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There is a scarcity of literature written about body mapping as a method to understanding mindfulness practice, and even fewer examples of how to undertake this type of research in a tangible way. In this article, we discuss how body mapping was used as part of a qualitative study investigating working mothers' mindful practices. We present a novel approach to integrating mindfulness-based techniques with SOLOMON's body mapping method. We illustrate our experiences by 1. sharing an overview of body mapping as a method, and 2. reviewing practical issues we encountered including: a) ethical issues, b) how to approach analysis, and c) body mapping within social research. Body mapping can be a fun and expressive experience for participants of social research. It can also be a confusing and overwhelming experience for researchers and participants new to the method. Through the article, we offer some insights and assurances about how to proceed with body mapping projects, including details such as how to generate questions for body mapping sessions, and a thorough consideration of steps to consider for analysis., Forum Qualitative Sozialforschung / Forum: Qualitative Social Research, Vol 21, No 2 (2020): Challenging Times— Qualitative Methods and Methodological Approaches to Research on Time

Holocaust Education hat immer auch eine moralische Dimension. Fragen der Ethik, hier verstanden als Reflexion über Moral, sind deswegen auch der sozialwissenschaftlichen Erforschung der Holocaust Education von Beginn an immanent. Demzufolge reflektiere ich in diesem Beitrag forschungsethische Fragen, die sich im Rahmen eines qualitativen (Lehr-) Forschungsprojekts über den Unterricht zum Schicksal der europäischen Sinti und Roma während des Holocausts in weiterführenden deutschen Schulen ergeben haben. Vor dem Hintergrund feldspezifischer Eigenheiten im Setting Schule mit seiner institutionellen Rahmung, den klar regulierten Rollenbeziehungen und stark formalisierten datenschutzrechtlichen Vorgaben beleuchte ich anhand der im Ethik-Kodex deutscher Soziologinnen und Soziologen verfassten Grundsätze die forschungsethischen Herausforderungen und Handlungsspielräume der beteiligten Akteur_innen. Neben der Einsicht, dass forschungsethische Grundsätze angesichts der Besonderheiten von Feld (Schule), Kontext (Methodenausbildung) und Forschungsgegenstand (Holocaust Education) nur inkrementell, prozesshaft und unter Berücksichtigung der feldspezifischen Eigenheiten und Dilemmata implementiert werden können, stellt zudem die grundsätzlich fragile Rolle von Vertraulichkeit im Forschungsprozess eine zentrale Erkenntnis dar., Holocaust education always bears a moral dimension. Thus, ethical issues, understood as reflection on morals, always are immanent in sociological research on Holocaust education from its very beginning. In this article I therefore reflect on research ethics-related issues that arose during a qualitative research project of teaching about the fate of European Sinti and Roma during the Holocaust in German secondary schools. Against the background of characteristics specific to the field of schooling and its specific institutional framework, clearly defined role-related relationships, and strongly formalized data protection regulations, I illuminate in this study, with reference to German sociologists' Code of Ethics, the ethical challenges and the room to maneuver for the stakeholders involved. The study led me to the insight that research ethics principles can be implemented only in an incremental fashion with regard to specifics of the field (school), context (teaching of methods), and research focus (Holocaust education) by taking into account field-specific characteristics and dilemma; and I learned about the fundamentally fragile role of confidentiality in the research process.

Die Studie "Qualitative Sozialforschung als strenge Wissenschaft?" richtet sich auf die Rezeption Edmund HUSSERLs in der deutschsprachigen Methoden- und Methodologienliteratur in der qualitativen Sozialforschung. Wie die Autorin zeigt, ist die HUSSERL-Lektüre hochgradig von Alfred SCHÜTZ geprägt, ohne aber in ihr aufzugehen, da sie auch auf Originaltexte rekurriert. Diese Lektüre wird hier anhand von a priori festgelegten Untersuchungskriterien wie adäquat, modifizierend, affirmativ etc. danach untersucht, wie gründlich sie verlief und welche Potenziale der Originaltexte dabei verschenkt wurden. Das Ergebnis der Untersuchung ist wichtig, da "Verstehen" ein Leitbegriff der qualitativen Sozialforschung ist.URN: http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0114-fqs160119, The study "Qualitative Forschung als strenge Wissenschaft?" [Qualitative Research as Rigorous Science?] critically examines the reception history of Edmund HUSSERL in the German methodological literature of qualitative social research. The book argues that HUSSERL's phenomenology penetrated qualitative research literature predominantly through the work of Alfred SCHÜTZ, although HUSSERL's original work was directly received too. Using a set of defined, a priori criteria, Andrea PLODER carefully plots whether or not HUSSERL's ideas were absorbed. With this study, Andrea PLODER addresses a relevant problem, because understanding (Verstehen) is paradigmatic in qualitative research.URN: http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0114-fqs160119, El estudio "Qualitative Forschung als strenge Wissenschaft?" [¿Investigación Cualitativa como Ciencia Rigurosa?] examina críticamente la historia de recepción de la obra de Edmund HUSSERL en la literatura metodológica alemana de la investigación social cualitativa. El libro argumenta que la fenomenología de HUSSERL ingresó en la literatura sobre investigación cualitativa predominantemente a través del trabajo de Alfred SHÜTZ, si bien la obra original de HUSSERL fue recibida también de manera directa. Utilizando una serie de criterios definidos a priori, Andrea PLODER plantea cuidadosamente si las ideas de HUSSERL fueron o no asimiladas. Con este estudio, Andrea PLODER aborda un problema relevante, ya que la comprensión (Verstehen) es paradigmática en la investigación cualitativa.URN: http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0114-fqs160119

This article reflects on the development of Computer Assisted Qualitative Data Analysis Software (CAQDAS) briefly before describing how the software can be harnessed to aid the process of research. It shows how data from a multi-user project looking at governance in UK Foundation Trust hospitals was enhanced and made clearer through the application of a specific method of gathering and coding data using a qualitative data analysis software package: Applying searches based on word frequency counts within NVivo 8 provided an initial categorisation of topics in an efficient manner allowing for a targeted examination of the overall data. This technique has been called by us the Mustard seed approach as it starts small and builds into something bigger over time.URL: http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0114-fqs130231, Este artículo reflexiona brevemente sobre el desarrollo del Software para el Análisis Cualitativo de Datos Asistido por Computadora (CAQDAS, por sus siglas en inglés) antes de describir cómo el software puede aprovecharse para ayudar el proceso de investigación. Muestra cómo los datos de un proyecto multiusuario que estudió la gobernanza en los hospitales de UK Foundation Trust se mejoraron y se hicieron más claros a través de la aplicación de un método específico de recolección y codificación de datos mediante un paquete de software para el análisis cualitativo: Aplicar búsquedas basadas en el conteo de frecuencia de palabras en NVivo 8 brindó una categorización inicial de los temas de una manera eficiente, lo que permitió un examen objetivo de los datos generales. Hemos llamado a esta técnica enfoque de la semilla de mostaza, dado que inicia pequeño y se construye algo más grande con el tiempo.URL: http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0114-fqs130231, In diesem Beitrag wird zunächst kurz der aktuelle Entwicklungsstand computergestützter qualitativer Datenanalysesoftware reflektiert, um dann zu beschreiben, wie Software als Hilfsmittel im Forschungsprozess genutzt werden kann. Es wird gezeigt, wie die Datenlage aus einem Projekt, das sich mit der Führung britischer Foundation-Trust-Krankenhäusern beschäftigt hat, durch die Verwendung eines spezifischen Verfahrens der Erhebung und Kodierung mittels Software verbessert werden konnte: Suchroutinen, die von Worthäufigkeitszählungen in NVivo 8 ausgingen, erlaubten eine initiale und effektive Kategorisierung von Themen, deren Ergebnisse dann für die gezielte Prüfung aller Daten zum Einsatz kamen. Wir haben dieses Verfahren "Senfkorn"-Ansatz genannt, da es im Kleinen beginnt und sich sukzessive ausweitet.URL: http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0114-fqs130231

UK social science is characterised by an ever increasing expectation that it should be able to demonstrate excellence not only in terms of scientific and intellectual considerations. In ad­dition, it must link its relevance and worth to a wide range of stakeholders and users of research. This "climate of change" is seen in the un­pre­ced­ented level of strategic initiatives that are currently under­way. The purpose of this article is to consider some of these strategic developments and how they seek to promote leading edge developments in social science methodology. Attention is focus­sed, in particular, on the place of qualitative method­ologies and methods within these develop­ments. One of the sections of the article reports on the main findings of a consultation exercise with UK social scientists on qualitative research resources. A key interest throughout the article is in articu­lating the explicit and implicit agendas that are energising and motivating what may be called the "turn to methodology" in funded UK social science in the early 21st century URN: urn:nbn:de:0114-fqs0503486, Forum Qualitative Sozialforschung / Forum: Qualitative Social Research, Vol 6, No 3 (2005): The State of the Art of Qualitative Research in Europe

Der Band von GREVERUS et al. ist als Review zu "Shifting Grounds: Experiments in Doing Ethnography" erschienen, einer Ausgabe des Anthropological Journal on European Cultures. GREVERUS et al. beschäftigen sich mit der Geschichte und den Implikationen von Ethnographie als einer Methodologie, die in verschiedenen akademischen Disziplinen von Bedeutung ist, wobei sie den Autoren von "Shifting Grounds" ihre Anerkennung zollen für die unterschiedlichen Arten des dort beschriebenen "doing ethnography". Indem Körper als Gegenstand der Ethnographie verstanden und untersucht werden, an denen Leben und Geschichten zum Ausdruck kommen, beschäftigt sich dieser Beitrag mit den unterschiedlichen Reaktionen der Autoren und Autorinnen auf experimentelle und performative Ethnographie unter Bezugnahme auf bedeutsame aktuelle Fragen innerhalb der Anthropologie. Anknüpfend sowohl an die anthropologische als auch an die historische Wende der Ethnographie werden in GREVERUS et al. Fragen der Mobilität von Feldarbeit, von Zeit, Raum, Multi-Lokalität, von Tourismus und Tradition/Kultur diskutiert. "Shifting Grounds" gewährt dabei nicht nur Einblicke in die ethnographische Praxis, es eröffnet auch neue Wege des "doing ethnography". This review is written in response to "Shifting Grounds: Experiments in Doing Ethno­graphy," a volume of the Anthropological Journal on European Cultures. This review cites the history and implications of ethnography as a methodology within various academic disciplines while praising the authors within this text for their contributions to various ways of "doing ethnography." By investi­gating and considering the body as an ethno­graphic site where life and stories are performed and em­bodied, this article considers the varying ways the authors respond to experimental and performative ethnography while applying it to relevant and current issues within anthropology. By engaging both the anthropological and historical turn of ethnography, this book thematically discusses the mobility of fieldwork, time, space, multi-locality, tour­ism, and tradition/culture. Shifting Grounds does not only offer experiments in doing ethnography, it also offers alternatives for doing ethnography. Esta reseña es a propósito de "Cambios de fondo: Experimentos en el hacer etnográfico", un volumen de la Revista de Antropología sobre Culturas Europeas. En ella se alude a la historia e implicaciones de la etnografía como metodología dentro de varias disciplinas académicas y se elogia a los autores del texto por sus variadas contribuciones al "hacer etnográfico". A través de investigaciones y considerando el cuerpo etnográfico como un sitio donde la vida y las historias son representadas y personificadas, este artículo considera las variadas formas en que los autores responden a la etnografía experimental y representativa mientras la aplican en actuales y relevantes aspectos dentro de la antropología. A través de los cambios históricos de la antropología y la etnografía, este libro debate temáticamente acerca de la movilidad del trabajo de campo, el tiempo, el espacio, la multi-localidad, el turismo, y la cultura/tradición. "Cambios de fondo" no sólo muestra experimentos en el hacer etnográfico, también aporta alternativas a su hacer.

This overview of selected issues in US ethnography covers the last five to ten years. The paper is divided into three major sections. The first one describes the institutional standing of ethno­graphy in four separate contexts: organizations and conferences, publications, research funding, and careers and centers. Second, the paper re­views recent debates regarding the roles of politics and theory in US ethnographic research. A third focus is placed on methodological issues, such as the increasing diversity of ethnographic research methods and designs, as well as a new set of research requirements administered by ethical review boards at all US universities. URN: urn:nbn:de:0114-fqs0503470, Forum Qualitative Sozialforschung / Forum: Qualitative Social Research, Vol 6, No 3 (2005): The State of the Art of Qualitative Research in Europe

This report summarizes the efforts of the working group coordinated by the authors titled "Learning Communities around Virtual Forums," linked to the II Online Congress for the Observatory of the Cybersociety: Towards what Knowledge Society? First we analyze the gestation process of the congress and of the previously mentioned working group. Next, we focus on the specific goals of the working group and on the conclusions of the discussion that focused on qualitative methods applied to virtual communities. Basically, the working group attempted to address the following issues: (1) instructional design influencing learning groups in cyberspace; (2) dynamization strategies in communities of practice with a training character; (3) influence of moderators-tutors in the negotiation of meanings; (4) the process of decision making and problem solution in forums; (5) promotion of collaborative learning in forums; (6) communities of learning with an open character (informal) versus closed ones (formal): educational derivations. We also present discussions about qualitative research applied to virtual communities. The special types of interaction in the working group, according to the cyberspace, defined the debates about communication dynamics in the context of virtual communities. Finally, we summarize the conclusions regarding the suitability of the qualitative approach in virtual forum analysis, the required definition of learning communities as a framework to analyze it, and the qualitative strategies centered on the participation and the textual data to be used in interaction process in cyberspace (specially the ethnography, netnography and content analysis). URN: urn:nbn:de:0114-fqs050221, Forum Qualitative Sozialforschung / Forum: Qualitative Social Research, Vol 6, No 2 (2005): Qualitative Inquiry: Research, Archiving, and Reuse

Dieser Reader, der eine Auswahl von 20 Beiträgen aus der Zeitschrift Qualitative Inquiry der letzten sieben Jahre vereint, betont die Darstellung neuer Formen qualitativer Forschung. Dies beinhaltet u.a. Ethnographien und Lyrik und ist verbunden mit dem Ziel, sowohl neue Methoden und einen kritischen Rahmen für die Interpretation dieser Art von Arbeiten vorzustellen, als auch eine reflexive Sensibilität für die kritischen und ethischen Dimensionen von Forschung zu entwickeln. This "cutting edge" reader is composed of 20 selections taken from Qualitative Inquiry in the past seven years. Its emphasis is on displaying new forms of qualitative inquiry, including ethnographies, performances and poetics, with the aim of presenting new methods and critical frameworks for interpreting this work, as well as developing a reflexive sensitivity to the critical and ethical dimensions of research. Este "afilado" lector está compuesto por 20 selecciones tomadas de el Qualitative Inquire en los últimos siete años. Su énfasis está en mostrar nuevas formas de cuestionamiento cualitativo incluyendo etnografías, performances y poesía, con la meta de presentar nuevos métodos y marcos críticos para interpretarlos; así como también, desarrollar sensibilidad reflexiva a las dimensiones éticas y críticas de la investigación.

Mary KOPALA and Lisa A. SUZUKI's edited volume, Using qualitative methods in psychology, offers a great deal in its 237 pages and is a must read for anyone interested in more fully understanding the conversation on this topic. The authors of the book's seventeen chapters address such questions as: why has psychology placed primacy on quantitative methods; how reliable are the results of qualitative research; how can quantitative and qualitative approaches be combined; what ethics guide this approach; and what is needed to get qualitative articles published in reputable journals? Nearly half of the chapters provide excellent examples of qualitative research investigations in psychology. Although the book has some limitations, KOPALA and SUZUKI's book fills a gap in psychological literature regarding the use of qualitative research methods in psychology. URN: urn:nbn:de:0114-fqs0201234, Forum Qualitative Sozialforschung / Forum: Qualitative Social Research, Vol 3, No 1 (2002): Qualitative Methods in Various Disciplines III: Criminology

Auch mit der 2. Auflage von Interpreting Qualitative Data hat SILVERMAN ein faszinierendes Buch vorgelegt, das gleichermaßen für Lehrende und Studierende wertvoll sein dürfte. Zu diesem Buch gehören instruktive Beiträge zur Ethnomethodologie und zur Konversationsanalyse, zur Diskursanalyse und zu Alltagssprache ebenso wie Beiträge zum Umgang mit visuellem (nicht-sprachlichen) Material. Als Lehrbuch scheint es jedoch etwas überladen: Neben Auswertungsverfahren werden Strategien zum Start von Forschungsarbeiten, Erhebungsverfahren und auch Fragen der Modellbildung und der Ethik in der Forschung behandelt. Jedes Kapitel beginnt und endet mit einer kurzen Zusammenfassung; Hinweise zur Arbeit für Studierende fehlen ebenso wenig wie detaillierte Beispiele für die jeweiligen Verfahren(sschritte). (Viele hiervon gehen auf persönliche Erfahrung des Autors zurück.) Diese Ausführlichkeit läuft möglicherweise dem Nutzen des Buches für potentielle Forscher(innen) zuwider – nämlich für Studierende, die an knappen und klaren Anleitungen interessiert sind. Für Fortgeschrittene eröffnet SILVERMANs Buch eine reizvolle Begegnung mit einem erfahrenen Forscher, Theoretiker und Pädagogen. URN: urn:nbn:de:0114-fqs010363, The second edition of SILVERMAN's volume on Interpreting Qualitative Data is a fascinating book and will be invaluable to lecturers and advisers of graduate students. It includes enlightening discussions of ethnomethodology and Conversation Analysis, of Discourse Analysis and ordinary talk, as well as of what can be learned from visual (non-linguistic) materials. As a textbook, however, it suffers from overload. Apart from methods of analysis there is extensive treatment of how to begin research, data collection, as well as models and ethics in research. Every chapter begins and ends with a summary of key points, includes student activities, and provides profuse examples of the points raised (many from the personal experience of the author). The very comprehensiveness of the book is likely to undermine its usefulness for potential researchers—students, who are looking for plain guidance. For advanced researchers, it provides a provocative encounter with a distinguished researcher, theoretician, and pedagogue. URN: urn:nbn:de:0114-fqs010363, La segunda edición del volumen de SILVERMAN sobre Interpretación de Datos Cualitativos es un libro fascinante y será de gran valor para los lectores y asesores de estudiantes de postgrado. Incluye discusiones iluminadoras acerca de la etnometodología y el análisis conversacional, del análisis del discurso y del habla ordinaria, así como lo que puede aprenderse a partir de materiales visuales (no-linguísticos). Sin embargo, como libro de texto presenta una sobrecarga de información. Aparte de los métodos de análisis, hay un tratamiento extensivo de cómo comenzar a investigar, a recoger datos, así como de los modelos y la ética en la investigación. Cada capítulo comienza y finaliza con un resumen de puntos clave, incluye actividades para el/la estudiante y aporta ejemplos profusos de los puntos tratados (muchos de ellos a partir de la experiencia personal del autor). La propia comprensividad del libro merma su utilidad para potenciales investigadores estudiantes, que buscan simple orientación. Para investigadores avanzados provee un encuentro provocador con un distinguido investigador, teórico y pedagógo. URN: urn:nbn:de:0114-fqs010363