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The nanche (Byrsonima crassifolia) is a wild, rustic and native plant of Mexico and Central America, it adapts to different edaphic and climatic conditions. The objective was to analyze the quality indicators of the nanche fruits of Guerrero and Chiapas. Completely random samplings were carried out in three and two localities of Guerrero and Chiapas, respectively, in 5 trees of each locality, collecting 50fruits per tree. The indicators analyzed were: fruit weight, fruit density, polar and equatorial diameter, oBrix, firmness, epidermis thickness, pulp weight, seed weight, luminosity, chromaticity and hue. The correlation between equatorial diameter/weight and lightness/chroma with r 2 of 0.93. Localities of Guerrero with greater statistical difference: Paso del Real was in weight, equatorial diameter; epidermis and seed. The fruits from Las Tunas were outstanding in oBrix, hue and seed weight, and those from San Jerónimo, Guerrero, recorded higher fruit density and equatorial diameter. The localities of Chiapas with the greatest statistical differences: Santo Domingo in density, polar diameter, firmness and pulp, and Mixiquito in fruit density and luminosity. It is concluded that the quality indicators of the nanche fruits collected in Guerrero and Chiapas have a wide distribution and decision making in the selection of trees with specific characteristics.

La neutropenia febril (NF) es una de las principales complicaciones de los pacientes oncologicos, que incrementa exponencialmente los costos del tratamiento. El pegfilgrastim es la forma pegilada del filgrastim y podria disminuir la severidad y duracion de la NF, asi como los costos. Objetivo: Analizar el costo-beneficio del tratamiento profilactico de la NF con pegfilgrastim versus filgrastim en pacientes pediatricos con tumores solidos. Metodos: Se realizo un estudio de costo-beneficio en el cual se analizaron los expedientes clinicos completos de pacientes pediatricos con tumores solidos y NF que recibieron tratamiento profilactico con pegfilgrastim versus filgrastim. Se consideraron las variables clinico-demograficas, los eventos de NF y los dias de estancia hospitalaria, asi como las complicaciones y el costo global relacionados, con busqueda de diferencias mediante t de Student y χ 2 . Resultados: Se incluyeron 26 pacientes con un total de 106 cursos de quimioterapia. A 14 (53.8%) pacientes se les administro filgrastim y 12 (46.1%) recibieron pegfilgrastim. El 57.6% eran del genero masculino. El promedio de dias de estancia hospitalaria y el costo fueron significativamente mayores en el grupo de filgrastim que en el de pegfilgrastim (p < 0.001). Conclusion: El uso del pegfilgrastim disminuyo el numero de eventos de neutropenia y fiebre, los dias de estancia hospitalaria y los costos hasta en un 30%

Introducción: El cáncer pulmonar es en este siglo xxi el tumor maligno más frecuente en el mundo. Desde 1996, en los Estados Unidos de América (eua), se posicionó como la principal causa de muerte en ambos sexos sólo por debajo de las enfermedades isquémicas cardíacas y cerebrales. En México, desde 1970, se ha presentado un aumento en la frecuencia de muertes por cáncer pulmonar especialmente en las mujeres y aún en pacientes jóvenes, y un cambio en el patrón histológico, pasando de cáncer epidermoide a adenocarcinoma pulmonar. La prevención ofrece la mayor oportunidad para combatir el cáncer de pulmón, han transcurrido décadas desde que se identificó la relación entre el fumar y los diversos cánceres de pulmón, sin embargo, para el 2021, la mayoría de las muertes por cáncer de pulmón se presentaron en gente fumadora o exfumadora, por lo que el propósito de este artículo es mostrar los datos sobre la mortalidad por cáncer pulmonar en México del año 2000 al 2020 y su relación con el hábito tabáquico.Material y métodos: Se buscaron revisiones sistemáticas, metaanálisis y ensayos clínicos de las revistas New England Journal of Medicine, Lancet, Science, Journal of Apply Physiology, Crit Care Med, Chest, Lung, Thorax, Journal of Pediatrics, American Journal of Respiratory and Critical Care Medicine, y revistas latinoamericanas como la Revista de Neumología y Cirugía de Tórax, la Revista de Sanidad Militar, la Revista Colombiana de Neumología, Salud Pública de México, utilizando las bases de datos de Pubmed, Medline, SciELO, y www.mdconsult.com. El estudio se realizó de forma virtual en el Departamento de Evaluación Profesional de la Facultad de Medicina de la UAEMéx, de agosto a diciembre de 2021.

Introducción: En 1990 con base en las propiedades de los pfc (perfluorocarbonos) se realizó el primer ensayo clínico de ventilación líquida en humanos, en seis recién nacidos prematuros con insuficiencia respiratoria grave observándose mejoría significativa en la oxigenación y en la distensibilidad pulmonar. ¿Qué son los pfc? Producidas en la Segunda Guerra Mundial, son sustancias químicas cuyas propiedades dependen de la unión de los átomos de Fluor-Carbono. Su utilidad para la ventilación mecánica depende de su capacidad de disolver 20 veces más O2 y 3 veces más CO2, que el plasma, evaporándose más rápidamente que el agua a temperatura corporal. Los pfc han sido aprobados para aplicaciones biomédicas como transportadores de oxigeno aplicados intravenosos en situaciones de desastres o en individuos que rechazan ser transfundidos, sin embargo, el interés se ha despertado para su uso en la ventilación mecánica y en el síndrome de insuficiencia respiratoria aguda (sira). Por ello, el objetivo de este metaanálisis y revisión sistemática es la valoración de su uso, en especial de la década de los 90 hasta 2020. Analizando lo que dice la literatura y cómo ha funcionado en pacientes con Covid-19 y sira que ameritaron internamiento en unidades de cuidados intensivos. Material y métodos: Se buscaron revisiones sistemáticas, metaanálisis y ensayos clínicos de las revistas The New England Journal of Medicine, The Lancet , Science, Journal of Apply Physiology, Crit Care Med, Chest, Lung, Journal of Pediatrics, American Journal of Respiratory and Critical Care Medicine, Medicina Intensiva, Revista de la Facultad de Medicina de la UNAM, utilizando las bases de datos de Pubmed, medline, y www.mdconsult.com. Se buscó que los artículos estuvieran enfocados en los resultados del uso de la Ventilación Líquida, tanto en recién nacidos, prematuros, en lactantes y en adultos. El estudio se llevó a cabo de agosto de 2021 a febrero de 2022 y se realizó en el Departamento de Neumología de la Facultad de Medicina de la Universidad Autónoma del Estado de México. Resultados y Discusión: Para el año 2000 existían 1104 publicaciones sobre ventilación líquida, y 564 de ellas eran ensayos clínicos en humanos (medline), que demostraban que la Ventilación Líquida Parcial resulta más ventajosa en neonatos. En adultos sólo ha habido pocos resultados buenos con la Ventilación Líquida Total que mantiene recirculando los pfc dentro de un sistema cerrado. En las revisiones de la Fundación Cochrane se ha demostrado en dos revisiones sistemáticas y en dos metaanálisis que no hay pruebas de efectos beneficiosos de la ventilación líquida parcial en adultos con lesión pulmonar aguda. Sin embargo, surge la pregunta del uso de los pfc asociados al surfactante artificial y de mayor número de estudios con grandes grupos comparativos. La pandemia ocasionada por el Covid-19 ha generalizado el uso de la ventilación mecánica en las unidades de cuidados intensivos. Conclusiones: La ventilación líquida con pfc es una realidad y constituye una nueva alternativa terapéutica para el manejo de los enfermos con síndrome de insuficiencia respiratoria aguda. Su uso con la ventilación líquida parcial no ha demostrado la utilidad esperada en adultos, que seguramente requerirán de la ventilación líquida total. En los neonatos con la ventilación líquida parcial existe ya suficiente evidencia para tenerla como una alternativa en los prematuros y el uso combinado con la administración de surfactante no se debe pasar por alto en los Hospitales de Perinatología a nivel mundial.

74 p., El presente proyecto tiene como propósito principal establecer si existe compatibilidad entre el estado de ira e intenso dolor y el delito denominado feminicidio desde la concepción de la Corte Suprema de Justicia. Para lograr resolver si hay o no afinidad entre el par de elementos que componen esta unidad investigativa, este estudio se esquematiza de la siguiente forma: inicialmente, se establece cada uno de los elementos que deben concurrir para que a un delito se le valore como feminicidio y se aprovecha para enunciar el proceso histórico que dio origen a la Ley 1761 de 2015. Posteriormente, se caracteriza el atenuante conocido como ira e intenso dolor desde una perspectiva normativa y doctrinal. Finalmente, se determina si existe relación entre el estado de ira e intenso dolor y el feminicidio con el apoyo de los funcionarios de la Rama Judicial que son amplios conocedores de los criterios manejados por la Corte Suprema de Justicia. Este esquema de trabajo se logra materializar con el apoyo del análisis documental y de la entrevista. Tras aplicar este par de técnicas se concluye que según la mayoría de los conceptos de los miembros de la Rama Judicial no existe concurrencia porque son dos figuras jurídicas diferentes en su interpretación y aplicación. Lo estiman de este modo porque el feminicidio es un delito que vulnera el bien jurídico de la vida mientras que el estado de ira e intenso dolor es un atenuante que allí no debe aplicarse porque quien materializa la conducta de asesinar a una mujer en razón de género, lo hace demostrando dominio sobre sus acciones con el propósito de sostener la instrumentalización sobre la víctima y ratificando conscientemente las circunstancias que estipula el artículo 104A del Código Penal., The main purpose of this project is to establish if there is compatibility between the state of anger and intense pain and the crime called femicide from the conception of the Supreme Court of Justice. In order to resolve whether or not there is an affinity between the pair of elements that make up this investigative unit, this study is outlined as follows: initially, each of the elements that must concur so that a crime is valued as femicide is established and it is used to state the historical process that gave rise to Law 1761 of 2015. Subsequently, the mitigation known as anger and intense pain is characterized from a normative and doctrinal perspective. Finally, it is determined whether there is a relationship between the state of anger and intense pain and femicide with the support of the officials of the Judicial Branch who are widely aware of the criteria used by the Supreme Court of Justice. This work scheme is achieved with the support of the documentary analysis and the interview. After applying this pair of techniques, it is concluded that according to most of the concepts of the members of the Judicial Branch, there is no concurrence because they are two different legal figures in their interpretation and application. They consider it this way because feminicide is a crime that violates the legal good of life, while the state of anger and intense pain is a mitigating factor that should not be applied there because whoever materializes the behavior of murdering a woman based on gender, It does so by demonstrating dominance over its actions in order to sustain the instrumentalization of the victim and consciously ratifying the circumstances stipulated in Article 104A of the Penal Code., Pregrado, Abogado(a), Pag. Introducción 16 1. Identificación del proyecto 19 1.1 Título 19 1.2. El problema 19 1.2.1. Identificación del problema. 19 1.2.2. Planteamiento del problema 19 1.2.3. Formulación del problema 21 1.3. Justificación 21 1.4 Alcances Y Limitaciones 23 1.4.1 Alcances. 23 1.4.2 Limitaciones 23 1.5 Objetivos 23 1.5.1. Objetivo general 23 1.5.2. Objetivos específicos 24 2. Marco de referencia 25 2.1 Antecedentes 25 2.2 Bases teóricas 32 2.2.1 Tipos de violencia contra las mujeres. 32 2.2.2 Composición del estado de ira e intenso dolor 33 2.3 Bases conceptuales 33 2.3.1 Compatibilidad. 33 2.3.2 Ira e intenso dolor. 33 2.3.3 Feminicidio 34 2.3.4 Corte Suprema de Justicia 34 2.3.5 Injusto penal 35 2.4 Bases legales 35 2.4.1 Contexto internacional. 35 2.4.2 Contexto nacional. 36 2.5 Hipótesis 37 2.5.1 Hipótesis de investigación 37 3. Diseño Metodológico 38 3.1 Tipo de investigación 38 3.2 Fuentes de investigación 39 3.3 Población y muestra 40 3.4 Técnicas de recolección de la información 40 3.5 Cronograma de actividades 41 4. Esquema de resultados 43 4.1 Elementos que deben concurrir para que un delito sea considerado feminicidio y la repercusión jurídica que llevó a su autonomía en el Código Penal 43 4.1.1 Circunstancias que deben concurrir para que un delito sea considerado feminicidio 43 4.1.2 Repercusiones jurídicas que dieron origen a la tipificación autónoma del feminicidio 44 4.2 Características del estado de ira e intenso dolor desde lo establecido en la normatividad vigente en Colombia, desde los pronunciamientos de la Corte Suprema de Justicia y desde la doctrina penal 49 4.3 Criterios de la Corte Suprema de Justicia sobre la comisión del feminicidio y del estado de ira e intenso dolor para establecer la compatibilidad entre estos dos elementos con el apoyo de funcionarios de la Rama Judicial 55 4.3.1 Pregunta 1 de la entrevista: ¿Cuáles son las características fundamentales para reconocer que un delito se cometió bajo el estado de ira e intenso dolor? 55 4.3.2 Pregunta 2 de la entrevista: ¿Cuáles son los elementos que deben concurrir y ser visibles para considerar un delito como feminicidio? 57 4.3.3 Compenetración de las preguntas 3, 4 y 5 de la entrevista: ¿Considera usted que puede haber compatibilidad entre los elementos del tipo penal del feminicidio y las características que reconocen el estado de la ira y el intenso dolor como atenuante? ¿En qué casos se puede aplicar este atenuante (Si existe la compatibilidad con el feminicidio)? 59 4.3.4 Pregunta 6 de la entrevista: ¿Cuál es su propuesta para disminuir o erradicar gradualmente los feminicidios en nuestro país? 61 Conclusiones 64 Recomendaciones 67 Bibliografía 69 Anexos 72 Lista de Anexos Pag. Anexo 1. Modelo de entrevista aplicada para resolver el tercer objetivo específico de la presente investigación 73, Ej. 1

El objetivo de la presente investigación se realiza para optar al titulo de magister en Urbanismo y desarrollo territorial, es analizar la transformación física de la franja de amoblamiento urbano del barrio El Prado dentro de la ciudad de Barranquilla en el Departamento Atlantico, Colombia. En el análisis se consideran los espacios comprendidos entre la linea de construcción y linea la de bordillo las cuales corresponden al propietario, pero son áreas de cesión, por ende adquiere una connotación tanto publica como privada. La temática principal consiste en la recuperación de áreas verdes en la franja de amoblamiento urbano anteriormente denominada antejardines, como respuesta a un concepto implantado en la segunda década del siglo XX denominado Green Cities. Este concepto comprende aspectos urbanísticos ademas de ambientales, debido a que el área urbana diseñada originalmente cumplía con los porcentajes de áreas verdes en las proporciones de un 60% para espacios de cesión y vegetación ademas de un 40% de área construida. En la actualidad son notorias las consecuencias de la tala de árboles y de la reducción de la masa forestal en el planeta. Los impactos generan variación del clima, las temperaturas, las estaciones y los ciclos de sequías e inundaciones que en mayor o menor medida padecen todas las regiones. Además de aspectos relacionados con la calidad de vida, de oxigenación, recreación y esparcimiento que proveen las áreas verdes. Maestría Magister en Urbanismo y Desarrollo Territorial

ResumenIntroducciónEn México, el cáncer y la obesidad infantil son problemas de salud pública. El pronóstico en el cáncer pediátrico ha sido vinculado a la desnutrición pero no a la obesidad, con probabilidades inferiores de supervivencia y superiores de recaída.ObjetivoEvaluar las repercusiones de la obesidad en el pronóstico de supervivencia y recaída en niños con leucemia linfoblástica aguda (LLA).Material y métodosIncluimos en una cohorte a niños con LLA. Evaluamos el estado nutricional al diagnóstico, conforme a los valores del IMC en niños, en busca de una asociación de la obesidad y otros factores con la recaída de la enfermedad y la supervivencia mediante curvas de Kaplan-Meier y regresión de Cox.ResultadosEvaluamos a 161 pacientes, el 70% de ellos con obesidad y del género masculino; de estos, el 43% con LLA de muy alto riesgo. La obesidad incrementó el riesgo de recaída (OR: 3.6; IC del 95%: 1.7-7.6, p=0.001) y de muerte (OR: 3.4; IC del 95%: 1.51-7.48, p=0.002) y limitó la supervivencia a 77 meses a un 52%. Se obtuvo un exp β de 3.35 en la regresión de Cox en el caso de los pacientes con obesidad y leucemia de muy alto riesgo.DiscusiónLa obesidad influye en el pronóstico de recaída y tiempo de supervivencia debido a un considerable incremento en la toxicidad y a que algunos factores de crecimiento inducen quimiorresistencia en las células neoplásicas. Los factores biológicos que influyen en el pronóstico de la enfermedad no pueden ser modificables; sin embargo, es indispensable establecer políticas de salud encaminadas a un diagnóstico temprano, así como a la prevención de la obesidad y el sobrepeso.AbstractIntroductionIn Mexico, childhood cancer and obesity are public health problems. Malnutrition, but not obesity, has been associated with a lower probability of survival and increased risk of relapse.ObjectiveTo assess the impact of obesity on the prognosis of survival and relapse in children with Acute Lymphoblastic Leukaemia (ALL).Material and methodsChildren with ALL were included in a cohort. An assessment was made of the nutritional status at diagnosis, according to BMI values in children, searching for an association of obesity and other factors with disease relapse and survival using Kaplan-Meier curves and Cox regression.ResultsA total of 161 patients were studied, of which 70% were males with obesity, and of these, 43% had very high risk ALL. Obesity increased the risk for relapse (OR: 3.6; 95% CI: 1.7-7.6, p=.001) and death (OR: 3.4; 95% CI: 1.51-7.48, p=.002), and limited 77-month survival to 52%. An Exp β of 3.35 was obtained in the Cox regression for patients with obesity and a very high risk leukaemia.DiscussionObesity influences the prognosis of relapse and survival time, due to a considerable increase in toxicity and some growth factors that induce chemoresistance in neoplastic cells. Biological factors influencing the prognosis of the disease may not be modifiable; however, it is essential to establish health policies aimed at early diagnosis, as well as at obesity and overweight prevention.

ResumenIntroducciónLa formación médica basada en competencias requiere construir mallas por competencias para desarrollar los cursos de asignaturas preclínicas, como es el caso de la fisiología.ObjetivoEl estudio se realizó con el propósito de elaborar la malla por competencias para el curso de fisiología donde se indiquen las tareas así como los conocimientos, habilidades, actitudes y valores que deberá apropiar el estudiante de medicina.MétodoSe realizó un estudio cualitativo desde el enfoque interpretativo utilizando la metodología de los proyectos de investigación de Lakatos en tres etapas: análisis de contexto, integración empírica, coherencia heurística.ResultadosLa malla por competencias permite anticipar los resultados del aprendizaje. Para elaborarla se identificó el sistema de categorías (saberes básicos de la fisiología, profesionalismo, transferencia de saberes a la práctica clínica, pensamiento analítico, habilidades comunicativas, gestión del conocimiento y aprendizaje permanente, desarrollo personal y profesional). Se identificaron 8 núcleos firmes (campos temáticos) que sintetizan saberes teóricos y prácticos de naturaleza científica y clínica sobre la función del cuerpo humano, dando sentido a las competencias específicas (cinturón protector) que desarrolla el estudiante durante el curso de fisiología. Los métodos que apropia el estudiante son (coherencia heurística): método científico, método estadístico, método epidemiológico, método clínico y método deliberativo de la bioética. La malla por competencias construida para el curso de fisiología engarza las competencias del perfil profesional en las siguientes áreas: homeostasis y líquidos corporales, aparato cardiovascular, digestivo, respiratorio, renal, sistema endócrino, aparato reproductor y sistema nervioso.ConclusiónLa construcción de mallas por competencias es metodológicamente compleja. La formación médica en fisiología posee “núcleos firmes” y “cinturones protectores” que vinculan saberes declarativos, habilidades (conceptuales, metodológicas y procedimentales), actitudes y valores. Las competencias de fisiología son de naturaleza inicial y se requiere incluir actividades de aprendizaje sustentadas en el laboratorio de habilidades clínicas y campos clínicos.AbstractIntroductionCompetency-based medical training requires building mesh competency courses to develop preclinical subjects, such as physiology.ObjectiveThe study was conducted with the purpose of developing the mesh competency for the physiology course that includes tasks and knowledge, skills, attitudes and values that the medical student should achieve.MethodA qualitative study from the interpretive approach using the Lakatos research projects methodology in three stages: context analysis, empirical integration, heuristic consistency.ResultsThe mesh allows anticipating competency learning outcomes. In preparing the system the following categories were identified; basic knowledge of physiology, professionalism, knowledge transfer into clinical practice, analytical thinking, communication skills, knowledge management and lifelong learning, personal and professional development. Eight firm cores (thematic areas) that synthesize theoretical and practical knowledge of a scientific nature and clinical function of the human body were identified, giving direction towards specific skills (protective belt) developed by the student during the physiology course. Methods that the student learns are (heuristic coherence): scientific method, statistical method, epidemiological method, clinical method, and deliberative method of bioethics. The mesh built competency for physiology course includes professional profile competencies in the following areas: homeostasis and body fluids, cardiovascular, digestive, respiratory, renal, endocrine system, reproductive system, and nervous system.ConclusionThe construction of mesh competencies is methodologically complex. Medical training in physiology has “strong core” and “protective belt” linking descriptive knowledge, skills (conceptual, methodological and procedural), attitudes and values. The competencies of physiology are of an initial nature and need to include learning activities based on clinical laboratory skills and clinical fields.

El ser humano se aproxima al mundo mediante la dialéctica de pregunta y respuesta para construir socialmente la realidad mediante la práctica de la libertad. En este contexto, el estudio se realizó con el objetivo de exponer el análisis hermenéutico de la pregunta pedagógica como instrumento pedagógico para el aprendizaje mediado por la práctica de la libertad desde la perspectiva de Freire. Desde el campo de la investigación filosófica se desarrollaron tres etapas (construcción del horizonte de comprensión, destructiva y constructiva) para proyectar la tradición educativa de Vigotsky y Ausubel hacia la hermenéutica de la pregunta y confrontar el aporte de la pedagogía de la pregunta de Freire. Los resultados obtenidos recuperan la pregunta inicial, mediadora y esencial situándolas en relación con la estructura y horizonte de la pregunta. El acto de preguntar se rehabilita como práctica de la libertad al mediar el aprendizaje desde el pensamiento crítico y creativo., The man approaches the world through the dialectic of question and answer to socially construct reality by practicing freedom. In this context, the study was conducted with the aim of exposing the hermeneutical analysis of the pedagogical question as an educational tool for learning through practice of freedom from the perspective of Freire. From the field of philosophical inquiry three stages (construction horizon of understanding, destructive and constructive) were developed to project the educational tradition of Vygotsky and Ausubel hermeneutics to question and confront the contribution of pedagogy Freire's question. The results obtained recover the initial question, mediator and essential placing them in relation to the structure and horizon of the question. The act of asking is rehabilitated as a practice of freedom to mediate learning from the critical and creative thinking, O ser humano aproxima-se ao mundo mediante a dialética de pergunta e resposta para construir socialmente a realidade mediante a prática da liberdade. Neste contexto, o estudo realizou-se com o objetivo de expor a análise hermenêutica da pergunta pedagógica como instrumento pedagógico para a aprendizagem mediada pela prática de liberdade a partir da perspectiva de Freire. Do campo da investigação filosófica desenvolveram-se três etapas (construção do horizonte de compreensão, destrutiva e construtiva) para projetar a tradição educativa de Vigotsky e Ausubel para a hermenêutica da pergunta e confrontar a contribuição da pedagogia da pergunta de Freire. Os resultados obtidos recuperam a pergunta inicial, mediadora e essencial situando-as em relação com a estrutura e horizonte da pergunta. O ato de perguntar reabilita-se como prática da liberdade ao mediar a aprendizagem a partir do pensamento crítico e criativo

101 p. La investigación que se propuso, tuvo por objeto principal llevar una propuesta de solución a los problemas de vulnerabilidad y pobreza que afronta la población de Altamira, Huila, Colombia. The main purpose of the research proposed was to bring a solution proposal to the problems of vulnerability and poverty faced by the population of Altamira, Huila, Colombia.

Introducción: La formación médica basada en competencias requiere construir mallas por competencias para desarrollar los cursos de asignaturas preclínicas, como es el caso de la fisiología. Objetivo: El estudio se realizó con el propósito de elaborar la malla por competencias para el curso de fisiología donde se indiquen las tareas así como los conocimientos, habilidades, actitudes y valores que deberá apropiar el estudiante de medicina. Método: Se realizó un estudio cualitativo desde el enfoque interpretativo utilizando la metodología de los proyectos de investigación de Lakatos en tres etapas: análisis de contexto, integración empírica, coherencia heurística. Resultados: La malla por competencias permite anticipar los resultados del aprendizaje. Para elaborarla se identificó el sistema de categorías (saberes básicos de la fisiología, profesionalismo, transferencia de saberes a la práctica clínica, pensamiento analítico, habilidades comunicativas, gestión del conocimiento y aprendizaje permanente, desarrollo personal y profesional). Se identificaron 8 núcleos firmes (campos temáticos) que sintetizan saberes teóricos y prácticos de naturaleza científica y clínica sobre la función del cuerpo humano, dando sentido a las competencias específicas (cinturón protector) que desarrolla el estudiante durante el curso de fisiología. Los métodos que apropia el estudiante son (coherencia heurística): método científico, método estadístico, método epidemiológico, método clínico y método deliberativode la bioética. La malla por competencias construida para el curso de fisiología engarza las competencias del perfil profesional en las siguientes áreas: homeostasis y líquidos corporales, aparato cardiovascular, digestivo, respiratorio, renal, sistema endócrino, aparato reproductor y sistema nervioso. Conclusión: La construcción de mallas por competencias es metodológicamente compleja. La formación médica en fisiología posee núcleos firmes y cinturones protectores que vinculan saberes declarativos, habilidades (conceptuales, metodológicas y procedimentales), actitudes y valores. Las competencias de fisiología son de naturaleza inicial y se requiere incluir actividades de aprendizaje sustentadas en el laboratorio de habilidades clínicas y campos clínicos.