were variable depending on the testing techniques; however, all results showed that the soil thermal conductivity is strongly influenced by the degree of saturation of the soil.

Forest exploitation is conducted in thousands of hectares in Brazil and presents a wide variation in environmental conditions in terms of soil, climate and even management, so identifying clones that may be recommended for these various conditions is a major challenge. In this recommendation, one important character is the mean annual increment in cellulose (MAICEL). This study aimed to evaluate the interaction of different clones and environments for MAICEL in order to verify whether the origin of clone selection affects their performance in other regions and to identify clones based on adaptability. MAICEL data were used for the evaluation of clones from Suzano S.A. in five environments distributed in the states of Espírito Santo, São Paulo, and Mato Grosso do Sul. Clonal tests were arranged in a randomized block design with plots of one plant. Data on MAICEL of the trees at five years were submitted to analysis of variance per environment and, subsequently, to the joint analysis. The clones x environments interaction was expressive for MAICEL, however, the origin of selection does not affect the performance of clones when grown in other regions. Some clones stood out for their adaptability, allowing more security to the company on the recommendation for different environments. RESUMO A exploração florestal é conduzida em milhares de hectares e apresenta ampla variação nas condições ambientais em termos de solo, clima e até mesmo manejo, assim, identificar clones que possam ser recomendados para essas diversas condições é um grande desafio. Nesta recomendação, um caráter importante é o incremento médio anual em celulose (IMACEL). Este estudo teve como objetivo avaliar a interação de diferentes clones e ambientes para o IMACEL com a finalidade de verificar se a origem da seleção dos clones afeta seu desempenho em outras regiões e identificar clones com base na adaptabilidade. Foram utilizados dados de IMACEL referente à avaliação de clones de Eucalyptus da empresa Suzano S.A. em cinco ambientes, nos estados do Espírito Santo, São Paulo e Mato Grosso do Sul. Os testes clonais foram instalados no delineamento de blocos casualizados com parcelas de uma planta. Dados referentes ao IMACEL das árvores, aos cinco anos, foram submetidos à análise de variância por ambiente e, posteriormente, à análise conjunta. A interação clones x ambientes foi expressiva para o IMACEL, porém, a origem de seleção dos clones não afeta o seu desempenho quando utilizados em outras regiões. Alguns clones se destacaram quanto à adaptabilidade, permitindo maior segurança à empresa na recomendação para diferentes ambientes.

Neste estudo, analisa-se a influência dos livros didáticos (cartilhas e primeiros livros de leitura), na constituição da identidade do povo sul-mato-grossense, em especial dos moradores da Colônia Agrícola Nacional de Dourados, entre as décadas de 1950 e 1970. Para tanto, realizou-se uma pesquisa qualitativa de base documental, na qual foram examinados documentos da 6ª Delegacia de Ensino Primário de Dourados e materiais destinados ao ensino das primeiras letras. A partir dos documentos investigados, buscou-se compreender como a circulação de cartilhas e livros de leitura localizados apenas nesta região do estado influenciou na constituição da identidade do seu povo. Os resultados alcançados indicam que a circulação destes artefatos nesta região da Colônia se diferenciaram das demais devido à influência do Governo Federal, além disso, os textos presentes nos materiais acabaram com contribuir para a constituição de uma identidade nacional aos moradores desta região.