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Many societies have seen a polarization in their social exchanges during the COVID-19 pandemic. Indeed, vaccinated and unvaccinated individuals are frequently seen arguing online, and even in the real world. by understanding how to promote identity integration among polarized group members, we could contribute to the social harmony in the context of the COVID-19 pandemic. Furthermore, reducing and defusing the "us vs. them" mindset could provide useful in promoting efficient health measures among those who remain skeptical. The present research is thus designed to further the understanding of the mechanisms behind identity integration.

Canadians who are born in another country can struggle to find their place and voice in their new country. In fact, they can be a victim of discrimination, which prevents them from feeling Canadian and decrease their political participation (Bilodeau et al., 2020; Oskooii, 2020). However, when immigrants feel that they belong to their country of origin and their new country, that is that they identify to all of their cultural identities, they are more likely to participate in the political life (Scuzzarello, 2015). Few studies have investigated how the difference between the identification levels to the country of origin and the new country impacts political participation. According to the cognitive-developmental model of identity integration, having similar levels of identification is crucial to adapt to the social context and to fully integrate the country of adoption (Amiot et al., 2007). In other words, having similar levels of identification to the country of origin and to Canada, that is to see the cultural identities as integrated (Amiot et al., 2007), should be associated with more political participation. Thus, the current research is aimed to investigate the relationships between discrimination, levels of identification and political participation.

Globalization impacts the identities of millions. This research first investigates whether participating in a new cultural group predicts higher identification with it while remaining in one’s group of origin. Second, it tests whether the association between identification with the new group (following participation) and with the group of origin depends on the perceived similarity between groups. Studies 1 and 2 (in Kyrgyzstan) showed that participating in the American group predicted greater identification with Americans. This, in turn, positively predicted identification with Kyrgyz in contexts promoting similarities; a negative association between identities emerged when similarities were not promoted (Study 2). Studies 3 (in Kyrgyzstan) and 4 (in Canada) replicated these findings measuring similarity and with a repeated measures methodology (Study 4).

Dramatic social change (DSC) is the new normal, affecting millions of people around the world. However, not all events plunge societies into DSC. According to de la Sablonnière (2017, Front. Psychol., 8, 1), events that have a rapid pace of change, that rupture an entire group's social and normative structures, and that threaten the group's cultural identity will result in DSC. This perspective provokes important unanswered questions: What is the chance that a DSC will occur if an event takes place? And, when will other societal states arise from such events? Addressing these questions is pivotal for a genuine psychology of social change to emerge. The goal of this article was to describe a methodology that attempts to answer these questions via a probabilistic decision tree within a Bayesian framework. According to our analysis, a DSC should occur 6.25% of the time that an event takes place in a stable society (68.75% of the time for incremental social change, 12.5% for inertia, and 12.5% for stability). The Bayesian probabilistic decision tree could be applied to specific event and thus serve as a guide for a programmatic study of social change and ultimately inform policymakers who need to plan and prepare for events that lead to DSC.

L'objectif global de cette thèse est de mieux comprendre comment les individus réagissent aux changements sociaux qui modifient les structures mêmes des sociétés ou des organisations. La première étude a été effectuée auprès de 423 étudiants russes de l'Université de Tyumen en Sibérie occidentale. Cette étude avait tout d'abord pour but de vérifier si les prédictions relatives aux réactions face au nombre et à l'augmentation rapide des personnes de groupes minoritaires dans un groupe majoritaire s'appliquent au contexte de changement social. Cette étude permet également d'approfondir les connaissances quant aux liens entre le sentiment de privation relative et l'identité sociale. Il est tout d'abord postulé que plus les russes perçoivent des changements nombreux et négatifs, plus ils éprouvent de la privation relative sociale. Selon le modèle, plus les Russes estiment que les changements s'effectuent rapidement, plus ils rapportent de la privation relative temporelle. Par ailleurs, plus les Russes éprouvent du mécontentement, moins ils sont fiers d'appartenir à leur groupe. Les hypothèses du modèle de prédiction ont toutes été confirmées. La seconde étude permet tout d'abord d'approfondir les connaissances concernant l'effet du nombre et de la rapidité des changements sur la privation relative par l'évaluation des réactions des individus aux modifications observées dans leur environnement. Le contexte d'étude est différent du premier et permet ainsi de généraliser les résultats obtenus à d'autres types de changement social. Finalement, cette étude a pour but de tester le lien identité sociale/privation relative par l'évaluation de toutes les dimensions de l'identité identifiées par Tajfel (1978). L'étude a été menée dans le milieu hospitalier québécois qui a été l'objet de nombreuses restructurations. En tout, 108 infirmières d'un hôpital régional y ont participé. Les résultats confirment en partie le modèle proposé. En fait, un seul lien va dans le sens contraire des hypothèses, soit celui entre la privation relative collective sociale et les composantes évaluative/affective de l'identité sociale. Selon les résultats, plus les infirmières évaluent comme désavantageuse leur situation par rapport à d'autres groupes de travailleurs, plus elles sont fières d'être infirmières. Plusieurs hypothèses explicatives ont été explorées de même que les implications théoriques et pratiques.

Tous les individus possèdent plusieurs identités, qui peuvent être vues entre elles comme étant conflictuelles ou compatibles. Lorsque des identités sont perçues comme compatibles, elles sont qualifiées d’intégrées. Deux théories tentent d’expliquer le processus cognitif derrière l’intégration identitaire. Le modèle biculturel de l’intégration des identités propose que les identités sont fusionnées alors que le modèle cognitif-développemental de l’intégration des identités (MCDII) suggère qu’elles restent distinctes. Afin de comparer ces modèles, deux études préliminaires et une étude expérimentale ont été menées. L’activation de l’identité étudiante fut manipulée auprès d’étudiants travailleurs, suivie d’une tâche de décision lexicale. Si les identités sont fusionnées, un effet de facilitation devrait être observé pour identifier des mots reliés à l’identité travailleuse. Si elles sont distinctes, un effet d’inhibition devrait être observé. Les résultats révèlent que les participants intégrés du groupe expérimental étaient plus lents pour identifier les mots ayant rapport à l’identité travailleuse que les participants du groupe contrôle. Conformément au MCDII, les résultats soutiennent que les identités intégrées sont distinctes. Les implications théoriques et pratiques sont discutées., Every individual has multiple identities, which can be seen as conflictual or compatible. When identities are seen as compatible and complementary, they are said to be integrated. Two theoretical models try to explain the cognitive processes by which identities become integrated. The bicultural identity integration model propose that identities are merged while the cognitive-developmental model of identity integration (CDMII) proposes that identities stay distinct. Two preliminary studies and an experimental study have been conducted to compare the two models. The activation of the student identity has been manipulated with student workers, followed by a lexical decision task. If identities are combined, a facilitation effect should be observed. However, if they are distinct, an inhibition effect should be observed. Statistical analyses reveal that participants having integrated identities in the experimental group were slower to identify words linked to the worker identity than participants in the control group. These results support that integrated identities stay distinct. Theoretical and practical implications are discussed.