Rezension: Andrea Ploder (2014). Qualitative Forschung als strenge Wissenschaft?

Die Studie "Qualitative Sozialforschung als strenge Wissenschaft?" richtet sich auf die Rezeption Edmund HUSSERLs in der deutschsprachigen Methoden- und Methodologienliteratur in der qualitativen Sozialforschung. Wie die Autorin zeigt, ist die HUSSERL-Lektüre hochgradig von Alfred SCHÜTZ geprägt, ohne aber in ihr aufzugehen, da sie auch auf Originaltexte rekurriert. Diese Lektüre wird hier anhand von a priori festgelegten Untersuchungskriterien wie adäquat, modifizierend, affirmativ etc. danach untersucht, wie gründlich sie verlief und welche Potenziale der Originaltexte dabei verschenkt wurden. Das Ergebnis der Untersuchung ist wichtig, da "Verstehen" ein Leitbegriff der qualitativen Sozialforschung ist.URN: http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0114-fqs160119
The study "Qualitative Forschung als strenge Wissenschaft?" [Qualitative Research as Rigorous Science?] critically examines the reception history of Edmund HUSSERL in the German methodological literature of qualitative social research. The book argues that HUSSERL's phenomenology penetrated qualitative research literature predominantly through the work of Alfred SCHÜTZ, although HUSSERL's original work was directly received too. Using a set of defined, a priori criteria, Andrea PLODER carefully plots whether or not HUSSERL's ideas were absorbed. With this study, Andrea PLODER addresses a relevant problem, because understanding (Verstehen) is paradigmatic in qualitative research.URN: http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0114-fqs160119
El estudio "Qualitative Forschung als strenge Wissenschaft?" [¿Investigación Cualitativa como Ciencia Rigurosa?] examina críticamente la historia de recepción de la obra de Edmund HUSSERL en la literatura metodológica alemana de la investigación social cualitativa. El libro argumenta que la fenomenología de HUSSERL ingresó en la literatura sobre investigación cualitativa predominantemente a través del trabajo de Alfred SHÜTZ, si bien la obra original de HUSSERL fue recibida también de manera directa. Utilizando una serie de criterios definidos a priori, Andrea PLODER plantea cuidadosamente si las ideas de HUSSERL fueron o no asimiladas. Con este estudio, Andrea PLODER aborda un problema relevante, ya que la comprensión (Verstehen) es paradigmática en la investigación cualitativa.URN: http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0114-fqs160119