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A construção de qualquer texto implica a assunção do posicionamento do enunciador que orienta a constituição dos enunciados. Ainda assim, os enunciados realizam-se sob o empreendimento dialógico da língua como seu princípio constitutivo e de ação. O presente artigo objetiva analisar as relações dialógicas entre o conteúdo dos projetos de investigação dos estudantes da língua portuguesa e os respetivos quadros teóricos, considerando a teoria histórico-cultural como sua base epistemológica e as noções de discurso e de texto de Dominique Maingueneau e Mikhael Bakhtin, respetivamente. A metodologia utilizada foi de caracter interpretativo, baseada na qualidade dos nexos de sentido instituídos na relação do investigador com os dados (partes de textos extraídos para a análise). O artigo conclui que os processamentos dialógicos que os estudantes de línguas empreendem na construção do quadro teórico de suas pesquisas resultam maioritariamente de citações diretas às quais ficam subordinadas todas as estratégias argumentativas do texto.

Starting from the very roots of psychoanalysis and by using the image of a military aeronautics manoeuvre called "Pugačëv's Cobra", in this article the Author intends to explore and demonstrate the usefulness and efficacy of unexpected brief interventions in the foreign patient's mother language. Drawing on clinical samples, the essay focuses on the strategic use of these expressions and jargony filler words, as well as gestures, all with intense affective value and, as such, that enable the therapist to approach both the patient's affective area and the sense-of-self, despite the patient defending and protecting these inner spaces. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

RESUMO Objetivo Investigar e correlacionar a pressão lingual da região anterior e posterior em contração isométrica e durante deglutição de saliva de indivíduos com osteogênese imperfeita. Métodos Estudo transversal observacional, do qual participaram 22 sujeitos, com média de idade de 12,09 anos, divididos em osteogênese imperfeita leve (tipo 1) (n=15) e osteogênese imperfeita moderada-grave (tipos 3, 4 e 5) (n=7). O Iowa Oral Pressure Instrument foi utilizado e foi aferida a pressão em isometria de língua da região anterior, da região posterior e durante deglutição. As análises estatísticas foram realizadas no programa SPSS, por meio dos testes Mann Whitney, correlação de Spearman e modelo de regressão linear simples. O nível de significância de p

Resumo O artigo discute as tensões que surgem no processo da migração e da imersão linguística, através de uma autoetnografia. A partir da experiência da autora, migrante latino-americana no Brasil, discute-se o quanto uma certa ideia de “domínio da língua” que rejeita certos sotaques e formas de expressividade, pode ser um instrumento de poder e espaço da colonialidade sobre sujeito migrante e sua identidade híbrida. Como a identidade migrante e sua “fala com sotaque” nos interpela? Qual o estranhamento que gera e por quê? São algumas das perguntas-incitações que orientam as reflexões. Como parte da discussão analisa-se a necessidade de reivindicar a língua como um lugar diverso, que pode acolher ou (des)acolher, bem como propor novas formas de pensar e politizar a diversidade cultural, viabilizando uma ideia de interculturalidade. Estabelecendo-se como uma política cultural crítica aos modelos de Estado, Democracia e Nação que pretendem apagar a diversidade dos povos e nacionalidades.

Este artigo se propõe a discutir conceitos basilares e específicos de duas subáreas linguísticas, a Análise do Discurso Pecheutiana e a Linguística Funcional Centrada no Uso, com o intuito de elucidar confluências entre as abordagens. A justificativa se pauta na importância de se discutir como a intersecção entre as duas correntes teóricas acontece e como esse diálogo pode contribuir para a descrição de fatos linguísticos. A discussão se concentra na análise de conceitos teóricos no campo da Análise do Discurso, como noção de língua(gem), sujeito, sentido, discurso, ideologia, história e esquecimento mobilizados por autores como Orlandi (2012 [1999]; 2002) e Pêcheux (1990; 1995 [1975]), e como os conceitos de língua(gem), sujeito/falante, sentido, conhecimento linguístico, processos cognitivos e construção podem ser compreendidos no âmbito da Linguística Funcional Centrada no Uso, a partir de Bybee (2016 [2010]) e Traugott e Trousdale (2021 [2013]). Ademais, tais conceitos serão aplicados ao analisar ocorrências de três construções intensificadoras, a saber pra caralho, morri de e pra burro, para fins de tateamento teórico-analítico com o propósito de atestar a contribuição do diálogo das subáreas. Assim, através da presente investigação, constata-se que, apesar de as bases epistemológicas apresentarem conceitos específicos, alguns diálogos são possíveis, já que ambas valorizam a análise de textos reais e a língua em uso.

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Apresentamos uma análise representativa da relação entre a norma da língua e a norma do corpo feminino em rede social. Observamos o perfil da empresária Cíntia Chagas no Instagram, relacionando, por um lado, a língua, no âmbito profissional, a um modelo de sucesso e, por outro, seu corpo, na vida pessoal, a um padrão de beleza estigmatizado. Analisamos as cenografias criadas dessa relação com o digital e seus (d)efeitos diante das movências de sentidos quando atreladas às condições de sua emergência. Nossos pressupostos teórico-metodológicos inscrevem-se na análise do discurso francesa, sobretudo na noção de cenas da enunciação de Dominique Maingueneau.

No presente trabalho, analisamos dois instrumentos linguísticos elaborados na segunda metade do século XVII que visaram normatizar a língua Kiriri, o Catecismo da Doutrina Christãa e a Arte de Grammatica da Lingua, escritas pelo padre Mamiani e utilizadas nas aldeias de Mirandela, Saco dos Morcegos, Natuba e Geru. Por meio desses impressos temos como objetivo de apresentar e de discutir as estratégias de conversão empregadas pelos missionários que atuaram junto aos Kiriri, bem como o processo de tradução cultural que o Catecismo e a Gramática evidenciam. Além disso, evidenciar o diálogo do autor com outras obras que são referenciadas nos seus escritos na tentativa de compreender a circulação de conhecimento nos sertões da América portuguesa.

Il saggio propone un’analisi stilistica della poesia La civetta di Giovanni Pascoli. L’analisi affronta distintamente le diverse componenti del testo e individua innanzitutto la compresenza di una parte narrativa e di una parte commentativa, e segue la costruzione del senso complessivo nell’articolarsi di queste due parti in relazione alle strutture sintattiche e testuali. L’analisi affronta poi l’assetto linguistico e figurale del testo segnalando l’utilizzo di una retorica che si basa sulla ripetizione (chiasmo e anafora in primo luogo), ma anche sulla disseminazione analogica. Progressivamente viene così ridotta la componente realistica e descrittiva del testo in favore di una maggiore presenza della componente simbolica e allegorica.

Este artigo se propõe a refletir sobre a concepção de fronteira no sentido concreto do termo, como linha que demarca cartograficamente territórios, mas também no seu sentido abstrato, isto é, levando em consideração aspectos culturais e sociais que impõem limites epistêmicos dentro de um mesmo território. Colocaremos em debate a crença na existência de uma única língua nacional, pela qual se produz uma literatura que contribui para o estabelecimento de uma cultura nacional, resultando em uma comunidade homogênea, ou uma nação. Em contraponto a esta ideia, Walter Mignolo, no capítulo V de seu livro Histórias locais projetos globais,(2003), enfatiza os efeitos do caráter transnacional das línguas, evidenciando igualmente como se deu a construção da ideologia nacionalista sobre a língua e a literatura. A partir deste texto e de conceitos da teoria decolonial, buscaremos analisar a peça de teatro escrita por Juão Nyn, Tybyra, uma tragédia indígena brasileira, como exemplo de efetiva quebra de fronteiras pela língua, uma vez que, além de serem introduzidas palavras em guarani na obra, há a demarcação indígena na língua portuguesa pela troca da letra “i” pelo “y”, letra sagrada em tupi-guarani.

O presente estudo propõe a reflexão acerca da língua portuguesa e as concernentes relações de poder que a constituem, tomando como objeto de ponderação a linguagem não-binária e seus pontos de convergência possíveis com o texto A língua – instruindo novos mundos/novas palavras, publicado na obra Ensinando a transgredir: a educação como prática da liberdade, de Hooks (2013). Para tanto, costura-se um diálogo com outros autores que se dedicam ao tema, com a intenção de contribuir para os movimentos teóricos de ruptura com a maculada compreensão única da língua – a hegemônica – e reforçar a necessidade de mudarmos nosso modo de pensar no que compete à maneira como manipulamos certos léxicos no lócus social. Baseiam-se argumentos no conceito epistemológico de Foucault (1979), atinente às noções de poder, partidas do “apagamento” da multiformidade humana congênita de convicções conservadoras, perpetuantes em atos imanentes ao pensamento colonial. Soma-se às contribuições de Kilomba (2019), que ressignificam a forma sistemática como enxergamos a discursivização e seu peso semiótico, na efígie de vanguardas menosprezadas por instituições que são, por conjectura, majoritárias. Com o propósito de agregar aos estudos linguísticos, o artigo se dispõe a aferir a valia da chamada linguagem não-binária na lei brasileira e suas reverberações no ambiente escolar, assentada nas mobilizações de validação e paralisação de políticas públicas destinadas ao seu controle. Por fim, fala-se da parcialidade midiática, proposital ou contingente, correlata à “ideologia de gênero” e seu impacto na evolução de acordos societários pertinentes para o pluriculturalismo.

O momento histórico denominado Pandemia do Coronavírus modificou não apenas os hábitos dos indivíduos, mas também os sentidos produzidos pela língua, afetando diretamente na formação de novos vocábulos, arranjos sintáticos, atribuindo significações inéditas a enunciados já cristalizados. Esse estabelecimento de novas relações de sentido na pandemia chamou a nossa atenção. A partir dessa inquietação, o presente estudo tem por objetivo analisar como a historicidade pandêmica vivenciada age diretamente na construção dos significados do português brasileiro em seus processos morfológicos, sintáticos e semânticos. O aparato teórico escolhido para embasar esta pesquisa consiste em alguns conceitos desenvolvidos por Michel Foucault, em sua fase arqueológica, como enunciado, função enunciativa e historicidade. Ponderamos que as referidas noções são capazes de auxiliar na compreensão das alterações linguísticas desencadeadas pela pandemia. O resultado encontrado foi que vislumbramos os falantes, de modo orgânico e espontâneo, apropriando-se das regras linguísticas e realizando mudanças vívidas, refletindo a relação entre língua e história.

O presente trabalho aponta para alguns elementos que dizem respeito a concepção da letra Aleph na tradição hebraica. Esta letra parâmetro para pensarmos a tradução a partir da crítica do ritmo desenvolvida por Henri Meschonnic, com as contribuições de Walter Benjamin e Gershom Scholem, acerca de elementos da linguagem de difícil expressão. O som e sua repercussão como posição anterior ao arcabouço dos signos pretensamente cognoscíveis já nos dão um bom prognóstico do quanto a linguagem é mais ampla do que a língua em sua expressão vernacular. O trabalho se divide em três partes e sua conclusão versa sobre a herança dos estudos de Meschonnic para a teoria da tradução em línguas antigas.

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RESUMO Objetivo verificar a associação entre fluxo expiratório nasal e postura de lábios e língua no repouso, presença de movimentos repetidos de anteriorização de língua e queixa materna de dificuldade respiratória do recém-nascido nos primeiros dias de vida. Método estudo observacional, realizado com 130 recém-nascidos do alojamento conjunto de um hospital Universitário. Foram incluídos recém-nascidos a termo, com idade entre 1 e 5 dias de vida, APGAR maior ou igual a oito, em aleitamento materno exclusivo. Foram coletados os seguintes dados: posição de lábios e língua no repouso, fluxo expiratório nasal, presença de movimentos repetidos de anteriorização de língua e queixa materna de dificuldade do recém-nascido para respirar. Os dados foram submetidos à análise estatística, sendo aplicado o Teste Exato de Fisher e o Qui-Quadrado, adotando-se o nível de significância de 5%. Resultados Há uma associação significativa entre queixas maternas de dificuldade do recém-nascido para respirar pelo nariz com movimentos repetidos de anteriorização de língua e fluxo expiratório nasal; posição de língua com posição de lábios no repouso, movimentos repetidos de anteriorização de língua com fluxo expiratório nasal e posição de língua no repouso; fluxo expiratório nasal com posição de língua no repouso. Conclusão O fluxo expiratório nasal simétrico está associado com a posição de língua elevada e lábios fechados no REPOUSO; por outro lado, o fluxo expiratório nasal maior e/ou ausente em uma narina está associado com queixa materna de dificuldade do recém-nascido para respirar, posição de lábios abertos/entreabertos E posição de língua baixa no repouso, bem como, com movimentos repetidos de anteriorização de língua.

RESUMO Objetivo correlacionar os achados da avaliação clínica miofuncional orofacial, pressão de língua e da eletromiografia de superfície (EMGs) da deglutição de grupos de pacientes com diferentes alterações da motricidade orofacial. Método 44 pacientes (20 homens e 24 mulheres com idades entre 17 e 63 anos), com diferentes alterações miofuncionais orofaciais foram avaliados por meio da Avaliação Miofuncional Orofacial com Escores Expandido (AMIOFE-E), avaliação da amplitude mandibular e antropometria facial, mensuração da pressão de língua (ponta e dorso) e exame de Eletromiografia de Superfície (EMGs) em região supra hioidea na tarefa de deglutição de saliva e diferentes volumes de água. Resultados a análise estatística encontrou algumas correlações fracas que envolvem a pressão do dorso de língua e sugerem que quanto maior for a medida do terço inferior, menor será a pressão do dorso da língua; quanto maior for a medida dos trespasses (vertical e horizontal) maior será a pressão do dorso da língua; quanto maior for a pontuação da avaliação de postura e funções orofaciais, maior será a pressão do dorso de língua e quanto maior for a pressão do dorso de língua, maior será a pressão da ponta da língua. Conclusão os resultados sugerem que as alterações miofuncionais orofaciais encontradas nos diferentes grupos de pacientes estão mais relacionadas às discrepâncias maxilomandibulares do que às patologias pesquisadas no presente estudo.

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In this article, I offer a possible interpretation of Mikhail Bakhtin and his Circle's writings, seeking to identify more or less explicit dialogical relationships with Ferdinand de Saussure. My exposition comprises two aspects: the dialogical principle of language in the theories of the Bakhtinian Circle and the fundaments of the self-other relationship; the mentioning of Ferdinand de Saussure in the discussions held by the Circle and the effect of such dialogue in a conceptual manner. This research aims to approximate the thought of two renowned authors in the area of language studies, Ferdinand de Saussure and Mikhail Bakhtin, along with his Circle, establishing a dialogue based on tacit theoretical details in two dimensions. First, regarding the Circle's criticism towards Saussurian perspective, considering historical aspects embedded in the reading of Saussure's word by the Russian thinkers. Second, the contemporary counterword and its prolificity in both theories, deepening the reflexion regarding language and discourse. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

This article presents the possibility of convergence between Saussure and Pêcheux regarding the work with meaning, based on two theoretical categories: the Saussurian notion of value, intrinsically linked to the systemic view of langage, and the Lacanian notion of the real, fundamentally understood as that which resists symbolization. It summarizes aspects of the article The Coat of Arlequim: a reflection on the semantics proposed by Michel Pêcheux (2005) related to the notion of value and it shows that the distance disclosed between these two authors denies what brings them together in dealing with language: the poetry as its reverse. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

The thesis of language as a social institution has proven to be one of the most fertile ideas in the twentieth century in the linguistic field. The thesis broke with the linguistic naturalism of the XIX century and pointed out new sociological approaches. The paper seeks to provide an immanent reading of Saussurean corpus having the Course in General Linguistics (CGL and Saussure's manuscripts sources) replacing this theory in Saussure's reflection again. The study will count on the influence of the American linguist - of whom thesis Saussure states that had been taken. The book Life and Growth of Language was also used to explain Saussure's thesis of linguistic change, and here the author can analyze how the comparison between language and social institutions has become meaningless. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

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Granular cell tumors (GCT) are rare soft tissue neoplasms that usually present as solitary lesions, although occasionally, they may be multiple. Most of these tumors arise in the oral mucosa and skin of adults, usually evolving as a slow-growing tumors. It is considered very rare in children. Malignant transformation is very rare, and only 2% of cases are known to spread to distant sites. Here we report a case of a 10-year-old child with a hard painless nodule on the tongue evolving for 6 months. Histopathological examination revealed infiltration of the tongue mucosa by polygonal cells with small nuclei and abundant pale eosinophilic granular cytoplasm expressing S100 protein strongly and diffusely, compatible with a granular cell tumor. A right partial glossectomy was performed. This case highlights the importance of mucosal biopsy for the diagnosis. It also emphasizes that regardless of pediatric age, a biopsy should not be postponed whenever there is uncertainty in the clinical diagnosis. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

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RESUMO Objetivo Avaliar a eficácia de exercícios mioterápicos no aumento da pressão e da força lingual. Buscou-se, de forma secundária, analisar quais os tipos de exercícios utilizados, os parâmetros de treinamento e os resultados funcionais obtidos. Estratégia de pesquisa Revisão sistemática da literatura guiada conforme as diretrizes do protocolo Prisma. Critérios de seleção Foram incluídos ensaios clínicos que avaliaram efeitos do treinamento muscular da língua, sem limite quanto ao idioma ou ano de publicação. Análise dos dados Incluiu as etapas de eliminação de artigos duplicados; leitura de resumos e exclusão de estudos que não contemplaram os critérios de elegibilidade; leitura na íntegra dos artigos selecionados com extração de informações importantes, reunidas em tabela; e metanálise, realizada por meio do método do inverso da variância. A avaliação da qualidade metodológica dos estudos foi realizada pela ferramenta do Joanna Briggs Institute. A qualidade da evidência foi avaliada pelo Sistema Grading of Recommendations Assessment, Development and Evaluation. Resultados A metanálise indicou aumento significativo da pressão máxima anterior e posterior como efeito do treinamento. O exercício mais utilizado foi pressão de língua contra o palato, mas os parâmetros de treinamento variaram entre estudos, não sendo possível afirmar que exercícios isolados promovem melhora funcional. A qualidade da evidência foi considerada baixa. Conclusão Os exercícios mioterápicos promovem o aumento da pressão anterior e posterior da língua de indivíduos adultos, porém a qualidade dessa evidência é baixa. Há variabilidade quanto aos tipos de exercícios utilizados e parâmetros de treinamento. Não é possível afirmar que os exercícios promovem melhora funcional.

RESUMO Objetivo resumir e discutir a produção científica dos efeitos dos exercícios de força da língua em adultos e idosos saudáveis. Estratégia de pesquisa foi realizada em dois bancos de dados online, PubMed e Web of Science. Critérios de seleção: foram considerados estudos que obtiveram evidências de intervenções com exercícios de força de língua em indivíduos saudáveis e acima de 18 anos de idade. Análise dos dados foram extraídos os dados objetivos do estudo, desenho, participantes, intervenções, assim como ganho em percentual da força de língua. Resultados foram incluídos 16 estudos. Houve um aumento da força da língua após o treino de fortalecimento em adultos e idosos saudáveis. Houve a manutenção dessa força após um período curto de destreino. Não foi possível comparar os resultados entre as faixas etárias, devido aos diferentes desenhos metodológicos. Notou-se que a abordagem de um protocolo de treinamento menos intenso se mostrou mais eficaz no ganho de força da língua em idosos. Conclusão Os treinamentos de força de língua demonstraram ser eficazes para o seu aumento em indivíduos saudáveis de diferentes faixas etárias. Os benefícios relatados aos idosos foram a reversão da perda progressiva de força e massa muscular causada pelo envelhecimento. Os achados devem ser interpretados com cautela, devido ao número de estudos em idosos e sua variabilidade metodológica.

Este trabalho busca apresentar algumas discussões acerca da relação entre língua e gramática e seu ensino nas aulas de língua materna. Tem-se como objetivo apresentar formas de trabalhar conteúdos gramaticais, abordando um ensino reflexivo. Considera-se a capacidade dos estudantes de refletir sobre o funcionamento da língua, buscando apresentar alternativas para explorar a atividade de linguagem em sala de aula. Autores como Antunes (2003), Bagno (2002) e Travaglia (2006), Franchi (1991) nos auxiliam na discussão sobre o ensino de língua materna. Na perspectiva enunciativa, o estudo da atividade de linguagem é um conceito básico da Teoria das Operações Predicativas e Enunciativas (TOPE) e será embasado por Culioli (1990), Romero (2019), Rezende (2011). Estes autores veem a linguagem como uma atividade criativa de construção de experiências e que se deve, portanto, buscar desenvolver, em sala de aula, métodos eficientes de exploração da língua sem se deter em elementos classificatórios e regras normativas. Parte-se de uma atividade tradicional realizada em sala de aula e, em seguida, propõe-se formas de trabalhar o mesmo conteúdo proposto na atividade, porém tendo como suporte os autores supracitados. Esse tipo de atividade resulta em um aluno muito mais independente que manipula a língua sem se preocupar em aprender classificações e, em resposta, há um nível de compreensão muito maior bem como um rendimento interessante em termos de participação, aprendizagem e produção.

L'articolo intende presentare uno studio dettagliato dell'ordine degli elementi della frase in Le menzogne della notte (1988) di Gesualdo Bufalino (1920–96). Il presente contributo disamina le modalità e le finalità che la sintassi marcata esplica all'interno del progetto romanzesco, che è caratterizzato da sperimentazione del complesso congegno narrativo e linguistico. Adottando un taglio storico-linguistico, si esaminano la posposizione del soggetto al verbo (soggetto rematico e soggetto tematico parentetico), la dislocazione a sinistra e il tema sospeso. Mediante analisi qualitative di selezionati campioni testuali, si mostrano tre funzioni-chiave della sintassi marcata utili per l'interpretazione del romanzo: i colpi di scena del novellare; la caratterizzazione degli eroi romantici e della loro lingua; la tecnica del ritratto e il tono favoloso. Lo studio rivela che l'uso della sintassi marcata è volto alla creazione di un'epopea leggendaria e favolosa, i cui eroi hanno tratti romantici e melodrammatici. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

The COIL project carried out between the Minuto de Dios University Corporation UNIMINUTO Antioquia Chocó Bello campus (Colombia) and the University of Arts and Sciences of Chiapas, UNICACH (Mexico) during the COVID-19 pandemic, is the rapprochement between students of the programs in social communication-journalism and a degree in languages with a tourism focus. Through an inter-institutional relationship in the area of internationalization, interculturality, soft and digital skills are strengthened in an effort to harmonize their curricula. The resulting product is the creation of audiovisuals about linguistics, traditions and customs of their places of origin, within the framework of sociolinguistics and language subjects. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

Os benefícios da tecnologia atrelados aos aplicativos educacionais de ensino de idiomas estão sendo cada vez mais usados e têm demonstrado ser uma ferramenta pedagógica eficiente para a aprendizagem de línguas. Entendendo a relevância do ensino de pronúncia para uma aprendizagem mais completa e eficiente, o presente artigo tem como objetivo geral analisar as propostas de atividades de pronúncia desenvolvidas pelo software ELSA Speak de língua inglesa. Já como objetivos específicos se pretende: a) descrever a tipologia das atividades de pronúncia propostas pelo software e; b) refletir sobre o ensino de pronúncia, com suporte tecnológico, nas aulas de língua inglesa. Para tanto, recorre-se aos autores Moran (2000) e Vieira (2018) que tratam da utilização das ferramentas tecnológicas na aprendizagem e estratégias de ensino, e Mesquita Neto (2021) e Cypriano (2022) sobre ensino de pronúncia. A metodologia utilizada é considerada qualitativa e descritiva. O corpus do trabalho está composto pelas atividades de pronúncia do software ELSA Speak. Conclui-se que, apesar da identificação de algumas fragilidades, há efeitos positivos na utilização das atividades idealizadas pelo software ELSA Speak e que o aplicativo pode contribuir com a aprendizagem de pronúncia da língua estudada.

Este artigo apresenta uma proposta de reconceitualização de linguagem e discurso no referencial de comunidades de prática (CP) de Lave e Wenger (LAVE; WENGER, 1991; WENGER, 1998). Wenger adota o conceito de discurso de Gee (1992), mas sem compreender discurso como prática social. Com relação à negociação de significados dentro de práticas sociais, a explicação se baseia nos processos de participação e reificação. Linguagem aparece em alguns dos exemplos de produtos derivados de tais processos, recebendo um tratamento limitado e, por vezes, incongruente. Objetivando adaptar o referencial de Wenger para a área de Linguística Aplicada e formação de professores, na presente proposta linguagem é conceitualizada como discurso, conforme discutido por Foucault (2000), apoiando-se também nas reflexões de Maturana (2001, 2005) sobre linguagem. Tal adaptação torna o referencial de CP mais específico para pesquisas na área de línguas e formação de professores, que explorem práticas discursivas.

Resenha da obra Almanaque de Fragmentos: ecos do século XIX. Escrito por Vanise Medeiros et al. Publicado em 2020, Editora Pontes.

Neste trabalho, objetivamos demostrar como discursos sexistas e sobre a língua são construídos para perpetuar preconceitos de gênero, raça e classe, à medida que o discurso anticientífico é usado para estabelecer a língua normatizada por gramáticas e dicionários como a única correta e aceitável, e performances linguísticas sexistas e intolerantes perpetuam formas de violência contra o corpo feminino (mulheres cis e identidades de gênero LGBTQIA+), e sua consequente exclusão social. Utilizando a visada teórico-metodológica da semiótica discursiva, verificamos a construção figurativa e veridictória do nosso córpus, revelando valores como a negação das transformações da/na língua em uso em artigo jornalístico veiculado na revista Veja em 2001, na Portaria nº 604/21, do Ministério do Turismo, e no Projeto de Lei 948/21, dispositivos legislativos que vetam o uso de linguagem neutra na esfera pública brasileira. Conforme explicitamos como a linguagem sexista inflige a exclusão e violências simbólicas à população que não é exclusivamente masculina, simultaneamente, analisamos o Manual para o uso não sexista da linguagem (2014), publicado pelo Governo do Rio Grande do Sul. Como resultado, apresentamos o que é e como o falante do português pode usar a linguagem não sexista e a linguagem neutra em diferentes situações de interação social.

Sin la excusa ya del fin de la legislatura, de la covid o de la inexperiencia propia de los responsables políticos que asumen funciones nuevas, resulta difícil buscar más argumentos justificativos para el pobrísimo balance de la acción pública lingüística en este periodo. El inequívoco desinterés político parece ser la única explicación plausible para otro semestre sin ninguna norma significativa, pero tampoco medidas o planes administrativos significativos. La Secretaría General de Política Lingüística mantiene un perfil en la promoción de la lengua gallega inversamente proporcional al hiperactivismo que manifiesta en la presencia en todo tipo de eventos con poca o ninguna relación con la lengua.

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RESUMO Este artigo parte de aspectos linguístico-históricos gerais e se aproxima do caso brasileiro para pensar o papel do vernáculo como instrumento de colonização e a política de língua no Brasil. A partir da ideia de que a colonização do outro passa pela língua - e tendo em vista as especificidades linguísticas, raciais e socioeconômicas brasileiras -, procuramos trazer ao debate alguns dos efeitos da colonização em um campo no qual a linguagem tem um estatuto duplamente privilegiado, a saber: a tradução de textos psicanalíticos.

Apresentamos um caso de arterite de células gigantes com amaurose, seguida de necrose da língua, diagnosticado clinicamente com boa resposta terapêutica ao corticoide oral. Salientamos que os casos de necrose da língua são extremamente raros. A suspeita diagnóstica de arterite de células gigantes é de fundamental importância e mesmo na impossibilidade de realizar a biópsia de artéria temporal, não se deve retardar o início do tratamento sob pena de acarretar sequelas definitivas ou manifestações mais graves da doença.

No Brasil do início do século passado, debates em torno da língua portuguesa estamparam as páginas de diversas revistas e periódicos. No centro dessas discussões estavam questões referentes ao purismo linguístico, ao papel do povo na constituição do vernáculo, ao lugar dos intelectuais e escritores, à difusão de novos meios de comunicação e à integração dos imigrantes. Neste artigo, analisamos textos que foram publicados pela imprensa brasileira entre as duas últimas décadas do século XIX e as três primeiras décadas do século XX e que trazem tais temáticas à tona. A imprensa foi escolhida por ser um lócus catalisador dos debates ocorridos acerca da língua portuguesa, já que atravessava a vida intelectual naquele momento.