Search

Bu araştırmanın amacı, Millî Eğitim Bakanlığının 2005 yılında uygulamaya koyduğu yeni eğitim anlayışı ve öğretim programları referans alınarak sonraki süreçte öğrenci, veli ve öğretmen özelliklerinde meydana gelen değişimleri belirlemektir. Araştırma nitel araştırma desenlerinden olgubilim deseninde yürütülmüştür. Araştırmanın çalışma grubunu 2018-2019 öğretim yılında Türkiye’nin bir ilindeki devlet okullarında görev yapan 11 gönüllü Anadolu Lisesi öğretmeni oluşturmuştur. Amaçsal örnekleme yönteminden ölçüt örnekleme yönteminin kullanıldığı araştırmada, Millî Eğitim Bakanlığına bağlı ortaöğretim kurumunda 2005 yılı öncesinde öğretmenlik yapmak ve halen öğretmenlik yapıyor olmak ölçüt olarak alınmıştır. Araştırma verilerinin toplanmasında yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılmıştır. Verilerin analizinde içerik analizi tekniği benimsenmiştir. Araştırmanın sonucunda lise öğretmenlerine göre 2005 öncesi ve sonrası öğrenciler genellikle benzer özellikler gösterseler de, 2005 sonrası öğrencilerde saygısızlık, sorumsuzluk, kendini hayatın merkezinde görme, sınırları bilmeme, bencil davranma, değerlerden uzaklaşma, derslere ilgisiz olma gibi olumsuz davranışlar daha sık görünür olmuştur. Öğretmenler velilerin 2005 sonrasında; okulun işleyişine aşırı karıştıklarını, öğretmeni ve okulu sorguladıklarını, aşırı korumacı olduklarını, öğrencisiyle kendini yücelttiklerini, öğrencileriyle daha çok ilgilendiklerini , anlayışsız olduklarını belirtmişlerdir.. Ayrıca öğretmenler velilerin 2005’ten önce öğretmene daha fazla güven duydukları sonra ise bu güvenin giderek azaldığı belirtmişlerdir. 2005 öncesinde öğretmenlerin toplumda saygınlıklarının daha iyi olduğu, entelektüel yönlerinin kuvvetli olduğu, sabırlı ve çalışkan oldukları öğretmenler tarafından ifade edilmiştir. Ancak yine 2005’ten önce öğretmenlerin kalıpların dışına çıkamadıkları ve kendilerini yenilemedikleri araştırmanın diğer bir sonucudur. 2005 sonrasında öğretmenlerin saygınlıklarını ve otoritelerini kaybettikleri, yenilenen sistemler yorgunu oldukları, maddiyatı önceleyen özellik taşıdıkları öğretmenler tarafından belirtilmiştir.

Bu araştırmanın amacı 2018 yılında yenilenen öğretmen yetiştirme lisans programlarının güncellenme nedenlerini, yapılan değişikliklerin olumlu/olumsuz yönlerini, değişikliklerin öğretmen yetiştirmeye katkılarının neler olabileceğini akademisyenlerin görüşleri doğrultusunda belirlemektir. Araştırma olgubilim deseninde yürütülmüş nitel bir çalışmadır. Araştırmanın çalışma grubunu Anadolu’da bir üniversitenin eğitim fakültesinde görev yapan 10 gönüllü akademisyen oluşturmuştur. Araştırmada veriler yarı yapılandırılmış görüşme formu ile toplanmıştır. Elde edilen veriler içerik analizi tekniği ile çözümlenmiştir. Araştırmanın sonucunda öğretmen yetiştirme lisans programının değişmesine neden olan faktörlerin önceki programdan kaynaklanan sorunlar, politik nedenler ve nitelikli öğretmen yetiştirme arayışı olduğu tespit edilmiştir. Akademisyenler güncellenen programda seçmeli derslerin sayısının arttırılmasını, eğitim bilimlerinin ön plana çıkarılmasını, uygulamaya yönelik adımların atılmasını olumlu değişiklikler olarak değerlendirirken bazı derslerin programdan çıkarılmasını, ders içeriklerinin net olmamasını, uygulamaya yönelik derslerin azlığını olumsuz olarak değerlendirmektedirler. Akademisyenlere gröre güncellenen öğretmen yetiştirme programından teoriyi pratiğe aktaracak çok yönlü öğretmenlerin yetiştirilmesine katkı sunması beklenmektedir. Bu araştırmadaki akademisyen görüşlerinin yükseköğretim kurumları tarafından öğretmen yetişme programı hazırlarken dikkate alınması önerilmiştir.

Bu çalışma, Turizm sektöründe 5 yıldızlı otellerde, görev yapan personelin, beslenme durumları, alışkanlıkları ve personele ait antropometrik ölçümlerini belirlemek amacıyla yapılmıştır. Araştırma evrenini; KKTC’de 5 yıldızlı bir otelde çalışan personel oluşturmaktadır. Çalışma belirlenen otelde 134 otel personeli üzerinde yürütülmüştür. Personelin Kronik rahatsızlığı olma ile özel diyet yapma durumu arasında istatistiksel olarak anlamlı bir ilişki bulunmuştur (p=0,001). Kronik rahatsızlığı olan personelin % 60’ı özel bir diyet yaptıkları görülmektedir. Yapılan korelasyon analizinde yaş ile BKİ değeri arasında pozitif yönde orta düzeyde r=0,314 (% 31) bir ilişki olduğunu göstermektedir. Bu durumda; Yaş ile Beden Kütle İndeksi (BKİ) değerleri arasında pozitif yönde bir ilişki vardır. Personelin günlük aldığı enerji ve harcadığı enerji arasındaki farkın anlamlılığı için yapılan analiz sonucunda alınan enerji ile harcanan enerji arasında anlamlı bir fark olduğu bulunmuştur. Alınan enerji 1.640,9 ortalamaya sahipken, harcanan enerji ortalaması ise 1.897 olarak gerçekleşmiştir. Buna göre; Alınan enerji ile harcanan enerji arasında anlamlı bir ilişki vardır. Yetersiz ve dengesiz beslenme ile sonuçlanan besin tüketimi personelin hastalıklara karşı direncini olumsuz yönde etkilemektedir.

Bu araştırmanın amacı, özel gereksinimli göçmen öğrencilerin tanılama, yerleştirme ve izleme sürecinde yaşanan sorunları tespit etmektir. Araştırama nitel araştırmalardan olgu bilim deseninde gerçekleştirilmiştir. Araştırmanın çalışma grubunu, 2020-2021 öğretim yılında Güneydoğu Anadolu Bölgesinin bir ilinde rehberlik ve araştırma merkezinde görev yapan sekiz özel eğitim uzmanı oluşturmaktadır. Araştırmanın verileri yarı yapılandırılmış görüşme formu ile toplanmıştır. Veriler içerik analizi tekniğiyle çözümlenmiştir. Elde edilen veriler sonucunda özel gereksinimli göçmen öğrencilerin tanılanmasının ilk aşamasında; farkında olmama, gereksiz görme, özentisiz davranma, yeterince bilgiye sahip olmama gibi yönetim, öğretmen ve veli kaynaklı sorunlar yaşandığı belirlenmiştir. Tanılama, yerleştirme ve izleme sürecinde dil yeterliliği, öğretmen gözlemi, tanılamada kullanılan materyallerin ölçme geçerliği ve güvenirliği, tanılama yapan uzmanların yeterliği, kurumlar arasında destek ve koordinasyonu sağlama ve öğretmen, öğrenci, yönetim veli arasındaki iletişim konularında sorunlar yaşandığı tespit edilmiştir. Araştırmada özel gereksinimli göçmen öğrencilerin en çok öğrenme güçlüğü alanında, en az ise özel yetenek alanında tanılamalarının gerçekleştirildiği sonucuna ulaşılmıştır.

Bu çalışmada hastane çalışanlarının örgüt içerisinde benimsedikleri liderlik tarzlarının, yaşın, cinsiyetin ve hastanede çalışılan toplam sürenin örgütsel davranışlar üzerindeki etkisi incelenmiştir. Bu kapsamda, örgütsel davranış boyutları çalışanların iş ve pozisyon tanımlamaları, memnuniyet düzeyleri, motivasyon düzeyleri, örgüt içi liderlik duygu ve düşünceleri ile kişilik yapıları olarak belirlenmiştir.Araştırma sonuçlarına göre; yaşın, cinsiyetin ve şirkette geçirilen sürenin örgütsel davranış boyutları üzerinde anlamlı etkisinin olmadığı saptanmıştır. Bunun yanı sıra, benimsenen liderlik tarzları memnuniyet, motivasyon, liderlik yapısı ve kişilik üzerinde anlamlı bir şekilde etkili olmaktadır. Bu noktada, transformasyonel ve paternalist liderlik tarzlarını benimseyen çalışanların memnuniyet ve motivasyon düzeylerinin daha yüksek olduğu saptanmıştır.

In this study, the effects of the leadership styles adopted by the hospital employees in the organization, age, gender and the total time worked in the hospital on organizational behaviors were examined. In that extent, the scales for organizational behavior patterns are determined as job description, satisfaction, motivation, the feeling of leadership and personality. According to the results, it is found out that age, gender and total time spent in the hospital have no effect on organizational behavior scales. On the other hand, the organizational behavior patterns are significantly predicted by the adopted leadership styles. Here, the employees who have adopted the transformational and paternal leadership styles are found to have significantly higher levels of satisfaction and motivation., Bu çalışmada hastane çalışanlarının örgüt içerisinde benimsedikleri liderlik tarzlarının, yaşın, cinsiyetin ve hastanede çalışılan toplam sürenin örgütsel davranışlar üzerindeki etkisi incelenmiştir. Bu kapsamda, örgütsel davranış boyutları çalışanların iş ve pozisyon tanımlamaları, memnuniyet düzeyleri, motivasyon düzeyleri, örgüt içi liderlik duygu ve düşünceleri ile kişilik yapıları olarak belirlenmiştir.Araştırma sonuçlarına göre; yaşın, cinsiyetin ve şirkette geçirilen sürenin örgütsel davranış boyutları üzerinde anlamlı etkisinin olmadığı saptanmıştır. Bunun yanı sıra, benimsenen liderlik tarzları memnuniyet, motivasyon, liderlik yapısı ve kişilik üzerinde anlamlı bir şekilde etkili olmaktadır. Bu noktada, transformasyonel ve paternalist liderlik tarzlarını benimseyen çalışanların memnuniyet ve motivasyon düzeylerinin daha yüksek olduğu saptanmıştır.

The aim of this study is to examine the effect of the 5E learning model designed in accordance with a techno pedagogical lesson plan on student success and attitude in a Turkish course. The research is quantitative and uses a quasi-experimental model with pre-test/post-test control groups. The universe of this study consisted of 8th grade students studying in the Onikisubat district of the province of Kahramanmaras in the 2019-2020 academic year. The sample of the study consisted of 110 students studying in four different classes from within this same population. The lessons in the experimental group were taught using a 5E learning model designed in accordance with a techno pedagogical lesson plan, while the lessons in the control group were based on the methods described by the Turkish lesson curriculum. In this study, the "Attitude Scale Towards Turkish Lessons” (ASTTL) and "Turkish Course Academic Achievement Test” (TCAAT) were used as data collection tools. In the analysis of the data obtained in the study, the independent sample t-test and the correlated sample t-test were used. As a result of the research, a statistically significant difference was found in favor of the experimental group between the average achievement scores of the students in the experimental group and those of the students in the control group. However, a statistically significant difference was not found between the average attitude scores of the experimental group versus the control group.

This study was put into practice with the aim of identifying reflections of bilingualism on preschool education. As a descriptive research design, ethnographic case study was used in the research. The study was carried out in a village school in the South-eastern Anatolia region of Turkey during the educational year of 2019-2020. The study group of the research consisted of the preschool teacher who taught at the school subject to the research and 13 students of her as well as seven preschool teachers who taught in different villages of the same district. Data of the research was collected by using the methods of participant observation, interview, document analysis, and researcher’s diary. Content analysis was used for analysis of the data. It was established as a result of the research that bilingualism at school, in the classroom and among peers was adopted as a culture. It was seen that bilingualism had negative reflections on the exercise of the preschool educational programme in terms of subjects such as understanding of activities, following of instructions and completing them. It was determined that bilingualism reflected on the teacher as making more effort and feeling incapable in some situations. Bilingualism has been shown to make some students popular among peers.

"is research aimed to explore the characteristics of the teachers who make a difference along with the activities they did, the actions they took and the contributions they made to society. Having a qualitative research design, this research utilized a phenomenological design. "e working group of the research consisted of 12 volunteer teachers who completed their master degree at the department of Educational Sciences in Kahramanmaraş Sütçü İmam University during the 2018-2019 academic year and who had teaching experience. "e research employed semi-structured interview form prepared by the researchers. Content analysis was used during data analysis. "e teachers making a difference were found to differ from their colleagues with these characteristics such as taking responsibility in the solution of the social problems, producing practical solutions to problems, being open to criticism, having a unique personality. "e teachers were determined to make a difference by doing social activities, solving social problems, guiding the society and bringing innovation. Besides, they demonstrated some behaviours like breaking out of the routine and not following the procedures. Various recommendations were provided in order to raise teachers who make a difference. Formal procedures should be reduced and free/democratic environment should be created during in-service training, while teachers should be speci$cally selected for the profession and faculty members should be role models during pre-service training. "e teachers who make a difference contributed to the social integrity, development, meeting the needs of the society, bringing individuals into society and making individuals gain values.

Bu araştırmanın amacı, öğretmenlerin bireysel yenilikçilik algı düzeyleri ile öğrenci merkezli öğretim yöntem ve teknikleri kullanmaya yönelik tutum düzeyleri arasındaki ilişkiyi belirlemektir. Araştırma nicel araştırma desenlerinden biri olan ilişkisel tarama modelinde yürütülmüştür. Araştırmanın evrenini,2018-2019 eğitim-öğretim yılında Kahramanmaraş il merkezinde görev yapan öğretmenler oluştururken araştırmanın örneklemini farklı okul türlerinde görev yapan 212 kadın ve 236 erkek olmak üzere toplam 448 öğretmen oluşturmuştur. Araştırmada veriler “Kişisel Bilgi Formu”, “Bireysel Yenilikçilik Ölçeği (BYÖ)” ve “Öğrenci Merkezli Öğretim Yöntem ve Tekniklerini Kullanmaya Yönelik Tutum Ölçeği (ÖMÖYTKYTÖ)” kullanılarak toplanmıştır. Elde edilen verilerin analizinde SPSS 21 paket programı kullanılmıştır. Öğretmenlerinin bireysel yenilikçilik ve öğrenci merkezli yöntem ve teknikleri kullanmaya ilişkin tutum düzeylerinin frekans, aritmetik ortalama ve standart sapmaları değerleri hesaplanmıştır. Öğretmenlerinin bireysel yenilikçilik ve öğrenci merkezli yöntem ve teknikleri kullanmaya ilişkin tutum düzeyleri arasındaki olası ilişkiyi ortaya çıkarmak için Pearson-Moment Çarpımı Korelâsyonu yöntemi kullanılmıştır. Öğretmenlerin bireysel yenilikçi olmalarının öğrenci merkezli yöntem ve teknikleri kullanma tutumlarını yordayıp yordamadığına ilişkin ise çoklu regresyon analizi yapılmıştır. Araştırmanın sonucunda öğretmenlerin bireysel yenilikçilik düzeylerinin ve öğrenci merkezli öğretim yöntem ve teknikleri kullanmaya yönelik tutum düzeylerinin “katılıyorum” düzeyde olduğu görülmüştür. Öğretmenlerin bireysel yenilikçi oluşları ile öğrenci merkezli yöntem ve teknikleri kullanmaya yönelik tutumları arasında orta düzeyde, pozitif yönde anlamlı bir ilişkinin olduğu tespit edilmiştir. Öğretmenlerin bireysel yenilikçi olmaları, öğrenci merkezli öğretim yöntem ve teknikleri kullanma tutumlarını anlamlı bir şekilde yordamakta ve toplam varyansın %42’sini açıklamaktadır.

This study was carried out to determine the anthropometric measurements, nutritional status, habits of staff of a 5 star hotel in the tourism sector. The research universe; It constitutes subjects (n: 134) working in the hospitality sector in Girne / KKTC. A statistically significant relationship was found between the subjects with chronic illness and the related diet (p = 0.001). It is seen that 60% of the employees with chronic illness have a special diet. Correlation analysis showed that there was a mean r = 0.314 (31%) relationship between age and BMI value in the positive direction. In this case; There is a positive relationship between age and Body Mass Index (BMI) values. It has been found that there is a meaningful difference between the energy taken and the energy consumed as a result of the analysis made for the significance of the difference between the daily energy consumed and the energy consumed by the personnel. The average energy received was 1,640.9 kkal and the average energy expenditure was 1,897 kkal. According to this; There is a meaningful relationship between energy received and energy consumed. Nutrient consumption, resulting in inadequate and unbalanced nutrition, adversely affects the resistance of staff to disease, Bu çalışma, Turizm sektöründe 5 yıldızlı otellerde, görev yapan personelin, beslenme durumları, alışkanlıkları ve personele ait antropometrik ölçümlerini belirlemek amacıyla yapılmıştır. Araştırma evrenini; KKTC’de 5 yıldızlı bir otelde çalışan personel oluşturmaktadır. Çalışma belirlenen otelde 134 otel personeli üzerinde yürütülmüştür. Personelin Kronik rahatsızlığı olma ile özel diyet yapma durumu arasında istatistiksel olarak anlamlı bir ilişki bulunmuştur (p=0,001). Kronik rahatsızlığı olan personelin % 60’ı özel bir diyet yaptıkları görülmektedir. Yapılan korelasyon analizinde yaş ile BKİ değeri arasında pozitif yönde orta düzeyde r=0,314 (% 31) bir ilişki olduğunu göstermektedir. Bu durumda; Yaş ile Beden Kütle İndeksi (BKİ) değerleri arasında pozitif yönde bir ilişki vardır. Personelin günlük aldığı enerji ve harcadığı enerji arasındaki farkın anlamlılığı için yapılan analiz sonucunda alınan enerji ile harcanan enerji arasında anlamlı bir fark olduğu bulunmuştur. Alınan enerji 1.640,9 ortalamaya sahipken, harcanan enerji ortalaması ise 1.897 olarak gerçekleşmiştir. Buna göre; Alınan enerji ile harcanan enerji arasında anlamlı bir ilişki vardır. Yetersiz ve dengesiz beslenme ile sonuçlanan besin tüketimi personelin hastalıklara karşı direncini olumsuz yönde etkilemektedir.

Bu araştırma, üstün yetenekli öğrenci velilerinin Bilim ve Sanat Merkezinden (BİLSEM) beklentilerini ve beklentilerinin karşılanma düzeyini ortaya çıkarmak amacıyla gerçekleştirilmiştir. Araştırma, tarama modelinde yapılmış betimsel çalışmadır. Araştırmanın evrenini 2017-2018 eğitim öğretim yılında Kahramanmaraş BİLSEM’e öğrencisi devam eden 220 veli oluştururken, araştırmanın örneklemini evren içinden ulaşılan, gönüllü olarak araştırmaya katılan 51 veli oluşturmuştur. Veriler, araştırmacılar tarafından geliştirilen, “Üstün yetenekli öğrenci velilerinin BİLSEM’den beklentileri ve karşılanma düzeyi anketi (ÜYÖVBBKDA) ” aracılığı ile toplanmıştır. Anket 25 kapalı uçlu madde ve iki açık uçlu sorudan oluşmuştur. Araştırma verilerinin analizin de SPSS 21 paket programından ve içerik analizinden faydalanılmıştır. Bu araştırmada velilerin BİLSEM’lerden beklentilerinin çok yüksek düzeyde olduğu ancak veli beklentilerinin BİLSEM tarafından karşılanma düzeylerinin ise orta düzeyde olduğu, beklenti ve karşılanma düzeyleri arasında anlamlı farkın olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Ayrıca velilerin karşılanmasını istedikleri en önemli beklentilerinin BİLSEM’in ulaşımı ve fiziki alt yapısı, eğitim ve öğretim, iletişim, personel ile ilgili olduğu görülmüştür.

This research aims to determine teachers’ perception levels regarding subjective well-being and their occupational resilience, and reveal the relationship between these two variables. Having a relational survey design, the research was carried out with teachers working at schools located within the province of Şanlıurfa in Turkey. The sample held a total of 346 teachers who work at different school types during the 2017-2018 academic year. Among the participants, 163 were women and 183 were men. This research deployed “Personal Information Form”, “Teacher Subjective Wellbeing Questionnaire (TSWQ)” and “Occupational Resilience Beliefs Scale for Teacher Candidates” as data collection tools. The research data were analyzed through the use of SPSS 21 statistical package program. Frequency, arithmetic mean and standard deviation values were calculated in order to determine the teachers’ perception levels regarding the subjective well-being and their occupational resilience. Pearson-Moment Product Correlation method was used to identify whether there was a significant relationship between the teachers' subjective well-being and their occupational resilience perception levels. Besides, multiple regression analysis was performed to determine as to whether the teachers’ subjective well-being predicted their occupational resilience. Research findings revealed that the teachers’ perception levels regarding subjective well-being and occupational resilience beliefs were quite high. A medium, positive and significant relationship was noted between the teachers’ subjective well-being and their occupational resilience. The subjective well-being of the teachers was found to significantly predict the occupational resilience and explains 71% of the total variance.

Bu araştırmanın amacı devlet ve özelokulların her ikisinde de görev yapmış sınıf öğretmenlerinin deneyimleribağlamında, özel okul ve devlet okullarında öğretim programlarını uygulamaaçısından ne gibi farklılıkların olduğunu ortaya çıkarmaktır. Araştırma nitelaraştırma desenlerinden olgubilim deseninde yürütülmüştür. Araştırma verileriyarı yapılandırılmış görüşme formuyla toplanmıştır. Veriler içerik analiziyöntemiyle analiz edilmiştir. Araştırmanın sonucunda özel okulda çalışanöğretmenlerin öğretim programının içeriğine bağlı kaldıkları, ek kaynakaldırdıkları ve bazı derslere daha fazla ağırlık verdikleri görülmüştür. Özelokullarda yönetimin desteği, öğrencilerin hazırbulunuşluğu ve okulunfiziki donanımın iyi olması nedeniyle öğretim programını uygulamada kullanılanyöntem ve teknik bakımından farkın olduğu, ölçme ve değerlendirme bakımındandeneme sınavlarıyla öğrencileri değerlendirme dışında farkın olmadığı sonucuna ulaşılmıştır., This researchconcentrates on the differences in implementing curriculum inprivate and state schools within the context of the experiences of privateschool classroom teachers who worked at state schools. This qualitativeresearch has a phenomenological design. Content analysis was used during dataanalysis. Research results have revealed that classroom teachers working atprivate schools stick to the content of the program, support the use ofresource books and attach much more significance to some of the lessons. Due tothe support of the management in private schools, the readiness of the studentsand physical equipment of the school, a difference has been determined in termsof the methods and techniques used in the implementation process of the curriculum.There has been no difference across measurement and evaluation except fortesting students with pilottests.

Bu araştırmanın amacı, göçmen öğretmen adaylarının eğitim fakültesini tercih etme gerekçeleri ile eğitim fakültesinde almış oldukları eğitime ilişkin algılarını incelemektir. Nitel araştırmalardan olgubilim deseninin benimsendiği araştırmanın katılımcılarını, 2020-2021 öğretim yılında Türkiye’de bir devlet üniversitesinin eğitim fakültesinde öğrenim gören 20 göçmen öğretmen adayı oluşturmuştur. Araştırmanın verileri odak grup görüşmesiyle toplanmış ve tematik analiz tekniği ile çözümlenmiştir. Araştırma sonucunda göçmen öğretmen adaylarının; öğretmenlik mesleğini sevme, toplumsal sorumluluk hissetme ve öğretmenliğin kendileri için uygun bir meslek olduğunu düşünme gibi gerekçelerle eğitim fakültesini tercih ettiği tespit edilmiştir. Aynı zamanda adaylar mevcut koşullarda Türkiye’deki devlet okullarında görev almalarının zor olduğunun farkında olsalar da farklı kademelerde göçmen öğrencilerin eğitimine yönelik açılan özel kurslar (okul öncesi, ilkokul, ortaokul ve lise), çadır kentler, dernekler, özel okullar, bazı devlet kurumları ile sivil toplum kuruluşlarında öğretmen olarak görev yapacaklarına inanmaktadırlar. Göçmen öğretmen adayları eğitim fakültesinde aldıkları eğitimi yeterli görmekte, bu eğitimin kendilerini kişisel ve mesleki olarak geliştirdiğini düşünmektedirler. Göçmen öğretmen adayları eğitim fakültesinde dil yeterliliği ve sosyalleşme gibi konularda sorun yaşadığını ve bazı ırkçı söylemlere maruz kalma gibi güçlüklerle karşılaştığını ancak eğitim fakültesindeki akademisyenlerin olumlu tutumları ve sınıf arkadaşlarının destekleriyle bu güçlüklerin üstesinden kolaylıkla geldiklerini belirtmişlerdir.

The present study aims to investigate the emotions students experience in the school environment and the reasons for experiencing these emotions. This research was conducted using the case study method, one of the qualitative research designs. The study group of this study consisted of 24 eighth-grade students studying at a public school in the province of Kahramanmaraş in 2019-2020 academic year and 11 teachers from different branches. The findings obtained in this study showed that the students experienced positive emotions, such as happiness, excitement, curiosity and wonderful. However, it was observed that students also experience negative emotions, such as stress, sadness, unhappiness, boredom, anger and fatigue. It was determined that students experienced more positive emotions than negative emotions in Turkish, Mathematics and Science classes. It was determined that he experiences negative emotions close to positive emotions in classes, such as Visual Arts, Physical Education, Technology and Design. Students experienced positive emotions when they were active in lessons, solved questions, communicated with their friends, and used different methods and techniques in classes. Students experienced negative emotions when teachers got angry with them, fail,insomnia, had family problems and uncertainty.

The present case study was designed to examine factors that facilitate the adaptation process of science teachers who were appointed or transferred to state schools, the challenges they encountered, and how they coped with these challenges. It was carried out with the participation of six science teachers (three males, three females) working at state middle schools in Turkey. The data were gathered through interviews with the teachers and analyzed through content analysis using the NVivo program. The research results reveal that the prominent factors that facilitate teachers’ adaptation to school environments are their professional love, interest in students, effective communication, self-confidence, and empathy. It is also revealed that they encounter challenges with regard to teaching processes and teaching programs (e.g., incompetence in using instructional methods and techniques within the framework of the constructivist approach), the legislation/regulations by the Ministry of National Education (MoNE; e.g., extensive paperwork), school environment (e.g., physical inadequacies of the school), and discipline (e.g., establishing and maintaining classroom management). Finally, the findings indicate that teachers endeavor to overcome these challenges through cooperation with school administrators, colleagues, guidance counselors, and close relatives, and by accessing the needed information on the Internet (e.g., downloading annual and weekly plans).

Bu arastirma, ustun yetenekli ortaokul ogrencilerinin matematik problemi cozme tutumuna ve sureclerine yonelik algilarinin incelenmesi amaciyla gerceklestirilmistir. Arastirmada karma arastirma yontemlerinden olan sirali aciklayici karma yontem kullanilmistir. Arastirmanin orneklemini, 2017–2018 egitim-ogretim yilinda Akdeniz Bolgesi’ndeki bir Bilim ve Sanat Merkezine (BILSEM) devam eden ve ayni zamanda ortaokullarin 5., 6., 7. ve 8. siniflarinda okuyan 94 ortaokul ogrencisi olusturmaktadir. Arastirmanin nitel boyutu ile ilgili calisma grubunu ise arastirmaninin ornekleminden olcut ornekleme yontemine gore secilen 16 ogrenci olusturmustur. Arastirmada veriler Canakci ve Ozdemir (2011) tarafindan gelistirilen ilkogretim II. kademe (ortaokul) ogrencileri icin Matematik Problemi Cozme Tutum Olcegi (MPCTO) ve yari yapilandirilmis gorusme formu ile toplanmistir. Arastirma da nicel verilerin analizinde SPSS 21 paket programi kullanilarak; frekans, yuzde, aritmetik ortalama, bagimsiz gruplar icin t-testi ve tek yonlu varyans analizi (ANOVA) yapilmistir. Nitel verilerin analizinde icerik analizinden faydalanilmistir. Arastirmanin sonucunda ustun yetenekli ogrencilerin genel olarak matematik problemi cozme tutumlarinin olumlu oldugu, ogrencilerin cinsiyet ve sinif seviyesine gore matematik problemi cozme tutum puanlari arasinda anlamli fark olmadigi gorulmustur. Ustun yetenekli ogrencilerden matematik problemi cozmeye karsi olumlu ve olumsuz tutum gelistiren ogrencilerin oldugu, ogrencilerin matematik problemi cozerken motive olduklari, sonuca ulasmadan problemi birakmadiklari, problemi cozduklerinde sevindikleri, cozemediklerinde uzuldukleri sonucuna ulasilmistir. Ogrencilerin kendilerini ugrastiran zor problemlerden hoslandiklari, yapamadiklarinda cevresinden yardim aldiklari, ogretmenden daha cok farkli yontem ogretmesini bekledikleri gorulmustur. Ogrenciler problemin cozumunde, kismen problem cozme asamalarini yerine getirdikleri ve kritik davranislari sergiledikleri tespit edilmistir.

Bu arastirma; merkezi sinavlarin ogretmenler uzerinde sosyal, psikolojik etkisinin ve ogretmenlerin ogretim programini uygulamalarina yansimasinin neler oldugunu incelemek amaciyla yapilan fenomenoloji deseninde nitel bir arastirmadir. Arastirmanin calisma grubunu 2017-2018 ogretim yilinda Kahramanmaras ilindeki devlet ortaokullarinda ve liselerinde gorev yapan, bransindan merkezi sinavlarda soru cikan, farkli branslardaki 15 gonullu ogretmen olusturmustur. Arastirmada veriler yari yapilandirilmis gorusme formuyla elde edilmis, verilerin analizinde ise icerik analizi teknigi kullanilmistir. Elde edilen sonuclara gore merkezi sinavlarin ogretmenlere psikolojik etkileri; baski olusturma, stresli/gergin yapma ve motive etme seklinde iken sosyal etkileri; ogretmenler arasinda ayrimciliga, rekabete ve dayanismaya neden olma seklindedir. Ayrica merkezi sinavlarin ogretmenlerin imajini etkiledigi sonucuna ulasilmistir. Merkezi sinavlar; ogretmenlerin mesleki gelisim, alandaki gelismeleri takip etme, bilgilerini yenileme, soru cozmede pratiklesme ve oz degerlendirme yapma firsati sunma gibi olumlu etki yaparken; ogretmeni robotlastirma, yorucu ve yipratici olma, sosyallesme icin imkan bulamama gibi olumsuz etki yapmaktadir. Arastirmanin ogretim programini uygulama ile ilgili sonucunda ogretmenlerin ogretim programinin tum boyutlarini programda yer aldigi seklide uygulamadiklari, sinav odakli amac, icerik belirledikleri, yontem ve teknik (anlatim/test cozme) uyguladiklari, coktan secmeli sinavlarla olcme degerlendirme calismalari gerceklestirdikleri gorulmustur.

The purpose of this study is to investigate effect of Student-Team Achievement Division (STAD) technique on 5th grade students’ mental ability. The subjects of this study were 201 students from six different classes enrolled to Science Course in two Elementary Schools in Kahramanmaras. Quasi-experimental design with pre-test/post-test control group was used. Three of the classes were randomly chosen as experimental group and the other three were chosen as control group. Word-Association Test (WAT) was administered to the both groups as pre- and post-tests to measure the students’ mental ability. The data collected from WAT was converted into mind maps by using content analysis and cut off point methods. As a result of application, while “Recognition and Exchange of the Matter” subject was seen as more branching on the mind maps of the experimental group of students, mind maps of the control group students were seen to be composed of more simple., Bu çalışmanın amacı ilköğretim 5. sınıf Fen ve Teknoloji dersi “Maddenin Değişimi ve Tanınması” ünitesindeki kavramların öğretilmesinde Öğrenci Takımları Başarı Bölümleri (ÖTBB) tekniği ve Geleneksel Öğretim Yönteminin öğrencilerin zihinsel yapılarına etkisini karşılaştırmalı olarak incelemektir. Çalışmanın örneklemini Kahramanmaraş merkezdeki iki ilköğretim okulunun 6 farklı sınıfında toplam 201 5. sınıf öğrencisi oluşturmaktadır. Çalışmada ön test/son test kontrol gruplu yarı deneysel model kullanılmıştır. Sınıflardan üçü rasgele yöntemle ÖTBB tekniğinin uygulandığı deney grubuna (n=99) diğer üçü geleneksel öğretim yönteminin uygulandığı kontrol grubuna (n=102) atanmıştır. Öğrencilerin zihinsel yapılarını ölçmek amacıyla uygulama öncesi ve sonrası kelime ilişkilendirme testi uygulanmıştır. Toplanan veriler içerik analizi ve kesme noktası kullanılarak zihin haritalarına dönüştürülüp analiz edilmiştir. Analiz sonunda deney grubu öğrencilerinin zihin haritalarında daha fazla dallanma ve kelime görülürken kontrol grubunda daha sade zihin haritaları görülmüştür. Sonuç olarak Maddenin Değişimi ve Tanınması ünitesindeki konuların öğretiminde ÖTBB tekniği öğrencilerin başarılarını arttırmada ve kavramların bütünlüğünü sağlamada geleneksel yönteme göre daha etkili olduğu söylenebilir.

Bu araştırma, Bilim ve Sanat Merkezlerinde (BİLSEM) görev yapan matematik öğretmenlerinin karşılaştıkları sorunları ortaya çıkarmak amacıyla yapılmıştır. Araştırmada nitel araştırma desenlerinden olgubilim deseni kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu, 2017-2018 eğitim-öğretim yılında Türkiye’nin farklı illerindeki BİLSEM’lerde matematik öğretmeni olarak görev yapan 13 gönüllü öğretmen oluşturmaktadır. Araştırma verilerinin toplanmasında yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılmıştır. Veri analizinde içerik analizi tekniği kullanılmıştır. Verilerinin analiz sürecinde bilimsel geçerliliği artırmak, kodlamaları sistematik ve pratik hale getirmek için nitel veri analizinde kullanılan bilgisayar programı NVIVO 11 programından faydalanılmıştır. Araştırmanın sonucunda öğretmenlerin etkinliklerle ilgili kapsam ve uygunluk sorunları yaşadıkları; öğrencilerle ilgili ilgisiz/isteksiz davranma, fiziki ve zihinsel olarak yorgun olma, devamsızlık yapma, uygun olmayan davranış sergileme gibi sorunlar yaşadıkları belirlenmiştir. Ayrıca öğretmeler BİLSEM’lerin fiziki donanımlarında eksikliklerin olduğunu belirtmiş, BİLSEM’in amacını farklı yorumlayan velilerle sorun yaşadıklarını, yönergedeki belirsizlikten dolayı da yönetsel sorunlar yaşadıklarını ifade etmişlerdir. Öğretmenler çalışma saatlerinden dolayı sosyal, özlük ve maddi konularda da sorunlar yaşadıklarını vurgulamışlardır.

Lenf nodu diseksiyonu sonrasi siloz kacak olmasi ise son derece nadir gorulmekle birlikte, gozden kacirildiginda olumcul seyredebilecek bir komplikasyon olarak karsimizda durmaktadir. 2006-2010 tarihleri arasinda meme kanseri sebebiyle modifiye radikal mastektomi yapilan 1294 olgunun siloz kacak gelisen 3’u tartisildi. Nadir de olsa, olustugunda ciddi sonuclara yol acabilecek bir patolojinin, ozellikle kanser cerrahisi sebebiyle genis lenf nodu diseksiyonu yapilan branslar icin onemli bir komplikasyon oldugunu dusunmekteyiz.

Bu araştırmada lise öğrencilerinin "felsefe" kavramına yönelik algılarını ortaya çıkarmak amacıyla oluşturdukları metaforların belirlenmesine çalışılmıştır. Araştırma olgu bilim araştırma deseninin kullanıldığı nitel bir çalışmadır. Bu çalışmaya Kahramanmaraş Anadolu Lise 'sinde öğrenim gören toplam 120 öğrenci katılmıştır. Çalışmanın sonucunda öğrenciler tarafından üretilen toplam 74 metaforun ortak özelliklerinden hareketle 11 kategori oluşturulmuştur. Öğrencilerin 6'sı (%7.2) felsefeyi araç olarak, 13'ü (%15,21) felsefeyi yemek/yiyecek olarak, 19'u (% 22,23) felsefeyi kişi olarak, 6'sı (% 7.02) felsefeyi sorgulayan olarak, 6'sı ( %7.2) felsefeyi yer/mekan olarak, 4'ü (% 4.68) felsefeyi karmaşa olarak, 2'si ( % 2,34) felsefeyi değişken olarak, 4'ü ( %4,68) felsefeyi canlı olarak, 3'ü ( %3,51) felsefeyi gereksiz olarak, 11'i ( %12,87) felsefeyi öznellik olarak, 2'si (%2,34) ise felsefeyi takım olarak algılamaktadır. Sonuç olarak metaforlar lise öğrencilerinin ''felsefe'' kavramına ilişkin algılarını açıklamada önemli bir araştırma aracı olarak kullanılabileceği sonucuna varılmıştır In this study, it was aimed to determine the metaphor perceptions of high school students towards the concept of “philosophy”. The purpose of this study is presenting the perceptions of high schools students towards the concept of “philosophy” through metaphors. This is a qualitative study using scientific research design. As a result of the study, 11 categories based on common features of 74 metaphors produced by the students were created. 6 students (7.02%) perceived philosophy as a tool, while 13 students (15.21%) perceived as food, 19 students (22.23%) perceived as a person, 6 students (7.2%) perceived as questioner, 6 students (7.02%) perceived as a place or location, 4 students (4.68%) perceived as confusion, 2 students (2.34%) perceived as unnecessary, and 11 students (12.87%) perceived as subjectivity and 2 students (2.34%) perceived as a team, respectively. As a result metaphors of high school students ' ' philosophy ' ' the statement concluded that perceptions of the concept has been used as an important research tool

Objectives: Environmental asbestos exposure and re­lated diseases are seen in our region. The study was planned to investigate the long term effects of asbestos exposure and to research the frequency of asbestos re­lated diseases in a region that asbestos has been used for many years. Materials and methods: The population aged 30 or older who permanently live in this region were scanned by a mi­crofilm scanning team. The questionnaire was performed to the people to evaluate the level of knowledge about as­bestos, the complaints and smoking habits. The physical examinations of the people were carried out, microfilms were taken and spirometric analyses were performed. Results: A total of 102 person, 56 (54.9%) women and 46 (45.1%) men with the mean age of 56.4±12.9 (30-80) years were included. 99 (97.1%) of people had used as­bestos previously except for past 15 years. People had used asbestos for 33.1±15.9 years. Significant relation­ships were found between negative asbestos effects and age>60 years (p< 0,001), >30 years of asbestos expo­sure (p= 0,028), use of oven made by asbestos >30 days (p= 0,015). Coughing (p=0,04), sputum (p=0,03) and dyspnea (p=0,05) were significantly higher in the affected group. Malignant pleural mesothelioma was found in one (0.9 %) person, calcified pleural plaque in 26 (25.5%), pleural thickness in 7 (6.9 %) and prevalences of these disorders were calculated as 204/100.000, 5306/100.000, 1428/100.000, respectively. Conclusion: Environmental asbestos exposure is a seri­ous public health problem in investigated area. Training programs and preventive measures may be beneficial for restrain asbestos use., Amaç: Çevresel asbest maruziyeti ve buna bağlı birçok malign ve malign olmayan hastalık oluşmaktadır. Uzun yıllardır asbest kullanılan bir beldede asbest maruziyeti­nin etkilerini incelemek ve asbeste bağlı hastalıkların sık­lığını araştırmak amacıyla çalışma planlandı. Gereç ve yöntem: Belirlenen beldeye mikrofilm tarama ekibi ile gidildi. Sürekli bu beldede oturan 30 yaş ve üstü olan kişilerin, fizik muayenesi yapıldı, mikrofilmleri çe­kildi ve spirometrik analizleri yapıldı. Ayrıca asbest bilgi düzeyleri, sigara alışkanlıkları ve solunum sistemi ile il­gili şikayetlerini değerlendirecek sorular içeren bir anket uygulandı. Bulgular: Çalışmaya toplam olarak 102 kişi dahil edildi. Çalışma grubunun 46‘sı (% 45,1) erkek, 56\'sı (% 54,9 ) kadınlardan oluşuyordu ve yaş ortalaması 56.4±12.9 (30-80) yıl idi. Katılanların sadece üç tanesi (% 2,9) asbesti hiç kullan­madığını belirtti, diğer 99 (% 97,1) kişi asbesti önceden çeşitli zamanlarda kullandıklarını, ancak yaklaşık 15 yıldır bu maddeyi kullanmadıklarını belirtti. Bu kişiler ortalama 33.1±15.9 yıl asbest kullanmışlardı. Risk faktörleri olarak 60 yaşın üzerinde olma (p< 0,001), 30 yıldan uzun süre asbeste maruziyet (p= 0,028) ve ömür boyu 30 günden fazla tandır kullanımı (p= 0,015) ile asbestten etkilenme arasında anlamlı ilişki bulundu. Ayrıca öksürük (p= 0,04), balgam (p= 0,03) ve nefes darlığı (p= 0,05) etkilenen grupta anlamlı düzeyde yüksekti. Bir kişide malign plevral mezotelyoma (% 0,9) , 26 (% 25,5) kişide kalsifiye plevral plak, yedi (% 6,9) kişide plevral kalınlaşma saptandı ve bu patolojik durumların prevalansı sırasıyla 204/100000, 5306/100000, 1428/100000 olarak hesaplandı. Sonuç: Asbest kullanımı incelenen beldede önemli bir halk sağlığı sorunudur. Asbest kullanımının tamamen terk edilmesi için eğitim çalışmaları ve önleyici tedbirler yararlı olabilir.

Objectives: Transmission of tuberculosis (TB) disease occurs with droplet infection and contact time and inten­sity are important factors in contagion. In this report, the results of a village TB screening were presented, due to a non-compliant patient that abandoned regular TB treat­ment. Materials and methods: In ‘Diyarbakir No.1 Tuberculo­sis Dispensary, TB treatment was started in a 18 year-old male patient with the diagnosis of ‘new sputum smear positive lung tuberculosis\'. However, this patient lost to follow-up of therapy in the second month. After three months, the patient was found again and then anti-TB drugs were began for the diagnosis of ‘treatment after interruption smear positive lung tuberculosis\'. Therefore directly observed TB treatment was given to this patient and therapy resulted in complete cure. Results: Patient was an inhabitant of a village bound to Diyarbakir city and 810 people lived there, thus a micro­film screening was performed in this village. Microfilms of 485 persons were taken and tuberculin skin test (TST) was performed to 225 people in this investigation. Spu­tum smear was obtained from 15 people. Four additional people diagnosed as pulmonary TB so these people re­ceived antituberculosis therapy. Eighteen people took prophylactic isoniazid therapy due to positive TST reac­tivity. Four patients with TB were close relatives of the index patient. In this village, tuberculosis prevalence was 617 per thousand in 2006. Conclusion: In low-socioeconomic people, TB patient should be looked for not only with passive methods, but also with active methods. Furthermore, TB scanning should be carried not only in index patient\'s household contacts, but also in persons having close relationships with him because of social life., Amaç: Tüberküloz (TB) damlacık enfeksiyonu ile bulaşan bir hastalık olup bulaşmada temas süresi ve yoğunluğu önemlidir. Bu yazıda TB tedavisini terk eden bir hastadan hareketle yapılmış köy taraması sonuçları sunulmuştur. Gereç ve yöntem: Diyarbakır 1 Nolu Verem Savaş Dis­panserinde 21 “Yeni yayma pozitif Akciğer TB” tanısıyla tedaviye alınan 18 yaşındaki erkek hasta tedavisinin 2. ayında tedaviyi terk etti ve üç ay sonra hasta tekrar bulu­narak “Tedaviyi terkten dönen yayma pozitif akciğer TB” tanısıyla doğrudan gözetimli tedaviye alındı. Tedavi kür ile sonuçlandı. Bulgular: Hasta, Diyarbakır iline bağlı bir köyde ikamet etmekteydi ve 810 nüfuslu bu köyde tarama yapıldı. 485 kişinin mikrofilmi çekildi, 255 kişiye Tüberkülin Cilt Tes­ti yapıldı, 15 kişiye balgam yayması yapıldı. Taramalar sonucunda 4 kişi TB tanısıyla Anti TB tedavisine, 18 kişi isoniazid ile koruyucu ilaç tedavisine alındı. TB saptanan bu dört hasta da kaynak olgunun akrabasıydı. Tarama ya­pılan köydeki 2006 yılı prevalansı yüz binde 617 olarak bulundu. Sonuç: Sosyoekonomik düzeyin yüksek olmadığı bölge­lerde sadece pasif yöntemlerle değil aktif yöntemlerle de TB tanısının araştırılması ülkemiz için önemli olabilir. Ay­rıca temaslı muayenesinin kaynak hastanın sadece aynı evi paylaştığı kişilere değil sosyal yaşam nedeniyle yakın ilişkide olduğu kişilere de yapılmasının faydalı olabilece­ğini düşünmekteyiz.

Objectives: The clinical characteristics and treatment results of patients diagnosed with sarcoidosis was investigated in Dicle University Medical Faculty Hospital. Materials and methods: A total of 39 patients were included diagnosed with sarcoidosis between 01 January 2008 and31 December 2011.Demographic data, laboratory findings, spirometric test data, diagnostic methods and treatment regimens for the study were recorded form. According to pulmonary function test results of patients, 61.5% were normal pattern, 30.8% were restrictive pattern and 7.7% were obstructive pattern. Results: Of the 39 patients 15.4% male, 84.6% were female. The mean age was 39.5±13.1 years for males, females 44.8±14.0 years. All patients of was 17.9% stage 1, 66.7% stage 2, 10.3% stage 3 and 5.1% stage 4. 61.5% were symptomatic, 38.5% were asymptomatic. Methods of diagnosis of the patients examined, 25.6% of patients bronchoscopic biopsy procedures, 74.4% of patients surgical biopsy procedures. Of the 56.4% patients had received corticosteroid treatment, 5.1% patients had received corticosteroid + methotrexate treatment, 38.5% were followed up without the pharmacological treatment. Pharmacological treatment in the group complete at the time of the study 20.5% concluded the treatment of the person. Patients who treatment ending 8.4 months had used pharmacological treatment. Conclusions: Interstitial lung diseases which are prevalent among patients with sarcoidosis diagnosed by examining the clinical features, differential diagnosis and treatment may be possible detection of potential problems., Amaç: Dicle Üniversitesi Tıp Fakültesi Hastanesinde sarkoidoz tanısı konulan hastaların klinik özelliklerinin ve takip sonuçlarının araştırılması amaçlandı. Gereç ve yöntem: Çalışmaya 01 Ocak 2008 - 31 Aralık 2011 tarihleri arasında sarkoidoz tanısı konulmuş toplam 39 hasta alındı. Hastaların demografik verileri, laboratuar verileri, spirometrik test sonuçları, tanı yöntemleri, verilen tedavi rejimleri çalışma formuna kaydedildi. Bulgular: Çalışmaya alınan 39 hastanın %15,4 erkek, %84,6 kadın idi. Yaş ortalaması erkeklerde 39,5 ± 13,1 yıl, kadınlarda 44,8 ± 14,0 yıl idi. Hastaların %17,9\'u evre 1, %66,7\'si evre 2, %10,3\'ü evre 3 ve %5,1\'i evre 4 idi. Tanı konulduğunda hastaların %61,5\'i semptomatik, %38,5\'i asemptomatikti. Hastaların solunum fonksiyon test sonuçlarına göre %61,5 normal patern, %30,8 restriktif patern ve %7,7 obstrüktif patern saptandı. Hastaların tanı yöntemleri incelendiğinde hastaların %25.6\'sına bronkoskopik biyopsi prosedürleri ile %74,4\'üne cerrahi biyopsi prosedürleriyle tanı konulmuştu. Hastalara uygulanan tedaviler incelendiğinde hastaların %56,4\'üne kortikosteroid tedavisi, %5,1\'ine kortikosteroid + metotreksat tedavisi verilmişti, %38,5\'i ise farmakolojik tedavi verilmeden takip edilmişti. Çalışmanın bittiği tarihte hastaların %20,5\'inin tedavisi devam etmekteydi. Farmakolojik tedavi verilen hastalarda ortalama 8,4 ay tedavi verilmişti. Sonuç: İnterstisyel akciğer hastalıkları arasında sık görülen sarkoidoz hastalarımızın klinik özellikleri incelenerek tanı, ayırıcı tanı ve tedavide yaşanabilecek muhtemel sorunların tespiti mümkün olabilecektir.