Fen Bilgisi Öğretmen Adaylarının Mesleki Benlik Saygıları İle Yaşam Doyumlarının İncelenmesi

The aim of this research is investigated theprofessional self-esteem of science teacher candidates with life satisfactionin terms of various variables and to determine the relationship levels betweenthem. The research data were obtained from 66 science teacher candidates whoare studying in the Science Teaching Department of Ordu University. In theresearch, which uses relational scanning method, as a data collection tool;“Professional Self-Esteem Scale”, “Life Satisfaction Scale” with together“Personal Information Form” created by the researcher were used. Inthis study, science teacher candidates' the relationship level betweenvariables of 'Professional Self Esteem' and 'Life Satisfaction' wasinvestigated by simple linear regression analysis and pearson correlationanalysis. When the results of the research were evaluated, a positive directionand statistically significant relationship was found between professionalself-esteem and life satisfaction.
Bu araştırmada, fen bilgisi öğretmen adaylarınınmesleki benlik saygıları ile yaşam doyumlarının çeşitli değişkenler açısındanincelenmesi ve aralarındaki ilişki düzeylerinin belirlenmesi amaçlanmıştır.Araştırma verileri, Ordu Üniversitesi Fen Bilgisi Öğretmenliği Bölümündeöğrenim gören 66 öğretmen adayından elde edilmiştir. İlişkisel taramayönteminin kullanıldığı araştırmada veri toplama aracı olarak; “MeslekiBenlik Saygısı Ölçeği”, “Yaşam Doyum Ölçeği” ile araştırmacı tarafındanoluşturulan “Kişisel Bilgi Formu” kullanılmıştır. Araştırmada fen bilgisiöğretmen adaylarının “Mesleki Benlik Saygısı” ile “Yaşam Doyumu” değişkenleriarasındaki ilişki düzeyi, basit doğrusal regresyon analizi ve pearsonkorelasyon analiziyle incelenmiştir. Araştırma sonuçları değerlendirildiğindemesleki benlik saygısı ile yaşam doyumu arasında pozitif yönde istatistikselolarak anlamlı bir ilişki bulunmuştur.