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RESUMO Objetivo: Analisar o Manual Diagnóstico e Estatístico de Transtorno Mentais (DSM) enquanto um dispositivo info-comunicacional. Método: Realizou-se uma pesquisa bibliográfica, de abordagem qualitativa. O DSM foi analisado a partir da proposta de Foucault (1977), para quem um dispositivo é definido pela estrutura de seus elementos heterogêneos e pela sua gênese. Resultado: A primeira edição do Manual, o DSM-I, foi elaborada pela então American Medico-Psycological Association, que viria a ser a American Psychiatric Association (APA), e publicado em 1952. A ele, seguiram-se quatro edições: o DSM-II, o DSM-III, o DSM-IV e o DSM-5. O DSM-5 foi lançado nos Estados Unidos em 2013 e conta com vinte e duas grandes categorias de transtornos mentais. Ele foi produzido pela APA e contou com uma extensa rede de colaboradores para sua elaboração. Seu público-alvo são clínicos que buscam uma nomenclatura oficial para diagnóstico, estudantes e pesquisadores. Conclusões: Esse dispositivo info-comunicacional conseguiu se estabilizar com o DSM-III, mantendo-se estável no DSM-IV e no DSM-5. Porém, os movimentos contrários ao DSM surgidos com a publicação da atual edição demonstram uma insatisfação com o sistema de classificação vigente, pois a fabricação de doenças mentais parece favorecer cada vez mais o mercado da psicofarmacologia. Seriam esses movimentos capazes de levar ao esmaecimento e futuro colapso desse dispositivo info-comunicacional? Ou à sua transformação? São necessários estudos, de caráter interdisciplinar, para esclarecer esses questionamentos. ABSTRACT Objective To analyze the Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders (DSM) as an info-communicational device. Methods: A bibliographic research was carried out, with a qualitative approach. The DSM was analyzed from the proposal of Foucault (1977), for whom a device is defined by the structure of its heterogeneous elements and by its genesis. Results: The first edition of the Manual, the DSM-I, was prepared by the then American Medico-Psychological Association, which would become the American Psychiatric Association (APA), and published in 1952. It was followed by four editions: the DSM- II, the DSM-III, the DSM-IV and the DSM-5. The DSM-5 was launched in the United States in 2013 and has twenty-two major categories of mental disorders. It was produced by APA and had an extensive network of collaborators for its elaboration. Its target audience is clinicians looking for an official nomenclature for diagnosis, students and researchers. In institutional routines, the DSM is a document that has the power to manufacture and erase categories of mental disorders. Conclusions: This info-communication device managed to stabilize with the DSM-III, remaining stable in the DSM-IV and DSM-5. However, the movements against the DSM that emerged with the publication of the current edition demonstrate dissatisfaction with the current classification system, as the manufacture of mental illnesses seems to increasingly favor the psychopharmacology market. Would these movements be capable of leading to the fading and future collapse of this info-communicational device? Or your transformation? Studies of an interdisciplinary nature are needed to clarify these questions.

The Fusion Center is a new concept of intelligence activity that brings together people and organizations in order to enhance the use of information to combat terrorism and organized crime. The research aimed to analyze whether these Centers represent a real change for issues of obtaining and processing data from multiple sources of information, as well as for improving the flow of sensitive information within the government. A case study was conducted, exploring extensive documentary and bibliographic material related to the network of Fusion Centers in the USA. As a theoretical and methodological contribution, the information regime was the analytical key, assisting in the task of understanding the ecosystem studied, from the perspective of Information Science. The study revealed the informational regime of the Fusion Centers, describing: the social actors; technological artifacts; the technological apparatus of information and the informational flow. It was possible to conclude that the Centers represent an innovation to achieve the real fusion of information, based on the use of technology combined with information sharing across relevant actors. The latter was made possible by the institutionalization of collection and sharing based on a collaborative redesign. In addition, a political change, emphasizing the perspective of intelligence information as an asset of society, to the detriment of the ownership assumed by organizations, individually, for the purpose of consolidating space and power. This set of changes presented itself as a concrete way to reduce human and organizational barriers to the flow of sensitive information., O Centro de Fusão é um novo conceito da atividade de inteligência que congrega pessoas e organizações com fins de potencializar o uso da informação para combater o terrorismo e o crime organizado. A pesquisa teve por objetivo analisar se estes Centros representam uma real mudança na obtenção e tratamento dos dados oriundos de múltiplas fontes de informação, bem como para o aperfeiçoamento do fluxo da informação sensível no âmbito do Estado. Foi realizado um estudo de caso explorando vasto material documental e bibliográfico referente à Rede de Centros de Fusão dos Estados Unidos da América. Como aporte teórico-metodológico, o Regime de Informação foi a chave analítica, auxiliando na tarefa de compreender o ecossistema estudado, a partir do olhar da Ciência da Informação. O trabalho revelou o regime informacional dos Centros de Fusão, descrevendo: os atores sociais; os dispositivos; o aparato tecnológico da informação e o fluxo informacional. Foi possível concluir que os Centros representam uma inovação para se alcançar a real fusão da informação, baseando-se no uso da tecnologia aliada ao compartilhamento da informação entre atores relevantes. Esta última, viabilizada com a institucionalização da coleta e do compartilhamento calcados em um redesenho colaborativo. Além disso, uma mudança política, dando ênfase na perspectiva da informação de inteligência como ativo da sociedade, em detrimento da propriedade assumida pelas organizações, individualmente, com fins de consolidação de espaço e poder. Este conjunto de mudanças se apresentou como um caminho concreto para minorar barreiras humanas e organizacionais ao fluxo de informações sensíveis.

Objective: It analyzes the Information Regime of social actors in the context of Information Science and Archival courses from the year 2000, in this sense, it explores the mediations of this form of academic life based on the Information Regime model proposed by González de Gómez (1999), based on the assumption that informational culture, shared by actors within a certain social space, contributes to understanding its application in a certain context. The theoretical framework addresses the Information Regime with perspectives and approaches in the context of Information Science, Information Policy in knowledge spaces and the possibility of a collective intelligence for information sharing. Methodology: The research is descriptive in nature, from a qualitative approach. Results: The results demonstrate that the research contributes to more openness of an Information Regime in the context of Information Science and Archival courses as a space for relations and exchange of information between social actors. Conclusions: With regard to collective intelligence, social actors act collectively, because information needs change all the time and are governed by the precision in the search and use of information within the scope of the academic way of life. Objetivo: Analizar el Régimen de la Información de los actores sociales en el contexto de los cursos de Ciencias de la Información y Archivo del año 2000, en este sentido, se exploran las mediaciones de esta forma de vida académica a partir del modelo de Régimen de la Información propuesto por González de Gómez (1999 ), partiendo del supuesto de que la cultura informacional, compartida por actores dentro de un determinado espacio social, contribuye a comprender su aplicación en un determinado contexto. El marco teórico aborda el Régimen de la Información con perspectivas y enfoques en el contexto de la Ciencia de la Información, la Política de la Información en los espacios de conocimiento y la posibilidad de una inteligencia colectiva para el intercambio de información. Metodología: La investigación es de carácter descriptivo, desde un enfoque cualitativo.Resultados: Los resultados muestran que la investigación contribuye a una mayor apertura de un Régimen de la Información en el contexto de los cursos de Ciencias de la Información y archivología como espacio de relación e intercambio de información entre actores sociales. Conclusión: Con respecto a la inteligencia colectiva, los actores sociales actúan colectivamente, porque las necesidades de información cambian todo el tiempo y se rigen por la precisión de la búsqueda y uso de la información dentro del modo de vida académico. Objetivo: Analisar o Regime de Informação dos atores sociais no contexto da Ciência da Informação e dos cursos de Arquivologia a partir do ano 2000, nesse sentido, explora as mediações dessa forma de vida acadêmica a partir do modelo de Regime de Informação proposto por González de Gómez, partindo do pressuposto de que a cultura informacional, compartilhada pelos atores no âmbito de certo espaço social, contribui para se entender sua aplicação em certo contexto. O referencial teórico aborda o Regime de Informação com perspectivas e abordagens no contexto da Ciência da Informação, as Política de Informação nos espaços do saber e a possibilidade de uma inteligência coletiva para o compartilhamento de informações. Metodologia: A pesquisa é de natureza descritiva, a partir de uma abordagem qualitativa. Resultados: Os resultados demonstram que a pesquisa contribui para mais abertura de um Regime de Informação no contexto da Ciência da Informação e dos cursos de Arquivologia como espaço de relações e de trocas de informações entre os atores sociais. Conclusão: No que tange à inteligência coletiva, os atores sociais atuam coletivamente, porque as necessidades de informação mudam o tempo todo e são regidas pela precisão de busca e uso da informação no âmbito da forma de vida acadêmica.

Domestic and family violence against women can be considered a violation of human rights resulting from gender inequality and committed by present or former intimate companions (partners, spouses, and lovers); and typified in physical, psychological, sexual, patrimonial, and moral violence. In order to prevent, combat and punish domestic and family violence, victims can turn to specialized coping and care measures, such as the Maria da Penha Law (Law No. 11.340/2006) and the Specialized Police Stations for the Support of Women (DEAMs in its original acronym, which stands for "Delegacias Especializadas de Atendimento às Mulheres". In this context, the general objective of the research is to analyze the intervention of the Maria da Penha Law as a public policy in the information regime of DEAMs in Paraíba. This is a qualitative study based on the quadripolar methodology in terms of methodological characteristics. Documentary research and semi-structured interviews were conducted with social actresses for the collection of information: three sub-coordinators of DEAMs and a state manager of public policies for women. The results were interpreted using content analysis which was structured into eight categories related to the Maria da Penha Law, as well as the Information Regime, the network, and public policy. The results show that the Maria da Penha Law has influenced changes in the information regime of DEAMs - especially in information activities (Lives, Webinars, and Campaigns); in the artifacts (SOS Protected Woman and Online Police Report); in the updating of the Technical Norm for the Standardization of DEAMs; in policing procedures; and in the implementation of support policies by the state government - Integrated Patrol Program Maria da Penha. The Maria da Penha Law, therefore, acts as an information policy with affirmative measures to combat domestic and family violence - a law drafted and demanded by feminists and considered one of the three best laws in the world by UN Women, which includes guidelines for the work of governmental and non-governmental agencies, among other aspects within its scope. Although many measures are being taken to prevent domestic violence against women, there are still challenges in Paraíba: The lack of a specialized network for women, except in João Pessoa and Campina Grande - the two largest municipalities in the state; the lack of knowledge about the process of care and referral by professionals from local networks; the lack of a multidisciplinary team (Lawyer, Social Worker, and Psychologist) in DEAMs; victim-blaming; the need for continuing training of professionals in specialized and non-specialized services. As an intervention, the elaboration and publication of best practices in the fight against domestic violence developed by the specialized network are proposed, such as Provisional Shelter House; Online Renewal of Restraining Orders; creation of an application (Android OS) that allows victims to access the service network based on the violence suffered and their location (GPS). Nenhuma A violência doméstica e familiar contra mulheres pode ser compreendida como violação dos direitos humanos, oriunda das desigualdades entre gêneros, cometida por parceiros íntimos, atuais ou não (companheiros/as, cônjuges e namorados/as); e tipificada em violência física, psicológica, sexual, patrimonial e moral. Para prevenir, enfrentar e punir a violência doméstica e familiar, as vítimas podem recorrer às políticas de enfrentamento e atendimento especializados, como a Lei Maria da Penha (Lei nº 11.340/2006) e as Delegacias Especializadas de Atendimento às Mulheres (DEAMs). Nesse contexto, a pesquisa tem como objetivo geral analisar a interveniência da Lei Maria da Penha enquanto política pública no regime de informação das DEAMs na Paraíba. No âmbito das características metodológicas, trata-se de um estudo qualitativo, amparado pela metodologia quadripolar. Quanto à coleta das informações, têm-se a pesquisa documental e entrevistas semiestruturadas aplicadas às atrizes sociais: três subcoordenadoras das DEAMs e uma gestora estadual de políticas públicas para mulheres. Para interpretar os resultados, fez-se uso da análise de conteúdo, estruturada em oito categorias relacionadas tanto à Lei Maria da Penha quanto ao Regime de Informação, rede e política pública. Os resultados demonstraram que a Lei Maria da Penha influenciou mudanças no regime de informação das DEAMs – sobretudo nas ações de informação (Lives, Webnários e Campanhas); nos artefatos (SOS Mulher Protegida e Boletim de Ocorrência on-line); na atualização da Norma Técnica de Padronização das DEAMs; nos procedimentos policiais; e na implantação de políticas de atendimento, pelo governo do estado – Programa Integrado Patrulha Maria da Penha. Portanto, a Lei Maria da Penha, enquanto política de informação, atua com ações afirmativas para o enfrentamento à violência doméstica e familiar – legislação elaborada e reivindicada por feministas, considerada uma das três melhores leis do planeta pela ONU Mulheres e que, além de outros aspectos, oferece em seu escopo diretrizes para a atuação de entes governamentais e não governamentais. Embora muitas ações ocorram para prevenir a violência doméstica contra as mulheres, na Paraíba ainda existem desafios: carência de rede especializada de atendimento às mulheres, exceto em João Pessoa e Campina Grande – os dois maiores municípios do Estado; desconhecimento dos fluxos de atendimento e encaminhamento por profissionais das redes locais; falta de equipe multiprofissional (Advogada, Assistente Social e Psicóloga) nas DEAMs; culpabilização das vítimas; necessidade de formação continuada para profissionais dos serviços especializados e não especializados. Como intervenção, propõe-se a elaboração e publicação de boas práticas no enfrentamento à violência doméstica desenvolvidos pela rede especializada, tais como: Casa de Acolhimento Provisório; Renovação de e a renovação da Medida Protetiva de Urgência On-line; além da criação de um aplicativo compatível no sistema Android para uso das mulheres em situação de violência no acesso à rede de atendimento, com base na violência sofrida e sua localização por GPS.

This study focused on the Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Paraíba, and proposes to the institution the promotion of group arrangements analogous to communities of practice as an informal resource to energize the informational flow in decision making and problem solving demanded by the formal activities and/or signaled om the information regime itself. It aimed to analyze, in the light of the information regime, the group arrangements analogous to the "communities of practice" at IFPB resulting from the actions of information in the management betweeen education, research and extension; to establish a conceptual and methodological approach between the ideas of communities of practice and information regime under the prism of Information Science; to configure the Information Regime of the Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Paraíba, via the design and description of its elements: contexts, information actions, social actors, devices and artifacts; map the group arrangements analogous to communities of practice based on records of information actions on teaching, research and extension of an institution; and, to propose, in light of the Information Regime of the studied institution, a model of communites of practice that considers its informal nature and contributes to the formal demands of the institution through actions of information of managers of the academic tripod. Its methodological processes were guided by qualitative research, utilizing bibliographical, documental, exploratory, and descriptive research, and a case study. All of this under the technniques of questionnaire application and content analysis. It resulted in ponderings about the multiple and abrangent views of the information regime and the community practice, establishing weaves and vicissitudes of the relationship between the terms. It configured the group arrangements of the selected institution through the records of information action that can energize the collaborative learning process mediated by information actions aimed at management activities in teaching, research and extension. The final product of the validated thesis was a model of a community of practice under the sustainable and dynamic perspective that believes it contemplates its informal nature in the institution and contributes in its formal demands through the information actions of managers of its academic tripod. It concluded that the functioning cycle of the model represents the beginnning of the community of practice in the selected institution, as well as in other institutions, and also that its growing can happen with the utilization of available information devices, qualifying the stages of development through the information actions that energize the sharing and integration of the group members via information artifacts. It also concludes that the good practices of the involved social actors can be facilitated and optimized, avoiding dispersion and/or enabling innovation via the re-signification of the contexts and domains intially considered. And, finally, it is believed that the proposal of the model can serve as guidance and/or a work tool at the institution in its multicampi structure. RESUMEN Este estudio se volvió al Instituto Federal de Educación, Ciencia y Tecnología de Paraíba y sugiere que la institución estimule arreglos grupales análogos a las comunidades de práctica como un recurso informal para impulsar el flujo informacional en la toma de decisiones y la resolución de problemas exigidos por las actividades formales y / o señalado en el propio régimen de información. El objetivo fue analizar, a la luz del régimen de información, los arreglos grupales análogos a las "comunidades de práctica" en IFPB resultantes de acciones de información en la gestión en/entre docencia, investigación y extensión; establecer una aproximación conceptual y metodológica entre las ideas de las comunidades de práctica y el régimen de información desde la perspectiva de la Ciencia de la Información; configurar el Régimen de Información del Instituto Federal de Educación, Ciencia y Tecnología de Paraíba, a través del diseño y descripción de sus elementos: contextos, acciones de información, actores sociales, dispositivos y artefactos; mapear los arreglos grupales análogos a comunidades de práctica a partir de registros de acciones de información sobre gestión docente, investigación y extensión de la institución; y, proponer, a la luz del Régimen de Información de la institución estudiada, un modelo comunitario de práctica que contemple su carácter informal y contribuya a las demandas formales de la institución a través de acciones informativas de gestores del trípode académico. Sus procesos metodológicos se basaron en investigaciones cualitativas, utilizando investigaciones bibliográficas, documentales, exploratorias, descriptivas y de casos de estudio. Todo ello bajo las técnicas de aplicación de cuestionarios y análisis de contenido. Dio lugar a consideraciones sobre las múltiples y completas visiones del régimen de información y la comunidad de práctica, estableciendo tesituras y vicisitudes de la relación entre los términos. Configuramos los arreglos grupales de la institución seleccionada a partir de registros de acciones informativas que puedan impulsar el proceso de aprendizaje colaborativo mediado por acciones de información centradas en actividades de gestión en docencia, investigación y extensión. El producto final de la tesis validada fue un modelo comunitario de práctica desde una perspectiva sostenible y dinámica que considera que contempla su carácter informal en la institución y contribuye a sus demandas formales a través de las acciones de información de los gestores de su trípode académico. Concluyó que el ciclo de funcionamiento del modelo representa el inicio de la comunidad de práctica en la institución objeto, así como en otras instituciones, así como su cultivo puede ocurrir con el uso de dispositivos de información accesibles, calificando las etapas de desarrollo a través de acciones de información que promuevan el intercambio e integración de los miembros del grupo a través de artefactos de información. Asimismo, concluyó que las buenas prácticas de los actores sociales involucrados pueden ser facilitadas y potenciadas, evitando la dispersión y/o posibilitando la innovación a partir de la resignificación de los contextos y dominios inicialmente considerados. Y, finalmente, se cree que la propuesta modelo puede servir como guía y/o herramienta de trabajo en la institución en su estructura multicampus. Nenhuma Este estudo voltou-se ao Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Paraíba e sugere à instituição estimular os arranjos grupais análogos às comunidades de prática como recurso informal para dinamizar o fluxo informacional em tomada de decisões e resolução de problemas demandados pelas atividades formais e/ou sinalizados no próprio regime de informação. Objetivou analisar, à luz do regime de informação, os arranjos grupais análogos às “comunidades de prática” no IFPB resultantes de ações de informação na gestão em/entre ensino, pesquisa e extensão; estabelecer uma aproximação conceitual e metodológica entre as ideias de comunidades de prática e regime de informação sob o prisma da Ciência da Informação; configurar o Regime de Informação do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Paraíba, por meio de desenho e descrição dos seus elementos: contextos, ações de informação, atores sociais, dispositivos e artefatos; mapear os arranjos grupais análogos às comunidades de prática a partir de registros de ações de informação sobre gestão de ensino, pesquisa e extensão da instituição; e, propor, à luz do Regime de Informação da instituição estudada, um modelo de comunidade de prática que contemple sua natureza informal e contribua com as demandas formais da instituição por meio de ações de informação de gestores do tripé acadêmico. Seus processos metodológicos se pautaram em pesquisa qualitativa, utilizando-se das pesquisas bibliográfica, documental, exploratória, descritiva, e estudo de caso. Tudo isso sob as técnicas de aplicação de questionário e análise de conteúdo. Resultou em ponderações sobre os olhares múltiplos e abrangentes do regime da Informação e da comunidade de prática, estabelecendo tessituras e vicissitudes da relação entre os termos. Configurou os arranjos grupais da instituição selecionada a partir de registros de ações de informação que podem dinamizar o processo de aprendizagem colaborativa mediado por ações de informação voltadas às atividades de gestão em ensino, pesquisa e extensão. O produto final da tese validada foi um modelo de comunidade de prática sob a perspectiva sustentável e dinâmica que acredita contemplar a sua natureza informal na instituição e contribuir em suas demandas formais por meio das ações de informação de gestores do seu tripé acadêmico. Concluiu que o ciclo de funcionamento do modelo representa o início da comunidade de prática na instituição objeto, assim como em outras instituições, bem como o seu cultivo pode acontecer com o uso dos dispositivos de informação acessíveis, qualificando os estágios de desenvolvimento por meio de ações de informação que dinamizem o compartilhamento e integração dos membros do grupo via artefatos de informação. Também concluiu que as boas práticas dos atores sociais envolvidos podem ser facilitadas e potencializadas, evitando a dispersão e/ou possibilitando a inovação a partir da ressignificação dos contextos e domínios considerados inicialmente. E, por último, acredita-se que a proposta de modelo pode servir como orientação e/ou ferramenta de trabalho na instituição em sua estrutura multicampi.

Objective: This descriptive empirical research intended to map the concept of “information regime”, from the application of the IRaMuTeQ program on bibliographic data from Scopus, BRAPCI and LISA databases, as well as conducting a survey of bibliographic production on the Lattes Platform, through the scriptLattes tool, and in the CNPq Research Groups Directory. Method: From a Bibliometric approach, the study mapped the Scopus, BRAPCI, and LISA databases, from 1999 to 2019, to apply the similarity analysis of the IRaMuTeQ program in the abstracts of articles to identify the terms that reflected the plurality of the concept, as well as tracing the profile of scientific production and researchers in the Lattes Platform and the CNPq Research Groups Directory. Result: The application of IRaMuTeQ demonstrated greater efficiency in textual corpora coming from databases in the domain of Information Science. The bibliographic production on “information regime” grew since 2009, with emphasis on the volume in 2018. The Northeast Region stood out in the scope of publications and networks of scientific collaboration. The Southeast Region, on the other hand, had the largest number of researchers with emphasis on research groups at CNPq and research projects at Lattes. Conclusions: The mapping from IRaMuTeQ pointed out the terms that reflect the plurality of the concept of “information regime. The mapping of scientific production and researchers in Lattes and in the databases revealed that the concept is more explored in Information Science in relation to other areas of knowledge. Objetivo: a pesquisa empírica descritiva pretendeu mapear o conceito de “regime de informação”, a partir da aplicação do programa IRaMuTeQ aos dados bibliográficos oriundos das bases de dados Scopus, Brapci e Lisa, bem como realizar o levantamento da produção bibliográfica na Plataforma Lattes, através da ferramenta scriptLattes, e no Diretório de Grupos de Pesquisa do Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq). Método: a partir de uma abordagem bibliométrica, o estudo mapeou as bases de dados Scopus, Brapci e Lisa, no período de 1999 até 2019, com o intuito de aplicar a análise de similitude do programa IRaMuTeQ nos resumos dos artigos para identificar os termos que refletissem a pluralidade do conceito, assim como traçou o perfil da produção científica e dos pesquisadores na Plataforma Lattes e do Diretório de Grupos de Pesquisa do CNPq. Resultado: a aplicação do IRaMuTeQ demonstrou maior eficiência nos corpora textuais vindos das bases de dados do domínio da Ciência da Informação. A produção bibliográfica sobre “regime de informação” teve crescimento a partir de 2009, com destaque para o volume de 2018. A região Nordeste se destacou no âmbito das publicações e redes de colaboração científica. Já a região Sudeste teve o maior número de pesquisadores com destaque para grupos de pesquisa no CNPq e projetos de pesquisa no Lattes. Conclusões: o mapeamento a partir do IRaMuTeQ apontou os termos que refletem a pluralidade do conceito de “regime de informação”. O mapeamento da produção científica e dos pesquisadores no Lattes e nas bases de dados revelou que o conceito é mais explorado na Ciência da Informação em relação às demais áreas do conhecimento.

Artigo de periódico. Este artigo traz dados históricos sobre a biblioteca escolar no Brasil, com destaque para sua inserção nas reformas educacionais ocorridas no país em meados dos séculos XIX e XX. Trata-se de uma pesquisa de caráter exploratória, pois estabelece o levantamento bibliográfico como caminho principal para investigação, com análises sob o ponto de vista do conceito de regime de informação. O estudo enfatiza as problemáticas relacionadas à biblioteca escolar e à educação nos anos de 1920-30, período em que a biblioteca escolar é mencionada pela primeira vez nas políticas públicas para a educação; destaca a criação do Instituto Nacional do Livro (INL) e do Instituo Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (INEP), instituições estratégicas para o fomento de políticas alinhadas com projeto urbano-industrial em curso. Conclui que o novo regime de informação, conduzido pelo governo Vargas, espraiou-se pelo campo educacional com o apoio dos escola novistas, ressignificando as funções da escola e de sua biblioteca. This article presents historical data about the school library in Brazil, with emphasis on its inclusion in the educational reforms that took place in the country in the middle of the 19th and 20th centuries. This is an exploratory research, as it establishes the bibliographic survey as the main path for investigation, with analysis from the point of view of the concept of information regime. The study emphasizes the issues related to the school library and education in the 1920s and 30s, a period when the school library is mentioned for the first time in public education policies. The study also highlights the creation of the National Book Institute (INL) and the National Institute of Educational Studies and Research Anísio Teixeira (INEP) strategic institutions for the promotion of policies aligned with the on going urban-industrial project. It concludes that the new information regime, conducted by the Vargas government, spread across the educational field with the support of the escolanovistas, giving new meaning to the functions of the school and its library.

We start this research from the hypothesis that the algorithmization of the informational mediation regime has altered the construction process of journalistic credibility. Our goal is to contribute to the ongoing practical-epistemological debate on the determinants of this specific credibility vis-à vis the public, professionals, and mediation itself, hereby represented in the ascendancy of sociotechnical networks and algorithmic technologies of communication and information. To do so, we divided this work into three parts: in the first, we carried out a theoretical framework on the concept of journalistic credibility based on the dialectic of credibility proposed by Lisboa and Benetti (2017) and the journalistic deontology studied by Carlos Camponez (2009); in the second, we examine the algorithmic mediation and its importance for the establishment of a new global hegemony in the information regime, phenomena we describe from the studies of González de Gómez (2012) and Bezerra (2017a, et al 2017b) and the theories of Bruno Latour (1994) and Bernd Frohmann (1995); and, in the third, we analyze the effects of this regime on journalistic authority and public confidence through the events of automation in journalistic routine originating what researchers have called computational journalism (ANDERSON, 2012), automated journalism (CARLSON, 2014), robotic journalism (SCHULTZ and SHEFFER, 2017) or algorithmic journalism (DIAKOPOULOS, 2014), the latter adopted by us. Thus, we discuss the centrality of algorithms for the contemporary information society and conclude with some perspectives for the future of journalism, its reorganization and renewal within this ecosystem, as well as strategies to guarantee the necessary stability for the construction and maintenance of credibility. Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES Nesta trabalho, partimos da hipótese de que a algoritmização do regime de mediação informacional tem alterado os processos de construção da credibilidade jornalística. Nosso objetivo é contribuir no debate prático-epistemológico vigente sobre as condicionantes desta credibilidade específica frente ao público, aos profissionais e à própria mediação, aqui representada pela ascendência das redes sociotécnicas e das tecnologias algorítmicas de comunicação e informação. Para tanto, dividimos esta pesquisa em três partes: na primeira, realizamos um enquadramento teórico do conceito de credibilidade jornalística a partir da dialética da credibilidade proposta por Lisboa e Benetti (2017) e da deontologia do jornalismo de Carlos Camponez (2009); na segunda, examinamos a mediação algorítmica e sua importância para o estabelecimento de uma nova hegemonia global no regime de informação, fenômeno descrito a partir dos estudos de González de Gómez (2012) e Bezerra (2017a; et al 2017b) e das teorias de Bruno Latour (1994) e Bernd Frohmann (1995); e na terceira, analisamos efeitos deste regime na autoridade do campo jornalístico e na confiança do público através do fenômeno de automatização da rotina jornalística originando o que pesquisadores tem chamado de jornalismo computacional (ANDERSON, 2012), jornalismo automatizado (CARLSON, 2014), jornalismo robô (SCHULTZ e SHEFFER, 2017) ou jornalismo algorítmico (DIAKOPOULOS, 2014), este último o por nós adotado. Discutimos, deste modo, a centralidade dos algoritmos na sociedade informacional contemporânea e concluímos com algumas perspectivas para o futuro do jornalismo, sua reorganização e renovação dentro deste ecossistema, além de estratégias para garantir a estabilidade necessária à construção e manutenção da credibilidade.

Analyze the elements of Information Regime and the information actions in the academic way of life for the constitution of the Bachelor Courses in Archival Science in Brazil. The key milestone of this research was a look at the context of constitution/expansion of these courses. In this sense, it explores the mediations of this way of academic life starting from the model of information regime proposed by González de Gómez (1999), from the presuppose that information culture, if shared by the actors in the scope of a given social space, contribute to the understanding of its application in a certain context. As a starting point, there are identified the Bachelor Courses in Archival Science in Brazil starting from 2000 and their respective social actors which have curricula on the Lattes Platform. The choice of theme was motivated to propitiate a space that favors the study of the adopted curricula in the Bachelor Courses in Archival Science in Brazil, in order to offer contributions by using the approaches and the institutional and lecturer profiles related to the actions of social actors, of contents and institutional/lecturer resources, of implicit power and the differences in the profile of the institutions and in the profile of lecturers. This way, it establishes parameters between theory and practice in the area. The theoretical foundation approaches the Brazilian Archival Science in the context of information regime and the possibility of a Collective Intelligence in the way of life related to Archival Science in Brazil. The research is characterized as descriptive, from a qualitative and quantitative approach and the paths of processes of searching and data analysis will be delineated with the principles of the indiciary method of Ginzburg (1989) and the technique of browsing by Araújo (2004). The results demonstrate that the research contributes to more opening of an information regime in the Brazilian courses of Archival Science, especially in relation to the lecturers and institutional profiles, with discussions directed to a curricular harmonization. The study showed that it is needed to do more researches in the area of Archival Science. Then, a better scientific communication between the actors would strongly contribute to that. It is concluded that the research collaborates with two axes from the five proposed by the Reparq, in order to promote curricular harmonization in the Brazilian courses of Archival Science. Moreover, it provides data to the social actors, from a survey of the teacher training of each actor, in order to they can incorporate in their professional praxis relevant information. Also, it is hoped to contribute for the formation of a communication network of research between the areas of Archival Science and Information Science. Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES Analisa os elementos do Regime de Informação e as ações de informação na forma de vida acadêmica para a constituição dos Cursos de Bacharelado em Arquivologia no Brasil. O marco principal desta pesquisa foi um olhar para o contexto da constituição/expansão desses cursos. Nesse sentido, explora as mediações dessa forma de vida acadêmica a partir do modelo de Regime de Informação proposto por González de Gómez (1999), partindo do pressuposto de que a cultura informacional, compartilhada pelos atores no âmbito de certo espaço social, contribui para se entender sua aplicação em certo contexto. Como ponto inicial, identifica os Cursos de Bacharelado em Arquivologia do Brasil a partir de 2000 e seus respectivos atores sociais que têm currículo na Plataforma Lattes. A escolha do tema foi motivada por proporcionar um espaço que favoreça o estudo dos currículos adotados nos Cursos de Bacharelado em Arquivologia no Brasil, de modo a oferecer contribuições utilizando as abordagens do perfil institucional e do perfil docente relacionadas às ações dos atores sociais, dos conteúdos e dos recursos institucionais/docentes, do poder implícito e das diferenças no perfil das instituições e dos docentes, estabelecendo parâmetros entre a teoria e a prática na área. O referencial teórico aborda a Arquivologia brasileira no contexto do Regime de Informação e a possibilidade de uma inteligência coletiva na forma de vida relacionada à Arquivologia no Brasil. A pesquisa é de natureza descritiva, a partir de uma abordagem qualiquantitativa, e os caminhos de processos de busca e análises dos dados foram delineados com os princípios do método indiciário de Ginzburg (1989) e da técnica de brauseio de Araújo (2004). Os resultados demonstram que a pesquisa contribui para mais abertura de um Regime de Informação nos Cursos de Arquivologia brasileiros, sobretudo no que tange aos perfis institucional e docentes, com discussões voltadas para a harmonização curricular. O estudo mostrou que é preciso fazer mais pesquisas na área arquivística, porquanto uma melhor comunicação científica entre os atores contribuirá sobremaneira para que isso ocorra. Conclui-se que a pesquisa colabora com dois eixos, dos cinco propostos pela Reparq, para promover a harmonização curricular dos Cursos de Arquivologia brasileiros, e que fornece dados para que os atores sociais, a partir do levantamento da formação docente de cada ator, possam incorporar em sua praxis profissional informações relevantes. Espera-se contribuir também para formar uma rede de comunicação de pesquisa entre a Arquivologia e a Ciência da Informação.

A presente dissertação objetiva analisar o regime de informação da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS) sob a ótica da Lei Geral de Proteção de Dados (LGPD) mediante exame de determinados documentos institucionais correlatos a esta normativa jurídica. Trabalha com a hipótese de um novo regime de informação através da mudança nas rotinas de tratamento dos dados pessoais após a vigência da LGPD. Destaca a metodologia do desenvolvimento deste trabalho devido a sua originalidade e contribuição para a Ciência da Informação. Manifesta características de pesquisa básica, procedimentos bibliográficos, propriedades documentais, abordagem qualitativa e utiliza o estudo de caso como estratégia metodológica. Identifica, também na seção referente a metodologia, o locus da pesquisa, bem como aponta os documentos institucionais selecionados e sujeitos a análise. Apresenta um referencial teórico de caráter tanto explicativo, através da apresentação de conceitos e resgates históricos referentes a LGPD, Ciência da Informação e regime de informação, quanto associativo ao correlacionar estes três assuntos. Pondera, por meio da análise dos antecedentes documentos selecionados, a influência da LGPD presente no conteúdo destes documentos. Reflete com base no referencial teórico antes exposto, detectando simetrias entre componentes do regime de informação da UFRGS e elementos do conteúdo normativo da LGPD. Verifica aspectos de conformidade normativa no decorrer da análise dos ditos documentos. Finaliza com considerações acerca dos documentos analisados e sugestões para futuros estudos. Fecha com a apresentação da hipótese confirmada e objetivos alcançados. This thesis aims to analyze the information regime of the Federal University of Rio Grande do Sul (FURGS) from the perspective of the Brazilian General Data Protection Law (BGDPL) by examining certain institutional documents related to this legal regulation. It works with the hypothesis of a new information regime through the change in the personal data processing routines after the BGDPL comes into effect. It highlights the methodology of development of this work due to its originality and contribution to Information Science. It manifests characteristics of basic research, bibliographic procedures, documentary properties, qualitative approach and uses the case study as a methodological strategy. It also identifies, in the to methodology section, the locus of the research, as well as pointing out the institutional documents selected and subject to analysis. It presents a theoretical framework of both explanatory character, through the presentation of concepts and historical reviews referring to BGDPL, Information Science and information regime, and associative when correlating these three subjects. It considers, through the analysis of the previous documents selected, the influence of the BGDPL present in the content of these documents. It reflects based on the theoretical framework exposed earlier, detecting symmetries between components of the FURGS information regime and elements of the normative content of the BGDPL. It verifies aspects of regulatory compliance during the analysis of said documents. It ends with considerations about the analyzed documents and suggestions for future studies. It closes with the presentation of the confirmed hypothesis and objectives achieved.

This research was born from the perception about the importance of discussing ethnic-racial issues in the scope of Information Science, since in recent years we have contemplated, in numerous scientific fields, frequent questions that claim the insertion of themes related to peoples and social segments excluded historically. It seeks, then, to break with several oppressive paradigms aiming at the social universalization of the processes of organization, access and use of information, which contributes to the struggle for the rights of peoples long invisible and excluded from goods, not only economic, but also of means access to information and knowledge. The general objective of the research is to understand the dynamics of scientific production that addresses Afro-Brazilian and indigenous themes in 12 Information Science Graduate Programs in Brazil, covering the period between 2000 and 2018. These programs are conceived as local that disseminate information to diverse audiences from configurations of the social, cultural and political order, therefore, the phenomenon is linked to the Information Regime. Methodologically, the research is characterized as bibliographic, descriptive and exploratory, with a quantitative-qualitative and documentary approach, using dissertations and theses as a research source, involving a bibliometric and scientometric study. As a result, in the period proposed for the study from 2000 to 2018, there were a total of 2,756 documents, of which 2,058 were dissertations and 698 theses. In relation to the documents selected to compose the corpus of the research, 56 were recovered, being 44 dissertations and 12 theses. As noted, the Afro-Brazilian and indigenous themes are still little explored, therefore, it is necessary an effort on the part of teachers, programs and students so that these peoples actually participate in the information society, and that they act in academic discussions. It is understood that these Programs are systems in which information and knowledge are managed by specific actors, involving conflicts and interests between social groups and discourses, using information actions, linked to devices and giving rise to the artifacts of information. Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES Esta pesquisa nasceu da percepção sobre a importância de discutir questões étnico-raciais no âmbito da Ciência da Informação, visto que nos últimos anos temos contemplado, em inúmeros campos científicos, frequentes questionamentos que reivindicam a inserção de temas relacionados aos povos e segmentos sociais excluídos historicamente. Busca-se, então, romper com diversos paradigmas opressores visando a universalização social dos processos de organização, acesso e uso da informação, o que contribui na luta por direitos de povos há muito invisibilizados e excluídos dos bens, não só econômicos, mas de meios de acesso à informação e ao conhecimento. O objetivo geral da pesquisa é compreender a dinâmica da produção científica que aborda as temáticas afro-brasileira e indígena em 12 Programas de Pós-Graduação em Ciência da Informação no Brasil, concernente ao período entre 2000 e 2018. Concebem-se esses programas como locais que difundem informações para diversos públicos a partir de configurações da ordem social, cultural e política, por isso, vincula-se o fenômeno ao Regime de Informação. Metodologicamente, a pesquisa caracteriza-se como bibliográfica, descritiva e exploratória, com uma abordagem quanti-qualitativa e documental, ao utilizar como fonte de pesquisa dissertações e teses, envolvendo um estudo bibliométrico e cientométrico. Como resultado, no período proposto para estudo de 2000 a 2018, totalizaram 2.756 documentos, sendo 2.058 dissertações e 698 teses. Em relação aos documentos selecionados para compor o corpus da pesquisa, foram recuperados 56, sendo 44 dissertações e 12 teses. Como observado, as temáticas afro-brasileira e indígena ainda são pouco exploradas, sendo, portanto, necessário um esforço por parte de docentes, Programas e discentes para que esses povos participem de fato da sociedade da informação, e que atuem nas discussões acadêmicas. Compreende-se que esses Programas se constituem em sistemas nos quais a informação e o conhecimento são geridos por atores específicos, envolvendo conflitos e interesses entre grupos sociais e discursos, utilizando-se de ações de informação, vinculadas a dispositivos e dando origem aos artefatos de informação.

It analyzes the information regime of LGBTI+ public policies in Brazil, identifying the elements that compose it (contexts, social actors, information devices, information artifacts and information actions). Based on the conceptual network of Information Science, the theoretical framework relates the concepts of public policies, information policies, information regime, gender and sexual diversity. The methodology proposes the paradigm evidentiary approach to the development of research, classifying it as qualitative and quantitative, about their approach; applied, as to its nature; descriptive, regarding its objectives; bibliographic / documentary and action research as to their procedures. Data collection was performed by brauseio, browsing, identifying and collecting data in portals and web sites of the Federal Government and state governments and other social actors in the research field, with additional information in bibliographic / documentary. We gathered the data collected in two sets, aiming at its organization, analysis and interpretation. Initially, we present a mapping of Brazilian public policies for the LGBTI+ population, at national and state levels. Next, we present a reconfiguration of the information regime model, which together with the mapping, allowed us to describe the information regime of LGBTI+ public policies. We conclude by pointing out the impact of information as a vector for inclusion, protagonism, building citizenship and reducing inequalities, which can contribute to tackling homophobia, the dominant view of gender and machismo, promoting diversity in all spheres of society, including in Information Science. Nenhuma Analisa o regime de informação das políticas públicas LGBTI+ no Brasil, identificando os elementos que o compõem (contextos, atores sociais, dispositivos de informação, artefatos de informação e ações de informação). Fundamentado na rede conceitual da Ciência da Informação, o referencial teórico relaciona os conceitos de políticas públicas, políticas de informação, regime de informação, gênero e diversidade sexual. A metodologia propõe a postura do paradigma indiciário para o desenvolvimento da pesquisa, classificando-a como quali-quantitativa, quanto à sua abordagem; aplicada, quanto à sua natureza; descritiva, quanto aos seus objetivos; bibliográfica/documental e pesquisa-ação, quanto aos seus procedimentos. A coleta de dados foi realizada através do brauseio, navegando, identificando e coletando dados em portais da web e sites do Governo Federal e governos estaduais e de outros atores sociais do campo da pesquisa, com informações complementares de levantamento bibliográfico/documental. Reunimos os dados coletados em dois conjuntos, visando sua organização, análise e interpretação. Inicialmente apresentamos um mapeamento das políticas públicas brasileiras para a população LGBTI+, em nível nacional e estaduais. A seguir, apresentamos uma reconfiguração do modelo do regime de informação, que junto ao mapeamento, permitiu descrevermos o regime de informação das políticas públicas LGBTI+. Concluímos apontando o impacto da informação como vetor para inclusão, protagonismo, construção da cidadania e redução de desigualdades, que pode contribuir ao enfrentamento da homofobia, da visão dominante de gênero e do machismo, promovendo a diversidade em todas as esferas da sociedade, inclusive na própria Ciência da Informação.

This work aims to understand how the architecture information contributer for the development of digital information enviroments. For this purpose, the research was inserted in the scientific field of the Information Science is concerned with the problems linked to the object information either in the analogic or digital ambit besides taking advantage of its theoretic-methodological contribution and its interdisciplinar characteristic to build relationships with other areas of knowledge. In this regard, a dialogue among Information Science, Information Architecture and the process of contruction of the experience of the user was built to answer the following research problem: How do the principles of the information architecture and the user experience contribute to promote the access and the use of the information in the Intellectual Technologies Laboratory (ITL)? For this purpose, a bibliographic and exploratory search was adopted with the performance of a field research and qualitative approach. Data were collected using the evidence-based method and the use of the technique of browsing. The first provided the construction of a narrative inside the contexto of the empiric field and the second made it possible the navigation of all the digital information space of the Project. In the data analysis it was discussed the contribution that the concept of information regime offers to identify and informational echology of the informational environment besides showing the applicability of the principles of Architecture of the information underpinned to the model of construction of the experience of the user and how this model helped in a practical form the management and the development of the new informational environment for the LTi. Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES O presente trabalho tem como objetivo compreender como a arquitetura da informação contribui para o desenvolvimento de ambientes informacionais digitais. Para tanto, a pesquisa foi inserida no campo científico da Ciência da Informação compreendendo que este campo preocupa-se com os problemas ligados ao objeto informação seja no âmbito analógico ou digital além de aproveitar o seu aporte teórico-metodológico e sua característica interdisciplinar para tecer relações com outras áreas do conhecimento. Neste sentido, construiu-se um diálogo entre a Ciência da Informação, Arquitetura da Informação e o processo de construção da experiência do usuário para responder ao seguinte problema de pesquisa: como os princípios da arquitetura da informação e a experiência do usuário contribuem para promover o acesso e o uso da informação no Laboratório de Tecnologias Intelectuais (LTi)? Para tanto, foi adotado um levantamento bibliográfico e exploratório com a realização de uma pesquisa de campo e de abordagem qualitativa. Os dados foram coletados a partir do método indiciário e do uso da técnica de browsing. O primeiro proporcionou a construção de uma narrativa dentro do contexto do campo empírico e o segundo possibilitou a navegação de todo o espaço informacional digital do projeto. Na análise dos dados foi discutida a contribuição que o conceito de regime de informação oferece para identificar a ecologia informacional do ambiente informacional além de demonstrar a aplicabilidade dos princípios da Arquitetura da Informação fundamentada ao modelo de construção da experiência do usuário e como este modelo auxiliou de forma prática a gestão e o desenvolvimento do novo ambiente informacional para o LTi.

Made available in DSpace on 2022-04-28T19:27:25Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2018-09-01 This work aims to understand the typography as a symbolic manifestation that presents contents beyond the text and beyond the technique that configures it, having the context of production and the one to which it represents, preponderant roles in the mediation of information. The correlation is based on the concept of cultural mediation applied to typographic forms. As a showing, the special notebook “Planeta Seca” (2012), published by the Ceará newspaper O Povo, is analyzed. This research of a qualitative and exploratory nature, enabled by the hermeneutic-dialectic method applied to the reading of the graphic design, reveals that the document and its typography are mediating dense significations around its theme, acting as a complex information, documentary and communicating code. Universidade Federal do Ceará Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho

This thesis proposes the search and the analysis of elements that allow to observe the actions of information in the Information Regime (Ri) of an academic community (Research Laboratory in Computer Science) that shares an own informational culture. In this way, it aims to evidence the limits and interchanges of this academic "way of life" from the perspective of model of the Ri model evidenced by the researcher Maria Nélida González de Gómez, starting from the assumption that the information culture, shared by the actors within a given social space, contributes to the understanding of its application in a given context. As a methodological procedure, actors, devices, artifacts and information actions were identified in the interface (site) of the Laboratory of Digital Video Applications (LAVID) of the Federal University of Paraíba, pointing out the epistemological limits of this community, a reference laboratory in the development of tools for digital video. We adopt documentary research as a method of data collection, assuming the value of a site as a document that can be analyzed. Thus, we opt for content analysis by choosing as analysis categories the actions of mediation, formative and relational information according to their respective purposes. In the process of investigation the search for indications of how information actions contribute, condition or delineate a Ri, triggering a process of collective intelligence among its social actors, according to the french philosopher Pierre Lévy analysis on the knowledge space in society contemporary art. Among several LAVID projects, we chose three for evaluation as laboratory information actions: Ginga, VLibras and GT-RAP. The first two already completed and the last one still in progress. We adopted as choice criteria the importance, proposal, impact and period that the projects were developed. The evidence observed on the site showed characteristics of the three forms of information action acting simultaneously in the projects surveyed. Thus, we analyze the organization of the LAVID website in tables of observations for analysis of information actions in the Ri in an academic informational culture. These indications were related to the purposes (teleology) of the actions in order to identify similarities and conceptual approaches. There were nuances of intensity among the information actions, confirming the studies of González de Gómez as well as of Harry Collins and Martin Kusch on the existence of "action cascades" or "action trees" in the configuration of Ri. From the analysis of the results we present a suggestion of approximation between the concepts of Ri, collective intelligence and spaces of signification. We observed that even when the information actions in the laboratory coexist in the design and conditioning of their Ri, they are not effectively represented in their interface on the Internet, suggesting an improvement in the communication of information about the laboratory. This achievement will enable its effective use by the academic-scientific community and greater visibility to the external public.We hope to contribute to the understanding of the Ri model as a theoretical and methodological construct for the observation and analysis of information problems of interest in Information Science. Cette thèse propose la recherche et l'analyse d'éléments permettant d'observer les actions d'information dans le régime d'information d'une communauté académique (un laboratoire de recherche en informatique) qui partage sa propre culture de l'information. En ce sens, on vise à explorer les limites et les médiations de ce « mode de vie » académique à partir du modèle de Ri proposé par Maria Nélida González de Gómez, partant du postulat que la culture de l'information, partagée par les acteurs d'un espace social donné, contribue à la compréhension de son application dans un contexte donné. En tant que procédure méthodologique, des acteurs, appareils, artefacts et actions d'information ont été identifiés dans l'interface du Laboratoire d'Applications Vidéo Numériques (LAVID) de l'Université Fédérale de Paraíba, soulignant les limites épistémologiques de cette communauté, un laboratoire de référence en développement outils pour la vidéo digital. Nous avons adopté la recherche documentaire comme méthode de collecte de données, en supposant la valeur d'un site en tant que document pouvant être analysé. Ainsi, nous avons opté pour l'analyse de contenu en choisissant comme catégories d'analyse les actions de médiation, les informations formatives et relationnelles en fonction de leurs finalités respectives. Dans le processus d'investigation, la recherche d'indications sur la façon dont les actions informationnelles contribuent, conditionnent ou délimitent un Ri, déclenchant un processus d'intelligence collective entre ses acteurs sociaux, selon Lévy (2000) analyse de l'espace de la connaissance dans la société art contemporain. Parmi les nombreux projets développés ou en cours de développement dans LAVID, nous en avons retenu trois pour l'évaluation comme actions d'information du laboratoire: Ginga, VLibras et GT-RAP. Les deux premiers sont déjà terminés et le dernier est toujours en cours. Nous avons adopté comme critère de choix son degré d'importance, sa proposition d'action, son impact social et la période qui a été développée. Les preuves observées sur le site ont montré les caractéristiques des trois formes d'action de l'information agissant simultanément dans les projets étudiés. Ainsi, nous avons analysé l'organisation du site web LAVID dans des tableaux d'observations d'actions d'information dans le Ri dans une culture informationnelle académique. Ces évidences étaient liées aux objectifs (téléologie) des actions afin d'identifier les similitudes et les approches conceptuelles. Il y avait des nuances d'intensité parmi les actions d'information, confirmant González de Gómez et Harry Collins et Martin Kusch des études sur l'existence de « cascades d'action » ou « arbres d'action » dans la configuration de Ri. A partir de l'analyse des résultats, nous présentons une suggestion d'approximation entre les concepts de Ri, l'intelligence collective et les espaces de signification. A partir de l'analyse des résultats, nous présentons une suggestion d'approximation entre les concepts de Ri, l'intelligence collective et les espaces de signification. Nous concluons que même si les actions d'information dans le laboratoire coexistent dans la délimitation et le conditionnement de leur Ri, elles ne sont pas représentées efficacement dans leur interface sur Internet, suggérant une amélioration de la communication des informations sur le laboratoire. Ainsi, nous espérons contribuer à la compréhension de Ri comme une construction théorique et méthodologique dans l'observation et l'analyse des problèmes d'information d'intérêt dans les sciences de l'information. Nenhuma Esta tese propõe a busca e a análise de elementos que permitam observar as ações de informação no Regime de Informação (Ri) de uma comunidade acadêmica (laboratório de pesquisa em Ciência da Computação) que compartilha uma cultura informacional própria. Deste modo, tem por intuito evidenciar os limites e intercâmbios dessa “forma de vida” acadêmica a partir do modelo de Ri evidenciado pela pesquisadora Maria Nélida González de Gómez, partindo do pressuposto que a cultura informacional compartilhada pelos atores no âmbito de um dado espaço social, contribui para o entendimento da sua aplicação em um dado contexto. Como procedimento metodológico, foram identificados os atores, dispositivos, artefatos e ações de informação na interface (site) do Laboratório de Aplicações de Vídeo Digital (LAVID) da Universidade Federal da Paraíba, apontando os limites epistemológicos dessa comunidade, um laboratório de referencia no desenvolvimento de ferramentas para vídeo digital. Assumimos, portanto, o valor de um site como um documento passível de análise, estabelecendo a pesquisa documental como método de coleta de dados. Assim optamos pela análise de conteúdo escolhendo como categorias de análise as ações de informação de mediação, formativa e relacional conforme suas respectivas finalidades. No processo de investigação entrou em pauta a busca por indícios de como as ações de informação contribuem, condicionam ou delineiam um Ri, desencadeando um processo de inteligência coletiva entre seus atores sociais, conforme análise do filósofo francês Pierre Lévy sobre o espaço do saber na sociedade contemporânea. Dentre os vários projetos desenvolvidos ou em desenvolvimento no LAVID, escolhemos três para avaliação enquanto ações de informação do laboratório: o Ginga, o VLibras e o GT-RAP. Os dois primeiros já concluídos e o último ainda em andamento. Adotamos como critério de escolha o seu grau de importância, sua proposta de ação, seu impacto social e o período que foram desenvolvidos. Os indícios observados no site evidenciaram características das três formas de ação de informação agindo simultaneamente nos projetos pesquisados. Estes indícios foram relacionados às finalidades (teleologia) das ações com intuito de identificar semelhanças e aproximações conceituais. Foram observadas nuances de intensidade entre as ações de informação, confirmando os estudos de González de Gómez bem como de Harry Collins e Martin Kusch sobre a existência de “cascatas de ações” ou “arvores de ação” na configuração dos Ri. A partir da análise dos resultados apresentamos uma sugestão de aproximação entre os conceitos de Ri, inteligência coletiva e espaços de significação. Concluímos comprovando que mesmo que as ações de informação no laboratório coexistam no delineamento e condicionamento do seu Ri elas não estão efetivamente representadas na sua interface na Internet, sugerindo aprimoramento na comunicação da informação sobre o laboratório no ciberespaço. Esse feito possibilitará seu efetivo uso pela comunidade acadêmico-científica e uma maior visibilidade perante o público externo. Assim, esperamos contribuir para a compreensão de Ri como construto teórico e metodológico na observação e análise de problemas de informação de interesse da Ciência da Informação.

Approaches to developing communication and learning network in the Project Learning Network on Intellectual Technologies Lab of the Federal University of Paraíba, in view of the information actions in each regime of information. Contextualizes the conceptual network that bases the research applied to the information regime of the LTi to analyze the articulations of the strata and modalities of information actions, within the scope of the academic way of life in Information Science in Brazil. Describes the virtual network communication represented by the devices and free access to information of artifacts in Portal LTi and scientific communication media edited by the journal Brazilian Research in Information Science and Library Science (PBCIB), namely Blog, Facebook and Twitter Eye on IS. It presents evidences of learning of the intellectual technologies and theoretical model of the approach, by the LTi participants, represented by the technical and scientific pro duction of the researchers authors of the Project, collaborators and researchers - apprentices., Se aborda la red de comunicación y aprendizaje en desarrollo en el Proyecto Red de aprendizaje en el Laboratorio de Tecnologías Intelectuales - LTi de la Universidad Federal de Paraíba, en la perspectiva de las acciones de información en un determinado régimen de información. En el marco de la forma de vida académica en el área de Ciencia de la Información, en Brasil, se fundamenta la investigación aplicada al régimen de información del LTi, para analizar las articulaciones de los estratos y modalidades de las acciones de información. Describe la red virtual de comunicación representada por los dispositivos y artefactos de información de acceso libre en el Portal LTi y los medios de comunicación científica editados por el periódico Pesquisa Brasileña en Ciencia de la Información y Bibliotecologia (PBCIB), a saber, Blog, Facebook y Twitter De olho na CI, Aborda a rede de comunicação e aprendizagem em desenvolvimento no Projeto Rede de aprendizagem no Laboratório de Tecnologias Intelectuais - LTi da Universidade Federal da Paraíba, na perspectiva das ações de informação em um dado regime de informação. Contextualiza a rede conceitual que fundamenta a pesquisa aplicada ao regime de informação do LTi, para análise das articulações dos estratos e modalidades das ações de informação, no âmbito da forma de vida acadêmica na área de Ciência da Informação, no Brasil. Descreve a rede virtual de comunicação representada pelos dispositivos e artefatos de informação de acesso livre no Portal LTi e as mídias de comunicação científica editadas pelo periódico Pesquisa Brasileira em Ciência da Informação e Biblioteconomia (PBCIB), a saber Blog, Facebook e Twitter De olho na CI. Apresenta indícios de aprendizagem das tecnologias intelectuais e modelo teórico da abordagem, pelos participantes do LTi, representados pela produção técnica e científica dos pesquisadores-autores do Projeto, colaboradores e pesquisadores-aprendizes.

Learning can occur in a variety of environments and one of them is virtual, including social media sources, blogs and websites. It’s in this perspective, that we present the Networks Project of the Outlab of Intellectual Technologies - LTi, which has the proposal to deepen the studies of the scientific field of Information Science, while considering the importance of learning networks, according to the regime and mediation of information, with the help of the information literacy applied in the Portal of the LTi, while not understanding social action as a way of life. For this reason, we seek to explore what informational skills we can indicate in the Portal of the LTi. We aim to analyze the Portal, within the scope of the information literacy, identifying the elements of the information regime of the Lti; comparing the standards and frameworks of the information literacy of the devices and artifacts and also describing the information literacy of the LTi Portal. For this purpose, we used the methods of documentary research in a virtual environment, based on a qualitative, exploratory and descriptive nature. Data collection was made on the LTi website, organized into categories of information skills, according to the Standards and Information Competency Framework for Higher Education, proposed by the Association of College and Research Libraries. It was concluded that the frameworks can cover more informational skills, providing more benefits to students and users regarding the standards of competence. We recommend an epistemological deepening of the information regime and competency models based on the framework, since this structure is more complete and applicable. Also that the informational skills which are the following: to identify, to access, to search, to evaluate, to organize and to use are promoted by teachers, librarians and all information professionals to their students and users so that they develop increasingly advanced innovative informational services and products. Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES A aprendizagem pode ocorrer em diversos ambientes e um deles é o virtual, inclusive as fontes de mídias sociais, blogues e sites. É nesta perspectiva, que apresentamos o Projeto de Redes do Laboratório de Tecnologias Intelectuais - LTi, que tem a proposta de aprofundar nos estudos do campo científico da Ciência da Informação, considerando a importância das redes de aprendizagem, conforme o regime e a mediação da informação, com o auxílio da competência informacional aplicados no Portal do LTi, sem deixar de compreender a ação social como uma forma de vida. Por esse motivo, que buscamos explorar quais são as competências informacionais que podemos indicar ao Portal do LTi. Objetivamos analisar o Portal, no âmbito da competência da informação, identificando os elementos do regime de informação do LTi; comparando os padrões e os frameworks de competência informacional dos dispositivos e artefatos; descrever as competências informacionais do Portal LTi. Para isso, fizemos uso dos métodos da pesquisa documental em ambiente virtual, de natureza qualitativa, exploratória e descritiva. A coleta de dados foi realizada no site do LTi, organizados em categorias de habilidades informativas, de acordo com Padrões e Framework de Competência Informacional para o Ensino Superior, propostos pela Association of College and Research Libraries. Conclui-se que os frameworks conseguem abranger mais competências informacionais, proporcionando mais benefícios aos alunos e usuários em relação aos padrões de competência. Recomendamos que seja realizado um aprofundamento epistemológico sobre o regime de informação e modelos de competências com base no framework, visto que essa estrutura é mais completa e aplicável. Acredita-se que as competências informacionais que são: identificar, acessar, buscar, avaliar, organizar e usar sejam promovidas pelos professores, bibliotecários e todos os profissionais da informação aos seus alunos e usuários para que eles desenvolvam produtos e serviços de informação, cada vez mais avançados e inovadores.

FURTADO, Estenio Façanha. Políticas públicas de informação no contexto da abertura do Estado: Perspectivas sobre a atuação da Universidade Federal do Ceará com a Lei de Acesso à Informação. 2017. 194f. – Dissertação (mestrado) – Universidade Federal do Ceará, Pró-reitoria de Pesquisa e Pós-Graduação, Programa de Pós Graduação em Avaliação de Políticas Públicas, Fortaleza (CE), 2017. The work discusses the accessibility by public information triggered recently by law 12,527/12, seeking to identify the implications generated by this access law by the transparency of governmental entities in order to figure out how to change the implementation of public access to information policies. Aimed to investigate the General Applications of the law of access to information in the context of the Brazilian Pro's Office at the Federal University of Ceará, in the light of the information regime. The motivation arose from the desire to answer the following question: how is it possible to understand the application of the access to information law from the Federal University of Ceará through the scheme of information? Among the specific objectives, undertook a discussion of conceptual aspects of information, in order to grasp the complexity that this terminology comes taking in the information society, as well as historical perspectives and conceptual approach of the process of opening of the State and historical foundations and conteudísticos for the emergence of the law of access to information. The intertwining of terms associated with the semantic field of access to information is brought to the surface from the triad advertising x accountability x transparency and your reflexes for a scenario of public governance. We used the information Regime as methodological approach for evaluating the implementation of the provision and access to information as is required by the law of access to information. The perception of the components of that scheme took place based on the achievement of data collection through interviews and questionnaires semi-enclosed seas in three pró-reitorias of UFC: PROGEP, PROPLAD and PROGRAD, in order to investigate the actors, devices, artifacts and information actions in the practices of the Federal University of Ceará relating to meeting the demands of active and passive transparency required by Law. It was found that the LAI is obeyed by the UFC, with support in the analysis of information of the system, but your compliance is not enough to observe the occurrence of a collaborative transparency. It was noted that arrangements for the provision of public information is in the process of implementation by the Federal Government as part of a process of reform of the State gerencialista, whose core aims to bring the public entities of the citizens as the effectiveness of the transparency to occur with greater property. It was verified the existence of a multifaceted scenario of implementation of various activities designed to promote citizen information so that the law 12.527/11 consolidates itself as the legal element of greater relevance in the implementation of ongoing Information Regime O trabalho discute a acessibilidade por informação pública desencadeada recentemente pela Lei 12.527/12, buscando-se identificar as implicações geradas por esta Lei de Acesso junto à transparência das entidades governamentais de modo a perceber como alteram a implementação de políticas públicas de acesso à informação. Teve como objetivo geral investigar as aplicabilidades da Lei de Acesso à informação brasileira no âmbito das próreitorias da Universidade Federal do Ceará à luz do Regime de Informação. A motivação surgiu do anseio em responder à seguinte pergunta: como é possível perceber a aplicação da Lei de Acesso à Informação pela Universidade Federal do Ceará através do Regime de Informação? Entre os objetivos específicos, empreendeu-se uma discussão acerca de aspectos conceituais de informação, de maneira a apreender a complexidade que essa terminologia vem assumindo na Sociedade da Informação, além de abordar perspectivas históricas e conceituais do processo de abertura do Estado e fundamentos históricos e conteudísticos para o surgimento da Lei de Acesso à Informação. O entrelaçamento de termos associados ao campo semântico de acesso à informação é trazido à tona com suporte na tríade transparência x publicidade x accountability e seus reflexos para a realidade de governança pública. Utilizouse o Regime de Informação como proposta metodológica de avaliação da implementação da disponibilização e do acesso a informações conforme é exigido pela Lei de Acesso a Informação. A percepção dos componentes desse regime ocorreu com base na realização de coleta de dados mediante entrevistas e questionários semifechados em três pró-reitorias da UFC: PROGEP, PROPLAD e PROGRAD, com vistas a investigar os atores, dispositivos, artefatos e ações de informação nas práticas da Universidade Federal do Ceará relativas ao atendimento das demandas de transparência ativa e passiva exigidas pela Lei de Acesso. Verificou-se que a LAI é obedecida pela UFC, com suporte na análise das ações de informações do Regime, mas seu cumprimento não é suficiente para que se possa observar a ocorrência de uma transparência colaborativa. Observou-se que um regime de disponibilização de Informações públicas esteja em vias de implantação por parte do Governo Federal como parte de um processo de reforma gerencialista do Estado, cujo cerne objetiva aproximar os entes públicos dos cidadãos à medida que a efetividade da transparência ocorra com maior propriedade. Constatou-se a existência de uma realidade multifacetada de implementação de várias ações destinadas à promoção de informações ao cidadão, de maneira que a Lei 12.527/11 se consolida como o elemento jurídico de maior relevância na efetivação do Regime de Informações em curso.

This paper deals with the competence in information for social inclusion, taking as reference the management of Educational Service Specialist (AEE) for deaf people, the School Adelina Almeida in Petrolina - PE. It presents the theoretical framework an overview of special education as a constitutional principle, reflecting legal and pedagogical aspects; talks about management concepts and information flow in the organizational context, information literacy, information system in organizations and shares information. It has the specific purpose of mapping the deaf students enrolled in the research field school recognizing the adequacy age / series; Identify educational strategies and multifunction capabilities that teachers involved in the management of the Educational Service Specialist (ESA) use to develop their activities with the deaf students; verify the existence of obstacles to the development of information skills; describe the school information system Professor Adelina Almeida (EPAA) and identify information developed actions; propose a model of educational workshops related to the development of information literacy for teachers, students and parents of school research field in order to facilitate and strengthen the role of teachers in the use of teaching strategies. The investigation of the object of study has the north to action research, applied nature, a qualitative approach. The survey results demonstrate the existence of the elements of information system in the search field school which are social actors, actions, artifacts and information devices and scientific identification of concrete actions for the development of competence in information and potentiating new teaching strategies in driving learning always and in all dimensions of life. O presente trabalho versa sobre a competência em informação para a inclusão social, tomando como referencia a gestão do Atendimento Educacional Especializado (AEE) para pessoas surdas, na Escola Adelina Almeida em Petrolina – PE. Apresenta no marco teórico um panorama da educação especial como principio constitucional, evidenciando aspectos legais e pedagógicos; discorre sobre concepções de gestão e do fluxo da informação no contexto organizacional, competência em informação, regime de informação nas organizações e ações de informação. Tem como objetivo específico mapear os alunos surdos matriculados na escola campo de pesquisa reconhecendo a adequação idade/serie; Identificar as estratégias educacionais e recursos multifuncionais que os professores envolvidos com a gestão do Atendimento Educacional Especializado (AEE) utilizam para desenvolverem suas atividades junto aos alunos surdos; verificar a existência de obstáculos para o desenvolvimento de competências em informação; descrever o regime de informação da Escola Professora Adelina Almeida (EPAA) e identificar ações de informações desenvolvidas; propor um modelo de oficinas pedagógicas relacionadas ao desenvolvimento de competência em informação para os professores, alunos e pais da escola campo de pesquisa na perspectiva de facilitar e fortalecer a atuação dos professores na utilização de estratégias pedagógicas. A investigação do objeto de estudo tem como norte a pesquisa-ação, de natureza aplicada, numa abordagem qualitativa. Os resultados da pesquisa demonstram a existência dos elementos constituintes do regime de informação na escola campo de pesquisa quais sejam atores sociais, ações, artefatos e dispositivos de informação e cientifica a identificação de ações concretas voltadas para o desenvolvimento de competência em informações e potencializadora de novas estratégias didáticas na condução do aprender sempre e em todas as dimensões da vida.

The contemporary society is constructed by the influence of means and communication processes, as well as the culture and its educational processes, with the emphasis on network computer and internet, facilitating information access. In the current scenario, the processes of social inclusion have opened space to discuss and research technological solutions. In this way, the states must develop public information policies to inclusion. However, it is required to consider that create operational mechanisms are not enough to formulate and promote a suitable policy in an information regime in favor of digital inclusion because its mechanisms such as information transference actions will be also considered its storage, its communication, its access and its use. Faced with this situation, this research aims to analyze the information regime that has been realized PROUCA in Paraíba state and its reach in the area of social inclusion. Specifically, it aims to map PROUCA information regime; to know the information artifacts used in the inclusion process offered by the program; to investigate the information actors, its application and its satisfaction benefited by PROUCA. To achieve this certain objectives, this research is structured in seven chapters which are valid to the theme categories used and its methodology discussion. According to methodology proceedings, it is classified such as field study, qualitative approach and -exploratory research. The corpus is based on five schools to verify the program satisfaction and its laptops’ use, adopted such as research techniques questionnaire application with fifteen students, an interview with schools’ managers, and also narrative method with ten teachers. It concludes that PROUCA achieved students’ digital inclusion. It was observed that is important to continue its inclusion and social processes. Finally, this research mapped and analyzed the information regime with the indicatives of information actions. In the final considerations, it puts forward various ideas to future researches to confirm that PROUCA achieved its digital inclusion and to present its information regime. Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES A sociedade contemporânea se constrói por influência deliberada dos meios e processos de comunicação, assim como pela cultura e pelos processos educacionais, com destaque para a rede de computadores, em especial, à internet, que viabiliza o acesso à informação. Assim, os processos de inclusão social por meio de soluções tecnológicas têm aberto espaços para pesquisas e debates no cenário atual. Com isso, a tendência é que muitos Estados desenvolvam políticas públicas de informação para inclusão. Todavia, é preciso levar em conta que não basta apenas criar mecanismos operacionais, sem formular e promover uma política dentro de um regime de informação adequado ao favorecimento da inclusão digital, isso porque esses mecanismos enquanto ações de transferência da informação deverão também considerar o armazenamento, a comunicação, o acesso e o uso desta. Frente a esse cenário discursivo, o presente trabalho tem como objetivo geral analisar o regime de informação em que foi implantado o PROUCA no Estado da Paraíba e o seu alcance no domínio da inclusão social. Especificamente, busca mapear os elementos do regime de informação do PROUCA; conhecer os artefatos de informação utilizados no processo de inclusão ofertado pelo Programa; investigar a aplicação e a satisfação dos atores informacionais que se beneficiam do PROUCA. Com vistas a atingir os objetivos determinados, o presente estudo está estruturado em sete capítulos, nos quais estão fundamentadas as categorias que se referem ao tema e que se complementam por meio de uma discussão teórico-metodológica. A trilha metodológica entrelaça várias atividades correlatas à diversidade de sua constituição, contemplando um estudo de campo, com uma abordagem qualitativa e exploratória. O corpus da pesquisa se concentra em 05 (cinco) escolas e que para verificar a satisfação do programa e também do uso dos laptops é adotada como técnica de pesquisa o questionário com 15 alunos, a entrevista com gestores das respectivas escolas e o método narrativo com 10 (dez) professores. Os resultados da pesquisa indicam que o PROUCA conseguiu alcançar a inclusão digital dos alunos. Também foi constatado que é preciso dar continuidade aos processos de inclusão, principalmente a social. Por fim, foi mapeado e analisado o regime da informação com os indicativos das ações de informação. Nas considerações finais, alvitram-se recomendações para futuras pesquisas, além de confirmar que o PROUCA alcançou a inclusão digital além de apresentar o seu regime de informação.