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"What does the widespread access to Internet mean for the use of libraries? And how can information literacy assist in helping people cope with the new information behaviour shaped by Internet? The Internet represents the handiest, cheapest and commonly accessed source by all users, be they from academic, high school or other environments. The Internet provides a large amount of information in all fields. Universities and university libraries have the mission to educate the users' practical and scientific spirit. Through different programs, courses, long life learning in university libraries there are envisaged competencies as follows: 1. Easy access to Internet resources; 2. Correct formulation of the search request in the search box; 3. Use of Boolean operators for advanced research and use of restrictions and limits in the searching process; 4. Definition and access of search engines and search tools; 5. Access to scientific information resources 6. Assessment and assessing means of these resources 7. Dissemination and disseminating means of scientific researches, storage means In light of the above-mentioned competencies, the present article envisages to present the programs developed at Transilvania University Library and provided for the students, as well as the programs developed at the University of Bergen Library for the Arts and Humanities students. The programs developed in Bergen rely heavily on Carol Kulthaul's view, that learning the information literacy is a learning process with a certain set of accompanying emotions. Also, the successful information literacy courses need to be situated at a time when the students are writing essays, and in close cooperation with the University teaching staff. The learning outcomes must be developed in a dialogue with the teaching staff in order to be relevant for the student. In the presentation, we will also look at the principles of educational marketing and applications within the university library. The conclusions will be outlined by analyzing the results of an in-depth study of the users' perception and conduct, the utility of the notions presented and the users' expectations with respect to the librarians' role in their instruction. We also aim at analyzing the users' behaviour (students, master students, doctoral students, professors. Information management will be approached from both the library and the users' point of view, and a special emphasis will be laid on the improvement of the research activity in the university". [ABSTRACT FROM AUTHOR]

Que signifie pour les bibliothèques l'accès large à Internet ? Comment la maîtrise de l'information peut-elle aider les personnes à faire face aux nouveaux comportements informationnels façonnés par Internet ? Internet représente la source d'information la plus pratique, la plus économique et la plus communément utilisée par tous les usagers, qu'ils soient universitaires, scolaires ou issus d'autres environnements. Internet fournit une profusion d'informations dans tous les domaines. Les universités et les bibliothèques universitaires ont la mission d'éduquer l'esprit critique et scientifique des usagers. Par différents programmes, cours et actions de formation continue dans les bibliothèques universitaires, les compétences à acquérir sont les suivantes : 1. Accéder facilement aux ressources Internet 2. Formuler correctement la requête 3. Utiliser la recherche avancée ( opérateurs booléens, filtres et limitations) 4. Définir et pratiquer les moteurs et autres outils de recherche 5. Accéder à l'information scientifique 6. Savoir évaluer ces ressources 7. Savoir diffuser et stocker les résultats de la recherche A la lumière des compétences mentionnées ci-dessus, cet article envisage de présenter les programmes développés pour les étudiants à la Bibliothèque universitaire de Transylvanie, ainsi que ceux développés à la Bibliothèque universitaire à Bergen pour les étudiants en Lettres et Arts. Les programmes développés à Bergen reposent massivement sur la vision de Carol Kulthaul, à savoir que se former à la maîtrise de l'information est un processus d'apprentissage qui va de pair avec une série d'émotions. De même pour réussir, les cours à la maîtrise de l'information doivent se dérouler quand les étudiants doivent rédiger des essais, en étroite collaboration avec les enseignants. Les objectifs pédagogiques doivent être fixés par un dialogue avec les enseignants afin d'être pertinents pour les étudiants. Dans cette présentation, nous examinerons également les principes de marketing éducatif et leur application dans les bibliothèques universitaires. Les conclusions souligneront l'analyse des résultats d'une étude approfondie de la perception et de l'attitude des usagers, l'utilité des notions présentées et les attentes des utilisateurs en rapport avec le rôle du bibliothécaire dans la formation. Nous cherchons également à analyser le comportement des usagers (étudiants en général, étudiants de master, doctorants, enseignants). La gestion de l'information sera appréhendée du point de vue de la bibliothèque et des usagers, en mettant un accent particulier sur les activités de recherche. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

"¿Qué significa el acceso generalizado a Internet para el uso de las bibliotecas?¿Y cómo puede asistir la alfabetización informativa para ayudar a la gente a poder con el nuevo comportamiento informativo modelado por Internet? Internet es el recurso más cómodo, barato y comúnmente accedido por todos los usuarios, ya provengan de un ambiente académico, ya de escuelas de educación superior, ya de otros ambientes. Internet proporciona una gran cantidad de información en todos los campos. Universidades y bibliotecas universitarias tienen la misión de educar el espíritu práctico y científico de los usuarios. A través de diferentes programas, cursos, el aprendizaje de larga duración en las bibliotecas universitarias prevé las siguientes aptitudes: 1. Fácil acceso a los recursos de Internet 2. Formulación correcta de la petición de búsqueda en la caja de búsqueda. 3. Uso de los operadores Boléanos para la investigación avanzada y uso de restricciones y límites en el proyecto de búsqueda. 4. Definición y acceso de los motores y herramientas de búsqueda. 5. Acceso a los recursos de información científica. 6. Asesoramiento y medios de asesoramiento de dichos recursos. 7. Diseminación y medios de diseminación de investigaciones científicas, medios de almacenamiento. A la luz de las competencias arriba mencionadas, el presente artículo tiene por objetivo presentar los programas desarrollados en la Biblioteca Universitaria de Transilvania y destinados a los estudiantes, así como también, los programas desarrollados en la Biblioteca de la Universidad de Bergen para los estudiantes de Artes y Humanidades. Los programas desarrollados en Bergen confían en gran medida en la posición de Carol Kulthaul, según la cuál el aprendizaje de la alfabetización informativa es un proceso de aprendizaje con un cierto conjunto de emociones acompañantes. También, para el éxito de los cursos de alfabetización informativa éstos necesitan situarse en un tiempo en el cual los estudiantes se encuentren escribiendo artículos, y en una cercana cooperación con el personal docente de la Universidad. Los resultados de dicho aprendizaje deben ser desarrollados en un diálogo con el personal docente para que dicho proceso sea relevante para el estudiante. En la presentación, también miraremos los principios de marketing educativo y sus aplicaciones dentro de las bibliotecas universitarias. Las conclusiones serán esbozadas analizando los resultados de un profundo estudio de las percepción y conducta de los usuarios, de la utilidad de los conceptos presentados y de las aspiraciones de los usuarios respecto al papel de los bibliotecarios en su instrucción. También tenemos intención de analizar el comportamiento de los usuarios (estudiantes, estudiantes de master, estudiantes del doctorado, profesores). El manejo de la información será abordado ya desde la perspectivas de la librería, ya desde el punto de vista del usuario, y se pondrá un énfasis especial en la mejora de la actividad de investigación en la universidad". [ABSTRACT FROM AUTHOR]