Search

Bisiklet turizmi, bir dizi ekonomik, sosyal ve çevresel fayda sağlama potansiyeline sahip, büyüyen bir niş turizm pazarıdır. Çalışmanın amacı bisiklet turizmi açısından bisiklet dostu şehir uygulamalarının tespit edilmesidir. Bu amaç doğrultusunda sosyal medya uygulaması olan Twitter’da 2013 Haziran- 2021 Ocak tarihleri arasında “bisiklet dostu şehirler”, “bisiklet dostu kentler”, “bisiklet şehri” başlıkları ile yapılan 123 paylaşım (tweet) araştırma verisini oluşturmaktadır. Elde edilen veriler Maxqda nitel analiz programı aracılığıyla içerik analizine tabi tutulmuştur. Sonuç olarak bu konuda en fazla paylaşım 2020 yılında yapılmış olup, paylaşımların içeriğinde, bisiklet dostu şehirler, şehirlerin bisiklet dostu uygulamaları, rekreatif faaliyet açısından bisikletin değerlendirilmesi ve bisiklet kullanımı ile ilgili ifadeler bulunmaktadır. Bisiklet dostu şehir olarak, ABD, Almanya, Avusturya, Belçika, Danimarka, Finlandiya, Fransa, Hollanda, İspanya, Kolombiya, Macaristan, Norveç ve Türkiye’den kentlerin gösterildiği tespit edilmiştir.

Küreselleşme karşıtı olarak ortaya çıkan Cittaslow hareketi, şehirlerin çevreci politikalar izlemelerinde, sürdürülebilir turizmin gelişiminde ve nihayetinde şehirlerin sürdürülebilir rekabetçiliğinde önemli katkılara sahiptir. Ancak bu konuda sadece şehir yönetiminin katkıları yeterli olmayabilir. Bu noktada şehir sakinlerinin misafirperverlik anlayışlarının yerli turistlerin tatmini, tekrar ziyaret niyeti ve sadakati üzerinde önemli etkileri olabilecektir. Literatür incelendiğinde, Cittaslow’un şehirlerin sürdürülebilir olmasında alternatif bir yol olabileceğini ele alan bazı çalışmalar bulunmaktadır. Fakat sakin şehirde yaşayanların misafirperverlik anlayışlarının o şehre gelen yerli turistlerin tatmini üzerindeki etkisi araştırılmamıştır. Ayrıca tatminin de şehri tekrar ziyaret etme niyet ve sadakati üzerindeki etkisi de bir model kurularak araştırılmamıştır. Bu çalışmanın amacı, Seferihisar'daki kent sakinlerin misafirperverlik anlayışlarının yerli turistlerin tatmini, tekrar ziyaret niyeti ve sadakati üzerindeki etkisini ortaya koymaktır. Araştırma verileri, Türkiye’nin ilk Cittaslow şehri olan Seferihisar'a gelen yerli turistlerden yüz yüze anket yöntemiyle toplanmıştır. Araştırma modeli yapısal eşitlik modellemesiyle analiz edilmiştir. Analiz sonucunda, isteklilik ve dostça yaklaşım boyutlarının yerli turistlerin tatmini üzerinde etkili olduğu ve bu tatminin de şehri tekrar ziyaret niyeti ve sadakati üzerinde olumlu bir etkiye sebep olduğu bulunmuştur.

Bu çalışmanın amacı Türkiye’nin güney kıyılarında yer alan, Antalya iline bağlı Alanya ve Kemer turizm destinasyonlarının rekabet faktörlerini belirlemek ve her iki destinasyonun rekabet güçlerini karşılaştırarak demografik değişkenlere göre farklılık gösterip göstermediğini tespit etmektir. Araştırma verileri Alanya ve Kemer turizm destinasyonlarında 2019 yaz sezonunda tatillerini yapan yabancı turistlere anket uygulanarak elde edilmiştir. Elde edilen bulgular doğrultusunda fiziksel çevre ve altyapı açısından Kemer’in, turistik olanaklar ve hizmet kalitesi açısından ise Alanya’nın daha rekabetçi olduğu görülmüştür. Doğal ve kültürel çekicilikler ile, turistik hizmetler açısından ise her iki destinasyon arasında bir farklılık görülmemiştir. Konukseverlik Alanya’nın en rekabetçi faktörü olurken, doğal çekim unsurlarının ise, Kemer’in en rekabetçi faktörü olduğu görülmüştür. * Bu makale, Ahmet DUMAN’ın yüksek lisans tezinden üretilmiştir.

Objective: During the COVID-19 outbreak, some nationwide measures were taken to slow down and stop the spread of the virus. This study was conducted to determine how health behaviors of adolescents were affected by the outbreak process and what kind of needs the outbreak process caused in mothers. Material and Method: The data were collected using the Qualtrics online data collection tool between 8-31 May 2020. The “Mother-Child Information Form,” including questions on the characteristics of mothers and adolescents, and the “Questionnaire for Determining Adolescents’ Behaviors for Protecting and Sustaining the Health and the Needs of Mothers” were used to collect the research data. Results: The average age of the mothers participating in the study is between 42.6±6.7. 65.8% of adolescents’ ages are between 14 and 18. The mothers indicated that while 36.6% of adolescents increased their consumption of junk food, 35.6% of them increased their food consumption, 70.2% of them were less physically active, and 76.4% of them slept late during the COVID-19 outbreak. 69.6% of the mothers have information needs regarding how to protect and maintain their child’s health during the outbreak. Conclusions: As a result of the study, based on the statements of mothers, it was determined that adolescents’ health behaviors were negatively affected by the outbreak and that the outbreak caused mothers to have a need for information on protecting and sustaining the health of their adolescent children., Amaç: COVID-19 salgını sürecinde ülkelerde salgına yönelik alınan önlemlerin ergenlerin sağlık davranışlarını nasıl etkilediği ve annelerinin gereksinimleri hakkında çok az şey bilinmektedir. Bu çalışma ergenlerin sağlık davranışlarının salgın sürecinden nasıl etkilendiğini ve salgın sürecinin annelerde ne tür gereksinimlere neden olduğunu belirlemeye yönelik gerçekleştirilmiştir. Gereç ve Yöntem: Veriler 8-31 Mayıs 2020 tarihleri arasında Qualtrics online veri toplama aracı kullanılarak toplanmıştır. Araştırma verilerinin toplanmasında anne ve ergenlerin özelliklerine yönelik soruların yer aldığı ‘‘Anne-Çocuk Bilgi Formu’’ ve ‘’Ergenlerin Sağlığı Koruma ve Sürdürmeye Yönelik Davranışlarının ve Annelerin Gereksinimlerinin Belirlenmesi Anketi’’ kullanılmıştır. Bulgular: Çalışmaya katılan 161 annenin yaş ortalaması 42,6±6,7 aralığında olup ergenlerin %65,8’i 14-18 yaş grubunda yer almaktadır. Anneler COVID-19 salgını sürecinde ergenlerin %36,6’sının abur cubur ve %35,6’sının besin tüketiminin arttığını, %70,2’sinin fiziksel olarak daha az aktif olduğunu ve %76,4’ünün geç saatlerde yattığını ifade etmiştir. Ayrıca annelerin %69,6’sının salgın sürecinde çocuğunun sağlığını koruma ve sürdürmeye yönelik bilgi gereksinimi bulunmaktadır. Sonuç: Annelerin ifadelerine göre ergenlerin sağlık davranışları salgın sürecinden olumsuz etkilenmiştir ve COVID-19 salgını annelerde çocuklarının sağlığını koruma ve sürdürmeye yönelik bilgi gereksinimine neden olmuştur.

İki dilli olmak günümüzde önemli ve neredeyse kaçınılmaz bir durum olarak dikkat çekmektedir. Bu durum bir avantaj yarattığı gibi çeşitli olumsuz sonuçlar da ortaya çıkarabilmektedir. Özellikle Türkiye’nin belirli bölgelerinde öğrenim gören ilkokul öğrencilerinin iki dilli olmaktan dolayı okuduğunu anlamada sorunlar yaşadıkları bilinmektedir. Bu araştırmanın amacı; iki dilli ilkokul öğrencilerinin okuduğunu anlamada yaşadıkları sorunları tespit etmek ve bu doğrultuda çözüm önerileri geliştirmektir. Araştırmada nitel araştırma yöntemlerinden durum çalışması deseni kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu, Van ili Tuşba ilçesindeki ilkokullarda görev yapan 20 sınıf öğretmeni oluşturmaktadır. Araştırma verileri yarı yapılandırılmış görüşme yolu ile toplanmıştır. Elde edilen verilerin değerlendirilmesinde betimsel analiz tekniği kullanılmıştır. Araştırmanın sonucunda, öğretmen görüşlerine göre iki dilli öğrencilerin dil çatışması yaşamaları ve kelime bilgisinin kısıtlı olmasından dolayı okuduğunu anlamada tek dilli öğrencilere daha çok zorlandıkları ve bu durumun diğer derslerdeki başarıyı etkilediği belirlenmiştir. Öğretmenlerin iki dilli öğrencilerin okuduğunu anlama becerilerini geliştirmek için çeşitli etkinlik ve stratejiler kullandıkları sonucuna ulaşılmıştır. Bu durumda, iki dilli öğrencilerin okuduğunu anlama becerilerini geliştirmek için veli katılımının sağlanması ve program/ders kitaplarının bölge şartları dikkate alınarak öğrenci düzeyine uygun hale getirilmesi önerilebilir.

Bu çalışmanın amacı, hemşirelerde otonomi düzeyinin mesleki benlik saygısına etkisinin incelenmesidir. Araştırma ilişkisel tarama modeli kullanılarak tanımlayıcı tipte yapılmıştır. Araştırma verileri bir il merkezinde yer alan dört kamu hastanesinde görev yapan ve çalışmaya katılmaya gönüllü olan 265 hemşireden elde edilmiştir. Verilerin toplanmasında, “Kişisel Bilgi Formu”, “Dempster Uygulama Davranışı Ölçeği (DUDÖ)” ve “Mesleki Benlik Saygısı Ölçeği (MBSÖ)” kullanılmıştır. Verilerin değerlendirilmesi tanımlayıcı istatistikler, pearson korelasyon analizi ve regresyon analizi kullanılarak yapılmıştır. Çalışmada hemşirelerin otonomisine ilişkin toplam puan ortalaması 45.91±8.234 ve mesleki benlik saygısı toplam puan ortalaması 97.00±20.097 olarak hesaplanmıştır. Hemşirelerde otonomiye ilişkin bağımsız davranış (t= 2.718, p= .007) alt boyutunun mesleki benlik saygısını anlamlı şekilde yordadığı, profesyonel davranış (t= 1.292, p= .198) ve karar verme (t= -.045, p= .964) alt boyutlarının ise yordamadığı belirlenmiştir. Araştırma sonucunda, hemşirelerin otonomisi ve mesleki benlik saygısı orta düzeyde belirlenmiştir. Hemşirelerde bağımsız davranışın mesleki benlik saygısını anlamlı şekilde yordadığı ortaya çıkmıştır. Bu sonuca göre, hemşirelerin mesleki benlik saygısını artırmak için mesleki otonomilerinin desteklenmesi ve uygulamalarında yeterli özerkliğin tanınması önemlidir., The aim of this study is to examine the effect of autonomy level on professional self-esteem in nurses. The research has been conducted in descriptive type by using relational screening model. The research data have been obtained from 265 nurses working in four public hospitals in a city center and volunteered to participate in the study. In the collection of the data, "Personal Information Form", "Dempster Practice Behaviors Scale (DPBS)”, and "Professional Self-Esteem Scale (PSES)" have been used. The evaluation of data have been made by using descriptive statistics, pearson correlation analysis and regression analysis. In the study, the total score average of the nurses' autonomy level has been calculated as 45.91 ± 8.234 and the total score average of professional self-esteem has been calculated as 97.00 ± 20.097. It was determined that the independent behavior (t= 2.718, p= .007) sub-dimension related to autonomy in nurses significantly predicted professional self-esteem, and the sub-dimensions of professional behavior (t= 1.292, p= .198) and decision-making (t= -.045, p= .964) did not. As the result of the research, the autonomy and professional self-esteem of the nurses were determined at medium level. It was revealed that independent behavior in nurses significantly predicted professional self-esteem. According to this result, it is important to support nurses professional autonomy and to recognize adequate autonomy in their practice in order to increase the professional self-esteem of nurses.

4-6 yaş grubu çocukların gelişimsel özellikleri, onların yaparak/yaşayarak öğrenmelerini gerekli kıldığından bu dönemde somut yaşantılar oldukça önemlidir. Okul öncesinde çocuklar için; sevecekleri, kendilerini iyi ve güvende hissedecekleri eğitim ortamları hazırlanmalıdır. Bu sebeple 4-6 yaş grubu Kur’an kursu binalarının çocukların gelişim özelliklerine, ilgi ve ihtiyaçlarına uygun olarak tasarlanmış ve düzenlenmiş olması gerekmektedir. Araştırmanın amacı, 4-6 yaş grubu Kur’an kurslarının sahip olduğu fiziki imkânların eğitime elverişlilik durumunun belirlenmesidir. Çalışmada nicel veri toplama araçlarından anket tekniği kullanılmıştır. Araştırmanın evrenini, Gaziantep il merkezi ve ilçelerinde bulunan 4-6 yaş grubu Kur’an kurslarında görev yapmakta olan 175 öğretici oluşturmaktadır. Araştırmanın örneklemi ise evren içerisinden basit seçkisiz örnekleme yöntemi ile seçilen 143 öğreticiden oluşmaktadır. Elde edilen veriler bağımlı ve bağımsız değişkenler dikkate alınarak, bilgisayar ortamında SPSS 22.0 paket programı kullanılarak analiz edilmiştir. Araştırma sonucunda kursların önemli bir kısmının yeterli büyüklükte bir oyun bahçesine sahip olmadığı, var olan oyun alanları düzenlenirken çocukların gelişim dönemi özelliklerinin, ilgi ve ihtiyaçlarının yeterince dikkate alınmadığı, kurs binalarının temizliği noktasında birtakım eksikliklerin bulunduğu tespit edilmiştir. Ayrıca kursların birçoğunda öğreticilerin dinlenmesi ve veliler ile görüşme yapması için uygun mekânlar bulunmadığı, kurs binalarının iç ve dış cephe boya renklerinin okul öncesi dönem çocukları için uygun olmadığı, ses yalıtımı ve kısmen güvenlik sorunu bulunduğu belirlenmiştir., Owing to the developmental characteristics of 4-6 age group children require them to learn by doing/experiencing, concrete experiences are very important in this period.For pre-school children; educational environments should be organized in which they like and feel good and safe. Therefore, Quran course buildings of the 4-6 age period should be designed and arranged in accordance with their developmental characteristics, interests and needs of children. This research aims to determine the educational availability of physical facilities of 4-6 age period Quran courses. Questionnaire technique, one of the quantitative research data collection tools, was used in this study. The universe of the research consists of 175 instructors working in the 4-6 age period Quran courses in Gaziantep city center and districts and the sample of the study, consists of 143 instructors selected from the universe by simple random sampling method. The data obtained were analyzed by the SPSS 22.0 package program, taking into account the dependent and independent variables. As a result of the research, it has been determined that a significant part of the courses do not only have a sufficient size of playground, but the developmental characteristics, interests and needs of the children are also not taken into account adequately while the cuurent play grounds were arranged, and there were some deficiencies in the cleaning the course buildings up. Besides, it has been determined that many of the courses do not have suitable places for teachers to rest and parent-teacher meeting, the interior and exterior paint colors of the course buildings are not suitable for preschool children, and there are sound insulation and partially security problems.

Gunumuz dunyasi, Covid-19 ile birlikte deǧisimin hizinin ve kapsaminin belirlenemediǧi, planlama ve ongoru yapmanin zorlastiǧi tam anlamiyla bir VUCA ortami yasamaktadir. VUCA, ilk olarak 1987'de kullanilan ve Warren Bennis ve Burt Nanus'un liderlik teorilerine dayanan bir kisaltma olup, deǧiskenlik, belirsizlik, karmasiklik ve muǧlaklik anlamina gelmektedir. Arastirmanin amaci, VUCA ortaminin, insan kaynaklari verimliliǧi uzerine etkisinde kaygi duzeyinin araci rolunu incelemektir. Arastirmaya ait veriler, yapilandirilmis anket tekniǧi kullanilarak aktif olarak hizmet sektorunde yer alan isletmelerde calismakta olan ve rassal olarak secilen 627 calisandan elde edilmistir. Arastirma sonucunda VUCA ile kaygi duzeyi arasinda pozitif yonlu, kaygi duzeyi ve verimlilik arasinda negatif yonlu ve yine VUCA ile verimlilik arasinda da negatif yonlu anlamli bir iliski bulunmustur. Yapilan hiyerarsik regresyon analizi sonucunda ise kaygi duzeyinin VUCA ile verimlilik iliskisinde tam aracilik etkisi bulunduǧu gozlemlenmistir. Bu sonuca gore VUCA 'nin verimlilik uzerindeki negatif etkisinin nedeninin kisilerin kaygi duzeyinin artmasi olduǧu soylenebilir.Alternate abstract:Today 's world is going through a VUCA era where the rate of change and scope with Covid-19 cannot be determined, it is difficult to plan and predict for the upcoming periods. VUCA is an acronym first used in 1987 and based on Warren Bennis and Burt Nanus ' leadership theories, which means variability, uncertainty, complexity and ambiguity. The aim of the research is to examine the mediating role of anxiety level in the effect of VUCA environment conditions on human resources efficiency. The research data were obtained from 627 randomly selected employees who are actively working in a service business using the structured questionnaire technique. As a result of the research, a positive relationship was found between VUCA and anxiety level, and a negative relationship between VUCA and efficiency. Therefore, it cannot be said that the level of anxiety has a mediator effect in efficiency relationship with VUCA. As a result of the hierarchical regression analysis, it was observed that the level of anxiety had a full mediating effect in the relationship between VUCA and productivity. According to this result, it can be said that the reason for the negative effect of VUCA on productivity is the increase in anxiety level of the people.

The purpose of thisstudy was to examine the relationship between financial distress and corporategovernance practices. The scope of study, the study was conducted on listed andcontinuous auction method used companies on Borsa Istanbul 100 Index betweenthe years 2009-2015. Research data were obtained from the corporate governance compliancereports, annual reports, and web pages. The obtained data was analyzed usinglogistic regression method. As a result of the analysis, it was determined thatthere is a relationship between the financial distress and the corporategovernance practices. According to the findings, there are significantrelationships between the financial distress and variables of the number ofmembers on the board of directors of the company, institutional ownership,managerial ownership, CEO duality, and financial leverage., Bu çalışmanın amacı,finansal başarısızlık ile kurumsal yönetim uygulamaları arasındaki ilişkininincelenmesidir. Çalışma kapsamını 2009-2015 yılları arasında Borsa İstanbul 100Endeksinde kayıtlı ve sürekli işlem gören şirketler oluşturmuştur. Araştırmaverileri, şirketlerin kurumsal uyum raporları, faaliyet raporları ve websayfalarından elde edilmiştir. Çalışma için elde edilen veriler, lojistikregresyon yöntemi kullanılarak analiz edilmiştir. Yapılan analiz sonucundaşirketlerde finansal başarısızlık ile kurumsal yönetim uygulamaları arasındailişki olduğu belirlenmiştir. Elde edilen bulgulara göre şirketlerin finansalbaşarısızlık riski ile yönetim kurulundaki üye sayısı, kurumsal sahiplik,yönetici sahipliği, yönetim kurulu başkanlığının ile şirketin genelmüdürlüğünün aynı kişi tarafından yapılması ile finansal kaldıraç değişkenleriarasında anlamlı ilişkiler tespit edilmiştir.

Türkiye’de Açık Erişim ve Açık Bilim (bildiri). ÜNAK2020 Akademik Yayıncılık, Açık Bilim ve Kütüphane(ci)ler Sempozyumu, 1-2 Ekim 2020, Yaşar Üniversitesi, İzmir, Açık erişim, bilimsel bilgilere herhangi bir engel olmaksızın erişilmesini, bu bilgilerin kullanılmasını ve paylaşılmasını sağlar. Kişisel ve toplumsal düzeyde hepimizi ilgilendiren açık erişim ve açık bilim çalışmaları Türkiye’de son yıllarda önemli bir ivme kazanmıştır. Ulusal düzeyde gerçekleştirilen çalışmalar ve yürütülen Avrupa Birliği projeleri politika yapıcıların açık erişim ve açık bilim konularına ilgi göstermelerini sağlayarak gelişmeleri tetiklemiştir. Bu gelişmeler 2012’den itibaren düzenlenen konferans, seminer vb. gibi etkinliklerle ve devlet kurum ve kuruluşlarının da sürece dâhil olmasıyla birlikte daha da hızlanmıştır. Bu çalışmada Türkiye’deki farklı kişi, kurum ve kuruluşlar tarafından gerçekleştirilen açık erişim ve açık bilim faaliyetleri literatüre dayanarak incelenmektedir., Open access provides access to, use of, and sharing scientific knowledge without any barriers. Studies on open access and open science that interest us all on individual and societal levels have gained a momentum in recent years. Studies carried out on a national level as well as the EU projects being partaken have drawn the attention of policy-makers and triggered the developments. These developments have further accelerated with the conferences, seminars and other events that were organized regularly since 2012 as well as with the inclusion of governmental institutions in this process. Based on the relevant literature, we review in this paper open access and open science activities that were carried out by different people and institutions in Turkey.

Bu çalışmanın amacı, okul yöneticilerinin kayırmacı davranışları ve bunların öğretmenler üzerindeki etkilerini belirlemektir. Çalışmada temel nitel araştırma deseni kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu amaçlı örnekleme yöntemiyle seçilen 16 öğretmen oluşturmaktadır. Çalışma grubundaki öğretmenler farklı okul ve eğitim kademelerinde görev yapmaktadırlar. Araştırmanın verileri, yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılarak toplanmıştır. Toplanan veriler, içerik analizi yöntemiyle çözümlenmiştir. Araştırma sonucunda okul yöneticilerinin kayırmacı uygulamaları, kayırılan kişiler ve bu uygulamaların öğretmenler üzerinde bıraktıkları etkiler ortaya konmuştur. Okullardaki kayırmacı uygulamalar öğretmenlerin adalet duygularını etkilemekte ve onlarda okuldan ayrılma isteği uyandırmaktadır. Kayırmacılık, öğretmen performansını olumsuz etkilemektedir. Okullarda bu uygulamaların azalması için bazı eğitimler verilebilir ve ödül/ceza, ders dağıtım gibi uygulamalarda nesnel ölçütler kullanılabilir., The aim of this study is to determine the clientelistic behaviors of school administrators and their effects on teachers. Basic qualitative research design was used in the study. The study group of the research consists of 16 teachers selected by purposeful sampling method. Teachers in the study group work at different school and educational levels. The research data were collected using a semi-structured interview form. Collected data were analyzed by content analysis method. As a result of the research, the clientelistic practices of school administrators, the people who are favored and the effects of these practices on teachers were revealed. Clientelistic practices in schools affect teachers' sense of justice and make them want to leave school. Nepotism negatively affects teacher performance. Some training can be given to reduce these practices in schools and objective criteria can be used in practices such as reward / punishment and course distribution.

The purpose of this research is to determine the metaphors of the managers working in hotel businesses regarding the concept of "intern". A total of 45 managers, 29 men and 16 women, participated in the study. The research data were collected with the metaphor form. In the form, participants were asked to complete the phrase “Intern resembles ………, because ………”. The data obtained were analyzed by qualitative research methods. The participants produced 30 metaphors about the concept of the trainee. The common features of the metaphors determined by the participants were examined, and those related to each other were placed under the same category. At the end of this process, 30 metaphors were gathered under a total of 5 categories: an individual who develops with interest, an individual whose absence is deficient, whose existence is innovative, an individual who will develop with experience and an individual who will shape the future.

The current study examined visual mathematics literacy perceptions and sub-dimensions of mathematic teachers candidates according to gender and grade variables. The participants of the study were 384 mathematics teacher Candidates (252 females, 132 males), studying at the faculties of education in two universities in Eastern and Southeastern Anatolia in the fall semester of 2016-2017 academic year. While determining the sample in the study, these two universities were selected and the appropriate sampling method was chosen. The relational survey model was used. The data of the study were collected by visual mathematics literacy perception scale developed by İlhan (2015). The data were analyzed with descriptive statistics, t-test, ANOVA test and the results were interpreted with the help of Cohen’s f and Cohen’s d effect size values. When the research data were compared according to the gender variable, it was found that males had a higher mean than females. When the visual mathematics literacy perception scores were examined, it was seen that the third-year students had the highest average. When the scale scores of mathematics teacher candidates were analyzed according to gender variable, no significant difference was found between visual mathematics literacy perception and sub-dimensions scores. However, the ANOVA results showed that the difference between classes was significant for visual mathematics literacy perception. The calculated Cohen’s f effect size values showed that the differences between classes were moderate and low. When this difference was investigated between the classes, it was found that there was a significant difference between some classes. When the Cohen’s d effect size values of these differences are examined, it is seen that there are significant, high, moderate or low effects between the classes. When the correlation values between the variables were examined, a high level relationship was found between visual mathematics literacy perception and its sub-dimensions., Bu çalışmada matematiköğretmen adaylarının görsel matematik okuryazarlık algıları ve alt boyutları cinsiyetve sınıf değişkenlerine göre incelenmiştir.Araştırmanın katılımcılarını, Doğu ve Güneydoğu Anadolu bölgelerinde bulunan iki Üniversitesinin eğitim fakültelerinde2016-2017 öğretim yılı güz döneminde öğrenim gören 252 bayan ve 132 Erkek olmaküzere toplam 384 matematik öğretmen adayı oluşturmaktadır. Araştırmada örneklembelirlenirken bu iki üniversite seçilerek uygun örnekleme yöntemi tercihedilmiştir. Bu yöntem zaman ve işgücü koşulları açısından var olansınırlılıklar sebebiyle tercih edilen bir yöntemdir. Çalışmada ilişkisel taramamodeli kullanılmıştır. Araştırmanın verileri İlhan (2015) tarafından geliştirmişolan görsel matematik okuryazarlık algı ölçeği ile toplanmıştır. Çalışmaverileri betimsel istatistikler, t-testi, ANOVA testi ile analiz edilmiş,sonuçlar Cohen’s f ve Cohen’s d etki büyüklüğü değerleriyardımıyla yorumlanmıştır. Araştırma verileri cinsiyet değişkenine görekarşılaştırıldığında erkeklerin bayanlara göre daha yüksek ortalamaya sahip olduğutespit edilmiştir. Görsel matematik okuryazarlık algısı puanları incelendiğindeöğretmen adayalarından üçüncü sınıfların en yüksek ortalamaya sahip olduğu görülmektedir.Araştırmada matematik öğretmen adaylarının ölçek puanları cinsiyet değişkeninegöre incelendiğinde, görsel matematik okuryazarlık algısı ve alt boyutları puanlarınınaralarında anlamlı bir farklılık bulunamamıştır. Ancak ANOVA testi sonucunda görselmatematik okuryazarlık algısı için sınıflar arası farklılığın anlamlı olduğu tespitedilmiştir. Hesaplanan Cohen’s f etkibüyüklüğü değerleri sınıflar arası farklılıkların orta ve düşük düzeydeolduğunu göstermiştir. Bu farklılık sınıflar arasında araştırıldığında bazı sınıflar arasındaanlamlı farklılığın olduğu tespit edilmiştir. Bu farklılıkların Cohen’s d etki büyüklüğü değerleriincelendiğinde de sınıflar arasında yüksek, orta veya düşük düzeyde anlamlıetkilerin bulunduğu görülmektedir. Çalışmada değişkenler arasındaki korelasyon değerleriincelendiğinde görsel matematik okuryazarlık algısı ile alt boyutları arasındayüksek düzeyde bir ilişki bulunmuştur. Araştırmadaelde edilen bulgular neticesinde görsel matematik okuryazarlık algısı kavramlarınınakademik alan ve matematik öğretiminde kullanımına ilişkin önerilerdebulunulmuştur.

Bu araştırmada, baba ve bebeklerin etkileşimdüzeylerinin demografik değişkenler açısından incelenmesi amaçlanmaktadır.Araştırmanın çalışma grubunu 40 baba ve bebek çifti oluşturmuştur. Bebekleriçin en doğal mekânın kendi ortamları olduğu düşünüldüğünde bu çalışma baba vebebeklerle ev merkezli olarak yürütülmüştür. İlişkisel tarama modelindegerçekleştirilen bu araştırmada, bebeklerin gelişim düzeylerini belirlemekamacıyla Denver Gelişimsel Tarama Testi II ile baba ve bebeklerin etkileşimdüzeylerini belirlemek amacıyla “Baba-Bebek Duygulanım, Yanıt Verme veMeşguliyet Ölçeği (B-ÇDYMÖ) kullanılmıştır. Araştırmada etkileşim ölçeği oyunkiti baba ve bebeklere verilmiştir. Verilen oyun materyalleri ile baba vebebeklerin istedikleri şekilde 15 dakika süresince oynamaları istenmiştir. Buesnada baba ve bebeklerin serbest oyunları video kaydına alınmıştır. Videokayıtları araştırmacı tarafından üç aşamada tekrarlı bir şekilde izlenereketkileşim ölçeği puanlaması yapılmıştır. Elde edilen verileri analiz etmek içinSPSS 22 paket programı kullanılmıştır. Araştırma sonucunda baba ve bebeketkileşim düzeylerinin birbirinden farklılık gösterdiği saptanmıştır., In this study, aimed to examine the level of interaction betweeninfant and father with respect to demographic variables. Research participantswere comprised of 40 fathers and infants. The study was conducted based homewith regard to the thought that home is the natural environment for infants.The data of the study as an relational screening model research was collectedby Denver Developmental Screening Test measures development level of infantsand Father-Infant Affectivity, Responsiveness and Engagement Scale measures thelevel of interaction between infant and father. It was asked fathers to playthe game with infants by materials were given inside interaction scale game kitfor 15 minutes. The time of father and infant were playing the game was shootvideo. Interaction scale scoring was made watching video records repetitive andthree step way. The research data was analyzed using statistic program was SPSS22. Research results show that level of interaction between father and infanthas significant differences in terms of demographic variables.

ÖZBu araştırmada lise son sınıf öğrencilerinin üstbiliş becerileri ve akademik erteleme davranışları arasındaki ilişkiler öğrencilere ait bazı değişkenler açısından incelenmiştir. Çalışma ilişkisel tarama modeline uygun olarak tasarlanmıştır. Araştırmanın evreni 2017-2018 eğitim öğretim yılı içerisinde İç Anadolu Bölgesindeki bir il merkezinde bulunan ortaöğretim kurumlarının (liselerin) son sınıf öğrencilerinden oluşmaktadır. Araştırma örneklemi kolayda örnekleme yöntemi yardımı ile belirlenmiş ve araştırmaya gönüllü olarak katılmış 492 lise son sınıf öğrencisinden oluşmaktadır. Araştırma verileri araştırmacı tarafından hazırlanan bir kişisel bilgi formu, “Üstbiliş Becerileri Ölçeği” ve “Akademik Erteleme Ölçeği” ile toplanmıştır.Veriler SPSS 22.00 paket programı kullanılarak çözümlenmiştir. Çözümlemede frekans ve yüzde, madde ortalamaları, Kolmogrov-Smirnov Testi, Kruskal Wallis-H testi, Mann-Whitney U Testi ve Spearman Brown Sıra Farkları Korelasyon Analizi tekniklerinden yararlanılmıştır. Elde edilen bulgular lise son sınıf öğrencilerinin üstbiliş becerileri ile akademik erteleme davranışı puanlarının genel olarak orta düzeyde olduğunu göstermektedir. Üstbiliş beceri puanları öğrencilerin cinsiyet ve anne-baba eğitim düzeyi değişkenine göre değişmezken, ailenin sosyo-ekonomik düzeyi ve devam edilen lise türüne göre anlamlı farklılıklar arz etmektedir. Akademik erteleme puanları ailenin sosyo-ekonomik düzeyi, annenin eğitim düzeyi ve babanın eğitim düzeyi değişkenine göre değişmezken; öğrencilerin cinsiyet ve devam ettikleri lise türü değişkenine göre anlamlı farklılıklar arz etmektedir. Öğrencilerin üstbiliş puanları ile akademik erteleme davranışı puanları arasında .18 düzeyinde pozitif yönlü düşük bir ilişki olduğu tespit edilmiştir. Araştırma sonuçları ilgili literatür temelinde tartışılmış ve bulgulara dayalı bazı öneriler sunulmuştur.Anahtar Kelimeler: akademik erteleme, lise son sınıfı, üstbilişABSTRACTIn this study, the relationships between metacognition skills and academic procrastination behaviors of senior high school students were examined in terms of some variables of students. The study was designed in accordance with the relational survey model. The population of the research consists of the last year students of secondary schools (high schools) in a city center in the Central Anatolia Region in the 2017-2018 academic years. The sample of the study consisted of 492 high school senior students who volunteered to participate in the study. The research data were collected with “Metacognition Skills Scale” and “Academic Procrastination Scale. The data were analyzed by using SPSS 22.00 package program. Frequency and percentage, item averages, Kolmogrov-Smirnov Test, Kruskal Wallis-H test, Mann-Whitney U Test and Spearman Brown Rank Differential Correlation Analysis techniques were used in the analysis. Findings indicate that metacognition skills and academic procrastination scores of high school senior students are generally at medium level. While metacognition skill scores do not change according to the gender and parental education level of the students, they show significant differences according to the socio-economic level of the family and the type of high school in which they are attending. Academic procrastination scores did not change according to the socio-economic level of the family, the education level of the mother and the education level of the father; there are significant differences according to gender and high school type of students. It was found that there was a low positive correlation between the metacognition scores of the students and the academic procrastination scores .18. The results of the research were discussed on the basis of the relevant literature and some recommendations based on the findings were presented. Keywords: academic procrastination, senior high school, metacognition

The aim of this research is investigated theprofessional self-esteem of science teacher candidates with life satisfactionin terms of various variables and to determine the relationship levels betweenthem. The research data were obtained from 66 science teacher candidates whoare studying in the Science Teaching Department of Ordu University. In theresearch, which uses relational scanning method, as a data collection tool;“Professional Self-Esteem Scale”, “Life Satisfaction Scale” with together“Personal Information Form” created by the researcher were used. Inthis study, science teacher candidates' the relationship level betweenvariables of 'Professional Self Esteem' and 'Life Satisfaction' wasinvestigated by simple linear regression analysis and pearson correlationanalysis. When the results of the research were evaluated, a positive directionand statistically significant relationship was found between professionalself-esteem and life satisfaction., Bu araştırmada, fen bilgisi öğretmen adaylarınınmesleki benlik saygıları ile yaşam doyumlarının çeşitli değişkenler açısındanincelenmesi ve aralarındaki ilişki düzeylerinin belirlenmesi amaçlanmıştır.Araştırma verileri, Ordu Üniversitesi Fen Bilgisi Öğretmenliği Bölümündeöğrenim gören 66 öğretmen adayından elde edilmiştir. İlişkisel taramayönteminin kullanıldığı araştırmada veri toplama aracı olarak; “MeslekiBenlik Saygısı Ölçeği”, “Yaşam Doyum Ölçeği” ile araştırmacı tarafındanoluşturulan “Kişisel Bilgi Formu” kullanılmıştır. Araştırmada fen bilgisiöğretmen adaylarının “Mesleki Benlik Saygısı” ile “Yaşam Doyumu” değişkenleriarasındaki ilişki düzeyi, basit doğrusal regresyon analizi ve pearsonkorelasyon analiziyle incelenmiştir. Araştırma sonuçları değerlendirildiğindemesleki benlik saygısı ile yaşam doyumu arasında pozitif yönde istatistikselolarak anlamlı bir ilişki bulunmuştur.

Bu çalışmanın amacı, yaş,cinsiyet, eğitim, çalışma durumu, sektörde çalışma senesi ve konaklamaişletmesinde çalışma senesi gibi demografik değişkenlerin yaşam doyumuüzerindeki etkilerinin belirlenmesidir. Çalışmada anket tekniği kullanılmıştır.Veriler, Diener, Emmons, Larsen ve Griffin (1985) Yaşam Doyum Ölçeği ve kişiselbilgi formu kullanılarak elde edilmiştir. Uygulama, Antalya’nın önemli birturizm destinasyonu olan Manavgat’taki konaklama işletmelerinde görev yapan 598işgören üzerinde gerçekleştirilmiştir. Araştırma verileri SPSS 23.0 istatistikpaket programı ile analiz edilmiştir. İstatistiksel anlamda öncelikleölçeklerin güvenilirliği (Cronbach Alpha) test edilmiştir. Ardından yaşamdoyumu ölçeğine faktör analizi (principal component analysis) uygulanmış ve tekboyut elde edilmiştir. Çalışmada, kategorik değişkenlerden oluşan bağımsızdeğişkenlerin, iki düzeyi olan bağımlı değişkene etkilerini belirleyebilmekiçin lojistik regresyon analizi kullanılmıştır. Lojistik regresyon analizisonucunda, işgörenlerin yaşam doyumlarını etkileyen demografik değişkenlerdentam zamanlı ya da sezonluk çalışma durumunun istatistiksel olarak anlamlı biretkiye sahip olduğu saptanmış ve tam zamanlı çalışmanın sezonluk çalışmaya göreyaşam doyumunu azaltacağı ortaya koyulmuştur. Diğer demografik değişkenlerin etkilerinin iseistatistiksel olarak anlamlı olmadığı tespit edilmiştir., The aim of this studyis to determine the effects of demographic variables such as age, gender, education,working status, working years in sector and working years in accommodationbusiness on life satisfaction. Survey technique was used in the study. The datawere obtained by using Diener et al. (1985) Life Satisfaction Scale andpersonal information form. The research was carried out on 598 employeesworking in the accommodation business in Manavgat, an important tourismdestination of Antalya. Research data were analyzed with SPSS 23.0 statisticalpackage program. Firstly, the reliability of the scales (Cronbach Alpha) wastested. Afterwards, factor analysis (principal component analysis) was appliedto the life satisfaction scale and a single dimension was obtained. In thisstudy, logistic regression analysis was used to determine the effects of independentvariables consisting of categorical variables on the binary dependent variable.As a result of the logistic regression analysis, it was determined that thefull-time or seasonal working status, which is one of the demographic variablesaffecting the life satisfaction of the employees, had a statisticallysignificant effect and it was revealed that the full-time work would reducelife satisfaction according to the seasonal work. The effects of otherdemographic variables were not statistically significant.

Bu araştırmanın amacı aktif öğrenmeye dayalı öğretimin okul öncesi öğretmen adaylarının çevre etiği farkındalıklarına, çevreye yönelik davranışlarına ve çevre eğitimi özyeterliklerine etkisinin olup olmadığını belirlemektir. Araştırma 2017-2018 öğretim yılı güz döneminde “Çevre Eğitimi ve Sürdürülebilirlik” dersi kapsamında 29 Okul öncesi öğretmen adayı ile yürütülmüştür. Araştırma verileri Çevre Etiği Farkındalık Ölçeği, Çevre Davranış Ölçeği ve Çevre Eğitimi Özyeterlik Ölçeği ile toplanmıştır. Araştırma zenginleştirilmiş desen temelinde gerçekleştirilmiştir. Karma bir özellik taşıyan bu desenin nicel kısmında zayıf deneysel desen uygulanmış ve veriler SPSS 22 programında analiz edilmiştir. Araştırma kapsamında öğretmen adaylarından çevreye ilişkin filmleri analiz etmeleri, çevre konusundaki makaleleri incelemeleri ve çevreye ilişkin geliştirdikleri etkinlikleri içeren ders sunumları yapmaları istenmiştir. Araştırmanın ön test-son test sonuçlarına göre aktif öğrenmeye dayalı etkinliklerin öğretmen adaylarının çevre etiği farkındalıklarında ve çevre davranışlarında anlamlı farklılık yaratmadığı; çevre eğitimi özyeterliklerinde ise olumlu yönde değişiklik oluşturduğu tespit edilmiştir. The aim of this research is to determine whether active learning-based instruction effects preschool teacher candidates’ awareness of environmental ethics, environmental behaviors and environmental education self-efficacy. The study was carried out with 29 preschool teacher candidates within the scope of “Environmental Education and Sustainability” course in the Fall semester of 2017-2018 academic year. Data were obtained through Environmental Ethics Awareness Scale, Environmental Behavior Scale, and Environmental Education Self-Efficacy Scale. The research was based on triangulation design which is mixed method and quantitative part of it the research data obtained on weak experimental design study. The data were analyzed in the SPSS 22 program. In the scope of the study, teacher candidates were asked to analyze the films related to environment, to examine the articles concerning the environment, and make presentations with the activities that they developed regarding the environment. The findings of the study revealed that activities based on active learning did not make a significant difference in teacher candidates’ awareness of environmental ethics and environmental behaviors, but it had positive effects on their self-efficacy in environmental education

Pedagogical courses prepare candidates teacher for their profession. These courses are taught in different sections of the faculties of education to prepare them for their profession. The aim of this research is to investigate the opinions of the students of the arts department towards the professional courses and instructors. The research is a qualitative study. The study group consisted of 67 students studying at Ondokuz Mayıs University, Fine Arts Education Department. Descriptive and content analysis methods are used in the analysis of research data. According to the findings of the study, it was found that most of the participants (34) do not have a positive attitude toward the pedagogical courses, whereas some of the participants (28) were in a positive opinion., a large number of teacher candidates (37) evaluated the their instructors as negative in terms of their practices, and a small percentage (8) considered them in a positive perspective. According to these results, the vocational courses should be arranged according to the interests and needs of the prospective teachers and the instructors who give the vocational courses should be more sensitive and positive toward them. Similar studies should be done in different faculties and their results should be compared., Öğretmenlik meslek dersleri, öğretmen adaylarını mesleğe hazırlayan derslerdir. Bu dersler, eğitim fakültelerinin farklı bölümlerinde mesleğe hazırlık amacıyla okutulmaktadırlar. Buna ilişkin yapılan araştırmanın amacı, güzel sanatlar bölümü öğrencilerinin meslek derslerine ve öğretim elemanlarına yönelik görüşlerini ortaya çıkarmaktır. Araştırma nitel bir çalışmadır. Araştırmanın çalışma grubunu, Ondokuz Mayıs Üniversitesi, Güzel Sanatlar Eğitimi Bölümünde okuyan resim-iş ve müzik öğretmenliğinde öğrenim gören 67 öğrenci oluşturmaktadır. Araştırma bulgularının çözümlenmesinde nitel analiz yöntemlerinden betimsel ve içerik analizi yöntemleri kullanılmıştır. Araştırma bulgularına göre, katılımcıların çoğunluğunun (34) meslek derslerine ilişkin olumlu bir tutum içinde olmadıkları, buna karşın bir kısım katılımcının (28) olumlu görüş içinde oldukları görülmüştür. Diğer bulguda, öğretmen adaylarının büyük bir kısmı (37) öğretim elemanlarını uygulamaları yönünden olumsuz olarak değerlendirirken, az bir kısmı da (8) olumlu olarak değerlendirmişlerdir. Bu sonuçlara göre, meslek derslerinin, öğretmen adaylarının ilgi ve ihtiyaçlarına göre düzenlenmesi ve meslek derslerini veren öğretim elemanlarının daha duyarlı ve olumlu davranmaları gerekmektedir. Farklı fakültelerde benzer çalışmalar yapılarak sonuçları karşılaştırılmalıdır.

Bu araştırmada; işitme engeli gençlerin mesleki eğitimleri sürecinde uygun öğrenme ortamları sağlanarak hazırlanacak mesleki eğitim programlarının düzenlenmesine yönelik yapılan çalışmalar incelenerek, işitme engelli bireylerin mesleki eğitiminde bir dergi çıkarma süreci ve ürünün incelenmesi amaçlanmıştır. Araştırmada mesleki eğitim sürecinde dersler arasında işbirliği ortamı oluşturularak meslek dersinde kullanılan mesleki terminoloji ve mesleki becerilerin geliştirilmesine yönelik yapılan etkinlik ve stratejilerin işitme engelli öğrencilere uygulanma süreci incelenmiştir. Araştırmanın deseni eylem araştırmasıdır. Araştırmanın katılımcılarını 2008-2009 eğitim öğretim yılında Engelliler Entegre Yüksekokulu, Grafik Lisans Programı birinci sınıfına devam eden on işitme engelli genç, makalenin birinci yazarı olan araştırmacı, dil derslerinden sorumlu öğretim elemanı, geçerlik ve güvenilirlik komitesinin öğretim elemanları oluşturmaktadır. Araştırma “Hazırlık” ve “Uygulama-Ürün Geliştirme” olmak üzere iki süreçten oluşmuştur. Araştırma verileri; videoteyp kayıtları, geçerlik ve güvenilirlik komitesinin toplantı kayıtları ve tutanakları, ders planları, değerlendirmeler ve öğrenci ürünleri oluşturmaktadır. Araştırma sürecinde işitme engelli gençlerin mesleki eğitiminde bir model oluşmuştur. Bu model doğrultusunda yürütülen derslerin öğrenciler için yararlı olduğu gözlenmiştir. Araştırma sürecinin sonunda meslek dersinde öğrenilen bilgisayar yazılımına yönelik öğrencilerin; yazılımı uygulama becerilerinin ve yazılımın mesleki dilini kullanma becerilerinin geliştiği belirlenmiştir. Araştırma ülkemizde işitme engelli öğrencilerin yüksekokul düzeyinde mesleki eğitimleri için öncü çalışmadır. Araştırmada oluşturulan model ülkemizde ve yurt dışında işitme engelli gençlere mesleki eğitim veren diğer eğitim kurumlarındaki derslerde kullanılarak sınanabilir., The aim of this research is to examine the process of publishing a magazine and the magazine as a product of the process in the vocational education of hearing-impaired individuals by the investigation of studies on the organization of vocational educationprograms through suitable learning environments for hearing-impaired teenagers. In the research, the application process of activities and strategies, which were utilized to develop vocational skills and terminology in the field course through cooperationof the courses in education process, on hearing-impaired students was examined. The research was designed as an action research. The participants of the research consisted of ten first year students of Graphic Arts program of the School for the Handicapped(SFH) in the school year of 2008-2009, the researcher, who was the primary author of the present article, an instructor, who was responsible from language course, and the members of trustworthiness committee (validity and reliability committee). The researchconsisted of two main processes; “preparation” and “application-product development.” The research data were collected through videotape recordings, meeting records and official reports of validity and reliability committee, course schedules, evaluations andstudent products. In the research process, a model had been formed in vocational education of hearing-impaired students. It was observed that conducted courses were benefical for students. At the end of the research, considering the computer software, whichwas taught in field course, improvements in students’ application skills and technical langugae usage of the software were determined. This research is a pioneering work for vocational education of hearing-impaired students at collage level, in Turkey. The developing model of this research can be tested by using in courses of other educational institutions providing vocational training to hearing-impaired teenagers in our country and in abroad.

Bu araştırma, Marmaris’te yer alan restoran işletmecilerinin sosyal medya kullanımı hakkında ne düşündüklerini ortaya koyma amacıyla yapılmıştır. Bu amaç doğrultusunda literatürden derlenen araştırma soruları için, Marmaris’te yer alan restoran işletmecilerinden randevu talebinde bulunulmuş, talebi kabul eden 18 restoran işletmecisi ile görüşmeler gerçekleştirilmiştir. Araştırma verileri için yarı yapılandırılmış görüşme tekniğinden faydalanılmıştır. Araştırma 5 Nisan – 10 Mayıs 2019 tarihleri arasında yüz yüze görüşmeler şeklinde gerçekleştirilmiştir. Elden edilen veriler içerik analizi ile yorumlanmış ve araştırma bulguları elde edilmiştir. Araştırma sonucu olarak restoran işletmelerinin sosyal medya uygulamalarını etkili bir biçimde kullandıkları, reklam ve tanıtım açısından ekonomik ve hızlı bir araç olduğu, müşterilerle etkili bir iletişim kurabildiklerini göstermektedir. En çok kullanılan sosyal medya araçları instagram ve facebook olarak ifade edilmiştir. Restoran işletmecileri sosyal medya kullanmanın avantajları yanı sıra bazı dezavantajlarının da olduğunu ifade etmektedirler. Restoran işletmecilerinin büyük bir çoğunluğu sosyal medya kullanmanın olumsuz yorumlar açısından dezavantaj olduğunu düşünmektedir. Özellikle sektörel anlamda sosyal medya kullanımını olumlu bir iletişim aracı olarak değerlendiren restoran işletmecileri, sosyal medya hesaplarını yönetmek açısından profesyonel bir yardım almadıklarını belirtmektedirler. This research was conducted to reveal what the restaurant operators in Marmaris think about the use of social media. For this purpose, an appointment request was made from the restaurant operators in Marmaris for the research questions collected from the literature and interviews were conducted with 18 restaurant operators who accepted the request. Semi-structured interview technique was used for the research data. The research was conducted in the form of face to face interviews between 5 April - 10 May 2019. The data obtained were interpreted by content analysis and the research findings were obtained. As a result of the research, it shows that restaurant companies use social media applications effectively, it is an economical and fast tool in terms of advertising and promotion, and they can communicate effectively with customers. The most used social media tools are expressed as instagram and facebook. Restaurant operators state that there are some disadvantages as well as the advantages of using social media. The majority of restaurant operators think that using social media is a disadvantage in terms of negative comments. The restaurant operators, who regard the use of social media as a positive communication tool in the sectoral sense, state that they do not receive professional assistance in managing their social media accounts.

Araştırmanın amacı, destinasyon web sitelerinin sahip olması gereken içerik ve tasarım özelliklerinin ortaya konması ve destinasyon web sitelerinin bu özelliklere göre değerlendirilmesidir. Çalışma, potansiyel turistler için önemli bir bilgi kaynağı olan destinasyon web sitelerinin sahip olması gereken içerik bilgilerinin ve tasarımsal özelliklerinin ortaya konması açısından önem teşkil etmektedir. Araştırma verileri, betimsel tarama modeli kullanılarak oluşturulan 30 içerik, 13 tasarım olmak üzere toplamda 43 maddeden oluşan değerlendirme formu aracılığıyla elde edilmiştir. Değerlendirme formunun kapsam geçerliği, uzman görüşleri alınarak elde edilmiştir. Ardından Türkiye ve İspanya ülkelerinin en çok turist çeken şehirlerinden olan İstanbul ve Barselona şehirlerinin resmi web siteleri, içerik ve tasarım açısından değerlendirmeye alınmıştır. Araştırma sonucuna göre, incelenen destinasyon web sitelerinin hem içerik hem de tasarım açısından farklı özelliklere sahip olduğu ortaya çıkmıştır. Değerlendirme kriterlerine göre içerik açısından Barselona web sitesinin, tasarım açısından ise İstanbul web sitesinin daha uygun olduğu tespit edilmiştir. The aim of the research is to reveal content and design features that should be on the destination web sites and evaluate the destination websites according to these characteristics. The study is important in terms of revealing content information and design features of destination websites which is an important source of information for potential tourists. The research data were obtained by an evaluation form consisting of 43 items including 30 items and 13 designs using descriptive survey model. Content validity of the evaluation form was obtained by taking experts’ opinions. Then, the official websites of Istanbul and Barcelona, two of the most attractive tourist cities of Turkey and Spain, were evaluated in terms of content and design. According to the results of the research, it is revealed that two destination websites have different features in terms of both content and design. According to the evaluation form, the Barcelona website in terms of content and Istanbul website in terms of the design were found more appropriate.

In this research, the relations between organisational attractiveness, organisational image and organisational loyalty were examined based on the teachers’ opinions. The sample of the research consists of 494 teachers located in nine districts of Ankara. Organizational Attractiveness Scale (OAS), Organizational Image Perception Scale (OIPS) and Organizational Loyalty Scale (OLS) were used in the study. Research data were analyzed by arithmetic mean, standard deviation, correlation analysis, confirmatory factor analysis (DFA) and path analysis. According to findings, teachers' perception of organizational attractiveness is moderate. Also, teachers' perceptions of organizational image and organizational loyalty were high. It was observed that there is a positive, moderate or high and significant correlations between the variables. As a result of path analysis, it has been determined that organizational attractiveness has a partial mediating effect between organizational image and organizational loyalty., Bu araştırmada, örgütsel çekicilik, örgütsel imaj ve örgütsel sadakat arasındaki ilişkiler öğretmen görüşlerine dayalı olarak incelenmiştir. Araştırmanın örneklemini Ankara iline bağlı dokuz ilçede görev yapmakta olan 494 öğretmen oluşturmaktadır. Araştırmada Örgütsel Çekicilik Ölçeği (ÖÇÖ), Örgütsel İmaj Algısı Ölçeği (ÖİAÖ) ve Örgütsel Sadakat Ölçeği (ÖSÖ) kullanılmıştır. Araştırma verileri, aritmetik ortalama, standart sapma, korelasyon analizi, doğrulayıcı faktör analizi (DFA) ve yol analizi ile çözümlenmiştir. Bulgulara göre, öğretmenlerin örgütsel çekicilik algıları orta düzeydedir. Öğretmenlerin örgütsel imaj ve örgütsel sadakat algıları da yüksek düzeyde tespit edilmiştir. Ayrıca değişkenler arasında pozitif yönlü, orta ya da yüksek düzeyde ve anlamlı ilişkiler saptanmıştır. Yol analizi sonucunda örgütsel imaj ile örgütsel sadakat arasında örgütsel çekiciliğin kısmi aracılık etkisine sahip olduğu belirlenmiştir.

This research was conducted to determine the coaches workaholic level, the comparison of demographic variables. In this context, Dutch Work Addiction Scale (Duwas), developed by Schaufeli, Taris and Bakker (2006) and adapted to Turkish by Dogan and Tel (2011), was used as a data collection tool in the descriptive survey model. The sample of the research consists of 394 volunteer participants determined by the random method. Frequency, percentage distributions, t-test for binary groups, OneWay-ANOVA for multiple groups were used as statistical methods in the evaluation of research data. In conclusion, it was found that the levels of worker coaches were high and the compulsive working sub-dimension was significant. When the findings obtained from the research were evaluated in terms of demographic variables, it was determined that those who had problems in the family were significantly higher in the level of conflict of work and family life. Extended English summary is in the end of Full Text PDF (TURKISH) file . Ozet Bu arastirma, antrenorlerin iskoliklik duzeylerinin tespiti ve demografik degiskenler acisindan karsilastirilmasi amaciyla yapilmistir. Bu cerceveden hareketle betimsel tarama modelinde olan arastirmada veri toplama araci olarak Schaufeli, Taris ve Bakker (2006) tarafindan gelistirilen, Dogan ve Tel (2011) tarafindan Turkceye uyarlamasi gerceklestirilen Duwas Iskoliklik Olcegi kullanilmistir. Arastirmanin orneklemini rastgele orneklem metoduyla belirlenen 394 gonullu katilimci olusturmaktadir. Arastirma verilerinin degerlendirilmesinde istatistiki yontem olarak frekans, yuzde dagilimlari, Ikili gruplar icin t-testi, coklu gruplar icin tek yonlu varyans analizleri kullanilmistir. Arastirma sonucunda; antrenorlerin iskoliklik duzeylerinin yuksek ve iskoliklik olcegine ait kompulsif calisma alt boyutun belirgin oldugu tespit edilmistir. Arastirmadan elde edilen bulgular demografik degiskenler acisindan degerlendirildiginde ailesinde sorun yasayanlarin iskoliklik duzeylerinin anlamli derecede yuksek oldugu belirlenmistir.

Buaraştırmanın amacı; öğretmenlerin okul, okul yöneticisi ve öğrenci velisikavramlarına ilişkin algılarını metaforlar aracılığıyla belirlemektir. Okul,okul yöneticisi ve öğrenci velisi kavramlarının iç içe geçmiş ve birbiriyleilişkili oldukları düşüncesinden hareketle her bir kavram için üretilenmecazlar yoluyla bütüncül değerlendirmeler yapmak amaçlanmıştır. Bu araştırma,nitel araştırma yöntemleri arasında yer alan olgu bilim (fenomenoloji)deseninde gerçekleştirilmiştir. Araştırmanın çalışma grubunu 2017-2018 eğitimöğretim yılında Elazığ İl Milli Eğitim Müdürlüğü’ne bağlı ilkokul, ortaokul veliselerde görev yapan öğretmenler oluşturmaktadır. Tamamıyla ön görüşmeleryapılarak, görüşlerini belirtmekten kaçınmayacaklarını belirten 40 öğretmençalışma grubuna dahil edilmiştir. Araştırma verileri, çalışma grubundan “Okul …gibidir. Çünkü…”, “Okulyöneticisi …gibidir. Çünkü…” ve “Öğrenci velisi …gibidir. Çünkü…” şeklindeverilen cümlelerdeki boş bırakılan yerleri tamamlamaları ile elde edilmiştir.Veriler içerik analizi yöntemi ile çözümlenmiştir. Öğretmenlerin metaforifadeleri temalara ayrıldığında, okul kavramı ile ilgili yaşam alanı olarakokul; okul yöneticisi kavramı ile ilgili lider olarak okul yöneticisi veöğrenci velisi kavramı ile ilgili ana unsur olarak öğrenci velisi algısınınyüksek olduğu görülmektedir., The purpose of this study is to determine teachers’ perceptions regarding the concepts of school, school manager and student’s parents by means of metaphors. The study also aims to make holistic evaluations through the metaphors produced for each concept, with the idea that school, school manager and student-parents concepts are intertwined and interrelated. This research was carried out in a phenomenological pattern which is one of the qualitative research methods. The study group was composed of primary, secondary and high school teachers affiliated to Elazığ Provincial National Education Directorate in the academic year of 2017-2018. In the research 40 teachers were reached with the method of random sampling. The research data was obtained from the study group by completing the blanks in the sentences given in the form of "School is like…. Because ... ", "School manager is like…... Because ... " and "Student’s parents are like ... Because ... " The data were analyzed by content analysis method. When the metaphorical expressions of the teachers were divided into the themes, the study indicated that the perceptions regarding school as a living space related to the school concept; school manager as a leader related to the concept of the school manager and student’s parents as a main component related to student’s parents was high.

Bu araştırmanın amacıöğretmenlerin çokkültürlü eğitim ve mülteci öğrencilere yönelik tutumlarınınincelenmesidir. Ayrıca, ilgili değişkenler arasındaki ilişki dearaştırılmıştır. Araştırma ilişkisel tarama modelinde betimlenmiştir.Araştırmanın çalışma grubunu 2017-2018 eğitim-öğretim yılında Türkiye genelindegörev yapmakta olan 232 öğretmen oluşturmuştur. Araştırma verileri “ÇokkültürlüEğitim Tutum Ölçeği” ve “Mülteci Öğrenci Tutum Ölçeği” ile toplanmıştır.Veriler SPSS ve Lisrel programları ile analiz edilmiştir. Araştırma bulgularıöğretmenlerin çok kültürlü eğitim ve mülteci öğrencilere yönelik tutumlarınıngörece orta düzeyde olduğunu işaret etmiştir. Ayrıca değişkenler arasındapozitif yönde orta düzeyde ve anlamlı ilişkiler olduğu saptanmıştır. Ek olarakçokkültürlü eğitim tutumunun en yüksek etkiyi yeterlik boyutu üzerindegösterdiği tespit edilmiştir., The aim of this research was to examine the attitudes of the teachers towards multicultural education and refugee students. In addition, the relationship between the variables has been investigated. The research was described in the relational survey model. The study group was consist of 232 teachers who work in Turkey in the 2017-2018 academic year. The research data were collected by the "Multicultural Education Attitude Scale" and "Refugee Student Attitude Scale". Data were analyzed with SPSS and Lisrel programs. The findings of the research indicated that teachers' attitudes towards multicultural education and refugee students were relatively moderate. Moreover, it was determined that there are positive, moderate and significant relationships between the variables. In addition, it has been found that multicultural education attitude shows the highest effect on the competence dimension.

The purpose of this study was to examine the levels of aggression of adolescents playing game in the internet cafes located in the city of Elazig in terms of different variables (gender, academic achievement, and most played game type). The universe of study consists of high school students playing game in the internet cafes in the city of Elazığ in Turkey. The sample of study consists of 119 females, and 268 males, totally 387, high school students playing game in the internet cafes. As the research data collection tool, Aggression Scale developed by Tuzgol were used. According to the findings obtained from the study, the levels of agression in male students are higher than female students, the levels of agression in students having low levels of academic achievement are higher than the levels of agression in students having high levels of academic achievement, the levels of agression in the students who play war and violent games are higher than the levels of agression in the students who play different types of games., Thepurpose of this study was to examine the levels of aggression ofadolescents playing game in the internet cafes located in the city of Elazig interms of different variables (gender, academic achievement, and most playedgame type). The universe of study consists of high schoolstudents playing game in the internet cafes in the city of Elazığ in Turkey.The sample of study consists of 119 females, and 268 males, totally 387, highschool students playing game in the internet cafes. As the research datacollection tool, Aggression Scaledeveloped by Tuzgol were used. Accordingto the findings obtained from the study, the levels of agression in malestudents are higher than female students, the levels of agression in studentshaving low levels of academic achievement are higher than the levels of agression in students havinghigh levels of academic achievement, the levels of agression in the studentswho play war and violent games are higher than the levels of agression in thestudents who play different types of games

Sonuç ve Öneriler: Araştırmanın bulgularına dayalı olarak,Suriyeli öğrenciler için planlı bir eğitim ve uyum programı hazırlanması veöğretmenlere hizmet içi eğitim verilmesi önerilmektedir.Bulgular: Araştırmanın bulgularına göre, Suriyeli öğrencilerinyaşadıkları en büyük problemin Türkçe bilmemeleri ve akranları ile uyum sorunuyaşamaları olduğu; sınıfında Suriyeli öğrenci bulunan öğretmenlerin yaşadıklarıen büyük problemlerin ise, Suriyeli öğrencilerle iletişim kuramamak ve onlarıeğitim-öğretim sürecine katamamak olduğu tespit edilmiştir.Yöntem: Araştırmada nitel araştırma yöntem ve tekniklerikullanılmıştır. Araştırma verileri, yarı yapılandırılmış görüşmeler yoluylatoplanmış ve içerik analiziyle çözümlenmiştir.Problem durumu: Bu çalışmanın amacı, eğitimlerine Türkiye’dekiokullarda devam eden Suriyeli çocukların okula uyum süreçleri hakkındaöğretmenlerin görüşlerinin alınmasıdır., Conclusion andSuggestions: In the findings, the most important problem that the Syrianstudents have experienced was that they could not speak Turkish and adaptationproblems in communicating with their peers; the biggest problem that theteachers have experienced was that they could not communicate with the Syrianstudents and could not integrate them to the educational process. Accordingly,preparation of an educational plan for Syrian students is recommended.Findings: The themesthat emerged in the research result; approaches of Turkish teachers to Syrianstudents, approaches of Turkish students to Syrian students, the situation ofSyrian students in Turkish schools and the approach of the parents.Method: Qualitativeresearch methods and techniques were used in this study. Research data werecollected through semi-structured interviews and analyzed by content analysis.Problem statement: Theaim of this study is to take the opinions of the teachers based on theirexperience in the adaptation process of the Syrian students attending toschools in Turkey.

Buaraştırmanın amacı; öğretmen adaylarının eleştirel düşünme tutumlarınıcinsiyet, akademik başarı, sınıf düzeyi ve bölüm türü değişkenleri açısındanincelemektir. Uygulama; İstanbul’daki bir vakıf üniversitesinin eğitimfakültesinde öğrenim gören 326 öğretmen adayı (197, Kadın; 129, Erkek) ilegerçekleştirilmiştir. Araştırmaya katılan öğretmen adaylarının eleştireldüşünme tutumlarını belirlemek için literatürde yer alan “Eleştirel DüşünmeÖlçeği (EDÖ)” kullanılmıştır. Bunun yanında cinsiyet, genel not ortalaması,sınıf düzeyi ve bölüm türü gibi veriler de toplanmıştır. Veriler üzerindeyapılan Mann Whitney U ve Kruskal Wallis H testleri ve korelâsyon analizi sonucunda;öğretmen adaylarının eleştirel düşünme tutumları ile bölüm türü ve akademikbaşarıları arasında anlamlı bir ilişki olduğu tespit edilmiştir. Ulaşılansonuçlar, ilgili literatür ışığında değerlendirilmiştir., Thepurpose of this research is to explore the critical thinking attitudes of theprospective teachers in terms of gender, academic achievement, age, class leveland department type variables. Research data were collected from 326prospective teachers (197, Female; 129, Male) who have been studied at thefaculty of education of a foundation university in Istanbul. In order to measure the critical thinking attitudes of the teachercandidates participating in the research, Critical Thinking Scale (CTS), whichwas located in the literature. Somedata such as gender, general achievement averages, age, class level anddepartment type of participants were also collected. In conclusion of Mann Whitney U and Kruskal Wallis H tests andcorrelation analysis performed on the data, it is revealed that there is asignificance relationship between the critical thinking attitudes of prospectiveteachers and department type and academic achievement. The obtained results were evaluated in the light of the relevantliterature.

In the present study the relationship between distributed leadership and organizational trust was examined based on teachers’ opinions. Totally 410 teachers from 15 different public high schools located in the province of İzmir participated in the study. Research data were collected through Distributed Leadership Inventory (DLI) and Scale for Organizational Trust (SOT). Data were analyzed with descriptive statistics as well as Pearson correlation and hierarchical regression. Results showed that school administrators performed their leadership functions moderately. In addition it was seen that teachers’ level of organizational trust was moderate. Pearson correlation indicated that there is a significant correlation between distributed leadership and organizational trust perception. Finally, it was revealed that distributed leadership is significant predictor of organizational trust. Based on the results, it was concluded that distributing the leadership function among school administrators is one of the key element in forming the trust perceptions among teachers., Bu araştırmada dağıtılmış liderlik ile örgütsel güven arasındaki ilişki, öğretmen görüşlerine dayalı olarak incelenmiştir. Araştırmaya İzmir ilinde yer alan 15 kamu lisesinde görev yapan 410 öğretmen katılmıştır. Araştırma verileri Dağıtılmış Liderlik Envanteri (DLE) ve Örgütsel Güven Ölçeği (ÖGÖ) ile toplanmıştır. Araştırmada elde edilen veriler betimsel istatistiklerin yanı sıra Pearsonkorelasyon ve çoklu hiyerarşik regresyon teknikleri ile incelenmiştir. Araştırma sonucunda okul yöneticilerinin liderlik işlevlerini orta düzeyde gerçekleştirdikleri belirlenmiştir. Öğretmenlerin örgütsel güven algılarının da orta düzeyde olduğu saptanmıştır. Korelasyon analizi dağıtılmış liderlik ile örgütsel güven arasında orta düzeyde ilişkinin olduğunu göstermiştir. Son olarak dağıtılmış liderliğin, örgütsel güvenin anlamlı bir yordayıcısı olduğu da belirlenmiştir. Bulgulara dayalı olarak örgütsel güvenin oluşumunda okullarda liderliğin dağıtılmış olmasının önemli bir rolü olduğu genel sonucuna ulaşılmıştır.

The purpose of this study is to identify positioning strategies in which universities want to be distinctive in the mind of prospective students. For this purpose, the research was designed in the case study pattern by using qualitative methodology. The population of the research includes the universities in Istanbul. Purposive sampling was used and the universities that had put their promotional videos on their web pages, were investigated. The research data were obtained by typing the written and verbal statements in the promotional videos. The data were analyzed by using content analysis. In conclusion, eight positioning strategies pursued by the universities were defined. Furthermore, the research indicated that there were some differences in positioning strategies between public and foundation universities. Finally, the positioning map was generated for the universities which were included in the research. Public and private universities wishing to create a different image from their competitors are recommended to benefit from the positioning map., Bu çalışmanın amacı, üniversitelerin potansiyel öğrencilerin zihninde rakiplerden farklılaşmaya yönelik takip ettikleri konumlandırma stratejilerinin belirlenmesidir. Araştırma nitel araştırma yaklaşımı kullanılarak örnek durum deseni üzerine tasarlanmıştır. Araştırmanın evrenini İstanbul’da bulunan üniversiteler oluşturmaktadır. Amaçlı örneklem yönteminin tercih edildiği bu araştırmada; web sayfalarında tanıtım filmleri yer alan üniversiteler incelenmiştir. Araştırma verileri, üniversitelerin tanıtım filmlerindeki yazılı ve sözlü açıklamaların düz metne dönüştürülmesiyle elde edilmiştir. Veriler içerik analizine tabi tutularak analiz edilmiştir. Araştırma sonucunda üniversitelerin takip ettiği sekiz farklı konumlandırma stratejisi belirlenmiştir. Ayrıca devlet ve vakıf üniversitelerinin konumlandırma stratejileri arasında farklılıklar olduğu tespit edilmiştir. Son olarak, araştırmaya dahil edilen üniversitelerin konumlandırma haritası çıkarılmıştır. Son olarak, rakiplerinden farklı bir imaj oluşturmak isteyen devlet ve vakıf üniversitelerine geliştirilen konumlandırma haritasından hareketle önerilerde bulunulmuştur.

Amac: Calisma 3-6 cocuklarin uyku aliskanliklarini ve etkileyen faktorleri b elirlemek amaciyla yapildi. Materyal ve Metod: Tanimlayici tipteki calisma bir Universite ve Devlet Hastanesinin cocuk kliniklerinde yatan 3-6 yas cocuga sahip 189 anne ile gerceklestirildi. Arastirmanin verileri aile ve cocugun sosyo-demografik ve uyku aliskanliklari ile ilgili sorulardan olusan “Anket Formu” ile toplandi. Veriler yuzdelik, ortalama ve standart sapma ve ki- kare testi ile analiz edildi. Bulgular: Cocuklarin yas ortalamasi 4.3±1.0 idi ve %30.7’sinin kronik hastaligi vardiCocuklar geceleri 9.7±1.4 saat uyuyor, hafta ici 21.9±1.05’da, hafta sonu 22.24±1.06’ da yatiyorlardi. Cocuklarin %42.3’u kendi basina, %24.3’u anneyle birlikte yatarak uyuyordu.Cocuklarin %11.6’si anneyle ayni yatakta, %10.1’i ise anne-babayla ayni yatakta uyuyordu. Cocuklarin %37.1’inin uyuma sirasinda bir objeye gereksinim duydugu, bunun %69.5 oyuncak ve %14.5 anneye dokunma oldugu belirlendi Cocuklarin %10.6’si uykuya dalmakta gucluk cekiyor, uyku sirasinda %29.1’i yatagini islatiyor, %20.6’si kabus goruyordu. Cocuklari az uyudugunda %49.7’sinde hircinlik/sinirlilik, %43.4’unde aglama goruldugu anneler tarafindan ifade edildi. Cocuklarin yaslari ile gunduz uyumalari ve uyuduklari yer arasinda istatistiksel anlamli fark vardi (p

All structures, processes and systems for people with disabilities must have certain features, notably accessibility, and these features must be developed in the course of time. In this study, it is aimed to evaluate expectations of people with disabilities from tourism services thoroughly. In this context, it was tried to gather opinions related to expectations of administrators of concerned public bodies and non-governmental organisations, people with disabilities and their families. Two measurement tools were developed and used in order to gather research data, first of which is an information form with demographic information about interviewees on, and the other one contains semi-constructed interview questions. In this study, it was set that major barriers before people with disabilities for joining tourism mobility were; economical, physical and transportation related factors. It was manifested that, if the above mentioned conditions were provided, all kinds of touristic activities in the scope of accessible tourism would gratify disabled people, Engelli insanlar için hazırlanan bütün yapıların, süreçlerin ve sistemlerin başta erişebilirlik olmak üzere belirli özelliklere sahip olmaları ve bu özelliklerin zaman içerisinde geliştirilmesi gerekmektedir. Bu çalışmada, engellilerin turizm hizmetleri ile ilgili genel beklentilerinin derinlemesine değerlendirilmesi hedeflenmiştir. Bu bağlamda, ilgili kamu ve sivil toplum kuruluşları yöneticileriyle engelliler ve engelli ailelerinin beklentilerine ilişkin görüşlere ulaşma konusunda çalışma yapılmıştır. Araştırma verilerinin toplanabilmesi için ilki görüşme yapılan kişilerin demografik bilgilerinin yer aldığı bilgi formu, diğeri ise yarı-yapılandırılmış görüşme sorularını içeren iki adet ölçü aracı geliştirilmiş ve kullanılmıştır. Bu çalışmada, engelli insanların turizm faaliyetine katılmasında en önemli engellerin; ekonomik, fiziki ve ulaştırma ile ilgili koşulların olduğu belirlenmiştir. Belirtilen bu koşulların sağlanması durumunda erişilebilir turizm kapsamında her türlü turizm faaliyetinin engelli insanları mutlu edebileceği ortaya konulmuştur. ABSTRACTAll structures, processes and systems for people with disabilities must have certain features, notably accessibility, and these features must be developed in the course of time. In this study, it is aimed to evaluate expectations of people with disabilities from tourism services thoroughly. In this context, it was tried to gather opinions related to expectations of administrators of concerned public bodies and non-governmental organisations, people with disabilities and their families. Two measurement tools were developed and used in order to gather research data, first of which is an information form with demographic information about interviewees on, and the other one contains semi-constructed interview questions. In this study, it was set that major barriers before people with disabilities for joining tourism mobility were; economical, physical and transportation related factors. It was manifested that, if the above mentioned conditions were provided, all kinds of touristic activities in the scope of accessible tourism would gratify disabled people.

In this research, it has been analyzed how variation in facet number affects reliability with the testing of reliability in generalizability theory by using different designs. The research data have been accessed with the scoring of performances towards non-routine problem solving of 132 6th, 7th and 8th grade students of a primary school in Kütahya in 2011-2012 spring term. In the research, p x t x r and p x t x r x a designs have been used in which (p=person) as a measurement object, and task, rater (t=task, r=rater) and rubric (a=rubric) have been seen as variation sources. The research results show that designs used in generalizability theory affect G and phi coefficients; as the number of source of variability increases, percentage of the description of total variance of the person which is the aim of testing decreases. Also, it has been found that the sort of rubric will affect reliability in testing, scores taken from analytical rubric have more reliability than the ones taken from holistic rubric., Bu araştırmada, genellenebilirlik kuramında farklı desenler kullanılarak yapılan güvenirlik sınamasıyla, yüzey (facet) sayısı değişiminin güvenirliği nasıl etkilediği incelenmiştir. Araştırma verileri 2011- 2012 Bahar döneminde Kütahya ilinde bir ortaokulda eğitim gören 132 6-7-8. sınıf öğrencisinin rutin olmayan problem çözümüne yönelik sergiledikleri performansların dört puanlayıcı tarafından, göreve özgü analitik ve bütünsel dereceli puanlama anahtarı kullanarak puanlanmasından elde edilmiştir. Araştırmada, bireyin ölçme objesi; görev, puanlayıcı (b:birey, görev:g, p:puanlayıcı) ve dereceli puanlama anahtarı (a:anahtar) çeşidinin değişkenlik kaynağı olarak alındığı bxgxp ve bxgxpxa tümüyle çapraz desenleri kullanılmıştır. Araştırma sonucunda, genellenebilirlik kuramında kullanılan desenlerin G ve phi katsayılarını etkilediği, değişkenlik kaynağı sayısı arttıkça ölçmenin amacı bireyin toplam varyansı açıklama yüzdesinin azaldığı görülmüştür. Ayrıca dereceli puanlama anahtarı türünün de ölçümlerin güvenirliğini etkileyebileceği, analitik dereceli puanlama anahtarından elde edilen puanların göreceli olarak bütünsel dereceli puanlama anahtarından elde edilenlere oranla daha yüksek güvenirliğe sahip olduğu bulunmuştur.

The purpose of this study was to examine the influence of the subject jigsaw technique on elementary school seventh grade students’ academic achievements and on their problem solving skills. The study was carried out on the basis of a quasi-experimental design with a pretest-posttest control group. The study group made up of control and experimental groups of 16 students in each included a total of 32 students. The research data were collected with the Narration Types Achievement Test, Problem Solving Inventory for Children and Student Interview Form for Process. Predictive statistics for the analysis of the quantitative data and the descriptive analysis technique for the qualitative data were applied. The results revealed a significant difference both in the experimental and control groups in terms of achievement before the application. On the other hand, with respect to problem solving skills, only in the experimental group was a significant difference found., Bu araştırmanın amacı konu jigsawı tekniğinin ortaokul yedinci sınıf öğrencilerinin başarı ve problem çözme becerilerine etkisini incelemektir. Çalışmada ön test – son test kontrol gruplu yarı deneysel desene göre düzenlenmiştir. Araştırmanın çalışma grubu deney ve kontrol grubunun her ikisinde de 16 öğrenci bulunmak üzere toplam 32 öğrenciden oluşmaktadır. Araştırmanın verileri Anlatım Biçimleri Başarı Testi, Çocuklar İçin Problem Çözme Envanteri ve Süreçle İlgili Öğrenci Görüşme Formu ile toplanmıştır. Nicel verilerin analizinde kestirimsel istatistik, nitel verilerin analizinde ise betimsel analiz tekniği kullanılmıştır. Araştırmanın sonunda başarı açısından hem deney hem de kontrol grubunda uygulama öncesine göre anlamlı bir fark tespit edilirken problem çözme becerileri açısından yalnızca deney grubunda anlamlı bir farkın ortaya çıktığı belirlenmiştir.

İçerik: Araştırma verisi tanımı ve türleri -- Araştırma verisi yönetimi tanımı, işlevi, kapsamı ve yararları -- DCC, araç ve uygulamaları, destek ve rehberliği -- (Araştırma) veri yönetimi (planı) örnekleri -- Açık veri ve Avrupa Birliği bilimsel veri altyapısı -- OpenAIRE2020 ve Türkiye

The Self-Assessments of Midwifery Students by Job Descriptions and Competency Areas Objective:This research has been carried out to find out the opinions of final year Higher Education Health School midwifery students about the the İnternational Confederation of Midwive’s Competency areas and The Ministry of Health job descriptions. Methods:The research consists of a total of 1049 final year midwifery students from 28 different Higher Education Health Schools. The first part of data-gathering is made up of the 15 items related to ICM competency domains and the second part consists of 15 item forms from the Ministry of Health. The research data has been evaulated in numerals and percentages. Results: As a result of research, it has been concluded that in the ICM competency domains the highest percentage of 93,9% “provides comprehensive, high quality, culturally sensitive postnatal care for women”, the most deficient areas found with 44,7% that it is necessary to provide high quality, culturally sensitive care during labour, conduct a clean and safe delivery, and handle selected emergency situations to maximize the health of women and their newborns at home.The most deficient areas by 44.7 %, " the woman's home at birth and sensitivy to the culture in order to protect the health of newborns, providing quality care , clean and safe childbirthing and to be able to intervene in case of emergency " is defined as .According to findings of research carried out by the The Ministry of Health the roles carried out by midwives at 98% satisfaction have been determined as “the recording of gender, height, weight, and the head and chest at birth”. The least efficient roles carried out have been determined as “evaluating high risk situations and decisions for transfers” at a rate of 58.2%.Conclusions:As a result of the research, there have been suggestions to strengthen the midwifery education and their careers, ÖZETAmaç: Bu araştırma, Sağlık Yüksekokulları Ebelik Bölümü son sınıf öğrencilerinin, ebelerin Sağlık Bakanlığı görev tanımları ve Uluslararası Ebeler Konfederasyonu yeterlilik alanlarına göre kendilerini değerlendirmeleri amacıyla yapılmıştır.Yöntem: Araştırmanın örneklemini 28 Sağlık Yüksekokulu, Ebelik Bölümü son sınıf öğrencilerinin (N=1049) tamamı oluşturmaktadır. Veri toplama aracının birinci bölümü Uluslararası Ebeler Derneği Yeterlilik Alanlarını, ikinci bölümü ise Türkiye Cumhuriyeti Sağlık Bakanlığı Ebelerin Görev Tanımları’ nı içeren formlar oluşturmuştur. Araştırma verileri; sayı ve yüzde olarak değerlendirilmiştir.Bulgular: Uluslararası Ebeler Derneği Yeterlilik Alanları görüşlerine ilişkin bulgularda öğrencilerin kendilerini en yeterli gördüğü alan %93.9 ile “Lohusalık dönemindeki kadınlara nitelikli, kültüre dayalı bakım verebilmek için bilgi ve beceriye sahip olabilmek”, en yetersiz alanı ise %44.7 ile “Evde doğumlarda kadının ve yeni doğanın sağlığını korumak için kültüre duyarlı, nitelikli bakım sağlayıp, temiz ve güvenli doğum yaptırıp acil durumlarda müdahale edebilmek” olarak belirlenmiştir. Türkiye Cumhuriyeti Sağlık Bakanlığı Ebelerin Görev Tanımları görüşlerine ilişkin bulgularda ise öğrencilerin en yeterli bulduğu alan %98 ile “Doğan bebeklerin cinsiyetini, boyunu, baş ve göğüs çevresini, kilosunu kaydetmek”, en yetersiz bulduğu alan ise %58.2 ile “Doğumda riskli durumları değerlendirmek ve sevkine karar vermek” olarak belirlenmiştir. Sonuç: Araştırmanın sonuçları doğrultusunda ebelik mesleği görev tanımları ve yeterlilik alanları açısından ışık tutularak önerilerde bulunulmuştur.Anahtar Kelimeler: Ebelik; yeterlilik; yeterliliğe dayalı eğitim; görev tanımı. ABSTRACTThe Self-Assessments of Midwifery Students by Job Descriptions and Competency AreasObjective:This research has been carried out to find out the opinions of final year Higher Education Health School midwifery students about the the İnternational Confederation of Midwive’s Competency areas and The Ministry of Health job descriptions. Methods:The research consists of a total of 1049 final year midwifery students from 28 different Higher Education Health Schools. The first part of data-gathering is made up of the 15 items related to ICM competency domains and the second part consists of 15 item forms from the Ministry of Health. The research data has been evaulated in numerals and percentages. Results: As a result of research, it has been concluded that in the ICM competency domains the highest percentage of 93,9% “provides comprehensive, high quality, culturally sensitive postnatal care for women”, the most deficient areas found with 44,7% that it is necessary to provide high quality, culturally sensitive care during labour, conduct a clean and safe delivery, and handle selected emergency situations to maximize the health of women and their newborns at home.The most deficient areas by 44.7 %, " the woman's home at birth and sensitivy to the culture in order to protect the health of newborns, providing quality care , clean and safe childbirthing and to be able to intervene in case of emergency " is defined as . According to findings of research carried out by the The Ministry of Health the roles carried out by midwives at 98% satisfaction have been determined as “the recording of gender, height, weight, and the head and chest at birth”. The least efficient roles carried out have been determined as “evaluating high risk situations and decisions for transfers” at a rate of 58.2%.Conclusions: As a result of the research, there have been suggestions to strengthen the midwifery education and their careers.Key words: Midwifery; competence; competency-based education; job description.

In this study, it is aimed to analyze comparatively the primary and secondary school`s mathematics curriculums applied in South Korea and Turkey in terms of their general features, contents, teaching-learning process, assessment and evaluation aspects. Literature research is applied in collecting the research data. The study includes investigating the primary and secondary school`s mathematics curriculums of South Korea and Turkey in five dimensions, the structure of their education systems and teacher training policies and the study is limited to these subjects. According to the findings obtained in this study, the value given to the mathematics teaching and mathematics teachers, and the application manner of the mathematics curriculums provides the achievement in South Korea., Bu araştırmada, Güney Kore ve Türkiye`de uygulanan ilkokul ve ortaokul matematik öğretim programlarının genel özellikleri, hedefleri, içerikleri, öğrenme-öğretme süreci ve ölçme değerlendirme boyutlarının karşılaştırmalı olarak incelenmesi amaçlanmıştır. Araştırma verilerinin toplanmasında literatür taraması tekniği kullanılmıştır. Araştırma, Güney Kore ve Türkiye`nin ilkokul ve ortaokul matematik öğretimi programının beş boyutta incelenmesini, iki ülkenin eğitim sistemlerinin yapısını ve öğretmen yetiştirme politikalarını kapsamakta ve yalnızca bu konularla sınırlı kalmaktadır. Elde edilen bulgulara göre, Güney Kore`de matematiğe ve matematik öğretmenlerine verilen değer ve matematik programlarının uygulanma şekli başarıyı sağlamaktadır.

The purpose of this research is to determine the usage of non-classroom environments for social studies instruction. The methodology utilized in this research was the survey method. The participants in this study were teachers in Turkey who were employed by the Ministry of National Education and working in primary and secondary schools in Eskisehir, Turkey. In this research, a total of 40 teachers, 20 social studies teachers and 20 classroom teachers, were interviewed. Following qualitative methodology techniques, the research data was collected through semi-structured interviews and analyzed through descriptive analysis. In the research, analysis revealed the most frequently listed non-classroom environments used by social studies classes were schoolyards, libraries, gymnasiums, multipurpose rooms, school corridors, laboratory classrooms, and the social studies classrooms. Further analysis of teachers’ views about their usage of non-classroom environments revealed that they believed there was benefit from non-classroom environments considering the appropriateness of content, the time available, and the school’s physical structure. When the reasons for why teachers were not using these environments were examined and the teachers listed problems with the schools’ physical structure, heavy curriculum loads, planning problems, and the large number of students enrolled in classes, Araştırmada, sosyal bilgiler öğretiminde sınıf dışı okul ortamlarının kullanılma durumları belirlenmeye çalışılmıştır. Tarama deseninde gerçekleştirilen araştırmaya Eskişehir İl Milli Eğitim Müdürlüğüne bağlı ilkokul ve ortaokullarda görev yapan öğretmenler katılmıştır. Bu kapsamda 20’si sosyal bilgiler, 20’si sınıf öğretmeni olmak üzere toplam 40 öğretmenle görüşme yapılmıştır. Verilerinin toplanmasında nitel veri toplama yöntemlerinden biri olan yarı yapılandırılmış görüşme kullanılmıştır. Veriler, betimsel analiz tekniğinden yararlanılarak çözümlenmiş ve çeşitli bulgular elde edilmiştir. Öğretmenlerin eğitim ve öğretim için yararlanılabilecek sınıf dışı okul ortamları kapsamında en çok okul bahçesi, kütüphane, spor salonu, çok amaçlı salon, koridor, laboratuvar, sosyal bilgiler dersliğini dile getirdikleri görülmüştür. Ayrıca bu ortamların kullanılmasında ders içeriği, zaman ve fiziki yapının uygun olması gibi etmenlerin de belirleyici olduğu anlaşılmıştır. Sözü edilen ortamlardan yararlanamama nedenleri arasında ise okulun fiziki yapısının elverişli olmaması, program yoğunluğu, planlama sorunu, zaman yetersizliği, öğrenci sayısının fazlalığı ve sınıf ortamının kendileri için yeterli donanıma sahip olması sayılmıştır.

In this reseacrh, adolescents’ cyber-bullying was analysed according to self-compassion, gender and grade levels. Research data was obtained from 169 female, 188 male; totaly 357 adolescents who are curently high school students. In this research, to determine adolescents’ cyber-bullying “the scale of cyber-bullying” was used developed by Arıcak, Kınay ve Tanrıkulu (2011). To determine adolescents’ Self-compassion “the scale of Self-compassion” was used which was adapted to Turkish language by Deniz, Kesici and Sümer.According to research, adolescents’ cyber-bullying does not differ significantly according to self understanding level (F=.158, p>.05) and grade levels (F=2,350, p>.05). According to gender (t= -2,011, p, Bu araştırmada ergenlerin sanal zorbalıklarının özanlayış düzeylerine, cinsiyete ve sınıf düzeyine göre incelenmesi amaçlanmıştır. Araştırma verileri, İstanbul'da liseye devam eden 169'u kız, 188'i erkek toplam 357 ergenden sağlanmıştır.Araştırmada ergenlerin sanal zorbalıklarını belirlemek amacıyla Arıcak, Kınay ve Tanrıkulu (2011) tarafından geliştirilen siber zorbalık ölçeği; özanlayış düzeylerini belirlemek amacıyla Türkçe'ye Deniz,Kesici ve Sümer tarafından uyarlanan özanlayış ölçeği kullanılmıştır.Araştırma sonucunda ergenlerin sanal zorbalıklarının özanlayış düzeylerine (F=.158, p>.05) ve sınıf düzeyine(F=2,350, p>.05) göre anlamlı düzeyde farklılaşmadığı,cinsiyete (t= -2,011, p