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La publicidad se transforma en paralelo a las nuevas tecnologías, uniéndose a ellas como nuevos aliados y formatos en los que desarrollar la creatividad. Las agencias y sus estructuras son un reflejo de dichas transformaciones en la comunicación y en la sociedad. En este contexto empiezan a surgir dentro de estas agencias nuevas unidades de negocio, así como nuevos perfiles creativos. En esta investigación, mediante la metodología de estudio de caso, analizamos la nueva unidad de negocio denominada G\G de la agencia creativa internacional TBWA en la que los procesos creativos, así como sus directores están enfocados al desarrollo de campañas en las que el mundo de los videojuegos y todo el contexto que los rodea, son el foco en las acciones creativas que realizan, cambiando así los entandares de procesos creativos preexistentes hasta el momento, surgiendo perfiles de directores creativos que combinan el gaming con la dirección de arte y la escritura creativa. Advertising is transformed in parallel to new technologies, joining them as new allies and formats in which to develop creativity. Agencies and their structures are a reflection of these transformations in communication and in society. In this context, new business units begin to emerge within these agencies, as well as new creative profiles. In this research, through the case study methodology, it analyzes the new business unit called G\G of the international creative agency TBWA in which the creative processes, as well as its directors, are focused on the development of campaigns in which the world of video games and the entire context that surrounds them, are the focus of the creative actions they carry out. Thus, changing the standards of creative processes that have existed until now, emerging profiles of creative directors that combine gaming with art direction and creative writing.

The information on the use of Videogames (VG) in general samples fundamentally reflects the characteristics of men, because of their greater participation in VG, making it difficult to identify the characteristics of women and their gaming activity. Objective: To describe the gaming behaviour of adolescent and young women in Madrid, and its relation with the development of gaming problems. Method: A self-report questionnaire (Gamertest) was applied to a sample of 1,228 women (12 - 22 years old) (M = 14.84; SD = 2.469), selected by randomized sampling in schools in the Community of Madrid. Results: 51% of women admit gaming. The typical profile is a woman who plays VG sporadically and for short periods of time, preferably Action and Adventure games or Puzzles and Platforms, mainly on smartphones, at home and alone, with the purpose of having fun. The main predictive variables of gaming problems, identified with the Internet Gaming Disorder (IGD) in women are: a greater number of hours of use, playing Massively Multiplayer Online Role-Playing Game (MMORPG), and Strategy VG. The most protective factor is playing VG accompanied. The results are discussed. La información sobre el uso de Videojuegos (VJ) en muestras generales refleja fundamentalmente las características de los hombres, por su mayor participación en VJ, dificultando identificar las características de las mujeres y su actividad de juego. Objetivo: Describir el comportamiento lúdico de adolescentes y jóvenes madrileñas y su relación con el desarrollo de problemas de juego. Método: Se aplicó un cuestionario de autoinforme (Gamertest) a una muestra de 1.228 mujeres (12 - 22 años) (M = 14.84; DT = 2.469), seleccionadas mediante muestreo aleatorio en centros educativos de la Comunidad de Madrid. Resultados: el 51% de las mujeres admite jugar. El perfil típico es una mujer que juega a VJ de forma esporádica y por cortos periodos de tiempo, preferiblemente juegos de Acción y Aventura o Puzles y Plataformas; principalmente en smartphones, en casa y sola, con el propósito de divertirse. Las principales variables predictivas de problemas de juego, identificadas con el Trastorno del Juego de Internet (TJI) en mujeres son: mayor número de horas de uso, participación en juegos de rol multijugador masivo online (MMORPG) y VJ de estrategia. El factor protector más importante es jugar a VJ acompañado. Se discuten los resultados.

Este articulo desarrolla un recorrido teórico-critico por la ontología oscilante de dos medios híbridos: la “novela visual” y la “novela grafica”. El propósito es dilucidar en qué medida ambas producciones comparten una situación de hermanamiento con otras manifestaciones como la literatura y el cine. Así pues, tomando como caso de estudio estos dos géneros de videojuego y comic, respectivamente, el presente trabajo aborda las implicaciones derivadas de su ambigüedad definitoria y la dificultad de delinear para ellos parcelas clasificatorias estables. En este contexto es relevante la tensión, presente ya en sus propias nomenclaturas, entre la tendencia hacia el elemento literario-textual y la inclinación hacia el componente de imagen, polaridad alimentada por el debate entre narratividad e interactividad hasta desembocar en el “ensayo grafico filosófico”. This article performs a prolix examination on the theoretical aspects behind the oscillating ontology of both hybrid media “visual novel” and “graphic novel”. The main purpose is to elucidate the way in which these two media share a common parallelism with other media such as literature and cinema. Therefore, taking both video game and comic as a case study, the present paper addresses the implications within their inherent ambiguity and the difficulty of establishing classificatory variables to encapsulate them. In this context, it is relevant to explore the tension between the two elements of their compound names and the resulting oscillation between the literary-textual aspect and the visual aspect, ultimately increased by the debate “narrativity versus interactivity” orientated towards “graphic philosophical essays”.

El avance tecnológico ha sido muy favorable en diversos ámbitos, sobre todo en el ocio y diversión, debido a la creación de videojuegos y juegos por internet. Las personas que utilizan estas actividades de forma desmedida pueden adquirir una adicción. La Psicología Clínica ha empleado algunas terapias para tratar esta patología, el estudio tiene como objetivo revisar de forma sistemática la evidencia publicada en diferentes revistas científicas sobre el empleo de terapias del enfoque cognitivo conductual en el tratamiento de la adicción a videojuegos. La revisión utilizó los lineamientos de PRISMA y de COCHRANE. Se encontraron 17 estudios, los cuales se analizaron con la escala POMRF (Psychotherapy Outcome Study Methodology Rating Form) y con la herramienta CONSORT (Consolidated Standards Of Reporting Trials). Los resultados señalan que la utilización de la Terapia Cognitivo Conductual o tratamientos basados en el enfoque cognitivo conductual, son muy eficaces para reducir la adicción a videojuegos y tratar los síntomas que conlleva como depresión, ansiedad, aislamiento social, entre otros.

Entendiendo el videojuego como un medio de representación capaz de fomentar el pensamiento crítico y el cambio social, esta investigación estudia el caso de The Last of Us Parte II (Naughty Dog, 2020), una aventura ambientada en un futuro apocalíptico con la sociedad diezmada por una pandemia y donde convergen diferentes personajes femeninos. Como objetivo se analizará el empoderamiento de estas mujeres y cómo a través de ellas se manifiestan problemas sociales de la sociedad contemporánea como la homofobia o el extremismo ideológico. Las conclusiones muestran que este juego ofrece una imagen realista de la mujer alejada del sexismo y los estereotipos para abordar estos temas. This research studies the case of The Last of Us Part II (Naughty Dog, 2020), understanding the video game as a means of representation capable of promoting critical thinking and social change. This is an adventure set in an apocalyptic future with society decimated by a pandemic, where different female characters converge. As an objective, the empowerment of these women will be analyzed and how, through them, social problems of contemporary society such as homophobia or ideological extremism are manifested. The conclusions show that this game offers a realistic image of women away from sexism and stereotypes to address these issues. Entendendo o videogame como um meio de representação capaz de promover o pensamento crítico e a mudança social, esta pesquisa estuda o caso de The Last of Us Part II (Naughty Dog, 2020), uma aventura ambientada em um futuro apocalíptico com a sociedade dizimada por uma pandemia e onde convergem diferentes personagens femininos. Como objetivo, será analisado o empoderamento dessas mulheres e como os problemas sociais da sociedade contemporânea como a homofobia ou o extremismo ideológico se manifestam através delas. As conclusões mostram que este jogo oferece uma imagem realista das mulheres longe do sexismo e dos estereótipos para abordar essas questões.

Los videojuegos, como medios culturales y de expresión artística, permiten la aproximación de sus usuarias y usuarios a temáticas de toda índole; desde algo concreto, como un conflicto histórico o un personaje literario, hasta lo abstracto, como una corriente filosófica. A lo largo de este texto trataremos los miedos infantiles y analizaremos el videojuego independiente Fobos, incidiendo en el modo en que sus características como producto de ficción digital interactiva, su enfoque de la temática en cuestión y las relaciones que establece con el imaginario literario infantil lo convierten en un título óptimo para trabajar los miedos infantiles desde la escuela. Video games, as cultural and artistic expression media, allow their users to approach topics of all kinds; from something concrete, like a historical conflict or a literary character, to the abstract, like a philosophical current. Throughout this text we will deal with children’s fears and analyze the independent video game Fobos, emphasizing the way in which its characteristics as a product of interactive digital fiction, its approach to the subject in question and the relationships it establishes with the children’s literary imaginary, make it an optimal title to work on children’s fears from school.

Les jeux vidéo sont une réalité de la culture d’aujourd’hui. Cet article est basé sur un échantillon de neuf protocoles de Rorschach appliques à de jeunes adultes qui sont des joueurs actifs. Les résultats du Rorschach montrent une difficulté à bien appréhender la réalité, une dynamique affective introvertie et un niveau élevé d’angoisse —des caractéristiques liées à un mouvement psychique où se posent des questions de force et d’autorité (I et IV), des arsenaux de guerre (VII), avec inscription dans des relations affectives (II et III) ou des logiques régressives (VIII, IX et X). Cette étude nous a permis de construire un (proto)virtuel, avec de nouveaux Avatars au Rorschach, une construction tridimensionnelle qui entrelace le réel et le virtuel, dans un domaine de la projection sur la perception, où le (proto)mentale est (re)signifié. Os videojogos são uma realidade da cultura atual. O presente artigo é realizado com base numa amostra de nove protocolos de Rorschach, de jovens adultos jogadores ativos de videojogos. Os resultados encontrados no Rorschach evidenciam uma dificuldade em compreender corretamente a realidade, uma dinâmica afetiva de tipo introversivo e um elevado nível de angústia. Características que se encontram ligadas a um movimento psíquico onde surgem as questões de força e de autoridade (I e IV), arsenais de guerra (VII), com inscrição em relações afetivas (II e III) ou em lógicas regressivas (VIII, IX e X). Através deste estudo foi possível a construção de um (proto)virtual, com novos Avatares no Rorschach, uma construção tridimensional que entretece o real e o virtual, num domínio da projeção sobre a perceção, onde se contém e (re)significa o (proto)mental. Video games are a reality of today’s culture. This article is based on a sample of nine Rorschach protocols applied to young adults who are active gamers. The Rorschach results show a difficulty in correctly understanding reality, an introverted affective dynamic and a high level of anxiety — characteristics linked to a psychic movement where matters of strength and authority (I and IV), arsenals of war (VII), with inscription in affective relations (II and III) or with regressive logics (VIII, IX and X) are posed. This study allowed us to build a (proto)virtual, with new Avatars in the Rorschach, a three-dimensional construction that intertwines the real and the virtual, putting projection over perception, where the (proto)mental is (re)signified. Los videojuegos son una realidad de la cultura en la actualidad. El presente artículo se fundamenta en una muestra de nueve protocolos del Rorschach, de jugadores jóvenes adultos activos. Los resultados encontrados en el Rorschach muestran una dificultad para comprender correctamente la realidad, una dinámica afectiva introvertida y un alto nivel de angustia. Tales características se vinculan a un movimiento psíquico donde surgen cuestiones de fuerza y autoridad (I e IV), arsenales de guerra (VII), con inscripción en relaciones afectivas (II e III) o en lógicas regresivas (VIII, IX y X). Este estudio posibilitó la construcción de un (proto)virtual, con nuevos Avatares en el Rorschach, una construcción tridimensional que entrelaza lo real y lo virtual en un dominio de la proyección sobre la percepción, que contiene y (re)significa el (proto)mental.

El presente documento es una revisión de artículos sobre pensamiento crítico y videojuegos en estudiantes de educación básica secundaria, que corresponde a la primera fase del avance de una tesis doctoral en ciencias de la educación. Se plantea como problema de investigación, dada la situación en Colombia y en Latinoamérica de los diferentes estallidos sociales prepandemia y pos-pandemia y el resultado de la consulta anticorrupción y el plebiscito por la paz, para determinar cómo se puede desde el diseño de un videojuego de roles relacionado con el contexto, desarrollar el pensamiento crítico en estudiantes de grado noveno del Colegio Cundinamarca ubicado en Bogotá y contribuir a la educación para la paz. En el primer apartado se hace una aproximación a los principales conceptos teóricos de la investigación. En el segundo, los estudios se discriminan por las herramientas TIC utilizadas, la metodología, los principales referentes teóricos sobre pensamiento crítico y los métodos y las didácticas para su desarrollo. La revisión documental está enmarcada en la metodología de investigación llamada el estado del arte, que corresponde a una investigación cualitativo-documental de carácter crítico-interpretativa que revisa los estados producidos por las personas en su representación bibliográfica. En los resultados, se hace un análisis general de los estudios con uso de TIC y de su importancia, y se enfatiza en los trabajos que utilizan como herramienta los videojuegos en los cuales se identifican tres tendencias. Por último, se plantea una discusión sobre la pertinencia de la investigación y las conclusiones.

A presente resenha trata do livro "Marx no fliperama: Videogames e luta de classes”, que faz uma análise temática do referido livro. Na obra, o autor faz uma investigação da moderna indústria dos jogos eletrônicos sob a perspectiva do Materialismo Histórico, buscando compreender os videogames em sua totalidade, desde a história do jogar, passando pela produção, comércio, relações de produção e organização da classe trabalhadora envolvida na produção destes jogos. Esta é uma obra que demonstra que os videogames, assim como toda a sociedade, são campo de disputa entre as classes sociais, e neste momento está quase completamente controlada pela burguesia. Para o autor, esse quadro deve ser alterado., Esta revisión trata sobre el libro "Marx en el flipper: videojuegos y lucha de clases”, que hace un análisis temático del libro referido. En la obra, el autor investiga la industria moderna de los juegos electrónicos desde la perspectiva del Materialismo Histórico, buscando entender los videojuegos en su totalidad, desde la historia de juego, pasando por la producción, el comercio, las relaciones de producción y la organización de la clase trabajadora involucrada en la producción de estos juegos. Este es un trabajo que demuestra que los videojuegos, así como la sociedad en su conjunto, son campo de disputa entre clases sociales, y en este momento está casi completamente controlado por la burguesia. Para el autor, este cuadro debe cambiarse., This review deals with the book "Marx in the arcade: Videogames and class struggle", which makes a thematic analysis of the referred book. In the work, the author investigates the modern electronic games industry from the perspective of Historical Materialism, seeking to understand video games in their entirety, from the history of playing, through production, trade, production relations and the organization of the working class involved in the production of these games. This is a work that demonstrates that videogames, as well as all of the society, are a field of dispute between social classes, and at the moment it is almost completely controlled by the bourgeoisie. For the author, this situation should be changed.

Esta entrevista realizada al doctor Iván Rodrigo Mendizábal busca que se comprenda la dinámica vigente que prevalece en torno a la literatura, el cine y los videojuegos. Para ello, el especialista se ha basado en los fundamentos teóricos de los Estudios Culturales y, en especial, de la Antropología visual para sustentar que un vínculo político y educativo es palmario en estas producciones y orientan las mentalidades de los lectores, espectadores y usuarios. En un principio, se abordarán estos tópicos a partir de una forma muy local, desde Ecuador; sin embargo, a medida que se vayan tratando estos temas interdisciplinarios, el enfoque se volverá más panorámico. Por lo tanto, las respuestas que se obtendrán aquí permitirán conocer una interpretación más académica en función de estos artefactos culturales.

Introducción. El uso indiscriminado de las Tecnologías de la Información y la Comunicación en la sociedad moderna ha provocado un estado de dependencia hacia los dispositivos tecnológicos y su conectividad a Internet, principalmente cuando a actividades de ocio y entretenimiento se refiere. Objetivos. Identificar la frecuencia de la Adicción a Internet y a los Videojuegos en bachilleres de México asociando dichas variables con su género, contexto y edad. Método. Se trabajó con una muestra incidental de 419 estudiantes bajo un diseño no experimental, transversal, descriptivo-correlacional. Se utilizó el Cuestionario de Adicción a Internet y a los Videojuegos para Adolescentes (CAIVA) de Chahín-Pinzón y Briñez (2018). Resultados. Se encontró que los estudiantes presentaron niveles bajos tanto en la adicción a los videojuegos como al Internet; también que, en el caso de la adicción a los videojuegos, quienes reportaron mayores niveles fueron los hombres; además, que no se advirtieron diferencias en ambos casos entre los estudiantes de contextos urbanos y rurales y; finalmente, que existían correlaciones significativas y negativas entre estas variables y la edad. Conclusiones. Resulta pertinente ampliar la presente línea de investigación, incorporando otras variables de estudio y otras metodologías que impacten favorablemente en la disminución de este tipo de problemáticas.

Our research group, LCF, is interested in addressing the topic of virtual reality under its different forms, such as video games, augmented reality, in the teaching of a foreign language, thinking that it could be the solution for our students. Indeed, they can approach, in our case, French, from gamification and, therefore, from motivation. In addition, it has the advantage of being able to take learning to the field of autonomy and, above all, of immersion, a concept that seems essential to achieve a language acquisition and that we have to define in relation to our objective. Afterwards, our research has continued its course looking for the different interactive applications and analyzing them to observe to what extent they bring a benefit for this learning and, if not, what solution we can give it. Nuestro grupo de investigación, LCF, está interesado en abordar la temática de la realidad virtual bajos sus diferentes formas, como los videojuegos, la realidad aumentada, en la enseñanza de una lengua extranjera, pensando que podría ser la solución para nuestros estudiantes. En efecto, pueden abordar, en nuestro caso, el francés, desde la gamificación y, por tanto, desde la motivación. Además, tiene la ventaja de poder llevar el aprendizaje al terreno de la autonomía y, sobre todo, de la inmersión, concepto que nos parece primordial para alcanzar una adquisición de una lengua y que tenemos que definir en relación con nuestro objetivo. Después, nuestra investigación ha seguido su curso buscando las diferentes aplicaciones interactivas y analizándolas para observar en qué medida conllevan un beneficio para este aprendizaje y, en caso de que no fuera así, qué solución le podemos dar.

En el presente artículo se ofrece un estado de la cuestión actualizado acerca de la relación del videojuego con el mundo de la cultura y de las disciplinas históricas. De manera concreta, se tratará de abordar el papel que la Historia del Arte Medieval puede ofrecer en el análisis y valoración de estos objetos culturales a partir de una doble vía definida, de una parte, por la Edad Media histórica y, de la otra, por el Medievo recreado. La saga Assassin´s Creed y títulos como Bloodborne o A Plague Tale: Innocence ofrecen visiones muy particulares de la arquitectura medieval y neomedieval, susceptibles todas ellas de formar parte del canon de obras medievalizantes de la cultura contemporánea y, por lo tanto, de ser objeto de estudio para la Historia del Arte Medieval.

Introduction: Commercial video games are considered an effective tool to improve postural balance in different populations. However, the effectiveness of these video games for patients with multiple sclerosis (MS) is unclear. Objectives: To analyse existing evidence on the effects of commercial video games on postural balance in patients with MS. Material and method: We conducted a systematic literature search on 11 databases (Academic-Search Complete, AMED, CENTRAL, CINAHL, WoS, IBECS, LILACS, Pubmed/Medline, Scielo, SPORTDiscus, and Science Direct) using the following terms: “multiple sclerosis”, videogames, “video games”, exergam*, “postural balance”, posturography, “postural control”, balance. Risk of bias was analysed by 2 independent reviewers. We conducted 3 fixed effect meta-analyses and calculated the difference of means (DM) and the 95% confidence interval (95% CI) for the Four Step Square Test, Timed 25-Foot Walk, and Berg Balance Scale (BBS). Results: Five randomised controlled trials were included in the qualitative systematic review and 4 in the meta-analysis. We found no significant differences between the video game therapy group and the control group in Four Step Square Test (DM: −.74; 95% CI, −2.79 to 1.32; P = .48; I2 = 0%) and Timed 25-Foot Walk scores (DM: .15; 95% CI, −1.06 to .76; P = .75; I2 = 0%). We did observe intergroup differences in BBS scores in favour of video game therapy (DM: 5.30; 95% CI, 3.39–7.21; P

La presente investigación tiene la finalidad de mostrar y analizar cómo han sido representadas las mujeres ilustres de la historia de la humanidad, en aquellos videojuegos que tienen una temática histórica. La metodología utilizada va a ser de tipo documental y hermenéutica, apoyada en una revisión bibliográfica para aportar y comparar información sobre el tema a tratar. La industria objeto de estudio, cuenta con un buen número de videojuegos de temática histórica. Entre ellos se puede encontrar una de las sagas más importantes no solo de este género, sino de esta industria, como es, “Assassin´s Creed”. Esta serie de videojuegos, ha llegado a ser utilizada, incluso, como herramienta para la enseñanza en el aula. Sin embargo, aunque en los videojuegos se plasman sucesos que han tenido lugar en la historia, habría que analizar como de veraces son estos hechos a la hora de incluir a personajes femeninos, como podrían ser “Las Brujas de la Noche”, o, si, por el contrario, el género femenino sigue estando invisibilizado e, incluso, sexualizado. La introducción de mujeres, en estos videojuegos, suele estar acompañada de críticas, sobre todo, sino aparecen sexualizadas. Además, entre los diferentes usos didácticos, que se les ha dado a estos productos, no se ha contemplado las posibilidades educativas que tienen a la hora de enseñar en materia de igualdad de género., This paper is aimed at showing and analyzing how historical, illustrious women have been portrayed in history-themed video games. The methodology followed has been documentary and hermeneutic, supported by a literature review to provide and compare information on the topic covered. The industry under study has a great number of video games based on history. Among others, we can find one of the most important series not only in its genre, but also in its field: Assassin’s Creed. This video game series has even been used as an educational resource in the classroom. Nonetheless, although video games feature historical events, it would be appropriate to analyze to what extent they remain accurate when it comes to including female characters, such as “The Night Witches”, or, on the contrary, whether the female gender still remains invisible or even sexualized. The introduction of women in these video games is often accompanied by criticism, especially if they are not sexualized. Furthermore, among the various educational uses these products have been given, the educational potential of gender equality has not been considered.

Esta investigación se aproxima a la industria del videojuego en busca de síntomas que la conviertan en aliada para ayudar a combatir la violencia de género. El objeto de estudio es la trilogía conformada por TheKite, Little Kitey Repentant(Anate Studio,2012-2018); tres títulos que demuestran cómo el videojuego no solo es un formato puramente lúdico, sino que ofrece experiencias con otras finalidades, como la concienciación ante problemas sociales. Partimos de la hipótesis de que, aunque la violencia de género aparezca como tema central en estos juegos, lo hace de forma que perpetúa estereotipos.Como objetivo principal planteamos analizar el modo en que se representa la violencia de género, recurriendo a un análisis lúdico-narrativo, y como secundario reflexionar sobre el potencial de los videojuegos para conceptualizar la violencia de género como un problema social y sensibilizar sobre su importancia. Los resultados demuestran que, si bien esta trilogía es un buen punto de partida para contribuir al cambio social, la visión que ofrece de la violencia de género queda reducida al ámbito doméstico y es asociada al alcoholismo y la marginalidad. This research approaches the video games industry in search of indicatorsthat make it an ally to help combat gender violence. The object of study is the trilogy made up of The Kite, Little Kiteand Repentant(Anate Studio, 2012-2018); three titles that demonstrate how the video game is not only a purely recreational format, but also offers experiences with other purposes, such as raising awareness of social problems. We start from the hypothesis that, although gender violence appears as a central theme in these games, it does it in a way that perpetuates stereotypes; and we propose as the main objective to analyze the way in which gender violence is represented, using a playful-narrative analysis, and as a secondary objective to reflect on the potential of video games to conceptualize gender violence as a social problem and make known about its importance. The results show that, although this trilogy is a good starting point to contribute to social change, the vision it offers of gender violence is reduced to the domestic sphere and is associated with alcoholism and marginalization.

Introducción: El uso excesivo de videojuegos ha aumentado de manera vertiginosa y, especialmente, entre los varones con edades comprendidas entre los 10 y los 19 años. Muchos adolescentes pierden el control sobre el videojuego, lo que puede tener consecuencias negativas como el juego patológico, problemático o la adicción al videojuego. Objetivos: Conocer la producción científica existente sobre el uso problemático de videojuegos y la adicción al videojuego en los adolescentes. Metodología: Se han analizado los documentos encontrados tras una búsqueda bibliográfica en las bases de datos COCHRANE, MEDLINE, LILACS, CINAHL y CUIDEN. Resultados: Se han definido los factores predictores, la prevalencia, las características, los cuestionarios validados, la relación con otras adicciones, la relación con el TEA (Trastorno del Espectro Autista) y con el TDAH (Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad) y la prevención del uso problemático y la adicción al videojuego. Conclusiones: Hay inconsistencias en los resultados debido al diseño transversal de la mayoría de los estudios, a las muestras pequeñas, a la ausencia de muestras clínicas o aleatorizadas, a la extracción de datos con cuestionarios de autorreporte, a la realización de estos en colegios, sin tener en cuenta a los adolescentes ingresados en centros de salud mental u hospitales, a la falta de estudios en el género femenino y a la falta de estandarización de los criterios diagnósticos. El tema menos estudiado es el tratamiento y la prevención, el más importante para nuestra profesión, por lo que la principal futura línea de investigación sería en este ámbito. Introduction: The excessive use of videogames has increased dramatically, especially among 10-to-19- year-old males. Many teenagers lose control over video games, which may have negative consequences such as pathological, problematic, or addictive gaming. Objectives: Knowing the existing scientific production about the problematic use of video games and video games addiction in teenagers. Methodology: Documents found after a bibliographic search in the databases COCHRANE, MEDLINE, LILACS, CINAHL and CUIDEN have been analyzed. Results: It has been defined the predictive factors, the prevalence, the characteristics, the validated questionnaires, the associations with other addictions, the relations with ASD (Autism Spectrum Disorder) and ADHD (Attention-Deficit/Hyperactivity Disorder), and prevention of problematic use and addiction to video games. Conclusions: There are inconsistencies in the results due to the transversal design of most of the studies, such as small samples, the absence of clinical or randomized samples, data extraction with self-reporting questionnaires conducted in schools, without taking into account adolescents hospitalized into mental health centers or hospitals, the gender bias in research and the lack of standardization of diagnostic criteria. The least studied subject is the treatment and prevention, the most important for nursing profession, so the future main line of research would be in this area.

This research explores the use of a video game for educational purposes, Monsters versus Viruses, in the context of the COVID-19 pandemic in Uruguay. The objective was to investigate the potential use of a video game in two educational centers, in order to understand the logics of its incorporation as a pedagogical strategy in primary school classrooms. A case study was implemented, articulated through pilot tests in five groups and the conduction of four semi-structured interviews with both referents in educational technologies and teachers. The most relevant result is the multiplicity of ideas that arise among the interviewees about possible strategies to be developed with the video game in class. Likewise, the general positive assessment of the interviewees on the use of video games at the educational level is evident, highlighting both obstacles and facilitators at the time of their implementation. As a main conclusion, there is a need to continue investigating the subject in the country, generating knowledge about teachers’ experiences, as there are no records that allow exchanging experiences or that evaluate the effects of video games in primary education. La investigación explora la utilización de un videojuego con fines educativos, Monstruos versus Virus, relacionado al contexto de pandemia por COVID-19 en Uruguay. El objetivo fue indagar en las potencialidades del uso de un videojuego en dos centros educativos, de manera de comprender las lógicas de su incorporación como estrategia pedagógica en aulas de enseñanza primaria. Se implementó un estudio de casos, articulado mediante pruebas piloto del videojuego en cinco grupos, y la realización de cuatro entrevistas semiestructuradas a referentes de tecnologías educativas de los centros y docentes involucrados en las pruebas. Como resultado más relevante se encuentra la multiplicidad de ideas que surgen entre los entrevistados, respecto de posibles estrategias a desarrollar con el videojuego en clase. Asimismo, se evidencia la valoración general positiva de los entrevistados sobre el uso de videojuegos a nivel educativo, destacándose algunos obstáculos y facilitadores a la hora de su implementación. Como conclusión principal, se señala la necesidad de seguir indagando en la temática en el país, generando conocimiento sobre las experiencias de los docentes, en tanto no existen registros que permitan intercambiar experiencias o evaluar los efectos de los videojuegos en la enseñanza primaria. A pesquisa explora o uso de um videogame para fins educacionais, Monsters versus Viruses, relacionado ao contexto da pandemia COVID-19 no Uruguai. O objetivo foi investigar as potencialidades do uso de um videogame, em dois centros educacionais, a fim de compreender as lógicas de sua incorporação como estratégia pedagógica nas salas de aula do ensino fundamental. Foi implementado um estudo de caso, articulado por meio de testes piloto do videogame em cinco grupos e a realização de quatro entrevistas semiestruturadas com referências de tecnologias educacionais dos centros e professores envolvidos nas provas. O resultado mais relevante é a multiplicidade de ideias que surgem entre os entrevistados, em relação a possíveis estratégias a serem desenvolvidas com o videogame em sala de aula. Da mesma forma, é evidente a avaliação positiva geral dos entrevistados sobre o uso de videogames no nível educacional, destacando alguns obstáculos e facilitadores no momento de sua implementação. Como conclusão principal, ressalta-se a necessidade de continuar investigando o tema no país, gerando conhecimento sobre as experiências dos professores, uma vez que não há registros que permitam a troca de experiências ou avaliação dos efeitos dos videogames na educação básica.

espanolLos juegos han constituido siempre una poderosa herramienta de aprendizaje de conductas y actitudes necesarias para el eficiente desempeno sociocultural. En la actual sociedad digital ese papel lo protagonizan, principalmente, los videojuegos. Estos proveen a los video jugadores de habilidades y destrezas propias de la epoca y facilitan el aprendizaje de procesos complejos con eficacia. La ONU a traves de sus diferentes agencias y mediante diversos programas de Educacion se ha servido de este formato para aproximar y concienciar a la ciudadania sobre las principales problematicas internacionales, como las crisis y desplazamientos de refugiados. El objetivo del presente texto es analizar como se proyectan estos temas a traves del estudio de caso del videojuego espanol Survival asi como valorar si es una herramienta util para concienciar e informar adecuadamente a la poblacion. Para ello analizaremos el mensaje de este titulo e iniciativas como la iniciativa PEACEapp de la UNAOC. EnglishGames have always been a powerful tool for learning behaviours and attitudes necessary for an efficient socio-cultural performance. In today's digital society this role is played mainly by video games. They provide video players with skills and abilities typical of the time and facilitate the learning of complex processes effectively. The UN, through its different agencies and through various Education programmes, has used this format to bring together and raise awareness among citizens about the main international issues, such as crises and the displacement of refugees. The aim of this text is to analyse how these issues are projected through the case study of the Spanish video game Survival, as well as to assess whether it is a useful tool for raising awareness and providing adequate information to the population. To this end, this article will analyze the message of this title as well as initiatives such as the UNAOC's PEACEapp initiative.

In the past two decades, the study of video game music has come into its own and gained acceptance in the academic community. This subdiscipline, now commonly referred as Ludomusicology, is still attempting basic questions concerning how it can be researched. This article aims to present the current situation and to reflect about some of the main lines of research related to the music of video games and their culture, a field of ongoing research that has received little attention in Hispanic academia up to the present time., El estudio de la música de videojuegos ha alcanzado en las dos últimas décadas su madurez y aceptación en medios académicos. Esta subdisciplina, conocida comúnmente como Ludomusicología, se plantea aún preguntas básicas sobre cómo se puede investigar. Este artículo pretende dar a conocer la situación actual y reflexionar sobre algunas de las principales líneas de trabajo de los estudios sobre la música de los videojuegos y sus culturas, un campo de investigación en desarrollo permanente que, hasta la fecha, ha recibido escasa consideración en el ámbito académico hispánico

Resumen: El presente artículo científico versa sobre las representaciones del antiguo mundo helénico que una saga de videojuegos (del género de estrategia por turnos) de enorme popularidad y trayectoria histórica como Civilization ha creado desde su aparición en el año 1991. Este producto cultural y de entretenimiento siempre ha destacado los elementos identitarios más icónicos y populares de las polis griegas, Macedonia, el reino ptolemaico y el imperio bizantino; enfatizando a personajes históricos de tal relieve como Alejandro Magno, Cleopatra VII o la emperatriz Teodora.

Tis bibliographic essay addresses some research carried out in the last two decades on video game consumption and its impact on the subjectivities of Iberoamerican players and helps to understand how subjectivities are afected in diferent ways depending on the characteristics of the video games that are consumed; showing in this way how the phenomenon of video games is more widespread than is generally thought. Consequently, the results suggest that the subjectivities of the video players are constructed through the interrelationships that occur between the subjects and the dynamics in which the game develops, incorporating values, feelings and meanings into its construct. Este ensayo bibliográfico aborda algunas investigaciones realizadas en las dos últimas décadas sobre el consumo de videojuegos y su incidencia en las subjetividades de los jugadores Iberoamericanos y ayuda a comprender cómo las subjetividades son afectadas de diferentes formas dependiendo de las características de los videojuegos que son consumidos; mostrando de esa manera cómo el fenómeno de los videojuegos se encuentra más diseminado de lo que generalmente se piensa. En consecuencia, los resultados plantean que las subjetividades de los video-jugadores se construyen mediante las interrelaciones que se producen entre los sujetos y la dinámica en la que se desarrolla el juego, incorporando a su constructo tanto valores como sentimientos y significados.

espanolLa estigmatizacion del individuo que padece una enfermedad mental es frecuente en la sociedad. Los medios de comunicacion, incluidos los videojuegos, ofrecen una imagen de los pacientes mentales asociada a la violencia y la agresividad. Esto provoca unos prejuicios ejercidos desde los ambitos familiares, educativos y profesionales que no ayudan a la comprension real de trastornos como la depresion, la esquizofrenia o la ansiedad.En este contexto, los videojuegos serios o serious gamesofrecen una representacion alternativa desde los que mostrar una imagen de estas enfermedades mas cercana a la realidad, buscando al mismo tiempo sensibilizar y la empatia del usuario.A traves del analisis narrativo realizado a tres videojuegos -The Townof Light, Hellblade: Senua’s Sacrificey Celeste-con esta investigacion se pretende averiguar que herramientas se emplean en el ocio interactivo para concienciar sobre un problema social que afecta a millones de personas en la actualidad. EnglishStigmatization of the individual suffering from a mental illness is frequent in society. The media, including video games, offer an image of mental patients associated with violence and aggressiveness. This causes prejudices exerted from the family, educational and professional spheres that do not help the real understanding of disorders such as depression, schizophrenia or anxiety.In this context, serious games offer an alternative representation from which to show an image of these diseases closer to reality,while seeking to sensitize and empathize the user.Through the narrative analysis carried out on three video games -The Town of Light, Hellblade: Senua's Sacrificeand Celeste-the aim of this research is to find out what tools are used in interactive entertainment to raise awareness about a social problem that affects millions of people in the present

espanolEn las sociedades occidentales la muerte se vive, valga la ironia, a traves del duelo, el silencio y el tabu, sin adquirir habilidades para afrontarla de forma sana y positiva. Tal evento resulta tan aterrador y doloroso como repentino y absoluto. En los videojuegos, sin embargo, la muerte es frecuente, corriente e interactiva, incluso transitoria y evitable en muchos casos; a veces sinonimo de victoria y recompensa, otras de climax dramatico. En contraposicion, A Mortician’s Tale ofrece una experiencia directa y empatica, basada en la realidad, alterando nuestra concepcion de entender la muerte a traves del concepto death positive. La existencia de este titulo marca un punto de inflexion en como entender la muerte y promueve la reflexion en sus jugadores. A traves de lo aprendido buscaremos ofrecer nuevas formulas para incluir la muerte en el videojuego de manera mas etica, veraz y humana mediante lo que denominaremos “buen duelo”. EnglishIn western societies, death is experienced through sorrow, silence and taboo, without learning skills that would make us able to cope with it in a positive and healthy manner. Such event is as terrifying and painful as it is sudden and utter. In video games, however, death is much more frequent, mundane and manageable, often as something temporary and avoidable; s ometimes working as a synonym of victor and reward, sometimes serving as dramatic purposes. In contrast, A Mortician's Tale brings us a straightforward experience focused on empathy and grounded in reality, switching our understanding death through the concept of death positive. The existence of this through-provoking title marks a turning point in how to understand death. Through what we have learned, we will aim to seek new formulas to portrait death in video games in a more ethical, sincere and humane way, thanks to what we call “good grief”.

espanolTradicionalmente, el Estado ha organizado una serie de instituciones que garantizan el aprendizaje y adoctrinamiento en el sistema. Pero las democracias llevan en crisis de legitimidad desde la crisis economica de 2007/08, una deslegitimacion que crece a medida que las TIC llevan nuevos modelos politicos e ideas de un lado a otro del mundo. Un entorno digital que transporta valores culturales a traves de todos los productos mediaticos, siendo los videojuegos uno de los mas importantes hoy en dia. Esto los ha convertido en un campo de aprendizaje y experimentacion que ha llevado a la aparicion de espacios politicos en los videojuegos (como manifestaciones o escenarios de lucha y activismo), exigencias a las companias desarrolladoras, estructuras de relaciones mas horizontales y muchos espacios de discusion identitaria (como el genero). Aprendizajes que los ciudadanos obtienen en su tiempo de ocio pero que no se olvidan cuando desconectan de sus juegos, sino que quedan insertados ensus identidades EnglishTraditionally, the State has organized a group of institutions to guarantee the learning and indoctrination into the system. But democracies are in a legitimacy crisis since the financial crisis of 2007/08, leading to a loss of legitimacy that grows, while the ICTs carry new political models and ideas from one side of the world to the other. This digital environment carries also cultural values through all of its media products, being video games one of the most important ones nowadays. It has turned them into an important tool for learning and experimentation which has led to the appearance of political spaces in video games (like demonstrations or spaces for conflict and activism), demands for the developers, more horizontal relationship structures and many spaces for identity discussion (like gender). Teachingscitizens obtain in their leisure time but which they do not forget when they disconnect from their games, but instead remain inserted into their identities.

Resumen A partir de la revisión de bibliografía especializada y del análisis crítico-constructivo del trabajo de Dow (2013) que examina los anacronismos existentes en la recreación digital de la ciudad de Florencia en el videojuego Assassin’s Creed II (2009), el presente trabajo explora la capacidad que tienen este tipo de videojuegos para reconstruir la ambientación de un período histórico concreto a partir del uso de anacronismos derivados de licencias creativas y de las necesidades artísticas propias del videojuego. Los resultados demuestran que el anacronismo es una herramienta que los desarrolladores de videojuegos históricos utilizan de forma intencionada para transmitir una imagen del pasado que resulte vigente y atractiva en la actualidad. Igualmente se evidencia la necesidad de una metodología propia dentro de los denominados Game Studies que aborde el videojuego como objeto de estudio artístico lejos del enfoque de líneas de investigación como los Historical Game Studies y otras disciplinas humanísticas. Abstract From the revision of specialized bibliography and the critical-constructive analysis of Dow’s work (2013), which studies the existing anachronisms in the digital recreation of the city of Florence in the videogame Assassin’s Creed II (2009), this study explores the capacity that these types of videogames have to rebuild the setting of a specific historic period from the use of anachronisms that arise from the creative licenses and the artistic needs that are typical of videogames. The results show that the anachronism is a tool that historical videogame developers use in a deliberate way to transmit an image from the past that seems current and attractive for the present. We observed the need to develop our own methodology within the area of game studies to tackle videogames as an artistic object of study, such that it is different from research areas such as historical game studies and other humanistic disciplines.

espanolLa presente investigacion se propuso indagar sobre la relacion de un grupo de estudiantes de bachillerato con los videojuegos, en dos aspectos principales: el nivel de expectativa de los estudiantes respecto a dicho entretenimiento y la posible interferencia de este con otras actividades, academicas o no academicas. Para ello se realizo una encuesta abierta para identificar los gustos y motivos de consumo de videojuegos entre los estudiantes. El instrumento fue aplicado a 330 estudiantes de basica y media de bachillerato de la Institucion Educativa General Santander del municipio de Soacha, Cundinamarca, Colombia. Los resultados muestran que la prueba de esfericidad de Bartlett fue significativa (3969,493, gl 171, Sig. 0,001) y el indicador de adecuacion del tamano de muestra Kaiser-Meyer-Olkin fue muy bueno (0,943). El alfa del instrumento total de fiabilidad, Alfa de Cronbach, calculado fue 0,939. Se identifico la existencia de cuatro factores. En conclusion, la eficacia del cuestionario, evaluada a traves del analisis factorial de las respuestas de los encuestados, indico que la encuesta tenia 3 factores principales. Tambien se evidencio a traves de la encuesta que el estudiante, al conocer muchos videojuegos, tambien se convierte en un experto jugador en cada uno de ellos, y esto representa una adiccion que induce al olvido de sus deberes academicos e incluso de los que deba desarrollar en su ambiente familiar. portuguesA presente pesquisa propos indagar sobre a relacao de um grupo de estudantes do ensino medio com os videogames, em dois aspectos principais: o nivel de expectativa dos estudantes com respeito a esse entretenimento e a possivel interferencia deste com outras atividades, academicas ou nao academicas. Para isso, aplicou-se um questionario aberto para identificar os gostos e motivos de consumo de videogames entre os estudantes. O instrumento foi aplicado a 330 estudantes da educacao basica e media da Instituicao Educativa General Santander do municipio de Soacha, Cundinamarca, Colombia. Os resultados mostram que o teste de esfericidade de Bartlett foi significativo (3969,493, gl 171, Sig. 0,001) e a medida de adequacao da amostra de Kaiser-Meyer-Olkin foi muito boa (0,943). O alfa do instrumento total de confiabilidade, Alfa de Cronbach, calculado foi (0,939), e a existencia de 4 fatores. Em conclusao, a eficacia do questionario, avaliada por meio da analise fatorial das respostas dos pesquisados, indicou que o questionario tinha 3 fatores principais. Tambem se evidenciou por meio do questionario que o estudante ao conhecer muitos videogames, tambem se torna um experiente jogador em cada um deles, e isso representa um vicio que induz ao esquecimento de seus deveres academicos e inclusive dos que deva desenvolver em seu ambiente familiar. EnglishThe goal of this research is to investigate the relationship of a group of high school students with video games, regarding two main aspects: students’ expectation level regarding such entertainment and its possible interference with other academic or not academic activities. For this, an open survey was carried out to identify the likes and consumption reasons of video game among students. The survey was applied to 330 elementary and middle school students from the Educational Institution General Santander in the municipality of Soacha, Cundinamarca, Colombia. The results show that Bartlett’s test of Sphericity was significant (3969.493, gl 171, Sig. 0.001) and the Kaiser-Meyer-Olkin (KMO) measure of sampling adequacy was very good (0.943). The instrument’s total alpha reliability, Cronbach’s alpha, calculated was (0.939), and the existence of 4 factors. In conclusion, the questionnaire’s efficacy, evaluated through factor analysis of the respondent’s answers, indicated that the survey had 3 main factors. Through the survey, it was also found that the student, by knowing many video games, also becomes an expert player in each one of them, and this represents an addiction that leads to forgetting their academic duties and even those that they must develop in their family environment.

espanolEl peso que ha adquirido la industria de los videojuegos en diferentes paises y la posibilidad de jugar a estos videojuegos en linea han permitido que jugadores espanoles se comuniquen con jugadores cuya lengua sea diferente a la de ellos. En este estudio de caso, hemos querido analizar como es el proceso de aprendizaje de una lengua extranjera cuando se juega a videojuegos, centrandonos especialmente en el caso de los esports. Para ello se han utilizado como herramientas de recogida de informacion observaciones, analisis de los discursos en partidas, entrevistas a jugadores y evaluacion de destrezas. Los resultados obtenidos exponen la influencia de la comunicacion obligatoria, el aprendizaje a traves de la interaccion y la relacion del aprendizaje en el videojuego a nivel competitivo con los contenidos del aula como factores clave en este proceso. EnglishThe importance that videogame industry has gained in different countries and the possibility of playing these videogames online have allowed Spanish players to communicate with players that speak a different language from theirs. In this case of study, the objective has been analysing the process of learning a foreign language when playing videogames, focusing particularly on esports. Observations and analysis of the oral output during gaming, interviews with players and assessment of skills have been carried out to collect information. The results reflect the influence of mandatory communication, learning through interaction and the relationship between learning through videogames and the contents in the classroom as key factors in this process.

El uso de los videojuegos entre los jóvenes ha generado una gran preocupación por sus posibles efectos negativos para su salud, socialización y rendimiento académico. Respecto a este último aspecto, existen estudios que apuntan a que los videojuegos son negativos para el rendimiento académico mientras que en otras investigaciones se encuentran efectos positivos. Por esto, el presente trabajo se ocupa de las relaciones entre el tiempo de uso de videojuegos y el rendimiento académico de los escolares adolescentes de la Comunidad Valenciana. Se utilizó un cuestionario ad hoc, validado a través de juicio de expertos (0,8 validez y confiabilidad) para realizar este estudio transversal ex post facto. Se diseñó una muestra representativa estratificada y proporcional a la población de alumnado de ESO de dicha comunidad autónoma y se recogieron 1.502 cuestionarios. Los adolescentes dedican una media de 47,23 minutos al día a jugar a videojuegos, menos entre semana que en fin de semana. Aquellos que dedican más tiempo a los videojuegos entre semana suspenden más asignaturas y los que dedican más tiempo los fines de semana sacan mejores notas escolares. Además, los jugadores frecuentes, moderados y muchos de los ocasionales obtienen buenos resultados académicos, mientras que les ocurre lo contrario a los jugadores intensivos. Muchos de los jugadores ocasionales obtienen buen rendimiento, por lo que la dedicación de un tiempo moderado a los videojuegos no parece afectar al rendimiento académico, Video game usage among young people has generated great concern due to its possible negative effects on their health, socialization and academic performance. Regarding this last aspect, there are studies that point out that video games have negative consequences for academic performance while others emphasize their positive effects. Therefore, the present study deals with the relationship between the video game usage time and the academic performance in adolescent schoolchildren from the Valencian Autonomous Community. An ad hoc questionnaire was used and validated through expert judgment (0.8 validity and reliability) to develop this cross-sectional and ex post facto study. A stratified and proportional representative sample was designed for the ESO student population of this autonomous community and 1,502 questionnaires were collected. Adolescents spend an average of 47.23 minutes a day playing video games, with less time spent during the week than at the weekend. Those who devote more time to videogames during the week fail more subjects and those who spend more time on weekends get better school grades. In addition, frequent, moderate and many of the occasional players obtain good academic results, while the opposite happens to the intensive players. As many of the occasional players achieve good academic performance, a moderate time devoted to video games seems not to affect academic performance

Resumen En este documento se plantea el diseño de un videojuego, como herramienta alternativa de aprendizaje de las metodologías para realizar diseños de iluminación. El videojuego se ha diseñado bajo la plataforma Unity y consta de cinco niveles. Los tres primeros están basados en las metodologías de diseño de iluminación interior, el cuarto hace referencia a iluminación deportiva, mientras que el quinto nivel está dedicado a iluminación de emergencia, teniendo en cuenta la normatividad contemplada en el Reglamento Técnico de Iluminación y Alumbrado Público (RETILAP). Realizar diseños de iluminación sin tener en cuenta lo contemplado en el RETILAP, acarrea consecuencias graves en la salud visual de las personas, y facilita el bajo rendimiento laboral por parte de los trabajadores en las organizaciones, como se verá más adelante. Por medio del videojuego, las personas vinculadas al gremio de la iluminación podrán conocer y aplicar la normatividad y metodologías de diseño vigente de una manera didáctica y fácil, con lo cual se busca minimizar los diseños de iluminación erróneos y mitigar sus consecuencias. Abstract The following thesis raises the educational video game design like a learning tool about lighting design methodologies. The video game has been designed by Unity platform and it has five levels. The first three levels are based in indoor lighting design, the four level is about sports lighting, while the last level is about emergency lighting, keeping in mind the current regulation into RETILAP. To make lighting designs without keeping in mind the RETILAP, has serious visual health consequences, and facilitates the low labor performance by workers in companies, as show it in the next chapter. Through the video game, the lighting guild people will know and apply the current normativity and the lighting design methodologies in an easy and didactic work.

El uso de las TIC durante la adolescencia es un hecho normalizado en la actualidad. Su poder de atracción y la condición de vulnerabilidad de los púberes están suscitando una creciente preocupación, agravada por las consecuencias inminentes de tal sinergia. Con la finalidad de profundizar en esta relación, se formulan los siguientes objetivos de investigación: a) Analizar la frecuencia de uso de las TIC; b) Examinar la supervisión familiar; c) Identificar estrés asociado al uso de las TIC; d) Establecer perfiles de uso de las TIC. La muestra estuvo compuesta por 1.101 adolescentes de 10 centros educativos del Sureste Español. Se realizó un análisis descriptivo y se emplearon tablas de contingencia, Chi Cuadrado, V de Cramer, análisis de clúster jerárquico y ANOVA de un factor. Los resultados arrojan que más del 60% de los adolescentes usa las TIC sin supervisión y que uno de cada tres se siente estresado ante la ausencia de Internet. Además, se encontraron relaciones estadísticamente significativas entre la frecuencia de uso de las TIC y el estrés, así como con la supervisión familiar. Se obtuvo una solución de tres grupos o perfiles de uso. El 45% de los sujetos tiene un uso desadaptado o indicios del mismo. Se concluye subrayando que la relación entre adolescentes y TIC dista mucho de la deseada y se alerta de la imperiosa necesidad de formar a adolescentes y a progenitores en el uso responsable de las TIC, ICT use during adolescence is now commonplace. Its power of attraction and the vulnerable condition of adolescents are giving rise to growing concern, aggravated by the imminent consequences of such synergy. In order to deepen understanding of this relationship, the following research objectives were formulated: a) Analyze the frequency of ICT use; b) Examine family supervision; c) Identify stress associated with the use of ICTs; d) Establish profiles of ICT use. The sample consisted of 1,101 adolescents of 10 educational centers in Southeastern Spain. A descriptive analysis was performed and contingency tables, Chi Square, Cramer V, hierarchical cluster analysis and one-factor ANOVA were used. The results show that more than 60% of adolescents use ICTs without supervision and that 1 out of 3 feel stressed in the absence of the Internet. In addition, statistically significant relationships were found between the frequency of ICT use and stress, as well as with family supervision. A solution of three groups or profiles of use was obtained. 45% of the subjects display maladaptive use or signs of it. The study concludes by stressing that the relationship between adolescents and ICTs is far from ideal and warns of the urgent need to train adolescents and parents in the responsible use of ICTs

Con base en la premisa de que los serious games constituyen una valiosa herramienta de alfabetización en los procesos de aprendizaje, el objetivo principal de esta investigación se centra en estudiar cómo el videojuego The Republia Times (un simulador donde el jugador adquiere el rol de editor del periódico oficial de la república comunista de Republia) es capaz de transmitir y enseñar las rutinas, valores informativos y prácticas profesionales de los periodistas. En otras palabras, el propósito de este artículo es evaluar la funcionalidad ludonarrativa del serious game The Republia Times, como recurso didáctico, para acercar a los jugadores (como pueden ser los futuros profesionales de la comunicación) a la realidad periodística. Para ello, se ha recurrido a la metodología del análisis textual, propuesta por Cassetti y Di Chio (1996), para el análisis fílmico, para poder analizar el presente estudio de caso. Los resultados obtenidos permiten concluir que The Republia Times transmite, eficazmente, valores periodísticos relacionados con la teoría de la Agenda Setting (selección y jerarquización de las noticias), los efectos de la manipulación de la opinión pública, la responsabilidad del periodista como watchdog del poder o el dilema moral que plantea el valor lealtad a un gobierno totalitario.

Programa de Doctorado en Ciencias Jurídicas y Políticas, Línea de Investigación: Administración y Justicia, Clave Programa: DJP, Código Línea: 117, Las competiciones de eSports son un fenómeno en expansión del que pueden surgir conflictos entre quienes los protagonizan, tanto a nivel nacional como internacional. La mayoría de las diferencias entre publishers, organizadores, jugadores y equipos se resuelven por vía negociada o ante órganos judiciales; sin embargo, el arbitraje se plantea como la opción más interesante para la resolución de gran parte de tales conflictos y, como prueba de ello, existen varias instituciones y reglamentos arbitrales creados ad hoc, si bien todos ellos presentan determinas disfunciones que deben ser superadas para erigirse como la opción preferida por los interesados, especialmente en las disputas internacionales., Universidad Pablo de Olavide de Sevilla. Escuela de Doctorado

Most studies examine the effects of videogames on the cognitive abilities of young and adult players in experimental situations or for rehabilitation purposes. The aim of the present study is to evaluate the use of computerized commercial games for training sustained attention in primary school children at a high risk of learning disorders. A continuous performance task was used to assess sustained attention in a pre- and post-intervention classical paradigm. The training was organized in groups according to the children's age and grade and planned in 30-minute sessions twice weekly for 12 weeks. The Student's t-test was statistically significant for the mean reaction times, showing lower response times after training. It was demonstrated that more than twelve videogame sessions are needed to decrease the reaction time (mean RT) as significant relationship with sustained attention. Statistically significant results by age and grade were achieved before training, while at the end of the intervention only age had the same significance in the three age groups in relation to the mean RT. The results of the study suggest the need to continue exploring videogames in children at high risk of learning disorders. La majoria dels estudis examinen els efectes dels videojocs sobre les capacitats cognitives dels joves jugadors i adults en situacions experimentals o amb finalitats de rehabilitació. L'objectiu de l'estudi és avaluar l'ús de jocs comercials informatitzats per a la formació d'atenció sostinguda en nens amb un alt risc de trastorns de l'aprenentatge en una mostra de 32 escolars de primària. Es va utilitzar una tasca d'execució contínua per avaluar l'atenció sostinguda en un paradigma clàssic pre- i postintervenció. La formació es va organitzar en grups d'edat i grau i es va planificar en sessions bisetmanals de 30 minuts durant 12 setmanes. La prova t de Student va ser estadísticament significativa per a la mitjana dels temps de reacció després de la formació. Es va demostrar que es necessiten més de 12 sessions de videojocs per reduir el temps mitjà de reacció com a indicador de l'atenció sostinguda. Es van obtenir resultats estadísticament significatius per edat i nota abans de la formació, mentre que al final de la intervenció només l'edat va guanyar la mateixa importància. Els resultats de l'estudi suggereixen la necessitat de continuar explorant l'ús de videojocs en nens amb un alt risc de trastorns de l'aprenentatge. La mayoría de los estudios examinan los efectos de los videojuegos sobre las habilidades cognitivas de jugadores jóvenes y adultos en situaciones experimentales o con fines de rehabilitación. El objetivo del estudio es evaluar el empleo de juegos comerciales informatizados para el entrenamiento de la atención sostenida en niños con alto riesgo de trastornos del aprendizaje en una muestra de 32 escolares de primaria. Se utilizó una tarea de ejecución continua para evaluar la atención sostenida en un paradigma clásico pre- y postintervención. El entrenamiento se organizó en grupos según la edad y el grado y se planificó en sesiones bisemanales de 30 minutos durante 12 semanas. La prueba t de Student fue estadísticamente significativa para la media de los tiempos de reacción después del entrenamiento. Se demostró que se necesitan más de 12 sesiones de videojuegos para reducir el tiempo promedio de reacción como indicador de la atención sostenida. Se obtuvieron resultados estadísticamente significativos para la edad y el grado antes del entrenamiento, mientras que, al concluir la intervención, solo la edad obtuvo igual significación. Los resultados del estudio sugieren la necesidad de continuar explorando el uso de videojuegos en niños con alto riesgo de trastornos del aprendizaje.

La finalidad de este proyecto es desarrollar un videojuego completo, partiendo de cero y creando todos sus elementos. En él, controlaremos un preso de una cárcel de mínima seguridad, cuyo objetivo será escapar. Para ello deberá urdir un plan de fuga y llevarlo a cabo utilizando lo que encuentre a su alrededor, además de hablar con el resto compañero y guardias para conseguir información. El resultado será una aventura gráfica en 2D, con vista top down y estilo píxel art, donde es necesario averiguar cuándo, dónde y qué objetos hay que utilizar o combinar para alcanzar la libertad. Como en cualquier prisión, hay un horario muy estricto y, cada segundo en la vida real corresponde a un minuto en la partida, por lo que cada poco rato habrá un cambio de escenario, pasando por ejemplo de la celda al comedor a la hora del desayuno. Esto añade un comportamiento cíclico y aporta dinamismo, pues precisa del jugador una cierta destreza para realizar las tareas en el tiempo estipulado. Además, en algunos momentos será necesario esquivar a los guardias para no ser detectado mientras se consigue alguna meta, con lo que hay también algunos toques de sigilo. Para el desarrollo se utilizará una metodología ágil, dividiendo el trabajo en pequeñas secciones y realizando sobre cada una de ellas las pruebas necesarias. The purpose of this project is to develop a complete video game, starting from scratch and creating all its elements. In it, we will control a prisoner in a minimum security prison, whose objective will be to escape. To do this, he must devise an escape plan and carry it out using what he finds around him, as well as talking to the rest of his companion and guards to get information. The result will be a 2D graphic adventure, with a top down view and pixel art style, where it is necessary to find out when, where and what objects must be used or combined to achieve freedom. As in any prison, there is a very strict timetable and, every second in real life corresponds to a minute in the game, so every so often there will be a change of scenery, passing for example from the cell to the dining room at lunch time. This adds a cyclical behavior and provides dynamism, since the player requires a certain dexterity to carry out the tasks in the stipulated time. Also, in some moments it will be necessary to avoid the guards to avoid being detected while achieving some goal, so there are also some stealth touches. An agile methodology will be used for the development, dividing the work into small sections and carrying out the necessary tests on each of them. La finalitat d'aquest projecte és desenvolupar un videojoc complet, partint de zero i creant tots els seus elements. En ell, controlarem un pres d'una presó de mínima seguretat, l'objectiu de la qual serà escapar. Per a això haurà d'ordir un pla de fugida i dur-lo a terme utilitzant el que trobi al seu voltant, a més de parlar amb la resta company i guàrdies per a aconseguir informació. El resultat serà una aventura gràfica en 2D, amb vista top down i estil píxel art, on és necessari esbrinar quan, on i quins objectes cal utilitzar o combinar per a aconseguir la llibertat. Com en qualsevol presó, hi ha un horari molt estricte i, cada segon en la vida real correspon a un minut en la partida, per la qual cosa cada poca estona hi haurà un canvi d'escenari, passant per exemple de la cel·la al menjador a l'hora del l'esmorzar. Això afegeix un comportament cíclic i aporta dinamisme, perquè precisa del jugador una certa destresa per a fer les tasques en el temps estipulat. A més, en alguns moments serà necessari esquivar als guàrdies per a no ser detectat mentre s'aconsegueix alguna meta, amb el que hi ha també alguns tocs de sigil. Per al desenvolupament s'utilitzarà una metodologia àgil, dividint el treball en petites seccions i realitzant sobre cadascuna d'elles les proves necessàries.

El present Treball de Final de Grau (TFG) consisteix en realitzar els processos de creació, disseny i desenvolupament parcial d'un videojoc bidimensional i d'estil pixel art anomenat GLOOM. Aquesta aventura gràfica pertany al subgènere de thriller/terror psicològic, on el jugador es posarà en la pell d'un nen de 9 anys que haurà d'explorar i avançar dins un indret desconegut, a través de diferents nivells o capítols, per a donar resposta a les preguntes que es planteja inicialment mitjançant la resolució de trencaclosques i la interacció amb els elements i essers del indret on es troba. Per aquest motiu es proposa la creació de la guia d'estils completa (GDD) del videojoc, el desenvolupament parcial d'una demo a mode de tutorial, corresponent al primer nivell/capítol de la història, la creació d'un tràiler animat amb gràfics bidimensionals i l'obtenció dels recursos artístics necessaris per a dur a terme els lliurables esmentats anteriorment. Així doncs s'utilitzaran diferents eines actuals i rellevants en el desenvolupament de productes multimèdia, com són la plataforma de creació de videojocs Unity per a realitzar la demo/tutorial o les eines After Effects, Illustrator i Photoshop del paquet Adobe per a la creació de recursos gràfics, edició de contingut i creació de gràfics animats que permetran generar els elements artístics que conformen el videojoc i del tràiler generat en aquest projecte. Per tant, en aquest projecte es pretén posar en pràctica les diferents tasques que pot realitzar un desenvolupador multimèdia dins el projecte de creació d'un videojoc. The following Degree Final Project (TFG) involves the process of creating, designing and partially developing a 2D pixel art game titled GLOOM. This thriller graphic adventure follows the journey of Alan, a 9-year-old boy who wakes up in a mysterious world and must explore through different levels/chapters, solve some puzzles and interact with the elements or characters he meets along the way in order to remember his identity and everything about the place where he woke up. The deliverables of this project are the creation of a Game Design Document (GDD) that contains all the details and features of the game (including the visual design, levels, characters, technical features, ...), the development of a first level demo that can show the interactions between the playable character and the elements in the world where all the action takes place, and finally the creation of an animated teaser to promote the game on social media. The graphics are created using Adobe Illustrator and Adobe Photoshop and imported into Unity to create the demo level. This game development tool is the best option to develop a game easily without any previous experience. The trailer is created using Adobe After Effects, animating the graphics to create a short movie that introduces the plot to the audience. In conclusion, this project serves to use the knowledge acquired during the course to demonstrate the tasks that a multimedia developer may face in a real case. El siguiente Trabajo Final de Grado (TFG) consiste en la realización de los procesos de creación, diseño y desarrollo parcial de un videojuego bidimensional con estilo pixel art titulado GLOOM. Esta aventura gráfica pertenece al subgénero de thriller/terror psicológico, en el cual el jugador se pondrá en la piel de un niño de 9 años que deberá explorar i abrir-se paso dentro de un lugar desconocido, mediante la consecución de diferentes niveles o capítulos, para así poder dar respuesta a las preguntas que se plantea inicialmente gracias a la resolución de pequeños rompecabezas i también por medio de la interacción con los elementos y otros seres que moran en el mundo en el que se encuentra. En dicho proyecto se propone la creación de la guía de diseño completa (GDD) del videojuego, el desarrollo parcial de una demo a modo de tutorial, que se corresponde con el primer nivel/capítulo de la historia, la creación de un tráiler animado con gráficos bidimensionales y la obtención de los recursos artísticos necesarios para realizar dichos entregables. Para ello se utilizarán diferentes herramientas actuales y relevantes para el desarrollo de productos multimedia, como son las plataformas de creación de videojuegos Unity para implementar la demo/tutorial o bien las herramientas After Effects, Illustrator y Photoshop del paquete Adobe para la creación de recursos gráficos, edición de contenido y creación de los gráficos animados que formaran parte del videojuego i el tráiler considerados como entregables de dicho proyecto. Entonces, en este proyecto se pretende poner en práctica las diferentes tareas que puede realizar un desarrollador multimedia dentro de un proyecto para la creación de videojuegos.

Aquest treball de fi de grau mostra la implementació d'un joc de guerra multijugador per realitat virtual o mixta, on els jugadors donen ordres als seus exèrcits amb les seves mans i poden observar com es desenvolupa el combat en temps real, desplaçant-se lliurement com si es trobessin davant d'un taulell real. Es proposa una aproximació al Metavers enfocada en els següents punts: ¿ Reduir la fricció que suposa endinsar-se en la realitat virtual eliminant els controladors i permeten veure l'entorn del jugador mitjançant les càmeres del dispositiu. ¿ Oferir als jugadors l'opció de socialitzar i personalitzar la seva aparença, a més de competir entre ells. A banda de la dificultat d'implementar les interaccions amb l'API de seguiment de mans, s'han hagut de resoldre problemes referents a l'optimització i sincronització dels elements del joc limitats per un processador mòbil. Per gestionar el projecte s'ha fet servir una metodologia àgil, combinant Scrum i Kanban, per elaborar un prototip funcional al final de cada iteració, i s'han prioritzat les tasques aplicant el mètode MoSCoW. El resultat final ha sigut molt satisfactori, ja que s'han assolit els objectius principals i gran part dels objectius secundaris. El joc suporta més de 100 soldats sense baixar dels 60 FPS. En conclusió, queda demostrat que la implementació d'aquest tipus de joc per a realitat mixta en dispositius amb processadors mòbils és possible, inclús implementant el seguiment de mans. This final degree project shows a multiplayer wargame implementation for mixed reality, where the players command their armies with their hands and can see how the fight unfolds in real-time, while they move freely as if they were around a real board. An approach to the Metaverse is proposed, focusing on the following points: ¿ Reduce the friction involved in getting used to virtual reality by removing the controllers and allowing the players to see their environment through the device cameras. ¿ Allow the players the option to socialize and customize their appearance, besides competing with each other. Apart from the difficulty of hand tracking interactions implementation, it was needed to solve problems related to game elements optimization and synchronization limited by a mobile processor. To manage the project an Agile methodology has been used, combining Scrum and Kanban, to release a functional prototype with each iteration, and the tasks have been prioritized using the MoSCoW method. The final outcome was very satisfactory as most of the primary and secondary objectives were met. The game handles over 100 soldiers without going below 60 FPS. To conclude, it is shown that it is possible to implement this type of games for mixed reality devices with mobile processors, even with the implementation of hand tracking. Este trabajo de final de grado muestra la implementación de un juego de guerra multijugador para realidad virtual o mixta, en el que los jugadores dan órdenes a sus ejércitos con sus manos y observan cómo se desarrolla el combate en tiempo real, desplazándose libremente como si se encontrasen delante de una mesa de juego real. Se propone una aproximación al Metaverso enfocada en los siguientes puntos: ¿ Reducir la fricción que supone sumergirse en la realidad virtual, eliminando los controladores y permitiendo ver el entorno del jugador a través de las cámaras del dispositivo. ¿ Ofrecer a los jugadores la opción de socializar y personalizar su apariencia, además de competir entre ellos. Aparte de la dificultad de implementar las interacciones con la API de seguimiento de manos, se ha tenido que resolver problemas referentes a la optimización y sincronización de los elementos del juego, limitados por un procesador móvil. Para gestionar el proyecto se ha utilizado una metodología ágil, combinando Scrum y Kanban, para elaborar un prototipo funcional al final de cada iteración, i se han priorizado las tareas aplicando el método MoSCoW. El resultado final ha sido muy satisfactorio, ya que se han logrado alcanzar los objetivos principales y la mayoría de los objetivos secundarios. El juego soporta más de 100 soldados sin bajar de los 60 FPS. En conclusión, queda demostrado que la implementación de este tipo de juegos para realidad mixta en dispositivos con procesadores móviles es posible, incluso implementando el seguimiento de manos.

El presente Trabajo de Fin de Máster trata de explicar y detallar el proceso realizado para la construcción de un videojuego dirigido hacia un público más casual desarrollado con los dispositivos móviles como principal plataforma en mente, haciendo uso de múltiples de las disciplinas aprendidas durante el periodo docente, construido principalmente con el motor Unity. Como producto final, se obtendrá un videojuego con una curva de aprendizaje baja, en el que el jugador tendrá que vencer a hordas de enemigos haciendo uso de tres botones de colores (rojo, amarillo y azul), de forma que un enemigo será derrotado si se pulsa el botón de su color (por ejemplo, azul), si bien existirán colores más complejos (como el verde, que requerirán de que se use tanto el botón azul como el amarillo). Los enemigos vendrán por distintas líneas, por lo que el jugador deberá pensar bien su estrategia y el orden en el que pulsa los botones, creando una experiencia que mezcla la estrategia, los puzles y la acción. El juego cuenta además con elementos típicos del género roguelike, como mejoras que se irán obteniendo durante la sesión de juego que serán perdidas al morir, si bien también existen otras recompensas permanentes para el jugador. Aquest Treball de Fi de Màster tracta d'explicar i detallar el procés realitzat per a la construcció d'un videojoc dirigit cap a un públic més casual desenvolupat amb els dispositius mòbils com a plataforma principal en ment, fent ús de múltiples de les disciplines apreses durant el període docent , construït principalment amb el motor Unity. Com a producte final, s'obtindrà un videojoc amb una corba d'aprenentatge baixa, en què el jugador haurà de vèncer hordes d'enemics fent ús de tres botons de colors (vermell, groc i blau), de manera que un enemic serà derrotat si es prem el botó del seu color (per exemple, blau), si bé existiran colors més complexos (com el verd, que requeriran que s'utilitzi tant el botó blau com el groc). Els enemics vindran per diferents línies, per la qual cosa el jugador haurà de pensar bé la seva estratègia i l'ordre en què prem els botons, creant una experiència que barreja l'estratègia, els puzles i l'acció. El joc compta a més amb elements típics del gènere roguelike, com a millores que s'aniran obtenint durant la sessió de joc que seran perdudes en morir, si bé també existeixen altres recompenses permanents per al jugador. This Master's Thesis tries to explain and detail the process carried out for the construction of a video game aimed at a more casual audience developed with mobile devices as the main platform in mind, making use of multiple disciplines learned during the course, built primarily with the Unity engine. As a final product, a video game with a low learning curve will be obtained, in which the player will have to defeat hordes of enemies using three coloured buttons (red, yellow and blue), so that an enemy will be defeated if the button of its colour (for example, blue) is pressed, although there will be more complex colours (such as green, which will require both the blue and yellow buttons to be used). The enemies will come from different lines, so the player must think carefully about their strategy and the order in which they press the buttons, creating an experience that mixes strategy, puzzles and action. The game also incorporates typical elements of the roguelike genre, such as improvements that will be obtained during the game session that will be lost when you die, although there are also other permanent rewards for the player.

Durante el curso académico 21/22 se ha implantado el uso de Github Classroom en la asignatura Fundamentos de los Videojuegos (FV). FV es una asignatura de tercero de Ingeniería Multimedia de la Universidad de Alicante, donde se proporciona las bases para el análisis, diseño e implementación de videojuegos. Github Classroom es una de las plataformas que permiten expandir los sistemas tradicionales de gestión del aprendizaje con nuevas capacidades (por ejemplo, permite administrar y organizar un proyecto, realizando seguimientos del trabajo de los alumnos...). En este trabajo se aporta un estudio de implantación, analizando la opinión de los docentes y la relación resultado/esfuerzo de su implantación además de la opinión de los alumnos, recabada mediante encuestas, y su valoración con respecto a una posible implantación al resto de asignaturas del mismo curso o cursos anteriores de ingeniería multimedia. En este artículo, se comunica la experiencia del equipo docente en cuanto a las ventajas y dificultades de la herramienta, mostrando además estadísticas de uso de la plataforma. Todos los análisis planteados han servido para valorar el uso de Github Classroom dentro de la asignatura Fundamentos de los Videojuegos y propiciar su implantación en otras asignaturas afines. El presente trabajo ha contado con una ayuda del Programa de Redes-I3CE de investigación en docencia universitaria del Instituto de Ciencias de la Educación de la Universidad de Alicante (convocatoria 2021-22) Ref: 5552.

Our current educational system is found immersed in the search of new methodologies that could respond to our needs in the classroom. These needs are mostly the lack of motivation, disinterest, and the lack of involvement from students towards the learning process. The intention is to tackle these issues that are damaging their education with the use of active and innovative methodologies that have been developing in recent times. The aim of this master’s dissertation is to design an intervention proposal based on the principles of gamification, an active methodology that has gained wide popularity amongst teachers. This proposal is aimed for students of 1st Year in Secondary School in the subject of Social Sciences, to work on the topic of Roman civilization. Also, this proposal includes various suggestions on videogames related to Geography and History as these can be useful resources. Through the implementation of gamification, we want to respond to the referred needs by improving students’ motivation, interest, and academic performance. The didactic unit “Become the Emperor of Rome” uses characteristic elements from gamification to present the contents as a game. With the activities and the challenges, students will need to achieve the final goal: to become the Cesar of Rome. El sistema educativo contemporáneo se halla inmerso en la búsqueda de nuevas metodologías que puedan dar respuesta a las necesidades de las aulas actuales. Estas necesidades no son otras que la desmotivación, el desinterés y la falta de implicación por parte del alumnado frente al proceso de enseñanza-aprendizaje. A partir de una serie de metodologías activas e innovadoras desarrolladas en los últimos tiempos, se pretende dar respuesta a todos estos males que afligen la educación. El Trabajo de Fin de Máster que se presenta a continuación, tiene como objetivo el diseño de una propuesta de intervención cimentada en los principios de la gamificación, una metodología activa que ha alcanzado una gran popularidad entre los docentes. La propuesta está dirigida al alumnado de 1º de la Educación Secundaria Obligatoria en la asignatura de Ciencias Sociales, trabajando aquellos contenidos que hacen referencia a la civilización de Roma. Esta propuesta también incluye diversas consideraciones sobre los videojuegos relacionados con la Geografía e Historia, pues estos, pueden llegar a ser un recurso muy valioso. Mediante la aplicación de la gamificación, se pretende dar respuesta a las necesidades planteadas, mejorando la motivación, el interés y los resultados académicos del alumnado. La unidad didáctica “Conviértete en el Emperador de Roma” hace uso de los elementos propios de la gamificación para que los contenidos sean presentados como un juego. A partir de las actividades y los desafíos, el alumnado deberá alcanzar el objetivo final: convertirse en el César de Roma.

La finalidad de este proyecto es desarrollar un juego de Realidad Virtual para el visor Oculus Quest 2. Este desarrollo servirá tanto para aplicar conceptos y técnicas trabajadas en el máster como para aprender a desarrollar en una nueva plataforma que no se ha utilizado en el máster pero que está emergiendo de forma importante en el sector, la Realidad Virtual. El juego DarkFuturaVR sitúa al jugador en el interior de una estación espacial en la que deberá sobrevivir a un incidente solucionando situaciones adversas resolviendo puzzles y eliminando enemigos. La interacción se centrará en la manipulación de objetos 3D (agarrar, mover, lanzar, ...) y disparar a enemigos. Para el desarrollo se utilizará el motor Unity y el SDK de Oculus Quest que está disponible para este motor mediante un plugin. The purpose of this project is to develop a Virtual Reality game for the Oculus Quest 2 viewer. This development will serve both to apply concepts and techniques worked on in the master's degree and to learn how to develop on a new platform that has not been used in the master's degree but is emerging in an important way in the sector, Virtual Reality. The game DarkFuturaVR places the player inside a space station where he must survive an incident by solving adverse situations by solving puzzles and eliminating enemies. Interaction will focus on manipulating 3D objects (grabbing, moving, throwing, ...) and shooting enemies. For the development, the Unity engine and the Oculus Quest SDK will be used, the last is available for the engine through a plugin. La finalitat d'aquest porjecte és desenvolupar un joc de Realitat Vritual pel visor Oculus Quest 2. Aquest desenvolupament servirà tant per aplicar conceptes i tècniques treballades al màster com per aprendre a desenvolupar en una nova plataforma que no s'ha utilitzat al màster però que està guanyant importància al sector, la Realitat Virtual. El joc DarkFuturaVR sitúa al jugador a l'interior d'una estació espacial on haurà de sobreviure a un incident solucionant situacions adverses resolent puzzles i eliminant enemics. La interacció es centrarà en la manipulació d'objectes 3D (agafar, moure, llançar, ...) i disparar als enemics. Pel desenvolupament s'utilitzarà el motor Unity i l'SDK d'Oculus Quest que està disponible per aquest motor mitjançant un plugin.

En la realización del proyecto de TFG se desarrollará un videojuego 2D del género RPG (Rol Playing Game). Será desarrollado utilizando el motor gráfico Unity para dispositivos móviles. El juego será desarrollado a partir de prototipos funcionales diseñando desde cero un sistema de combate por turnos basado en el movimiento de tablero, añadiendo mecánicas de este género adaptadas a dispositivos móviles. Se conseguirá un producto funcional que integrará un modelo de negocio adaptado a un estudio del mercado móvil y que podrá ser lanzado en plataformas de distribución móvil como la Play Store de Google.

Introducción: la parálisis cerebral (PC) es un trastorno global permanente del tono, la postura y el movimiento que causa dificultades para realizar las tareas de manera coordinada y eficaz debido a problemas de espasticidad, debilidad, alteraciones sensitivo-motoras o limitaciones del rango de movimiento. La función del miembro superior se suele ver más gravemente afectada que la del miembro inferior. Objetivos: revisar la literatura existente sobre la terapia de movimiento inducido por restricción (CIMT) y terapia basada en videojuegos (VGBT) y realidad virtual (RV) para el tratamiento de la extremidad superior en niños con PC y desarrollar una propuesta de intervención basada en ellas. Metodología: se realizó una revisión bibliográfica utilizando las bases de datos Pubmed, ScienceDirect y Pedro. Resultados: la CIMT y la VGBT mejoran la motricidad fina y gruesa, la función de la mano, la fuerza de agarre y la capacidad de desempeño de tareas de autocuidado y de la vida diaria. Conclusiones: la combinación de la CIMT y la VGBT puede mejorar la función de la extremidad superior en niños con PC hemipléjica aumentando los efectos beneficiosos de cada terapia. Introduction: cerebral palsy (CP) is a permanent global disorder of tone, posture and movement that causes difficulties to perform tasks in a coordinated and effective way due to spasticity problems, weakness, motor-sensitive alterations or range of motion limitations. The function of the upper limb is usually more severely affected than that of the lower limb. Objectives: to review the existing literature on restriction-induced motion therapy (CIMT) and video game-based therapy (VGBT) and virtual reality (VR) for the treatment of the upper limb in children with CP and develop an intervention proposal based on them. Methodology: a bibliographic review was carried out using the databases Pubmed, ScienceDirect and Pedro. Results: CIMT and VGBT improve gross and fine motor control, hand function, grip strength and the ability to perform self-care tasks and daily life. Conclusions: combination of CIMT and VGBT may improve upper limb function in children with hemiplegic CP by increasing the beneficial effects of each therapy. Graduado o Graduada en Fisioterapia por la Universidad Pública de Navarra Fisioterapian Graduatua Nafarroako Unibertsitate Publikoan

El objetivo de este Trabajo de fin de grado (TFG) es la creación de un videojuego con el motor gráfico Unity 3D. Para ello haremos uso de las metodologías y técnicas adquiridas a lo largo del grado junto con herramientas de uso público para la elaboración de un software de manera aceptable para los estándares del ámbito donde se ubica. Inferno´s Court es un juego 2D de desplazamiento lateral de aspecto retro de la generación de 16-32 bits encuadrado dentro del género search-action utilizando assest de licencia libre para la elaboración de un mundo donde los jugadores puedan divertirse Nuestro personaje, un caballero anónimo deberá embarcarse en una épica epopeya para librar a un poblado recóndito del asedio al que se enfrentan por la amenaza de las huestes provenientes del círculo más salvaje del infierno que intentaran por todos los medios impedírselo. El proyecto ha sido realizado sirviéndose del motor grafico Unity e implementado las clases, mecánicas y físicas en el entorno de programación Visual Studio en lenguaje C# y se han seguido todas las fases de desarrollo establecidas desde la planificación inicial con la idea hasta la obtención de un producto final. En conclusión, puedo determinar que el desarrollo dentro de unos plazos de tiempo tan ajustados ha supuesto un desafió, pero ver el resultado final corriendo es una grata satisfacción, divirtiéndome mucho en el proceso y que me permitirá abordar con otra perspectiva el análisis de los desarrolladores profesionales. The objective of this Final Degree Project (TFG) is the creation of a video game with the Unity 3D graphics engine. For this we will make use of the methodologies and techniques acquired throughout the degree along with public use tools for the development of software in an acceptable manner for the standards of the field where it is located. Inferno's Court is a 2D side-scrolling game of retro look of the 16-32 bits generation framed within the search-action genre using free license assest for the development of a world where players can have fun. Our character, an anonymous knight must embark on an epic epic to free a remote village from the siege they face by the threat of the hosts from the wildest circle of hell that will try by all means to prevent it. The project has been carried out using the Unity graphic engine and implemented the classes, mechanics and physics in the Visual Studio programming environment in C# language and all the established phases of development have been followed from the initial planning with the idea until obtaining a final product. In conclusion, I can determine that the development within such tight deadlines has been a challenge, but seeing the final result running is a great satisfaction, having a lot of fun in the process and that will allow me to approach with another perspective the analysis of professional developers. L'objectiu d'aquest Treball de fi de grau (TFG) és la creació d'un videojoc amb el motor gràfic Unity 3D. Per a això farem ús de les metodologies i tècniques adquirides al llarg del grau juntament amb eines d'ús públic per a l'elaboració d'un programari de manera acceptable per als estàndards de l'àmbit on se situa. Inferno´s Court és un joc 2D de desplaçament lateral d'aspecte retro de la generació de 16-32 bits enquadrat dins del gènere search-action utilitzant assest de llicència lliure per a l'elaboració d'un món on els jugadors puguin divertir-se. El nostre personatge, un cavaller anònim haurà d'embarcar-se en una èpica epopeia per a lliurar a un poblat recòndit del setge al qual s'enfronten per l'amenaça de les hosts provinents del cercle més salvatge de l'infern que intentessin per tots els mitjans impedir-l'hi. El projecte ha estat realitzat servint-se del motor gràfic Unity i implementat les classes, mecàniques i físiques a l'entorn de programació Visual Studio en llenguatge C# i s'han seguit totes les fases de desenvolupament establertes des de la planificació inicial amb la idea fins a l'obtenció d'un producte final. En conclusió, puc determinar que el desenvolupament dins d'uns terminis de temps tan ajustats ha suposat un va desafiar, però veure el resultat final corrent és una grata satisfacció, divertint-me molt en el procés i que em permetrà abordar amb una altra perspectiva l'anàlisi dels desenvolupadors professionals.

Este estudio pretende analizar la figura de los periodistas presentes en los videojuegos Outlast (2013), Hollywood Monsters (1997) y la saga Uncharted (2005-2016) —Miles Upshur; Sue Bergman y Ron Ashman; y Elena Fisher, respectivamente— con el fin de tratar de establecer una suerte de arquetipo que se pueda extrapolar al resto de personajes que pertenezcan a esta misma profesión en esta industria. Para ello, se examinarán los papeles de cada uno de los protagonistas desde una perspectiva que atienda, principalmente, a la narrativa y la jugabilidad. Es decir, se abordarán cuestiones como la historia, el entorno en el que se desarrolla la acción, el género del videojuego y las mecánicas de juego del personaje con el objetivo de identificar aquellos factores acordes a la profesión periodística. Previamente, se tratará de establecer un arquetipo del periodista de la vida real, así como del ámbito literario, cinematográfico y serial con la intención de poder realizar una comparativa que identifique aquellos elementos que comparten los distintos sectores y aquellos que, por el contrario, sean notablemente dispares. Además, esta comparativa y el texto en su conjunto permitirá sopesar las problemáticas a las que se ha podido enfrentar la industria de los videojuegos —íntimamente relacionadas con la interactividad y la labor del jugador o la jugadora— para poder desarrollar periodistas con un papel relevante en la historia y cuya profesión cumpla una función específica en la misma. This study aims to analyze the figure of the journalists appearing in the video games Outlast (2013), Hollywood Monsters (1997) and the Uncharted saga (2005-2016) —Miles Upshur; Sue Bergman and Ron Ashman; and Elena Fisher, respectively— with the purpose of trying to establish a kind of archetype that can be extrapolated to the rest of the characters that belong to the same profession in this industry. For this, the roles of each of the protagonists will be examined from a perspective that attends, mainly, to the narrative and the gameplay. In other words, issues such as the story, the environment in which the action takes place, the genre of the video game and the game mechanics of the character will be addressed with the aim of identifying those factors in accordance with the journalistic profession. Previously, we will try to establish an archetype of the journalist in real life, as well as in the literary, cinematographic and serial fields with the intention of being able to make a comparison that identifies those elements that the different sectors share and those that, on the contrary, are remarkably dissimilar. In addition, this comparison and the text itself will allow weighing up the problems that the video game industry has been able to face —intimately related to interactivity and the work of the player— in order to develop journalists with a relevant role in history and whose profession fulfills a specific role in it.

L'objectiu del present Treball de fi de grau és la creació d'un videojoc 2D del gènere Roguelike / Roguelite, però a causa de les limitacions pròpies del projecte, la finalitat és la creació d'un nivell a mode de demo que serveixi per fer un esbós dels elements principals del videojoc. En aquest nivell el jugador anirà avançant amb el personatge per un seguit d'habitacions mentre va eliminant els enemics i aconseguint les millores per a les seves estadístiques. L'objectiu de la partida és derrotar el boss final del nivell i tot el que s'aconsegueix al llarg de la partida es perd tant si el personatge mor com si es guanya la partida matant al boss. A causa del gènere, tant els enemics, les millores com la generació d'habitacions del nivell hauran de ser aleatoris. La realització del projecte engloba els processos de concepció, disseny, desenvolupament i testeig pròpis d'un videojoc. La plataforma escollida per portar-ho a terme és Unity, ja que és un motor senzill d'utilitzar i amb una comunitat molt gran on trobar tutorials i altres elements de suport. The objective of this TFG is the creation of a 2D video game of the Roguelike / Roguelite genre, but due to the limitations of the project, the aim is to create a demo level that will serve as a sketch of the main elements of the video game. In this level the player will progress the character through a series of rooms while eliminating enemies and gaining upgrades to their stats. The objective of the game is to defeat the final boss of the level and everything that is achieved throughout the game is lost whether the character dies or wins the game by killing the boss. Due to the genre, enemies, upgrades and room generation in the level will have to be randomised. The realisation of the project includes the processes of conception, design, development and testing of a video game. The platform chosen to carry it out is Unity, as it is a simple to use engine with a large community where you can find tutorials and other support elements. El objetivo del presente Trabajo de fin de grado es la creación de un videojuego 2D del género Roguelike / Roguelite, pero debido a las limitaciones propias del proyecto, la finalidad es la creación de un nivel a modo de demo que sirva para hacer un esbozo de los elementos principales del videojuego. En este nivel el jugador irá avanzando con el personaje por una serie de habitaciones mientras va eliminando a los enemigos y consiguiendo las mejoras para sus estadísticas. El objetivo de la partida es derrotar al boss final del nivel y todo lo que se consigue a lo largo de la partida se pierde tanto si el personaje muere como si se gana la partida matando al boss. A causa del género, tanto los enemigos, las mejoras como la generación de habitaciones del nivel tendrán que ser aleatorios. La realización del proyecto engloba los procesos de concepción, diseño, desarrollo y testeo propios de un videojuego. La plataforma escogida para llevarlo a cabo es Unity, ya que es un motor sencillo de utilizar y con una comunidad muy grande donde encontrar tutoriales y otros elementos de soporte.

El objetivo de este proyecto, es la creación de un videojuego 2D de temática aventura-plataformas clásico, abarcando todas las etapas del proceso de desarrollo, desde la mera fase de conceptualización y diseño, hasta la propia implementación de todo esto a nivel artístico y de programación. El producto, será generado con el motor de desarrollo de videojuegos Unity y correrá como aplicación de escritorio sobre sistemas operativos Windows. Dada la multidisciplinariedad requerida para la elaboración de este tipo de productos, se ha considerado el desarrollo de un videojuego como una forma ideal de concluir el grado, ya que ha permitido tanto poner en práctica muchas de las habilidades adquiridas durante el transcurso de este, como combinarlas con muchas otras ramas propias del proceso creativo. Pese a que se ha diseñado un guion y trama pensados para un juego completo, por motivo del corto ciclo de vida del que se dispone para la elaboración del proyecto al estar este ideado para durar solo un semestre y las barreras que esto supone, se ha limitado la ejecución a una demo jugable y funcional en la que solo se han implementado parte de la totalidad de los elementos planteados. No obstante, dado que se tiene intención de seguir con el proyecto por cuenta propia, se ha tratado de mantener el diseño tanto a nivel técnico como artístico lo más aprovechable y modular posible, del mismo modo, pese a que en algunos casos se han sentado bases para su desarrollo, se han reservado las implementaciones restantes para líneas de trabajo futuras. L'objectiu d'aquest projecte, és la creació d'un videojoc 2D de temàtica aventura-plataformes clàssic, abastant totes les etapes del procés de desenvolupament, des de la mera fase de conceptualització i disseny, fins a la mateixa implementació de tot això en l'àmbit artístic i de programació. El producte serà generat amb el motor de desenvolupament de videojocs Unity i correrà com a aplicació d'escriptori sobre sistemes operatius Windows. Donada la multidisciplinarietat requerida per a l'elaboració d'aquesta mena de productes, s'ha considerat el desenvolupament d'un videojoc com una forma ideal de concloure el grau, ja que ha permès tant posar en pràctica moltes de les habilitats adquirides durant el transcurs d'aquest, com combinar-les amb moltes altres branques pròpies del procés creatiu. Malgrat que s'ha dissenyat un guió i trama pensats per a un joc complet, per motiu del curt cicle de vida del qual es disposa per a l'elaboració del projecte en estar aquest ideat per a durar només un semestre i les barreres que això suposa, s'ha limitat l'execució a una demo jugable i funcional en la qual només s'han implementat part de la totalitat dels elements plantejats. No obstant això, atès que es té intenció de seguir amb el projecte per compte propi, s'ha tractat de mantenir el disseny tant en l'àmbit tècnic com artístic el més aprofitable i modular possible, de la mateixa manera, malgrat que en alguns casos s'han establert bases per al seu desenvolupament, s'han reservat les implementacions restants per a línies de treball futures. The objective of this project is the creation of a 2D videogame with a classic adventure-platform theme, covering all the stages of the development process, from the mere conceptualisation and design phase, to the actual implementation of all this at an artistic and programming level of all this at an artistic and programming level. The product will be generated with the Unity videogame development engine and will run as a desktop application on Windows operating systems. Given the multidisciplinary nature required for the development of this type of product, the development of a video game has been considered an ideal way of concluding the degree, as it has allowed us to put into practice many of the skills acquired during the course of the degree, as well as combining them with many other branches of the creative process. Although a script and plot have been designed for a complete game, due to the short life cycle available for the development of the project, as it is designed to last only one semester and the barriers that this entails, the execution has been limited to a playable and functional demo in which only part of the totality of the proposed elements have been implemented. However, given that we intend to continue with the project on our own, we have tried to keep the design, both on a technical and artistic level, as usable and modular as possible, in the same way, although in some cases we have laid the foundations for its development, the remaining implementations have been reserved for future lines of work.

L'objectiu del projecte és el desenvolupament d'una primera versió d'un videojoc com a part del treball de fi de grau d'enginyeria informàtica. Durant aquest desenvolupament es faran servir tots els coneixements obtinguts al grau i es faran servir eines noves per a la consecució dels objectius. El videojoc s'anomena ¿Amber's Quest¿. Es tracta d'un videojoc dins del gènere d'aventura i plataformes clarament inspirat en els clàssics de NES, amb una estètica pixel en 2D. El joc té unes mecàniques bàsiques on la nostra protagonista, l'Amber, haurà de completar els diferents nivells superant les proves que els enemics i l'entorn tinguin per ella, i haurà d¿aconseguir reunir-se amb els seus pares sortint d¿aquesta dimensió tan estranya. Per a dur a terme aquest projecte s'intentarà fer servir totes les eines d'accés gratuït que siguin necessàries, tant de programació com de disseny o fins i tot musicals, per tal d'abaratir els costos el més possible. Un gegant del sector és Unity, amb moltes opcions i amb una corba d'aprenentatge correcta. Pel tema musical s'intentarà transformar cançons pròpies de l'autor a un so midi clàssic i, en cas de no extreure'n profit, es faran servir llibreries lliures. El objetivo del proyecto es el desarrollo de una primera versión de un videojuego como parte del trabajo de final de grado de ingeniería informática. Durante el desarrollo se usarán todos los conocimientos obtenidos en el grado y se utilizarán nuevas herramientas para la consecución de los objetivos. El videojuego se llama "Amber's Quest". Se trata de un videojuego del género de aventuras y plataformas claramente inspirado en los clásicos de NES con una estética pixel en 2D. El juego tiene unas mecánicas básicas donde nuestra protagonista, Amber, tendrá que completar diferentes niveles superando las pruebas que los enemigos y el entorno tengan para ella, y tendrá que conseguir reunirse con sus padres saliendo de esta dimensión tan extraña. Para llevar a cabo el proyecto se intentará usar todas las herramientas de acceso gratuito que sean necesarias, tanto de programación como de diseño e incluso musicales, para poder reducir los costos lo máximo posible. Un gigante del sector es Unity, con muchas opciones y una curva de aprendizaje correcta. Par ale tema musical se intentarán transformar canciones propias del autor a un sonido midi clásico y, en caso de no sacar provecho, se usarán librerías libres. The aim of the project is to develop a first version of a video game as part of the final degree project in computer engineering. During this development, all the knowledge obtained in the degree will be used and new tools will be needed to achieve the objectives. The videogame is called "Amber's Quest". This is a videogame within the genre of adventure and platforming clearly inspired by the NES classics, with a 2D pixel aesthetic. The game has some basic mechanics where our main character, Amber, will have to complete the different levels by passing the tests that enemies and the environment have for her, and will have to reunite with her parents leaving this strange dimension. In order to carry out this project, I¿ll try to use all the free access tools that are necessary, both programming and design or even musical, in order to reduce costs as much as possible. One giant in the industry is Unity, with many options and the right learning curve. The musical aspect will transform the author's own songs into a classic midi sound and, in case of not having success of it, free libraries will be used.