Search

The effect of UV radiation on the spectral properties of aqueous solutions of 2,6-di(hydroxymethyl)-4-methylphenol has been studied. Excilamps based on working molecules: KrCl (222 nm), XeBr (283 nm), and XeCl (308 nm) were used as UV radiation sources. The degree of photodegradation depends on the irradiation time, concentration of the examined compound, and characteristics of the excilamp used for irradiation.

For study of photodegradation, an excilamp on working molecules KrCl with λrad = 222 nm, developed at the Institute of High Current Electronics of the SB RAS, was used as source of UV radiation. The results of direct photolysis of phenoxyacetic acids herbicides in aqueous solutions are discussed. The phototransformation occurs more slowly when the herbicides concentration increases. The use of the flow-through reactor is more effective than operation in the stationary conditions. The prospect of using a wide range of excilamps with different characteristics for solving environmental problems is highlighted.

Summary of tumor lines used in the study. (DOC 69 kb)

IHC analysis of SNU5 tumors treated with ABT-700 in dose response for 21. (PPT 1098 kb)

FISH images of tumor cells. These signals correspond to two target loci/centromere on chromosome homologues to which each of the fluorescent probes are bound: green, CEP7; and orange, MET. (PPT 799 kb)

Supplementary Methods. (DOC 29 kb)

IHC analysis of SNU5 tumors treated with ABT-700 in dose response for 21. (PPT 1098 kb)

Maģistra darba nosaukums ir „AS Diena grupas finanšu stāvokļa novērtējums un nodokļu optimizācijas iespējas”. Darba tēmas izvēles pamatā bija interese šajā jomā, kā arī tas, ka neviena uzņēmuma darbība un vadības lēmumu pieņemšana nav iespējama bez tā izpētes, analīzes un izvērtēšanas. Darba mērķis ir novērtēt AS Diena grupas finanšu stāvokli, un veicot uzņēmuma aprēķināto nodokļu analīzi, rast to optimizācijas iespējas. Darbā autore pētīja, AS Diena koncerna finanšu stāvokli un nodokļu optimizācijas iespējas, konstatēja, ka koncernam izdevīgi veidot ar pievienotās vērtības nodokli apliekamo personu grupu, ko pamato darbā ar aprēķiniem. Darbs sastāv no 83 lappusēm, 42 tabulām, 3 attēliem. Atslēgas vārdi: Finanšu analīze, Nodokļi, PVN grupa, The title of the master thesis is „Assessment of financial situation of JSC DIENA group and tax optimization opportunities”. The reason to choose this theme was the interest in this field as well as the fact that the executive decisions of management and company’s functionality heavily depend on its’ research, analysis and evaluation. The objective of the thesis is to evaluate the financial situation of JSC Diena group and, by doing the analysis of calculated taxes, to find the opportunities of tax optimization. The author of thesis has studied the financial situation and tax optimization opportunities of JSC Diena group and recognized that it would be beneficial for the company to create a group of individuals that could be taxable with VAT. This has been proven with calculations. The thesis consists of 83 pages, 42 tables and 3 images. Keywords: financial analysis, taxes, VAT group

BACKGROUND: ABT-414 is an EGFR-targeted antibody conjugated to the toxic antimicrotubule agent monomethylauristatin F. In an ongoing phase I study (abstract by Gan et al), all confirmed responses as determined by RANO criteria have been restricted to patients whose tumors harbor EGFR amplification. Genomic analysis was performed to explore mechanisms associated with innate sensitivity and acquired resistance. METHODS: Whole exome sequencing (WES) of diagnostic tumor samples from relapsed glioblastoma patients treated with ABT-414 + temozolomide (TMZ) or ABT-414 alone was performed. WES data were correlated with EGFR amplification and EGFRvIII as determined by FISH and RT-PCR, respectively. To explore acquired resistance, tissue was collected prior to starting ABT-414/TMZ from a patient who had a complete response and again postrelapse. WES and RNAseq of collected tissue were performed to identify mutations and associated transcriptional changes occurring at relapse. RESULTS: WES has been completed for 13 patients (14 samples) and is ongoing for 11 additional samples. Of the 9 samples determined to be EGFR amplified by FISH, 8 were amplified by WES. All 5 samples determined to be EGFRvIII positive by RT-PCR were positive by WES. In the patient with serial tumor collection, EGFR amplification and EGFRvIII expression was not significantly altered postprogression. Mutations in 25 genes were detected only in the postrelapse biopsy including in TOP2A and TOPORS, both of which are reported to be associated with chemotherapeutic resistance. RNAseq demonstrated a 1.7-fold upregulation of TUBGCP4 at the time of relapse. Given the involvement of TUBGCP4 in tubulin biology, this may potentially influence sensitivity to ABT-414's microtubule toxin. CONCLUSIONS: To date, EGFR amplification is necessary but not sufficient for response to ABT-414. Genomic profiling of longitudinally collected tissue may suggest factors involved in treatment sensitivity and acquired resistance. Ongoing mutation analysis in additional samples will be presented.

Komunikācijas procesā ir neiespējami izvairīties no idiomām. Pat ja cilvēkiem nav vajadzība zināt angļu idiomas, daudzi tomēr mēdz ar tām saskarties skatoties Holivudas filmas. Šī bakalaura darba mērķis ir izpētīt idiomu lietojumu dažādās amerikāņu filmās saistībā ar biržas brokeriem no 1983. līdz 2013. gadam, un noskaidrot, cik labi latviešu auditorija tās izprot. Pētījumā izmantotās metodes teorētiskajā daļā ir literatūras apskats, un praktiskajā daļā – biežuma analīze, diskursa analīze un aptaujas pētījums. Biežuma analīze atklāj, ka idiomu blīvums pētāmajās filmās biznesa un finanšu kontekstos ir vairāk kā divreiz augstāks salīdzinājumā ar tiem, kas nav saistīti ar biznesu. Diskursa analīze parāda, ka idiomām ir dažādas funkcijas finanšu diskursā. Aptaujas rezultāti atklāj, ka latviešu auditorijas zināšanu līmenis par biznesa idiomām ir virs vidējā., Idioms generally cannot be avoided in the process of communication. Even if people do not have the need to know English idioms, many still may come across them when watching Hollywood movies. The goal of this Bachelor thesis is to study the use of idioms in different American movies related to stockbrokers from the year 1983 to 2013, as well as to investigate how well the Latvian audience understand these idioms. The methods of research are literature review in the theoretical part, and frequency analysis, discourse analysis and questionnaire based survey in the empirical part. The frequency analysis reveals that the density of idioms in the contexts related to business and finance is more than twice as high compared to the ones not related to business in the movies under discussion. Discourse analysis demonstrates that idioms have various functions in financial discourse. The survey results reveal that the Latvian audience’s knowledge about business idioms is above average.

Bakalaura darbs pēta idiomas lietišķajā sanāksmju diskursā. Teorētiskais ietvars ir par diskursa teoriju ietvara analīzi un funkcionālo valodniecību (Brown and Yule, 1983; Haliday and Hasan, 1985) un idiomu funkcijas (Fernando 1996; Glucksberg, 2001). Pētījuma mērķis ir izpētīt funkcijas, nozīmi un idiomu kompozicionālo uzbūvi. Pētījuma metode ir diskursa analīze . Tā ir balstīta uz trīs internacionālu kompāniju lietišķās sanāksmju stenogrammas apkopošanu (106,784 vārdi) .Rezultāti liecina, ka galvenā idiomas funkcija ir balstīta uz starppersonisku darbību,metaforisku terminalizāciju ,semantiskiem izteicieniem un tekstiem. Autors secina ,ka pētījuma rezultāts ir saskaņots ar idiomas raksturojumu pieejamajos teorētiskās literatūras avotos., The Bachelor thesis studies idioms in the discourse of business meetings. The theoretical framework is on the theories of discourse analysis and functional linguistics (Brown and Yule, 1983; Haliday and Hasan, 1985), and idioms functions (Fernando 1996; Glucksberg, 2001). The goal of the study is to investigate the functions, meaning and compositional structure of idioms. The research method is discourse analysis. It is based on the collection of transcripts of business meetings (106,784 words) of three international companies. The results indicate that the main function of idioms in business meeting discourse is interactional function, and noncompositional and quasi-metaphorical and semantically opaque idioms outnumber other types of idioms in the corpus. The author concludes that the results of the study are in line with the characteristics of idioms found in the available theoretical literature.

Runāšanas prasmes tiek izmantotas katru dienu. Runa ir valodas prasme, kas palīdz komunicēt. Tas ir sarežģīts process, kas iekļauj citas valodu prasmes un runas orgānus. Tāpēc ir svarīgi attīstīt runāšanas prasmes. Bakalaura darba tēma ir "Runāšanas prasmju pilnveide, izmantojot stāstus". Darba mērķis ir pierādīt, ka, izmantojot stāstu metodi mācīšanā, var uzlabot runāšanas prasmes. Darbā izmantotās pētniecības metodes ir literatūras apskats, gadījumu izpēte un triangulācijas metode. Izvirzītā hipotēze tika pierādīta ar gadījuma izpētes metodi, balstoties uz iegūtajiem datiem no studentu aptaujām un iegūtajiem rezultātiem mācību stundas novērošanas laikā, un apstrādāti sekojošos izpētes darba posmos. Rezultāti apstiprināja stāstu efektivitāti runāšanas prasmju uzlabošanā., Speaking skills are used every day. Speaking is a language skill that helps to communicate. It is a complex process that involves other language skills and speech organs. Therefore, it is important to develop speaking skills. The theme of the Bachelor Thesis is “Teaching Speaking Skills through Storytelling”. The goal of the thesis is to prove that implementing the storytelling method in teaching speaking can improve speaking skills. The research methods applied in the study are the theoretical literature review, a case study, and the triangulation method. The hypothesis was proved by the results achieved during the case study based on the data obtained from the students’ questionnaires and lesson observation, and processed at the following stage of the research. The results confirmed the effectiveness of storytelling in improving speaking skills.

Šis bakalaura darbs pēta leksiski stilistiskos paņēmienus un to lomu reklāmā, sevišķi drukātās automašīnu reklāmās. Autors apkopo literatūru par stilistiskajiem paņēmieniem un to klasifikācijām, reklāmām un diskursa analīzi, kā arī veic kvalitatīvu pētījumu diskursa analīzes formā. Pētījuma mērķis ir analizēt leksiski stilistisko paņēmienu lietojumu reklāmās un izprast tā iemeslus. Tiek noformulēti trīs pētījuma jautājumi – cik bieži leksiski stilistiskie paņēmieni tiek pielietoti automašīnu reklāmu virsrakstos, kuri ir visbiežāk izmantotie leksiski stilistiskie paņēmieni automašīnu reklāmu virsrakstos un kāpēc leksiski stilistiskie paņēmieni tiek pielietoti automašīnu reklāmu virsrakstos? Autors analizē 100 pēc nejaušības principa atlasītas automašīnu reklāmas, izmantojot Fairclough (1995) trīs līmeņu metodi. Balstoties uz pētījuma rezultātiem, autors secina, ka lielākajā daļā drukāto automašīnu reklāmu tiek pielietoti leksiski stilistiskie paņēmieni, no kuriem visbiežāk izmantotie ir personifikācija, kalambūrs un alūzija, kas rada emocionālu pieķeršanos automašīnām, veic atsauces uz vīriešu mērķauditorijai interesējošām tēmām, kā arī rada aizraujošu spēka un brīvības iespaidu., This bachelor paper investigates lexical stylistic devices and their role in advertising, specifically, printed car advertisements. The author reviews literature regarding stylistic devices, their classifications, advertising and discourse analysis, as well as carries out a qualitative research in the form of discourse analysis. The goal of the research is to analyse the use of lexical stylistic devices in advertising and consider the reasons for their use. Three research questions are formulated - how often are lexical stylistic devices used in printed car advertisement headlines, which lexical stylistic devices are the most frequently used in printed car advertisement headlines, and why are lexical stylistic devices used in printed car advertisement headlines? The author analyses a randomly selected sample of 100 car advertisements using the three-dimensional framework by Fairclough (1995). Based on the results of the research, the author concludes that the majority of car advertisements feature lexical stylistic devices, with the most popular being personification, pun, and allusion, which help to create emotional attachment to cars, address the interests of the male target market, and convey a sense of power, freedom and excitement.

Bakalaura darba tēma “Multimediju izmantošana runāšanas prasmju attīstīšanai biznesa studijās” tika izvēlēta, jo tehnoloģiju straujās attīstības dēļ, mācīšanās, izmantojot multimediju, kļūst aizvien populārāka. Secinājumi tiek izdarīti, balstoties uz rezultātiem, kas tika iegūti atsevišķo gadījumu pētījumā. Tiešsaistes vide nodrošina iespēju katram studentam mācīties, izmantojot tos rīkus, kas ir piemērotāki viņam/viņai., The theme of the Bachelor Paper “Applying Multimedia to Speaking Skill Development in Business Studies” has been chosen because of the increasing rate of technological development and its increasing use in the learning process. Concussions are made based on the results obtained during the case study. The online environment provides the opportunity for every learner to study by applying the tools which best suit every particular learner at his/her best pace.

Bakalaura darba tēma ir “Stāstu izmantošana runāšanas prasmju attīstīšanā” Darbs veltīts mācīšanas metodēm un aktivitātēm, kas ar stāstījumu palīdzību veicina runāšanas prasmju attīstību. Pētījuma mērķis ir noskaidrot, vai skolēni ar stāstījumu palīdzību var attīstīt savas runāšanas prasmes. Bakalaura darbs sastāv no divām daļām. Pirmā daļa veltīta teorijas diskusijai, kas sastāv no trim nodaļām. Pirmā nodaļa veltīta diskusijai par valodas attīstību, tās apguvi, kā arī metodēm un veidiem, kā iespējams mācīt valodu skolēniem. Otrā nodaļa attiecas uz runāšanas prasmēm, to mācīšanas un novērtēšanas teoriju izpēti. Savukārt trešā nodaļa veltīta stāstu un stāstījumu izmantošanai angļu valodas kā svešvalodas nodarbībās un to nozīmi valodas apguvē. Darba otrā jeb empīriskā daļa apraksta eksperimentālo mācību un tās rezultātus. Lai sasniegtu vēlamos rezultātus, tika izmantota triangulācijas metode, analizējot kvalitatīvos un kvantitatīvos datus, kuru apkopotie rezultāti pierāda darbā izvirzīto hipotēzi, ka stāstu izmantošana ir effektīvs veids, lai attīstītu runāšanas prasmes., The topic of the Bachelor Thesis is ‘Use of Stories in Development of Speaking Skills’. This paper is a survey of teaching methods and activities that include stories and storytelling. The goal of this paper is to investigate the possible ways and means of developing the speaking skills with the use of stories and storytelling. It researches if the use of stories and storytelling can affect learners’ speaking skills. The methods used in the Bachelor Thesis are theoretical literature review and a case study. The first chapter of the Bachelor Thesis deals with the discussion of language skills and competences, the ways and methods of how languages can be taught. The second chapter is devoted to the peculiarities of speaking skills. The third chapter presents a discussion of the theory of stories and storytelling as one of the methods for practising English language speaking skills. The last section of the Bachelor Thesis is the empirical part (a case study). The triangulation was applied to gather the data of the empirical part. The author of the present study has come to the conclusion that the use of stories and storytelling can be an effective way of developing learners’ speaking skills.

Šis Bakalaura darbsizmeklē radošuma pielietošanas nozīmi angļu valodas pasniegšanā. Šī darba mērķis ir izzināt radošos valodas mācīšanas paņēmienus un novērot kā tie tiek pielietoti vairākās angļu valodas nodarbībās. Pētījumā tika izmantotas tādas metodes kā teorētiskā un gadījuma izpēte. Lai pierādītu mērķi, tika pielietota metodiskās triangulācijas metode – šī darba autors novēroja trīs trešās klases angļu valodas nodarbības no dažādām skolām, kā vadlīnijas izmantojot paša autora veidotu nodarbību novērtējuma lapu, un, pēc nodarbībām, skolnieki aizpildīja aptaujas lapu, kas sniedza viņiem iespēju izpaust savas domas, grūtības un vēlmes attiecībā uz angļu valodas nodarbībām. Beidzot pētījumu, šī Bakalaura darba autors ir nonācis pie secinājumiem, ka radošās mācīšanas tehnikas ir vērtīgasangļu valodas pasniegšanā un būtu noderīgi tās pielietot angļu valodas nodarbībās. Atslēgas vārdi: radošums, radošums angļu valodas pasniegšanā, radošais mācīšanas stils, radošās mācīšanas tehnikas, spēles angļu valodas pasniegšanā, mēdiji angļu valodas pasniegšanā, stāstīšana angļu valodas pasniegšanā, drāmas paņēmiens angļu valodas pasniegšanā., The present Bachelor thesis investigates the importance of creativity in ELT. The goal of this research is to study the techniques of creative language teaching and observe how they are applied in several English language lessons. Literature review and a case study were used as the research methods. To prove the goal, methodological triangulation method was applied -three 3rd grade English lessons from different schools were observed by the author of the paper, as a guideline taken a lesson evaluation sheet made by the author herself, and, afterwards, pupils filled in the questionnaire which gave them the opportunity to express their thoughts, difficulties and desires regarding the English language lessons. Evaluation sheets and questionnaires were analysed and compared to come to the conclusions. Having completed the research, the author of the Bachelor paper has come to the following conclusions – creative teaching techniques are beneficial for the English lessons and prove to be worthy of using. Key words: creativity, creativity in ELT, creative teaching style, creative teaching techniques, games in ELT, multimedia in ELT, storytelling in ELT, drama technique in ELT.

Bakalaura darbs ir veltīts interaktīvu metožu efektivitātes izvērtēšanai, mācot gramatiku vidusskolā. Darba teorētiskās daļas pirmajā nodaļā ir apskatīts gramatikas jēdziens, un apspriesti mācīšanas metodoloģija un modeļi. Darba otrajā nodaļā ir definētas interaktīvās metodes, uzsvērta saziņas nozīme, kā arī apskatīti interaktīvo mācību metožu galvenie veidi. Trešā nodaļa ir veltīta dažādu skolēnu īpatnību izklāstam. Darba praktiskās daļas mērķis ir uzsākt eksperimentālo mācīšanu vidusskolā, izmantojot interaktīvās metodes. Iegūtie aptauju un eksperimentālās mācīšanas pētījuma rezultāti liecina, ka interaktīvā metode ir efektīvākā nekā gramatikā tulkošanas metode, mācot gramatiku.. Turklāt, interese un motivācija ir augstāka tiem skolēniem, kuru gramatikas mācīšanas posmā tiek izmantotas interaktīvās metodes. Atslēgas vārdi: gramatikas mācīšana, skolēnu tipi, interaktīvās metodes, gramatikas tulkošanas metode, motivācija, The present thesis is devoted to the examination of effectiveness of interactive methods in teaching grammar at secondary school. Chapter I of the theoretical part of the thesis focuses on the importance of grammar and discusses the teaching methodology. Chapter II defines interactive methods, emphasizes the importance of communication and discusses some types of interactive activities. Chapter III highlights different peculiarities of the learners. The empirical part of the thesis is aimed at launching the pilot teaching employing interactive methods at secondary school. The data obtained from the questionnaire-based survey and pilot teaching indicate that interactive methods of teaching grammar are more effective than grammar-translation method. Moreover, it was revealed that interest and motivation were higher in the group of the learners where interactive methods were applied. Key words: grammar teaching, learner styles, interactive methods, grammar-translation method, motivation

Mūsdienās publiskās runas prasmes, kā arī zināšanas par runas ētiku ir nozīmīgas biznesa veidošanā un karjeras attīstībā. Pētījuma mērķis ir izpētīt leksisko un sintaktisko atkārtojumu lietojumu biznesa runās. Šajā bakalaura darbā ir izmantotas trīs pētījuma metodes, no kurām pirmā ir salīdzinošā teorētisko materiālu analīze, kas attiecas uz tematu. Empīriskajā pētījuma daļā tika veikta leksisko un sintaktisko atkārtojumu biežuma analīze un teksta analīze. Pēc datu biežuma analīzes rezultātiem tika secināts, ka visbiežāk izmantotais leksisko atkārtojumu veids ir vienkāršais atkārtojums, un visbiežāk izmantotais sintaktisko atkārtojumu veids ir anafora. Visbiežākās atkārtojumu funkcijas atlasītajās biznesa runās ir radīt uzsvaru, kā arī nodrošināt kohēziju un koherenci. Atslēgas vārdi: atkārtojums, leksiskais atkārtojums, sintaktiskais atkārtojums, biznesa runa, biežuma analīze, teksta analīze, Nowadays, public speaking skills as well as the knowledge of speech ethics are significant for building business and advancing a career. The goal of the research is to study the use of lexical and syntactic repetitions in business speeches. There are three research methods used in the present Bachelor thesis, the first of which is the comparative analysis of the relevant theoretical sources regarding the theme. In the empirical part of the research the frequency analysis and the text analysis of the use of lexical and syntactic repetitions in the selected business speeches were performed. The results of the frequency analysis of the data led to the conclusions that the most frequently used type of lexical repetition is ordinary repetition, and the most often used type of syntactic repetition is anaphora. The most common functions of the repetitions identified in the selected business speeches are to create emphasis, as well as to provide cohesion and coherence. Key words: repetition, lexical repetition, syntactic repetition, business speech, frequency analysis, text analysis

Līdz ar eiro ieviešanu Latvijā, Eiropas Centrālās Bankas publiskais diskurss mūsu valstij ir kļuvis īpaši svarīgs. Tieši tādēļ ir vērts analizēt šajā institūcijā radītos tekstus, it īpaši to uzbūvi un ietekmi uz auditoriju. Šī bakalaura darba mērķis ir izpētīt, kā lietišķajos tekstos tiek lietots paralēlisms. Autors īpaši koncentrējas uz Eiropas Centrālās Bankas valdes locekļu publisko runu izpēti. Empīriskajā analīzē tika izmantotas gan kvantitatīvās, gan kvalitatīvās pētījumu metodes. Iegūtie dati atklāj to, ka Eiropas Centrālās Bankas valdes locekļi paralēlismu savās runās izmanto, lai radītu līdzsvaru, ritmu un uzsvaru. Tādēļ var secināt, ka šie stilistiskie izteiksmes līdzekļi tiek lietoti, lai mutvārdu izteikumus padarītu iedarbīgākus un pārliecinošākus, šādā veidā ietekmējot auditoriju. Atslēgas vārdi: paralēlisms, atkārtojums, sintakse, ritms, līdzsvars, uzsvars, With the introduction of the euro in Latvia, the public discourse of the European Central Bank has become especially relevant to our country. Therefore, it is worth analyzing the texts produced at this institution, in particular their structure and influence on the audience. The goal of the present Bachelor thesis is to study the use of parallelisms in spoken business discourse. The author particularly focuses on analyzing the public speeches delivered by the members of the Executive board of the European Central Bank. In the empirical analysis, both quantitative and qualitative research methods were used. The findings demonstrate that in their speeches, the members of the Executive board of the ECB use parallelisms to create balance, rhythm and emphasis. As a consequence, it can be concluded that these stylistic devices are used to make the spoken utterances more powerful and persuasive thereby influencing the audience. Key words: parallelism, repetition, syntax, rhythm, balance, emphasis

Šis bakalaura darbs pēta metaforu lietojumu lietišķajos rakstos. Pētījuma mērķis ir apskatīt metaforu lietojumu lietišķas dabas rakstos, kas tikuši atlasīti no starptautiskiem ziņu laikrakstiem The Economist un Bloomberg Businessweek. Darba uzdevumi ir izpētīt pieejamās teorijas par metaforām, apkopot attiecīgus rakstu piemērus pētījuma vajadzībām, veikt diskursa analīzi un iegūto kvantitatīvo datu apstrādi, kā arī formulēt būtiskus secinājumus. Pētījuma rezultātus veido kvantitatīvo un kvalitatīvo empīriskās daļas analīzes dati. Pētījuma rezultāti ir atklājuši, ka analizētajos rakstos ir sastopami dažādi konceptuālo metaforu veidi gan normālā, gan izvērstā veidā ar tādiem avotu domēniem kā karš, veselība, sports, augi, dzīvnieki, cilvēku veiktās ikdienas darbības utml. Šo metaforu lietojums visbiežāk var tikt izskaidrots ar to iztēli rosinošajām, skaidrojošajām un labskanības īpašībām. Atslēgvārdi: metaforas, konceptuālās (jēdzieniskās) metaforas, lietišķie raksti, diskursa analīze, The present bachelor thesis investigates the use of metaphors in business articles. The aim of this research is to examine the use of metaphors in business related articles selected from the news magazines The Economist and Bloomberg Businessweek. The objectives are to study the secondary sources on the topic of metaphors, collect relevant corpus of articles for the purpose of the research and process the data obtained, make comparisons conducting the discourse analysis, and to formulate relevant conclusions. The results of the research are based upon the quantitative and qualitative analyses of the data obtained in the empirical part of the study. The research results have revealed that the analysed articles contain various types of conceptual metaphor in both normal and expanded forms with such source domains as war, health, sports, plants, animals, people's daily activities, etc. Most commonly, their use can be explained by their imaginative, explanatory and rhetoric characteristics. Keywords: metaphors, conceptual metaphors, business articles, discourse analysis

Šīs bakalaura darbs ir veltīts reklāmas valodai. Pētījuma mērķis ir analizēt fonētiskās mākslinieciskās izteiksmes līdzekļus, ko izmanto mūsdienu pārtikas, transportlīdzekļu un kosmētikas reklāmā. Lai sasniegtu pētijuma mērķi un pierādīt hipotēzi, pētijuma empiriskajā daļā tika izmantota diskursa analīze. Pētījuma rezultāti liecina, ka popularākais fonetiskais makslinieciskās izteiksmes līdzeklis ir aliterācija, savukart onomatopoēze un atskaņa radās reklāmā samērā reti. Atslēgas vārdi : Lietišķa lingvistika, fonetiskie mākslinieciskās izteiksmes līdzekļi, reklāmas valoda, diskursa analīze, aliterācija, onomatopoēze, atskaņa., The present Bachelor thesis is devoted to the language of advertising. The goal of the research is to analyze phonetic stylistic devices used in modern food vehicle and cosmetics commercials. To reach the goal and prove the hypothesis of the research discourse analysis was used in the empirical part of the paper. The results of the study have shown that the most popular phonetic stylistic device used in the commercials selected for the analysis is alliteration, while onomatopoeia and rhyme occurred in the advertisements quite rarely. Key words: Applied linguistics, phonetic stylistic devices, advertising language, discourse analysis, alliteration, onomatopoeia, rhyme, rhythm.

Šī pētījuma mērķis ir apskatīt metaforu lietojumu pārtikas reklāmas. Darba tēma tika izvēlēta, jo pārtika ir viens no galvenajiem peļņas avotiem pasaulē un tādēļ ir ļoti svarīgi izmantot atbilstošus valodas izteiksmes līdzekļus reklāmās, lai piesaistītu pateretaja uzmanību. Darba teorētiskā daļa sniedz informāciju par reklāmas veidiem, mērķiem un tās valodu, kas tiek pielietota reklāmās. Turklāt bakalaura darba teorētiskā daļa iepazīstina ar metaforu aprakstu, to veidiem un lietojumu reklāmās, kā arī metaforu izcelsanas vēsturi. Lai sasniegtu pētījuma mērķi, tika izmantots kvalitatīvais un kvantitatīvais pētījums. Pētījuma hipotēze - konceptuālās metaforas tiek izmantotas pārtikas reklāmās, lai tās padarītu neaizmirstamas, pārliecinošas un pievilcīgas patērētājiem - ir apstiprinājusies. Iegūtie rezultāti atklāj, ka personifikācija, balstoties uz G. Lakofu un M. Džonsonu (1980) ir metafora un ir visbiezak lietotā analizētajās pārtikas reklāmās, lai patērētājs justos tuvāks reklamētajam produktam. Atslēgas vārdi : reklāma, pārtikas reklāma, metafora, konceptuālā metafora, kvalitatīvais pētījums, kvantitatīvais pētījums, The aim of the present research is to examine the use of metaphors in food advertisements. The theme was chosen because food is one of the main sources of profit in the world. Therefore, it is very important to use appropriate stylistic devices in advertisements in order to attract the attention of consumers. The theoretical part provides the information about the types and purposes of advertisements and the language used in them. In addition, the theoretical part of the present Bachelor thesis introduces the description of metaphors, their types and use in advertisements as well as the history of the derivation of the notion of metaphor. Qualitative and quantitative research was conducted in order to achieve the aim of the research. The hypothesis of the present research - conceptual metaphors are used in food advertisements to make them more memorable, persuasive and attractive to the consumer - has been proved. The obtained results reveal that personification, which according to Lakoff, G. and Johnson, M. (1980) is a metaphor and is most frequently used in the analyzed food advertisements to make the consumer feel closer to the advertised product. Key words: advertisement, food advertisement, metaphor, conceptual metaphor, qualitative research, quantitative research

Šī bakalaura darba tēma ir idiomu lietojums biznesa rakstos par komercdarbību. Pētījuma mērķis ir izpētīt idiomu lietojumu un dzīvnieku idiomu īpatnības laikrakstu 'The Economist' un 'Ivestors Business Daily' virsrakstos, kuru tēma ir saistīta ar komercdarbību. Šajā pētījumā dzīvnieku idiomas analizētas pēc to struktūras, ievietošanas teikumā un teikuma veida, kurā tie parādās. Šī diplomdarba autors ir izmantojis idiomu klasifikāciju pēc Seidl un McMordie, pamatojoties uz sintakses līmeni, īpašu uzmanību pievēršot runas daļām, un Verspoor un Sauter teoriju, kura tiek balstīta uz teikuma veida analīzi. Pēc apkopoto rakstu diskursa analīzes tika secināts, ka idiomas ir bieži izmantotas laikrakstu rakstu virsrakstos par komercdarbību. Visbiežāk sastopamais dzīvnieku idiomas veids izvēlētajos virsrakstos ir lietvārda frāze., The present Bachelor thesis examines the use of idioms in business articles. The goal of this research is to study the use of idioms, focusing on the peculiarities of using animal idioms in the headings of ‘The Economist’ and the ‘Investor’s Business Daily’ business articles. In this paper the idioms are analyzed according to their structure, placement in the sentence and sentence type in which they appear. The author applied this idiom classification by Seidl and McMordie (1978) based on the syntactic level, with a special focus on the parts of speech and Verspoor and Sauter’s (2000) theory based on sentence type analysis. The most frequent type of animal idiom in the selected business headings was noun phrase animal idiom. The most common place of animal idiom in the heading of business articles is the end of declarative sentence. The interpretation of the processed data led to the conclusion that animal idioms are widely used in the headings of business articles.

Bakalaura darba tēma ir “Multimediju izmantošana runāšanas prasmju attīstīšanā”. Šī tēma tika izvēlēta, lai apskatītu multimēdiju iedarbību uz runas attīstības prasmēm. Bakalaura darba uzdevums ir izprastmulti mēdiju iedarbības efektivitāti uz klasi.Pirmkārt, tekstu analīze tika veikta tā, lai varētu apskatīt runas un dzirdes īpatnības, multimēdiju un to saturošos elementus valodas apmācības. Otrkārt, situācijas analīze tika veikta vienā no Rīgas skolām. Turklāt, anketēšana, kura paredzēta skolēniem, tika sastādīta pēc novērojumiem skolotāja stundā un atsauces no skolēniem tika analizētas, lai izprastu problēmu. Skolotājs māca gramatiku un attīstā runāšanas prasmes. Abas metodes – kvantitatīvā un kvalitatīva tika pielietotas. Pētījumi pierādīja, ka multimēdijiem piemīt efektīva iedarbība runas spēju attīstībai. Pētījums var noderēt angļu valodas skolotājiem un citu priekšmetu pedagogiem kuri strādā izglītības iestādēs un mājām pielietojot multimēdiju. Atslēgas vārdi: multimēdiji, multimēdiju komponenti, ELT, runas prasmes, e-apmācība, video., The theme of the Bachelor Thesis is “Applying Multimedia to Speaking Skills Development”. This theme was chosen for writing in order to examine the effectiveness of applying multimedia to speaking skills development. The goal of the Bachelor Thesis was to examine the effectiveness of multimedia applied in the classroom. Firstly, a study of literature was carried out in order to explore the peculiarities of speaking and listening skills, the role of multimedia and its elements in language teaching in particular. Secondly, the case study was carried out at one of Riga schools. Furthermore, the independent observation, the reflective observation, the analysis of the questionnaire and pilot teaching were carried out to research the problem. The teacher developed speaking activities and taught grammar through multimedia. Both methods, i.e. qualitative and quantitative, of the research were used. The results show that multimedia is an effective way of developing speaking skills. The study might be of interest to the English language teachers as well as educators teaching other subjects at educational establishments and from home applying multimedia. Key words: Multimedia, multimedia components, ELT, speaking skills, e-learning, video.

Mūsdienās, runas ētikas biznesa komunikācijas zināšanas ir novērtētas prasmes, jo daudzi cilvēki ir iesaistīti biznesā. Modālie darbības vārdi dod iespēju sarunu partneriem paust attieksmi, izvērtēt un novērtēt situāciju biznesa runās.Šis bakalaura darba mērķis ir izpētīt modālo darbības vārdu pielietojumu kā efektīvu līdzekli biznesa runām.Veiktā diskursa analīze parādīja, ka modālie un daļēji modālie darbības vārdi ar epistēmisku un dinamisku nozīmi ir visbiežāk izmantoti biznesa runās. Turklāt, pētījuma rezultāti liecina, ka par katru uzņēmumu runas mērķis nosaka konkrētu modālo darbības vārdu izvēli un izmantošanas biežumu. Tika secināts, ka modālie darbības vārdi ir efektīvs līdzeklis, kas tiek izmantos biznesa runās, lai izraisītu sadarbību ar mērķa auditoriju., Nowadays, the knowledge of speech ethics in business communication is valued skills, because a lot of people are involved in business. Modal verbs give the opportunity to speakers to express attitude, to evaluate and to judge the situation in business speeches. The Bachelor thesis is aimed at investigating the use of modal verbs as an effective means used by speakers in business speeches. The conducted discourse analysis showed that modal verbs with the epistemic and dynamic meanings are employed most frequently in business speeches. Moreover, the results of the research demonstrate that the purpose of every business speech determines the choice and the frequency of the usage of particular modal verbs. It has been concluded that modal verbs is an effective means of expressing modality are implemented in business speeches to invoke cooperation among the target audience.

Šajā bakalaura darbā aplūkoti leksiskie izteiksmes līdzekļi un to lietojums reklāmā. Tēma tika izvēlēta, jo reklāmās izmantoto leksisko izteiksmes līdzekļu analīze palīdz izprast kā dažādi leksiskie izteiksmes līdzekļi ietekmē mērķauditoriju. Darbā tika izmantota kvalitatīvā un kvantitatīvā pētījuma metode. Kvantitatīvā metode tika izmantota, lai noteiktu kuri leksiskie izteiksmes līdzekļi reklāmās izmantoti biežāk un kuri retāk. Kvalitatīvā metode tika izmantota, lai izpētītu kā leksiskie izteiksmes līdzekļi ietekmē pircēju izvēli. Iegūtie rezultāti ļauj secināt, ka leksisko izteiksmes līdzekļu lietojums reklāmās ietekmē pircējus dažādos veidos, piemēram, Atslēgas vārdi: leksiskie izteiksmes līdzekļi, reklāma, valoda, pircēju izvēle, ietekme, In this bachelor paper lexical stylistic devices and their usage in advertising have been investigated. The theme was chosen because the research on the usage of lexical stylistic devices in advertisements helps to understand how different lexical stylistic devices affect the target audience. Both, the qualitative and the quantitative research methods were applied in the study. The quantitative method was used for the purpose of determining which lexical stylistic devices are used more frequently and which are used less frequently in print advertisements. The qualitative method was used to investigate how lexical stylistic devices affect the choice of consumers. The results obtained allow to draw the conclusions that the usage of lexical stylistic devices in advertisements influences the choice of the consumers in different ways, for example, by the use of manipulation. Key words: lexical stylistic devices, advertisement, language, costumer's choice, influence

Beidzot vidusskolu, skolēni kārto angļu valodas eksāmenu un rakstīšana ir viena daļa no tā. Ir svarīgi, lai skolēni mācās un tiek mācīti kā pareizi jāraksta. Pētījuma mērķis ir noskaidrot skolēnu problēmas, ar kurām viņi saskarās rakstot esejas un noteikt veidus kā novērst tās. Pētījuma hipotēze ir sekojoša: skolēni bieži piedzīvo grūtības ar ideju loģisku attīstību, esejas uzbūvi, kā arī ar gramatiku. Pētījuma metodes ir pieejamās teorijas analīze par rakstīšanas prasmju mācīšanu un mācīšanos un situācijas izpēte. Aptauju un eseju analīze paradīja, ka skolēniem nepatīk rakstīt esejas, viņiem ir grūti izvirzīt argumentus; daudziem skolēniem bija problēmas ar esejas struktūru, gramatiku un ortogrāfiju. Atslēgvārdi - rakstīšana, rakstīšanas mācīšana, rakstīšanas mācīšanās, eseju rakstīšana, novērtēšana., At the end of secondary school students pass the English language examination and writing is one part of it. It is important to learn and teach pupils how to write correctly. The goal of the research is to examine the problems pupils have to deal with writing essays and determining the ways of eliminating them. The hypothesis of the paper is as follows: Pupils most often experience difficulties with logical development of ideas, essay structure as well as grammar. The methods of the research are the analysis of the available theory on writing skills teaching and learning and case study. The analysis of the questionnaires and essays showed that the pupils do not enjoy writing essays, have difficulties in bringing forward arguments; the majority of pupils have problems with essay structure, grammar and orthography. Key words - writing, teaching writing, learning writing, essay writing, evaluation.

Bakalaura darba temats ir „Komunikatīvā pieeja angļu valodas mācīšanā un studentu motivācija”. Darba mērķis ir izpētīt, kā komunikatīvā pieeja ietekmē skolēnu motivāciju apgūt angļu valodu. Teorētiskajā daļā apskatīta angļu valodas mācīšanas metožu attīstība un motivācijas ietekme. Praktiskajā daļā aprakstīta gadījuma izpēte Nautrēnu vidusskolā. Pētījuma metodes ir teorijas avotu izskatīšana, gadījuma izpēte un aptaujas datu kvalitatīvā un kvantitatīvā analīze. Rezultāti liecina, ka skolēnu galvenais motivators apgūt angļu valodu ir darba tirgus iespējas. Secināts, ka komunikatīvā pieeja palielina skolēnu motivāciju iesaistīties ar angļu valodas apgūšanu saistītās aktivitātēs. Atslēgvārdi: komunikatīvā pieeja, angļu valoda kā svešvaloda, komunikatīvās aktivitātes, iekšējā un ārējā motivācija, gadījuma izpēte., The theme of the Bachelor thesis is Communicative Approach to ELT and Students’ Motivation. The aim of the thesis is to investigate how the Communicative Approach influences students’ motivation to learn English. The theoretical part describes the development of approaches to ELT and the importance of motivation. The empirical part presents the case study piloted at Nautrēni Secondary school. The methods of research are: theoretical literature review, case study, questionnaire-based survey and quantitative and qualitative analysis of the data. It has been concluded that the Communicative Approach increases students’ motivation to learn the English language and participate in activities. Key words: Communicative Approach; communicative activities; English as a foreign language; intrinsic and extrinsic motivation; case study.

Šī bakalaura darba tēma ir idiomātisku izteicienu lietojums biznesa rakstos. Pētījuma mērķis ir izpētīt idiomātisku izteicienu lietojumu, koncentrējoties uz to biežumu un sintaktisko un semantisko līmeni, avīžu rakstos, kuru tēma ir uzņēmējdarbība. Šajā pētījumā idiomas analizētas pēc to nozīmes, funkcijām un tipa. Šī diplomdarba autors idiomu analīzei izveidojis klasifikāciju, apvienojot Pratta un Traugota, kā arī Gibsa un kolēģu klasifikācijas metodes. Pēc apkopoto rakstu diskursa analīzes tika secināts, ka idiomas ir plaši izmantotas laikrakstu uzņēmējdarbības sadaļas rakstos. Visbiežāk sastopamais idiomas veids izvēlētajos rakstos ir darbības vārdu frāzes idioma, kas semantiski ir normāli sadalāma. Visbiežākās idiomu funkcijas ir uzmanības piesaistīšana, ziņojuma saīsināšana, izklaidējoša informācijas pasniegšana un netieša autora viedokļa izrādīšana kognitīvajā līmenī, jo idiomu funkcija ir rosināt asociācijas, lai paātrinātu un pastiprinātu uztveri., The present Bachelor thesis investigates the use of idiomatic expressions in business articles. The goal of this research paper is to study the use of idiomatic expressions in the context of newspaper articles with business related content, focusing on the frequency and syntactic and semantic levels of idiom. The author has created the working classification of idioms by merging the classifications of Gibbs et al and Pratt and Traugott. Discourse analysis of the data base led to the conclusion that idiom is widely used in articles discussing business related topics. The most common type of idiom in the selected articles was the verb phrase idiom that is normally decomposable at the semantic level. The most common functions of idioms are to attract attention, shorten the message and illustrate the information and give the author’s distinct opinion about the subject on the cognitive level, as their function is to trigger a range of associations to fasten brighten the perception.

Diplomdarba tēma ir „Vārdkopu izmantošana vārdu krājuma mācīšanā vidusskolā”. Šī pētījuma mērķis ir noteikt leksiskā pieejas efektivitāti, mācot leksiskās vārdkopas. Teorētiskajā pētījuma daļā tiek apskatīta vārdkopu definīcija, vārdkopu klasifikācija, to tipi un vārdkopu lomu, mācot/mācoties svešvalodu. Vienlīdz tiek apskatītas vārdkopu mācīšanas/mācīšanās laikā visbiežāk sastopamās problēmas. Apskatītā teorija attiecas uz pētījuma praksi, kas veikta, izmantojot sākotnēju pārbaudi, eksperimentālu mācīšanu, mācību stundu novērojumu, pārbaudi pēc darba veikšanas, kā arī veicot aptauju pirms un pēc eksperimentālās mācīšanas īstenošanas, fiksējot skolēnu runu vārdkopu tipa runāšanas aktivitāšu laikā, kā arī veicot to runas audio ierakstu analīzi. Secinājumi tika veikti, balstoties uz gadījuma izpēti, kurā datu ieguvei tika izmantoti iepriekš minētie instrumenti. Iegūtie dati norāda, ka vārdkopu mācīšana un mācīšanās var tikt veikta kompleksā līmenī, nodrošinot skolēnus ar saistošiem leksiskajiem vārdkopu uzdevumiem. Pētījuma rezultāti var tikt īstenoti angļu valodas stundās, lai uzlabotu leksisko vārdkopu mācīšanās/mācīšanas efektivitāti. Atslēgvārdi: Leksiskais pieeja, leksiskās vārdkopas, leksiskie principi, vārdkopu uzdevumi., The theme of the Diploma paper is ‘Teaching Vocabulary through Collocations at Secondary School’. The aim of this study is to examine the efficacy of applying the Lexical Approach to teaching lexical collocations. The theoretical research deals with the definition of collocation, classification of collocations, collocation types and the role of collocations in a foreign language teaching/learning. The problems which occur in the process of teaching/learning collocations are also discussed. The theory is related to practice by pre-test, pilot teaching, lesson observation, post-test, pre- and post-questionnaires before and after the pilot teaching, recording students’ speech during collocation-based speaking activities and their tapescripts’ analysis. The conclusions drawn are based on the results of the Case Study during which the aforementioned instruments were applied as the means of data collection. The data obtained indicate that the teaching and learning collocations can be advanced by exposing students to relevant lexical collocation tasks. The results of this research can be implemented in the English classroom in order to increase the efficacy of teaching/learning lexical collocations. Key words: Lexical Approach, lexical collocations, lexical principles, collocation task.

Runašana ir viens no nozīmīgākajiem katras valodas aspektiem tā kā tā ir galvenais valodas saziņas veids. Turklāt, runāšana ir ļoti sarežģīts process kas prasa daudzu orgānu darbu. Tieši tāpēc ir svarīgi attīstīt runāšanas prasmes. Pastāv vairākās modeles, metodes, teorijas un klases aktivitātes kuri var tikt izmantoti šīm nolūkam. Skolotājam ir jāizlemj, kurus no tiem izvēlēties lai padarīt nodarbību efektīvu un lietderīgu. Lai izdarīt to veiksmīgi skolotājam ir jāņem vērā mācīšanas/mācīšanās procesa psiholoģiskos aspektus. Šī pētījuma mērķis bija izpētīt runāšanas prasmju mācīšanas īpatnības pamatskolās un vidusskolās. Šī darba mērķis tika sasniegts pielietojot salīdzinošu analīzi teorijas pētīšanai. Kā arī tika veiktas ankešu balstītas aptaujas un nodarbību novērošanas, lai noskaidrotu, kā runāšana tiek mācīta un kuras klases aktivitātes tiek izmantotas skolnieku runāšanas prasmju attīstībai pamatskolās un vidusskolās. Tika secināts, ka skolotāji izvēlās runāšanas prasmju attistošas aktivitātes un nosaka tām turpināšanas laiku balstoties uz dažāda vecuma skolnieku psiholoģiskām īpatnībām. Atslēgvārdi: runāšana, mācīšana, pamatskola, vidusskola, salīdzinoša analīze, ankešu balstītas aptaujas, nodarbību novērošana., Speaking is the main way of communication in a language and that is why it is one of the most significant aspects of a language. Moreover, speaking is a very complex process which demands the work of many speech organs. That is why it is important to develop speaking skills. There are many teaching models, methods, theories and classroom activities which could be used for this purpose. The teacher should decide which of them to choose to make the lesson effective and useful. To do it successfully the teacher should take into consideration the psychological aspects of the teaching/learning process. The aim of this paper was to investigate the peculiarities of teaching speaking skills to different age learners. The goal of this paper was reached by applying comparative analysis to the relevant theories. The questionnaire based surveys and lesson observations were conducted to find out how speaking is taught and which activities for speaking skills development are used at primary and secondary school. The conclusion that the teachers’ choice of activities for developing speaking skills and the timing of these activities is determined by the psychological peculiarities of different age learners was made. Key words: speaking, teaching, primary school, secondary school, comparative analysis, questionnaire based survey, lesson observation.

Bakalaura darba tēma ir “Studenta Autonomija Lasīšanas Prasmju Attīstīšanā”. Darbs ir vērsts uz audzēkņu autonomiju un lasīšanas prasmju attīstīšanu. Darbs sastāv no trīs nodaļām, kas satur informāciju par lasīšanu, lasīšanas prasmēm, skolēna autonomiju un aptaujas analīzi. Bakalaura darba mērķis ir izpētīt sakarību starp skolēna autonomija un labāku lasīšanas prasmju attīstību. Pētījumu metodes, kas izmantotas šajā pētījumā ir kvalitatīva un kvantitatīvā metodes. Izpētes rezultāti parāda, cik svarīgas ir lasīšanas prasmes. Atslēgas vārdi- autonomija, lasīšana, lasīšanas prasmes, lasīšanas stratēģijas, motivācija., The theme of the Bachelor Thesis is Learner Autonomy for Reading Skills Development. The paper focuses on learner autonomy and reading skills development. It consists of three chapters which contain information about reading, reading skills, learner autonomy and provides a case study. The goal of the Bachelor Thesis is to investigate the correlation between learner autonomy and reading skills development. Both qualitative and quantative research methods are used in this research. The results of the case study show the importance of reading skills development. Key words: autonomy, reading, reading skills, reading strategies, motivation.

Bakalaura darba tēma ir "Runāšanas Prasmju Attīstīšana Izmantojot Atstāstīšanu". Tā ir balstīta uz atstāstīšanas metodi, kas palīdz attīstīt runāšanas prasmes. Darba galvenais mērķis ir izpētīt atstāstīšanas nozīmi runāšanas prasmju attīstībā klasē. Bakalaura darbs ir sadalīts trīs nodaļās. Pirmajā nodaļā ir aplūkoti runāšanas un runāšanas prasmju attīstības teorētiskie avoti un aktivitātes, kas būtu izmantojamas mācīšanas procesā. Otrā nodaļa attiecās uz atstāstīšanu – vienu no veidiem kā runāšanas prasmes varētu būt attīstītas. Trešā nodaļa ir aprakstīts praktiskās daļas pētījums. Pētījumam tika izvēlēta triangulācijas metode. Atslēgvārdi: runāšanas prasmes, komunikācija, atstāstīšana, aktivitātes, stratēģijas, triangulācijas metode, The theme of the Bachelor thesis is “Speaking Skills Development through Storytelling”. It is devoted to the storytelling method, which helps to develop speaking skills. The main goal of this paper is to study the role of storytelling in the development of speaking skills in the classroom. The Bachelor thesis is divided into three chapters. The first chapter deals with the theoretical sources on speaking, speaking skills development, and the activities that could be used in the teaching process. The second chapter refers to the storytelling - one of the ways in which speaking skills could be development. The third chapter is the description of the empirical part of the research. The triangulation method was applied in the practical part of the research. Key words: speaking skills, communication, storytelling, activities, strategies, triangulation method

Visā vēstures gaitā angļu valodas mācīšana ir bijusi pakļauta pastāvīgām pārmaiņām. Angļu valodas mācīšanas metodika strauji mainās gan izmantoto metožu, gan pieeju jomā. Šī bakalaura darba mērķis ir izpētīt izmaiņas angļu valodas mācīšanas metodikā, kā arī izpētīt internetā balstītas valodas mācīšanas pielietošanu dažādajos mācīšanas kontekstos. Pētīšanas metodēm ietilpst salīdzinošā literatūra un interneta avotu analīze, stundu novērošana un uz aptaujas balstīts izmeklējums. Pētījuma rezultātā darba autore padziļināja savas zināšanas par angļu valodas pasniegšanas metodoloģijas vēsturi, jaunākajiem izstrādājumiem angļu valodas mācīšanas sfērā, kā arī par to pamattendencēm. Daži no jaunajiem izstrādājumiem angļu valodas mācīšanā tika pielietoti darbā gadījuma izpētes gaitā darba empīriskajā daļā. Atslēgas vārdi: sociālo tīklu vietnes, informācijas tehnoloģijas (IT), jaunumi angļu valodas mācīšanas metodoloģijā, valodu mācīšana ar Interneta palīdzību., Throughout the course of history English language teaching has been subject to a never-ending change. The methodology of ELT has been developing rapidly both in terms of methods and approaches applied. The goal of the present research is to examine the changes in the methodology of ELT and to explore the implementation of web-based computer-assisted language instruction in different teaching contexts. The methods of research include the comparative analysis of the theoretical sources on the theme under discussion, lesson observation and a questionnaire-based research. During the work on the study the author of the paper managed to obtain a better understanding of the ELT methodology, the most recent developments in the field as well as the trends underlying these developments. Some of the recent developments in ELT were applied during the case study in the empirical part of the paper. Key words: social networking website, Information technology (IT), recent developments in ELT methodology, CALL, web-based language instruction.

Dotais bakalaura darbs „Lasīšanas prasmju attīstība teksta izpratnei” ir veltīts lasīšanas prasmju apmācības stratēģijām teksta izpratnei, ko izmanto vidusskolā. Pētījuma hipotēze tika formulēta sekojoši: vidusskolas skolēnu apmācīšana par teksta izpratnes stratēģijām palielina lasīšanas prasmju attīstības efektivitāti. Pētījuma metodes iekļauj teorētiskās informācijas par pētījuma tēmu salīdzinošu analīzi, , angļu valodas stundas novērojums, intervija ar skolotāju, skolēnu aptauja, kas ļauj novērtēt skolēnu pielietoto teksta izpratnes stratēģiju attīstību. Secināts, ka pastāv daudz dažādas stratēģijas lasīšanas prasmju uzlabošanai un daudzas no tām, ieskaitot informācijas tehnoloģiju izmantošanu, ir jāmāca skolēniem jo tie atvieglina teksta izpratni. Turklāt angļu valodas apgūšanā skolēnus un skolotājus ir jāmotivē izmantot informācijas tehnoloģijas gan stundu laikā, gan mājās, tas vienkāršo apmācības procesu, padarot to interesantāku un iesaistošāku. Atslēgvārdi: saprašana, lasītprasmes, attīstība, informācijas tehnoloģijas, prātavētra, teksta caurskatīšana, lejupejošā pieeja, augšupvērstā pieeja., The following thesis “Reading Skills Development for Text Comprehension” is dedicated to the study of strategies for teaching reading skills for text comprehension at secondary school. The hypothesis of the research has been formulated as follows: teaching text comprehension strategies to secondary school students increases the efficacy of reading skills development. The research methods include the comparative analysis of the theoretical information on the theme of the research, the observation of an English lesson, an interview with the teacher and a questionnaire based survey evaluating the student’s text comprehension strategies development. It was concluded that there are many different strategies for improving reading skills and many of these strategies, including the use of information technologies should be taught to the students, which would facilitate text comprehension. More than that, students and teachers should be encouraged to use the information technologies both in the classroom and at home for ELT, which would facilitate the teaching/learning process, making it more interesting and engaging. Key words: comprehension, learning, reading skills, development, information technology, brainstorming, text skimming, top-down approach, bottom-up approach.

Šis bakalaura darbs aplūko diskursa analīzi multikulturālās izglītības jomā. Galvenais mērķis ir izzināt saskarsmes īpatnības starp dažādiem pārstāvjiem multikulturālā vidē. Īpaša uzmanība veltīta ne tikai atsevišķu kultūru mutiskā diskursa raksturīgākajām īpašībām, bet arī atšķirībām neverbālajā saskarsmē. Katrai kultūrai ir savas komunikāciju formas, tāpēc svarīgi ienest skaidrību par procesu, kurā mijiedarbojas dažādas kultūras kopīgā vidē. Dati pētījumam tika ņemti no zinātniskās literatūras, kas attiecas uz tēmu, kā arī no autores personīgās pieredzes un novērojumiem. Pētījuma mērķis bija identificēt problēmas un grūtības, kas rodas komunikācijas procesā starp daudzveidīgo kultūru pārstāvjiem. Rezultāti pierāda, ka multikulturālā vidē viena kultūra ietekmē citu kultūru, un šis process attiecas arī uz atsevišķu raksturīgo valodas pazīmju aizgūšanu. Kopumā svarīgi atzīmēt, ka diskursa pētīšana multikulturālās izglītības jomā palīdz studentiem ne tikai labāk izprast citas kultūras, bet arī komunicējot kļūt iecietīgākiem pret tām. Atslēgas vārdi: diskursa analīze, multikulturālisms, multikulturālā izglītība., The present Bachelor thesis deals with the discourse analysis within multicultural education area. The main goal is to explore the features of communication between different representatives in a multicultural environment. Particular attention is paid not only to the characteristic properties of diverse cultures’ oral discourse but also to the differences in nonverbal communication. Every culture has its own forms of communication, therefore it is important to clarify the process of cultures’ interaction within the common environment. The data for the research were taken from the scientific literature that is related to the theme, as well as from the author’s experience and observations. The goal of the research was to identify the problems and difficulties arising in the process of communication among representatives of diverse cultures. The results prove that one culture influences another culture and this process also relates to the language adoption of particular qualities within a multicultural environment. In general, it is important to note that the research of the discourse within a multicultural education area, not only helps students to understand other cultures better, but also to become more tolerant towards them when communicating. Key words: discourse analysis, multiculturalism, multicultural education.

Motivācija tiek uzskatīta par atslēgu veiksmīgai svešvalodas apguvei. Neskatoties uz to, ka motivācija ir studentam piederoša īpašība, tā var būt ārēju apstākļu ietekmēta, kā, piemēram, izglītības konteksts. Darba mērķis ir izpētīt komunikatīvās pieejas angļu valodas mācīšanās ietekmi uz angļu valodas, kā svešvalodas studentu motivāciju. Darba autors ir pārskatījis teorētiskos avotus saistībā ar diskusijas tēmu un, balstoties uz teorētiskajām zināšanām, tika izveidota anketēšana, balstīta uz aptauju, lai noskaidrotu studentu un pasniedzēju viedokli par komunikatīvās pieejas angļu valodas mācīšanu, ar uzsvaru uz saziņas aktivitātēm, kas pielietotas valodas nodarbībās un to ietekmi uz studentu motivāciju mācīties angļu valodu. Rezultāti ļauj secināt, ka komunikatīvā pieeja angļu valodas mācīšanai var palielināt studentu ieinteresētību angļu valodā un stimulēt viņu motivāciju to mācīties. Tomēr, tas ir iespējams tikai tad, ja visi komunikatīvās pieejas angļu valodas mācīšanā komponenti tiek pielietoti un aktivitātes atbilst studentu vajadzībām, vērtībām un interesēm, raisot viņu emocionālo iesaistīšanos mācību procesā. Atslēgas vārdi: motivācija, komunikatīvā pieeja, komunikatīvā kompetence, komunikatīvā aktivitāte, Motivation is considered to be a key to success in foreign language learning. In spite of the fact that motivation is a property of a student it still can be influenced by the outside factors such as the educational context. The purpose of the present study is to investigate the effects of the Communicative Language Teaching on EFL learners’ motivation. The author of the present thesis has reviewed the theoretical sources related to the theme under discussion and, on the basis of the theoretical knowledge, carried out a questionnaire-based survey to find out the opinions of students and teachers concerning the use of the Communicative Approach with the focus on the communicative activities used in language classes and their impact on the students’ motivation to study English. The results allow to conclude that the Communicative Approach to ELT can increase students’ interest in English and foster their motivation to learn it. However, it is possible only if all the components of the Communicative Language Teaching are employed and the activities used meet the students’ needs, values and interests, provoking their emotional involvement in the teaching/learning process. Key words: motivation, the Communicative Approach, communicative competence, communicative activity

Neirolingvistiskās programmēšana (NLP) praktiķu aprindās tiek uzskatīta par ļoti efektīvu instrumentu visdažādākajās dzīves sfēras. Šī pieeja ļauj cilvēkiem ticēt saviem spēkiem padarīt viņu dzīves labākas. Tieši tāpēc NLP piekritēji uzskata, ka, NLP pieeju izmantošana angļu valodas mācīšanā, var uzlabot skolēnu angļu valodas zināšanas, kā arī paaugstināt viņu pašapziņu. Šī bakalaura darba autore piedāvā ieskatu NLP vēsturiskajā attīstībā un apskata tās pamatprincipus. Autore analizē NLP tehnikas, kas veicina angļu valodas apguvi, kā arī pēta šīs tehnikas efektivitāti angļu valodas pasniegšanas procesā vidusskolas skolēniem. Veicot vairāku gadījumu izpēti ar dalībnieku grupu, tika konstatēts, ka NLP tehniku pielietošana palielina angļu valodas mācīšanās efektivitāti. Atslēgvārdi: neirolingvistiskā programmēšana, angļu valodas mācīšana, vairāku gadījumu izpēte, Neuro-Linguistic Programming (NLP) is considered by its practitioners to be a very effective tool in various areas of life. This approach allows people to believe in their power to change their lives for the better. That is why NLP supporters assume that the application of the principles of Neuro-Linguistic Programming to English language teaching can help the learners to improve their language skills and achieve a higher level of self-confidence. The author of the present Bachelor thesis gives an insight into the historical development and basic principles of NLP, analyses NLP techniques promoting the acquisition of English as a foreign language, and investigates the efficacy of the application of those techniques in the process of teaching English to secondary school pupils. By conducting a multiple-case study with a group of participants, it has been proved that the application of NLP techniques increases the effectiveness of the English language studying. Key words: Neuro-Linguistic Programming, English language teaching, multiple-case study

Bakalaura darbā tiek analizēta amerikāņu un Lielbritānijas angļu valodas izcelsme un attīstība; tiek apskatītas mūsdienu atšķirības šo divu angļu valodas variantu fonētikas, gramatikas, pareizrakstības un leksikas jomās. Darbā tiek apskatīti arī Ziemeļamerikā lietotās angļu valodas popularitātes un izplatības iespējamie iemesli. Aptaujas anketu (109) analīze parāda, ka gan Rīgas 53. vidusskolā, gan Latvijas Universitātes Humanitāro zinātņu fakultātē netiek mācītas Lielbritānijas un Ziemeļamerikas angļu valodas atšķirības pietiekamā apjomā. Aptaujātā noskaidrojās arī izglītojamo un studentu vēlme apgūt šīs valodu atšķirības. Atslēgas vārdi: Lielbritānijas un Ziemeļamerikas angļu valodas atšķirības, fonētiskās atšķirības, gramatiskās atšķirības, leksikas atšķirības, apmācību svarīgums., The Bachelor thesis analyses American and British English derivation and development; considers the present-day differences of these two variants of English in the fields of phonetics, grammar, spelling and vocabulary. The possible causes of American English popularity and its spreading all over the world are also discussed in the paper. The results of the analysis of one hundred and nine questionnaires indicate the fact that the differences between American and British English are not taught sufficiently to the students of Riga secondary school Nr. 53 and the students of the Faculty of Humanities of the University of Latvia and demonstrate their desire to study these dissimilarities. Key words: American and British Engish dissimilarities, phonetic differences, grammatical differences, vocabulary differences, importance of teaching.

Motivācija ir būtisks priekšnoteikums studenta panākumiem svešvalodas apgūšanā, bet tas bieži netiek pienācīgi novērtēts no pasniedzēja un no studenta puses. Lai novērtētu motivācijas lomu, bakalaura darba autore ir izveidojusi aptauju, kura pēc tam tika izdota Angļu filoloģijas dienas nodaļas pirmā kursa studentiem un vakara nodaļas otrā kursa studentiem kas mācas Rakstveida un Mutvārdu Tulkošanas fakultātē attiecīgi Latvijas Universitātē un Baltijas Starptautiskajā Akadēmijā. Pie tam, autore apmeklēja katras grupas vienu lekciju un ievēroja tos faktorus kuri vai motivēja, vai demotivēja studentus. Izpētes rezultāti parāda, ka tā kā pasniedzējam un studentam ir vienāda loma veiksmīgā svešvalodas apgūšanā, ir jāapzinās gan ārējos, gan iekšējos faktorus, lai palielinātu studenta panākumus., Motivation being a significant pre-condition for learner’s success in foreign language acquisition is often underestimated both by teachers and students. In order to assess the role of motivation, the author of the Bachelor paper has designed and administered a questionnaire which was filled in by day department first-year students of English philology and night department second-year students of Translation and Interpreting from The University of Latvia and the Baltic International Academy. What is more, the author has visited one class of each group of students and made an observation concerning the factors that either motivated or demotivated them. The results of the research show that as the teacher and the learner have the equal responsibility for successful foreign language acquisition, thus, both external and internal factors should be taken into account for improving the success of the learner.

Starpkultūru komunikatīvās kompetences loma kļūst arvien nozīmīgāka mūsdienu sabiedrībā. Labas svešvalodas zināšanas viennozīmīgi nenodrošina prasmi veiksmīgi komunicēt ar cilvēkiem no citām kultūrām, ir jābūt vairāk nekā labam vārdu krājumam un gramatikas likumu zināšanām, studentiem ir jāiedziļinās svešvalodas sabiedrības tradīcijās un kultūras atšķirībās un jāapgūst komunikācijas prasmes. Bakalaura darba nolūks ir noskaidrot starpkultūru komunikatīvās kompetences nozīmi svešvalodas mācīšanā. Starpkultūru komunikatīvās kompetences mācīšana var ietekmēt komunikāciju starp dažādu kultūru cilvēkiem un var mainīt arī personas attieksmi pret citiem cilvēkiem, tradīcijām un vērtēšanas sistēmām. Bakalaura darba teorētisko materiālu un praktisko uzdevumu analīze mēģina pierādīt, ka starpkultūru komunikatīvās kompetences mācīšanās ietekmē svešvalodas zināšanas un komunikāciju starp cilvēkiem no dažādām kultūrām, tādējādi students var saprast citu dzīvesveidu un pielietot savas valodas zināšanas daudz pārliecinošāk., The intercultural communicative competence has become an important issue in the modern society. The good foreign language knowledge does not definitely provide the ability to communicate successfully with a person from other culture. People should know more than vocabulary and grammar rules, they have to delve into foreign society’s traditions and cultural differences and acquire the communication skills. The aim of the bachelor thesis is to clarify the role of the intercultural communicative competence in the foreign language learning and teaching. The benefits of the intercultural communicative competence learning may appear in the interaction with the people from other cultures, and also in a person’s attitude towards other people, traditions and value system. The analysis of the theoretical materials and practical tasks in the bachelor thesis attempts to prove that the intercultural communicative competence teaching and learning affects the foreign language knowledge and improves the communication between people from diverse cultures; consequently a person can understand the way foreigners live and fell more confident using their language.

Ši bakalaura darba tema ir “Holistiska izglitiba un personibas izaugsme”. Ši darba autore analize galvenas Holistiskas izglitibas ipatnibas. Darba autore peta Holistiskas izglitibas ietekmi uz berna personibas attistibu ta agrinaja izglitibas perioda. Ši darba autore uzsver Holistiskas izglitibas pozitivo ietekmi uz ikvienas personibas iedzimtajiem unikalajiem talantiem un to attistibu. Darba autore analize galvenas vadlinijas, pec kuram butu javadas pirmskolas izglitibas iestadem, organizejot izglitibu ar Holistisku vadmotivu. Tiek analizetas galvenas ipatnibas tradicionalas un Holistiskas izglitibas sistema. Tiek apskatita ari tada paradiba, ka globalizacija un tas ietekme uz izglitibas attistibu. Petijums veikts analizejot publiceto teoriju par doto temu. Praktiskais petijums veikts pamatojoties uz pedagogu intervijam, ka ari apmeklejot Montesori kabinetu Lielvardes bernudarza „Put Vejii”. Petijuma rezultata darba autore analizeja un apkopoja datus par Montesori pedagoijas praksi Lielvardes bernudarza, ka ari parliecinajas par Montesori prakses pozitivas pieredzes efektivitati., The theme of this term paper is “Holistic Education and Personal Development”. In this work the main peculiarities of Holistic education are analysed by the author. The author of this Bachelor thesis researches the influence of Holistic education on the child’s personal development at the early stage of education. This work also considers the Holistic education’s positive influence on every person’s unique inborn gifts and their development. The author makes an attempt to analyse the main guidelines for the holistic keynote to be used at preschool instances. There are also the most essential peculiarities in relation to different schools as traditional and Holistic experience is summarized. Such an occurrence as globalisation and its impact on the educational system is examined, too. The method of research is studies of the theory available on the theme under discussion. For the empirical part the data have been collected by interviewing the teachers practising Montessori education in Lielvarde kindergarten, as well as by visiting the Montessori Room in Lielvarde kindergarten “Put Vejii”. The result of the research, analysed and summarized, proved the effectiveness of the positive experience of Montessori practice in Lielvarde kindergarten. Key words: Holistic education, Education, Personal development, Maria Montessori, Montessori education

Vārdu krājuma paplašināšanai ir svarīga loma mūsdienu mācību procesā. Šajā darbā mērķis ir izpētīt klausīšanās uzdevumu efektivitāti skolēna vārdu krājuma apguvē. Teorētiskajā daļā autore analizē literatūras avotus, kas pēta šo problēmu. Kā pētījuma metode tika izmantota gadījuma metode un pētīti tika Jelgavas 4.vidusskolas 11A un 11B klases skolēni. Praksē tika pārbaudīti teorētiskie apgalvojumi. Dažādu uzdevumu veidi tika izmantoti lai pierādītu klausīšanās uzdevumu nozīmību vārdu krājuma paplašināšanā vidusskolas klasēs. Iegūtie rezultāti parāda, ka dažādu veidu klausīšanās uzdevumi ir efektīvi skolēnu leksisko iemaņu paplašināšanā un jaunu leksikas iemaņu apguvē., The development of the vocabulary has an important role in contemporary language lessons. The aim of the diploma paper is to study the efficiency of listening tasks in students’ vocabulary development. The theoretical part analyzes the sources of literature that investigates this problem. The research method is the case study. Forms 10a and 10b of Jelgava Secondary School No. 4 have participated in the research. The study reflects the examined theoretical aspects in practice. Different types of listening exercises and tasks have been used in the process of learning in order to prove the efficiency of listening to them for developing and mastering students’ lexical skills. The obtained results show that different types of listening exercises are effective for developing and mastering new lexical skills. Key words: listening, the development of vocabulary.

Diplomdarbs veltīts interaktīvo metožu izmantošanai, mācot gramatiku vidusskolā. Pētījums sastāv no divām daļām – teorētiskās un praktiskās daļas. Teorētiskajā daļā autore ir aprakstījusi gramatikas pasniegšanas metodes un paņēmienus. Pirmajā nodaļā tiek izklāstītas šādas tēmas: gramatikas kompetences, angļu valodas sintakses un morfoloģijas nozīme, kā arī starpība starp rakstības un sarunvalodas gramatiku. Otrajā nodaļā detalizēti aprakstīti dažādi paņēmieni gramatikas mācīšanā. Trešā nodaļa veltīta motivācijai un motivācijas stratēģijām. Ceturtajā nodaļā ir aprakstīti interaktīvie paņēmieni, kurus var lietot gramatikas pasniegšanā. Diplomdarba praktiskajā daļā ir aprakstīts eksperiments, veicot salīdzinājumu starp divām grupām: kontrolgrupu un eksperimentālo grupu. Šī daļa ietver sevī stundu aprakstu, testu rezultātu un aptauju analīzi. Diplomdarba pētījums var būt izmantots angļu valodas stundās kā palīgmateriāls gramatikas interaktīvai pasniegšanai. Atslēgvārdi: gramatika, gramatikas kompetence, interaktīvas mācīšanas paņēmieni, motivācija, komunikatīva pieeja., The present paper focuses on the interactive teaching of grammar at secondary school. The paper consists of two parts – the theoretical and practical parts. In the theoretical part the author has described the approaches and techniques to teaching grammar. The first chapter is aimed at discussing the importance of grammatical competence, syntax and morphology of the English language, and the difference between spoken and written grammar. The second chapter deals with various approaches to teaching grammar. The third chapter is devoted to the issue of motivation and motivational strategies. The fourth chapter presents the description of interactive techniques used for teaching grammar patterns. The empirical part of the diploma paper outlines the quasi-experiment into which two groups (control and experimental) of learners have been involved. This part includes the description of the lessons, the analysis of test results, the summative analysis of two questionnaires. The research of the present paper can be applied in English classes as a helpful resource material for teaching grammar interactively. Key words: grammar, grammatical competence, interactive teaching techniques, motivation, communicative approach.

Diplomdarbs veltīts tēmas „Biežāk lietojamās angļu valodas mācību metodes Latvijas skolās” izpētei. Šī pētījuma mērķis ir izpētīt biežāk lietojamās angļu valodas mācību metodes Latvijas skolās. Pētījums sastāv no teorētiskās un praktiskās daļām. Autors skar tādas tēmas kā skola, izglītības sistēma Latvijā un angļu valodas apmācība vidusskolās. Tiek pētītas prāta spēju dažādība un psiholoģiskās īpatnības, kas raksturīgas skolas vecumam. Autors apspriedis arī skolēnu vajadzības un cerības no skolēnu, viņu vecāku un administrācijas viedokļa. Apstrādātie un interpretētie dati ļauj secināt, ka skolēnu individuālās psiholoģiskās īpatnības, kā arī skolēnu vajadzības un cerības, ietekmē skolotāju angļu valodas mācību metožu vai to kombināciju izvēli apmācības procesā., The present diploma paper is devoted to the research on the theme “Most Frequently Used ELT Methods at Schools of Latvia”. The purpose of this study is to examine the ELT methods that are most frequently used at schools of Latvia. The research consists of the theoretical and practical parts. The author touches upon such subjects as school, the system of education in Latvia and teaching the English language at secondary schools. The diversity of learners’ intelligences and psychological characteristics peculiar to the school age are explored. Learners’ needs and expectations from the point of view of learners, their parents and school administration are also discussed by the author. The data processed and interpreted allow to draw the conclusion that psychological individual peculiarities of learners and as well as learners ’needs and expectations influence the teachers’ choice of ELT methods or combinations of them in the teaching/learning process.

Motivācijai ir nozīmīga loma visās cilvēka dzīves sfērās un tai ir ietekme uz visu, ko cilvēki dara. Motivācija mācīties tiek uzskatīta par vienu no svarīgākajiem svešvalodu mācīšanās un apmācības procesa jautājumiem, tāpēc ir svarīgi, lai skolotājiem būtu iemaņas un zināšanas visās motivācijas stratēģijās vai tehnikās, kuras palīdz motivēt studentus mācīties svešvalodas. Šī darba galvenā ideja ir uzsvērt dažādas motivācijas stratēģijas un komunikācijas darbības, kuras var palīdzēt studentam attīstīt komunikācijas spējas un iedrošināt tā motivāciju, kā arī veicināt valodu mācīšanos ar komunikatīvās pieejas pielietošanas palīdzību. Skolotājiem ir jāatklāj tādas aktivitātes, kuras studentiem būtu nozīmīgas un vērtīgas, ņemot vērā to, kam viņi dod priekšroku, viņu personiskās vajadzības, vēlmes un cerības. Darba autore uzskata, ka galvenais mērķis, mācoties svešvalodas, ir komunikācijas spēju attīstīšana, citiem vārdiem sakot, padarīt studentus spējīgus komunicēt svešvalodās. Darba autore uzsver to, ka komunikācija nav mērķis tikai pati par sevi, tā ir arī svarīgs līdzeklis veiksmīgai praktiskajai svešvalodas lietošanai un tai ir liela izglītojoša vērtība. Tāpēc autore uzskata, ka komunikatīvās pieejas pielietošana ir vislabākais veids kā attīstīt studentu komunikācijas spējas un vēlmi studēt svešvalodas. Komunikatīvā pieeja nodrošina komunikācijas darbības, kuras iesaista studentus daudzās nozīmīgās, reālajai dzīvei līdzīgās situācijās un skar interesantas tēmas, tādējādi motivējot studentus mācīties svešvalodas. Atslēgas vārdi: Ārējā Motivācija, Iekšējā Motivācija, Instrumentālā Motivācija, Integratīvā Motivācija, Komunikatīvā pieeja, Motivācija., Motivation plays a significant role in all spheres of human life and has its impact on whatever people are doing. Motivation to learn is considered to be one of the key issues in the process of learning and teaching a foreign language, therefore it is crucially important for teachers to have skills and apply all the motivational strategies and techniques which help to motivate their students to learn the foreign language. The main idea of the present Paper is to highlight different motivational strategies and communicative activities that can assist students in developing their communicative abilities and enhancing their motivation as well as to facilitate language learning with the help of the application of the Communicative Approach. The teacher should find such activities that would be meaningful and valuable for the students, taking into consideration their preferences and personal needs, desires and expectations. The author of the Paper believes that the main goal in learning a foreign language is the development of communicative abilities, in other words to teach students to communicate in the foreign language. The author of the present paper emphasizes that communication is not only the aim in itself; it is also an important means of successful practicing a foreign language and is of great educational value. Therefore, she considers that application of the Communicative Approach is the best way to develop students’ communicative abilities and willingness to study the foreign language. The Communicative Approach provides communicative activities that involve students in a range of meaningful, real-life situations and interesting topics, therefore, it motivates students for learning the foreign language. Key words: Motivation, Intrinsic Motivation, Extrinsic Motivation, Instrumental Motivation, Integrative Motivation, the Communicative Approach.