Search

İnsan üzerinde gerçekleştirilen tıbbi araştırmalar tıp tarihi boyunca önemini her zaman korumuştur. İnsanlar üzerinde gerçekleştirilen tıbbi araştırmalar tıpta klinik araştırmalar olarak isimlendirilmektedir. Klinik araştırmalar gözlemsel ve girişimsel olarak gerçekleştirilebilmektedir. Bu araştırmaların kapsamına insanlara doğrudan müdahale içerdiği için sadece girişimsel klinik araştırmalar girmektedir. Klinik araştırmalar, COVID 19 virüsü hatta pek çok hastalığın ve tedavilerinin keşfedilmesi gibi çeşitli amaçlara hizmet etmektedir. Bu açıdan insanlık için önemi yadsınamaz. Ancak bu öneminin yanı sıra insanlar üzerinde gerçekleştirilmesi bakımından insanların maruz kalabileceği risklerin de olması sebebiyle konu İslam hukukunu da ilgilendirmektedir. Bu sebeple bu tez içerisinde klinik araştırmaların tıp içerisindeki konumuna ve önemine değinildikten sonra tıp etiği ve pozitif hukuk açısından gerekli görülen klinik araştırma ilkelerinin İslam hukuku açısından incelemesi gerçekleştirilmiştir. Ayrıca Türk ceza hukuku ile karşılaştırmalı bir yöntem izlenerek İslam ceza hukuku açısından klinik araştırmaları gerçekleştiren sorumlu araştırmacının klinik araştırmaları gerçekleştirirken uyması gereken ilkelere uymadığı durumlarda ortaya çıkabilecek suçlar ve cezaları incelenmesi amaçlanmıştır. Bu amacı gerçekleştirebilmek için tıp tarihi ve etik anabilim dalı öğretim üyeleri ile görüşmeler gerçekleştirilmiş konuya dair önerilen kaynaklar taranarak döküman analizi yöntemiyle de sonuçlar teze yansıtılmıştır. Araştırmamız sonucunda İslam'ın araştırmayı teşvik eden yaklaşımına hastalıklara tedavi bulma konusunda hekimlerin de muhatap olduğu söylenebilir. Bu açıdan bir araştırma olan klinik araştırmaların da ilkelerine uyulduğu, belirli bir zaruret gözetilerek ve insanları koruyucu önlemler alındıktan sonra gerçekleştirilmesinin İslam hukukunun da bu araştırmaları meşru kabul etmesinin şartı olduğu neticesine ulaşılabilir. Ancak bu ilkelere uymayarak bir araştırma gerçekleştiren sorumlu araştırmacı ise İslam hukukunun ayrımlarından kısas, diyet ve tazir suçlarını işlemiş ve cezalarına muhatap olacağı bir gerçektir. Medical research on humans has always maintained its importance throughout the history of medicine. Medical research conducted on humans is called clinical research in medicine. Clinical trials can be conducted both observationally and interventionally. Only interventional clinical studies are included in the scope of these studies, as they involve direct intervention in humans. Clinical trials, serve various purposes, such as the discovery of the COVID 19 virus and even the discovery of many diseases and their treatments. In this respect, its importance for humanity is undeniable. However, in addition to this importance, the subject is also of interest to Islamic law, since there are risks that people may be exposed to in terms of being carried out on humans. For this reason, in this thesis, after mentioning the position and importance of clinical research in medicine, the clinical research principles, which are considered necessary in terms of medical ethics and positive law, have been examined in terms of Islamic law. In addition, by following a comparative method with Turkish criminal law, it is aimed to examine the crimes and penalties that may arise in cases where the principal investigator who carries out clinical research in terms of Islamic criminal law does not comply with the principles that must be followed while performing clinical research. In order to achieve this aim, interviews were held with faculty members of the history of medicine and ethics department, and the results were reflected in the thesis by scanning the recommended sources on the subject and using the document analysis method. As a result of our research, it can be said that physicians are also addressed in finding treatment for diseases in the approach of Islam that encourages research. In this respect, it can be concluded that the principles of clinical research, which is a research, are also followed, and that it is carried out after a certain necessity and after taking protective measures for people is a condition for Islamic law to accept these researches as legitimate. However, it is a fact that the responsible researcher, who carries out a research by not complying with these principles, has committed the crimes of qisas, diet and tazir, which are among the distinctions of Islamic law, and will be subject to punishment.

Concerned about giving women fatwas that a 4-month-old baby can be aborted, based on the views found in classical Islamic law, Hafsa Kesgin’s book has helped him write. In addition, Hafsa Kesgin stated that there is no study in the type of book that combines positive law and Islamic law in any type of book. Her desire to make a contribution to this deficiency led to the emergence of this study. The book consists of a short introduction and five main titles. The author dealt with the subject in terms of medicine, previous sharia, sociology, positive law, and Islamic law. It can be said that the author, who hopes that her work will be instrumental in helping another baby cling to life, is working toward society. At the same time, it can be stated that this work can be one of the beginning books for those who make academic studies on the subject, and it will be a good guide for reaching classical and contemporary sources from various sciences about abortion. This study aimed to examine this work., Klasik İslam hukukunda bulunan görüşlere dayanılarak kadınlara 4 aylık bebeğin kürtaj edilebileceğine dair fetvalar verilmesi konusundaki endişesi Hafsa Kesgin’in bu kitabı yazmasına vesile olmuştur. Ayrıca Hafsa Kesgin pozitif hukuku ve İslam hukukunu mezceden kitap türünde bir çalışma bulunmadığını belirtmiştir. Yazarın bu eksikliğe dair bir katkı yapmak istemesi çalışmanın ortaya çıkmasını sağlamıştır. Kitap kısa bir giriş ve beş ana başlıktan oluşmaktadır. Yazar konuyu tıp, önceki şeriatlar, sosyoloji, pozitif hukuk ve İslam hukuku açılarından ele almıştır. Eserinin bir bebeğin daha hayata tutunmasına vesile olmasını temenni eden yazarın topluma yönelik bir çalışma yaptığı söylenilebilir. Aynı zamanda bu eserin konu hakkında akademik çalışmalar yapanların başlangıç kitaplarından birisi olabileceği, kürtaj hakkındaki çeşitli ilimlerden klasik ve çağdaş kaynaklara ulaşma konusunda da iyi bir yol gösterici olacağı ifade edilebilir. Çalışmamızda bu eserin incelenmesi amaçlanmıştır.

Bu tezde, İslam medeniyetinin en önemli organizasyonlarından biri olan vakıf kurumunun 19. yüzyıl Osmanlı örneklerinden Sultan III. Mustafa’nın kerimesi Beyhan Sultan vakıfları, vakfiyeleri doğrultusunda bir değerlendirmeye tabi tutulmuştur. Beyhan Sultan’a ait biyografik bilgiler ile kurmuş olduğu vakıflar hakkındaki bilgiler sunulmuştur. Araştırmada, hukuki bir belge olmanın yanında vâkıfın kimliği, hayırseverliği, tasarrufatı ile şehrin sosyal ve iktisadi hayatına katkıları gibi daha birçok konuda veri sağlayan birincil kaynaklardan vakfiyeler temel kaynak olarak kullanılmaktadır. Vakıflar Genel Müdürlüğü Arşivi’nde Beyhan Sultan’a ait iki adet vakfiye defteri bulunmaktadır. İlk defterde bir ana vakfiye ve altı ek vakfiye, ikinci defterde bir ana vakfiye olmak üzere toplam sekiz vakfiyedir. Tespit edilen bu vakfiyeler merkeze alınarak değerlendirme ve analizler yapılmakta, Osmanlı Arşivi ve mevcut literatür verileriyle de desteklenmektedir. Dönem şartlarını dikkate alarak hanedan mensubu bir kadının vakıflar yoluyla ne tür katkılar sağladığı değerlendirilmiştir. Ayrıca vakfiyelerde ve literatürde yer alan bilgilerle bir Beyhan Sultan biyografisi de inşa edilmektedir.Bunlara ilave olarak vakfiye metninin görselleri ile birlikte transkripsiyonuna yer verilerek vakfiyelerin araştırma sahasına kazandırılması hedeflenmiştir. Geniş bir hacme sahip olan vakfiyelerin metin özellikleri ve içerikleriyle birçok alan için veri sağlayacağı düşünüldüğünde konuyla ilgili araştırmaların kolayca yürütülmesine imkân verecektir. Bu tezin; Beyhan Sultan ile ilgili verilen bilgilerle biyografi çalışmalarına, kurulan vakıflar dolayısıyla Osmanlı vakıf tarihine, tesis edilen eserler ve istihdam alanlarıyla şehir tarihi ve sosyal tarih araştırmalarına, sosyal-iktisadi hayata katkılarıyla sosyoloji ve iktisat tarihi araştırmalarına, hem mimari eserleriyle hem vakfiye tezyinatıyla İslam sanat tarihi ve mimarisi araştırmalarına, kadınların toplum içerisindeki etkinliğini ve faaliyetlerini ortaya çıkarmasıyla kadın çalışmalarına katkı sağlayacağı düşünülmektedir. This thesis evaluates the waqfs of Beyhan Sultan, daughter of Mustafa III in the light of her waqfiyyes. In the Archive of the General Directorate of Waqfs of Turkey, there are two waqfiyye registers belonging to Beyhan Sultan; In the first register, there is one main waqfiyye and six additional waqfiyyes, in the second one there is one main waqfiyye, which makes a total of 8 waqfiyyes. Her waqfiyyes provide information on the identity of Beyhan Sultan, her charitable activities and her contribution to the social and economic life of the city. Waqfiyyes have been complemented by the archival documents from the state archive. First chapter constructs the biography of Beyhan Sultan based on the waqfiyyes, archival documents and secondary literature. The following chapter focuses on the evaluation of the waqfiyyes. This chapter examines the contribution of Beyhan Sultan in various fields by taking into consideration of the historical conditions of the period. Since the content of foundations provides data in many fields, the full transcription of foundations is included at the end of the thesis. Due to the value of ornamentations on the waqfiyyes for art historians, the fascimiles of the waqfiyyes have also been provided at the endThis thesis contributes to various fields such as biography studies, social history, urban history, economic history and art history. Additionally, a focus on the biography and charitable activities of Beyhan Sultan reveals what it meant to be a female member of the imperial dynasty in the 19th century Ottoman world

Bu eser 1967 yılında Karaçi Üniversitesi’nde doktora tezi olarak hazırlanmış ve Arap Dili Bölümü’ne sunulmuştur. Karaçi Üniversitesi’ne bağlı Islamic Research Insutute (İslam Araştırmaları Enstitüsü), modern bilimlere ve araştırma metotlarına aşina, İslam’ın öğretilerini günümüz problemleri ışığında anlatıp takdim edebilecek İslam âlimleri yetiştirmek amacıyla bir program başlatmış ve bunun için bazı doktora tezleri yazılmıştır. Yazar kendi eserinin bu program için yazılan ilk doktora tezi olduğunu belirtmiştir. Eserin orijinal ismi “Jurisprudence in The Early Phase of Islam” şeklindedir. Eserin orijinal dilindeki ilk baskısını 1970 yılında yapılmış daha sonra birkaç kez daha basılmıştır. Türkiye’de ise 1999 yılında iki farklı yayınevi tarafından çevrilmiştir. İlk baskısı Haluk Songur tarafından tercüme edilerek Rağbet Yayınları tarafından yayımlanmıştır.1 Bizim esas aldığımız diğer çeviri ise, A. Hakan Çavuşoğlu ve Hüseyin Esen tarafından tercüme edilerek İz Yayıncılık tarafından dilimize kazandırılmıştır. Bu eserde Fıkıh Usulü ilminin, Şafii dönemi ve Şafii öncesi (ilk ekoller) dönemi olarak bir tasvirle ortaya çıkışı, gelişimi ve değişimi anlatılmaya çalışılmıştır.

Artırılmış gerçeklik, dijital ortamda üretilen ses, görüntü, grafik gibi sanal verilerin gerçek ortama eş zamanlı olarak aktarılmasıyla kullanıcılara artırılmış ortam deneyimi sağlayan bir teknolojidir. Mimarlık alanında eğitim, sunum, koruma, uygulama ve yönetim süreçlerinde kullanıldığı gözlemlenmektedir. Mimari kültür varlıklarının temsili noktasında da müze ve arkeolojik alanlarda bir araç olarak kullanılmaktadır. Mimarlık eserlerinin sunulması, diğer tarihi eserlere kıyasla daha zordur. Mimari yapılar, bağlam ve çevreleriyle güçlü ilişkiler kurduklarından, yerinde sunulmaları oldukça önemlidir. Bir kalıntının tarihsel önemi, yansıttığı kültür, geçirdiği süreçlerin öğrenilmesi yalnızca kalıntıya bakılarak anlaşılması oldukça güçtür. Bu noktada gerçek çevreyi ve verileri sanal verilerle birleştirerek sağladığı güçlü sunum tekniği ve interaktif deneyim olanağı ile artırılmış gerçeklik kültürel miras alanlarında oldukça ikna edici bir araç olarak karşımıza çıkmaktadır. Tez kapsamında mimari kültür varlıklarının sunumuna odaklanılarak Çanakkale-Alexandria Troas antik kentinde bulunan podyumlu tapınağın ziyaretçilere sunulması için bir AR uygulaması geliştirilmiştir. Çalışmada AR kavramsal olarak incelenerek, geçmişten günümüze literatürdeki yeri anlatılmış, mimarlık disiplininde kullanım alanlarına değinilerek, mimari kültür varlıklarının sunumuna odaklanılmıştır. Alexandria Troas antik kentinin tarihi incelenerek kazı çalışmaları sonucunda ortaya çıkarılan tarihi eser ve yapılardan bahsedilmiş, podyumlu tapınak yapısı üzerinden mimari kültür varlıklarının sunumu hususuna bir alternatif olarak AR uygulaması geliştirilmiştir. Bu bağlamda tez, arkeolojik alanlarda bulunan mimari kültür varlıklarının temsilinin sağlanarak, kültürel miras bilinci oluşturulması açısından oldukça önem taşımaktadır Augmented reality is a technology that provides users with an augmented environment experience by simultaneously transferring virtual data such as sound, image, graphics produced in digital environment to the real environment. It is observed that it is used in education, presentation, protection, construction and management processes in the field of architecture. It is also used as a tool in museums and archaeological sites at the point of representation of architectural cultural assets. Representation of architectural works is more difficult compared to other historical works. It is matter that they are presented in place, as they establish strong relationships with architectural structures, their context and their environment. It is difficult to understand the historical significance of a relic, the culture it reflects, and the processes it has gone through, only by looking at the residue. At this point, augmented reality appears as a very convincing tool in the fields of cultural heritage, with the powerful presentation technique and interactive experience it provides by combining the real environment and data with virtual data. Within the scope of the thesis, an AR application was developed to present the podium temple in the ancient city of Çanakkale-Alexandria Troas, focusing on the presentation of architectural cultural assets. In this study, AR is examined conceptually, its place in the literature from the past to the present is explained, and its usage areas in the discipline of architecture are mentioned, and the presentation of architectural cultural assets is focused. The history of Alexandria Troas was examined and the historical artifacts and structures unearthed as a result of the excavations were mentioned, and AR application was developed as an alternative to the representation of architectural cultural assets through the podium temple structure. In this context, the thesis is significant in terms of creating cultural heritage awareness by ensuring the representation of architectural cultural assets in archaeological sites

Günümüzde estetik beklentilerin artmasına bağlı olarak, bu amaca yönelik tedaviler hekimler tarafından çok sık uygulanmaya başlanmıştır. Gülümsemenin görünümünü iyileştirmek, hastaların dental tedaviye başvurmasının ana nedenlerinden biridir. Özellikle ön bölgede yapılan estetik düzenlemeler ile hastaya güzel bir gülüş iade edilebilir. Estetik açıdan çekici bir gülümsemenin bileşenlerini anlamak, hasta memnuniyetini ve başarılı tedavi sonuçlarını elde etmek için gereklidir. Bu sebeple gülümseme estetiği modern diş hekimliğinde önemli bir yer tutar. Estetik gülümseme tasarımı çok yönlü bir tedavi yaklaşımı gerektirir. Uyumlu bir gülümsemenin elde edilmesi için birden fazla tedavinin uygulaması gerekebilir ve bu tedaviler tek başına değil, birbirleriyle birlikte değerlendirilmelidir. Bireylerin estetik tedavisine olan ilginin artmasıyla diş estetiğini artırmaya yönelik çalışmalar hız kazanmıştır. Bu konuda prostodontistlerin, pratisyen diş hekimlerinin ve diş hekimi olmayan bireylerin estetik algısının araştırılmasına yönelik birçok çalışma yapılmıştır. Bu araştırmaların sonucunda belirli dental ve fasiyal standartların gülümseme estetiğini etkilediği görülmüştür. Sadece dişlerin değil, etrafındaki yumuşak dokuların da uyum içinde olmasının estetik bir gülümseme için gerekli olduğu sonucuna varılmıştır. Ayrıca dişlerin en-boy oranı, morfolojisi, angulasyonları, dişeti görünümü, gülümseme hattı ve arkı, bukkal koridor, dudak kalınlığı altın oran gibi bazı standartların gülümsemenin estetik açıdan gelişmesini sağladığı tespit edilmiştir. Bu çalışmanın amacı gülümseme estetiğini etkileyen bu parametrelerin araştırılmasıdır. Böylelikle, gülüş estetiği elde edilirken daha başarılı sonuçlar alınacaktır., Esthetic dental treatments have been widely applied by physicians currently due to increased patient demand. Improving the appearance of the smile is one of the main reasons of the patients to prefer dental treatment. Especially with the esthetic treatments made in the anterior region, a beautiful smile can be regained with these application. To achieve patient satisfaction and successful treatment results, it is necessary to understand the components of an esthetically attractive smile. For this purpose, smile esthetics is important in modern dentistry. Esthetic smile design requires a multidisciplinary approach. More than one treatment may be required to achieve a harmonious smile, and these treatments should not be evaluated alone but in combination with each other With the increasing demand for esthetic treatment of individuals, studies aimed at increasing dental esthetics have accelerated. Research has been conducted on the esthetic perception of orthodontists, prostodontists, general practitioners and laypersons. As a result of these studies, it has been shown that dental and facial standards effect smile esthetics. It was concluded that not only the teeth but also the surrounding soft tissues should be in harmony for an esthetic smile. In addition, some standards such as aspect ratio, morphology, angulation, levels of gingival exposure, smile line and arch, buccal corridor, lip thickness golden ratio of teeth have been found to effect esthetic results. The purpose of this study is to investigate these parameters affecting the smile esthetics. Thus, more successful results will be obtained while getting the esthetics of smile

Uluslararası testlerin en bilindik olanı Uluslararası Öğrenci Değerlendirme Programı (PISA)’dır. PISA 15 yaşındaki öğrencilerin okuma ile beraber matematik ve fen okuryazarlıkları seviyelerini ölçmek ve böylece dünyadaki eğitim sistemlerininim kalitelerini kıyaslamak amacıyla üç yılda bir düzenlenir. Türkiye PISA sınavına ilk defa 2003 yılında dâhil olmuştur. 2006’dan 2012’ye kadar Türkiye’nin fen okuryazarlık puanı düzenli bir şekilde artmasına rağmen, uluslararası sıralamadaki yerinde önemli bir değişiklik görülmemiştir. Bu araştırmanın en temel gerekçesi ülkemizin PISA sınavlarında geri sıralarda yer almasıdır. PISA sınavında ülkemizin neden fen bilimleri alanında geri sıralarda olduğu ile ilgili pek çok araştırma yapılmıştır. Bu araştırmalar sonucunda öğrencilerimizin okuduğunu anlama ve muhakeme etme düzeyleri, anne baba eğitim durumu gibi birçok sebep ortaya vii çıkmasına rağmen, fen bilimleri öğretmenlerinin PISA’nın doğasına uygun ders işleyip işlemedikleri ya da sınavlarında PISA’ya yakın soru tipleri sorup sormadıkları hususunda bir çalışmaya rastlanmamıştır. Bu amaçla daha önce Bursa ilinde “PISA Kültürü Oluşturma” veya “Yaşam Temelli Soru Hazırlama” amacıyla fen bilimleri öğretmenlerine düzenlenen hizmet içi eğitim kursuna katılmış yirmi öğretmenden gönüllü altı fen bilimleri öğretmeni ile bu çalışma yürütülmüştür. Bu öğretmenlerle yarı yapılandırılmış mülakatlar yürütülmüş ve toplanan veriler İçerik Analizi yöntemiyle analiz edilmiştir. Ders süresince PISA’nın kültürüne uygun öğretim faaliyetlerinin yapılıp yapılmadığı veya yapılma düzeyeni belirlemek için bir öğretmen sekiz saat boyunca gözlemlenmiştir. Veriler betimsel içerik analizi ile analiz edilmişt ir. Mülakata katılan öğretmenlerin tamamına yakını PISA imajı taşıyan soruları tanıyabildiklerini, kursu aldıktan sonra hazırladıkları sorulara bakış açılarında önemli değişimler meydana geldiğini, sınavlarında kullanmak için ise öğrenci yeterliliklerini uygun bulmadıklarını belirtmişlerdir. Öğretmenler daha önce aldıkları hizmet içi eğitim kursunun tekrar yapılması halinde kursa katılmak istediklerini belirtmişlerdir. Ancak tekrar yapılacak kursla ilgili bazı önerilerde bulunmuşlardır. Yapılacak ikinci bir kursun basit düzey ile başlaması gerektiğini, içeriğinin daha kapsamlı olmasını, uygulamaya ve soru hazırlama tekniğine ağırlık verilmesi gerektiğini belirtmişlerdir. Bunlardan yola çıkılarak ikinci bir hizmet içi eğitim kursu için yeni bir PİSA Kültürünü Yaygınlaştırma Model önerisi ortaya konmuştur. Programme for International Student Assessment (PISA) is the most known international test around the world. PISA is exercised every three years in order to measure the reading, mathematics and science literacy of 15-year-old students and to compare the qualities of education systems in the world. Turkey has joined into PISA tests since 2003. Even though Turkey’s science literacy grades increased from 2006 to 2012 regularly, its position in international rankings has not changed significantly. The main reason of this thesis study is to understand the causes of Turkey’s low position in these international rankings. There are many studies about the reasons behind the Turkey’s low position in PISA science literacy test. Although there are many causes such as the comprehension and reasoning levels of students, and education level of parents are studied, research questions whether science teachers give lectures according to PISA or prepare PISA-type questions are understudied. ix In this respect, this thesis study is prepared by interviewing six science teachers who participated in in-service education seminars “Creating PISA Culture” and “Preparing Life- Based Questions” in Bursa and accepted to opt in this thesis study. Semi-structured interviews are conducted, and collected data are analyzed by content analysis. Also, one out of six teachers is observed for eight hours in order to determine whether lectures are in accordance with PISA culture. Data are analyzed by descriptive content analysis. Almost all interviewed teachers declared that they can recognize PISA-type questions and their perceptions has changed after the seminars, and assessed that students’ efficiancies are not enough to use PISA-type questions in their exams. They state that they would like to participate future in-service education seminars. However, they have some suggestions for them. They indicate that a second in-service education seminar should start with a basic level, its content should be more comprehensive, and it should concentrate on implementations and question prepartion techniques. From these evaluations, A Model For Expansion of PISA Culture is proposed for a second in-service education seminar.

Okul öncesi öğretmen adaylarının matematik gelişimlerinedair inanışları, okul öncesi çağındaki çocukların matematiğe dair algı vetutumlarını şekillendiren temel zemini oluşturmaktadır. Bu nedenle, okul öncesiçağındaki öğrencilerde matematiğe dair oluşacak olumsuz algı ve tutumlarınönüne geçmek için okul öncesi öğretmen adaylarının matematiksel gelişiminançlarını mümkün olduğunca erken belirlemek gerekmektedir. Bu çalışma, okul öncesi öğretmenadaylarının matematiksel gelişimine ilişkin inanışlarını belirlemek amacıylayapılmıştır. Araştırmanın örneklemini İnönü Üniversitesi ve Dicle Üniversitesiokul öncesi öğretmenliği bölümünde okuyan 248 öğretmen adayı oluşturmaktadır.Araştırmada, nicel yöntemlerden biri olan tarama yöntemi kullanılmıştır. Veritoplama aracı olarak öğretmen adayları hakkında bilgi toplamak için ‘‘GenelBilgi Formu’’ ve öğretmen adaylarının matematiksel inançlarını belirlemekamacıyla ‘‘Matematiksel Gelişim İnanç Ölçeği’’ kullanılmıştır. Verilerinanalizinde betimsel istatistik, Mann Whitney U ve Kruskal Wallis H testikullanılmıştır. Araştırma sonucunda okulöncesi öğretmen adayları, matematik eğitiminin okul öncesi dönem/programı içinönemli/yararlı/gerekli olduğuna inanmaktadırlar. Okul öncesi öğretmen adayları,okul öncesi dönem çocuklarının matematik öğrenmesine yardımcı olabileceklerinive matematik öğretmekten rahatsızlık duymayacaklarını ifade ederlerken;matematik eğitiminden önce çocukların sayma sayılarını ezbere söylediklerindenemin olmaları gerekmediğine ve çocukların sayısal işlemleri ezberlemelerineyardım etmelerinin gereksiz olduğuna inanmaktadırlar. Okul öncesi öğretmenadaylarının cinsiyetleri, mezun oldukları ortaöğretim alanları ve devamettikleri üniversiteler ile matematiksel inançları arasında anlamlı birfarklılık belirlenmezken okul öncesi öğretmen adaylarının lisanseğitimlerindeki sınıf düzeyleri, matematik eğitimi dersi alma durumları ve dahaönce mezun oldukları (ön)lisans eğitimleri ile matematiksel inançları arasındaanlamlı bir farklılık belirlenmiştir., Okul öncesi öğretmen adaylarının matematik gelişimlerine dair inanışları, okul öncesi çağındaki çocukların matematiğe dair algı ve tutumlarını şekillendiren temel zemini oluşturmaktadır. Bu nedenle, okul öncesi çağındaki öğrencilerde matematiğe dair oluşacak olumsuz algı ve tutumların önüne geçmek için okul öncesi öğretmen adaylarının matematiksel gelişim inançlarını mümkün olduğunca erken belirlemek gerekmektedir. Bu çalışma, okul öncesi öğretmen adaylarının matematiksel gelişimine ilişkin inanışlarını belirlemek amacıyla yapılmıştır. Araştırmanın örneklemini İnönü Üniversitesi ve Dicle Üniversitesi okul öncesi öğretmenliği bölümünde okuyan 248 öğretmen adayı oluşturmaktadır. Araştırmada, nicel yöntemlerden biri olan tarama yöntemi kullanılmıştır. Veri toplama aracı olarak öğretmen adayları hakkında bilgi toplamak için ‘‘Genel Bilgi Formu’’ ve öğretmen adaylarının matematiksel inançlarını belirlemek amacıyla ‘‘Matematiksel Gelişim İnanç Ölçeği’’ kullanılmıştır. Verilerin analizinde betimsel istatistik, Mann Whitney U ve Kruskal Wallis H testi kullanılmıştır. Araştırma sonucunda okul öncesi öğretmen adayları, matematik eğitiminin okul öncesi dönem/programı için önemli/yararlı/gerekli olduğuna inanmaktadırlar. Okul öncesi öğretmen adayları, okul öncesi dönem çocuklarının matematik öğrenmesine yardımcı olabileceklerini ve matematik öğretmekten rahatsızlık duymayacaklarını ifade ederlerken; matematik eğitiminden önce çocukların sayma sayılarını ezbere söylediklerinden emin olmaları gerekmediğine ve çocukların sayısal işlemleri ezberlemelerine yardım etmelerinin gereksiz olduğuna inanmaktadırlar. Okul öncesi öğretmen adaylarının cinsiyetleri, mezun oldukları ortaöğretim alanları ve devam ettikleri üniversiteler ile matematiksel inançları arasında anlamlı bir farklılık belirlenmezken okul öncesi öğretmen adaylarının lisans eğitimlerindeki sınıf düzeyleri, matematik eğitimi dersi alma durumları ve daha önce mezun oldukları (ön)lisans eğitimleri ile matematiksel inançları arasında anlamlı bir farklılık belirlenmiştir.

Bu araştırmanın en temel gerekçesi ülkemizin PISA sınavlarında geri sıralarda yer almasıdır. PISA sınavında ülkemizin neden fen bilimleri alanında geri sıralarda olduğu ile ilgili pek çok araştırma yapılmıştır. Bu araştırmalar sonucunda öğrencilerimizin okuduğunu anlama ve muhakeme etme düzeyleri, anne baba eğitim durumu gibi birçok sebep ortaya çıkmasına rağmen, fen bilimleri öğretmenlerinin PISA'nın doğasına uygun ders işleyip işlemedikleri ya da sınavlarında PISA'ya yakın soru tipleri sorup sormadıkları hususunda bir çalışmaya rastlanmamıştır.Bu amaçla daha önce Bursa ilinde `PISA Kültürü Oluşturma` veya `Yaşam Temelli Soru Hazırlama` amacıyla fen bilimleri öğretmenlerine düzenlenen hizmet içi eğitim kursuna katılmış yirmi öğretmenden gönüllü altı fen bilimleri öğretmeni ile bu çalışma yürütülmüştür.Bu öğretmenlerle yarı yapılandırılmış mülakatlar yürütülmüş ve toplanan veriler İçerik Analizi yöntemiyle analiz edilmiştir. Ders süresince PISA'nın kültürüne uygun öğretim faaliyetlerinin yapılıp yapılmadığı veya yapılma düzeyeni belirlemek için bir öğretmen sekiz saat boyunca gözlemlenmiştir. Veriler betimsel içerik analizi ile analiz edilmiştir.Mülakata katılan öğretmenlerin tamamına yakını PISA imajı taşıyan soruları tanıyabildiklerini, kursu aldıktan sonra hazırladıkları sorulara bakış açılarında önemli değişimler meydana geldiğini, sınavlarında kullanmak için ise öğrenci yeterliliklerini uygun bulmadıklarını belirtmişlerdir. Öğretmenler daha önce aldıkları hizmet içi eğitim kursunun tekrar yapılması halinde kursa katılmak istediklerini belirtmişlerdir. Ancak tekrar yapılacak kursla ilgili bazı önerilerde bulunmuşlardır. Yapılacak ikinci bir kursun basit düzey ile başlaması gerektiğini, içeriğinin daha kapsamlı olmasını, uygulamaya ve soru hazırlama tekniğine ağırlık verilmesi gerektiğini belirtmişlerdir. Bunlardan yola çıkılarak ikinci bir hizmet içi eğitim kursu için yeni bir PİSA Kültürünü Yaygınlaştırma Model önerisi ortaya konmuştur. The main reason of this thesis study is to understand the causes of Turkey's low position in these international rankings. There are many studies about the reasons behind the Turkey's low position in PISA science literacy test. Although there are many causes such as the comprehension and reasoning levels of students, and education level of parents are studied, research questions whether science teachers give lectures according to PISA or prepare PISA-type questions are understudied.In this respect, this thesis study is prepared by interviewing six science teachers who participated in in-service education seminars `Creating PISA Culture` and `Preparing Life-Based Questions` in Bursa and accepted to opt in this thesis study. Semi-structured interviews are conducted, and collected data are analyzed by content analysis. Also, one out of six teachers is observed for eight hours in order to determine whether lectures are in accordance with PISA culture. Data are analyzed by descriptive content analysis.Almost all interviewed teachers declared that they can recognize PISA-type questions and their perceptions has changed after the seminars, and assessed that students' efficiancies are not enough to use PISA-type questions in their exams. They state that they would like to participate future in-service education seminars. However, they have some suggestions for them. They indicate that a second in-service education seminar should start with a basic level, its content should be more comprehensive, and it should concentrate on implementations and question prepartion techniques. From these evaluations, A Model For Expansion of PISA Culture is proposed for a second in-service education seminar. 149

Çalışmamızın amacı, Edirne il merkezinde yaşayan 20-64 yaş arası yetişkinlerin geleneksel ve tamamlayıcı tıp yöntemleri hakkında bilgi düzeylerini, kullanım durumlarını ve etkileyen faktörleri araştırmaktır.Çalışmanın evrenini 2017 yılı ortası nüfusa göre Edirne'de yaşayan 20-64 yaş arasındaki 114.258 kişi oluşturmaktadır. Nüfusun yaklaşık %1'ine ulaşmak hedeflenerek rastgele örneklemle seçilen 1250 kişiye ulaşıldı. Veriler araştırmacı tarafından hazırlanan anket yardımıyla toplandı. Anket katılımcıların sosyodemografik özellikleri ve tıbbi durumlarıyla ilgili 15 soru, literatür taranarak oluşturulan geleneksel ve tamamlayıcı tıp hakkındaki bilgi düzeylerini, görüşlerini ve kullanım durumlarını sorgulayan 23 soru olmak üzere toplam 38 sorudan oluşmaktadır.Katılımcıların %53,8'i (n:672) kadın, %46,2'si (n:578) erkekti. Yaş ortalaması 42,01±0,366 (minimum 20, maksimum 64) yıldı. Katılımcıların eğitim durumları %37,7'si (n:471) yüksekokul mezunu/üniversite mezunu, %29,3'ü (n:366) lise mezunu, %15,6'sı (n:195) ortaokul mezunu, %13'ü (n:162) ilkokul mezunu, %3,6'sı (n:45) okur yazar, %0,9'u (n:11) okur yazar değil şeklindeydi.Geleneksel ve tamamlayıcı tıp yöntemleri hakkındaki bilgi düzeyleri sorulduğunda; en fazla bilgi sahibi olunduğu söylenilen yöntem %78,2 ile (n:977) fitoterapi olurken, %97 (n:1212) ile kayropraktik en az bilinen yöntem olmuştur.Katılımcıların %48.9'u (n:611) bir dönem bu yöntemlerden birini kullandığını, %51,1'i (n:639) ise hiç kullanmadıklarını ifade etmişlerdi. En sık kullanılan yöntemler fitoterapi, kupa uygulaması ve müzik terapiydi. Yöntemler hakkındaki bilgiyi en sık yakınlarından, internetten ve diğer hastalardan elde ettiklerini söylemişlerdi.Geleneksel ve tamamlayıcı tıp yöntemleriyle ilgili 30 önergeye verilen yanıtlar değerlendirildiğinde; en çok müzik terapiyle ilgili önergelere, en az ise ozon terapiyle ilgili önergelere doğru yanıt verildiği görülmüştür. Katılımcıların kendi bilgi düzeyine verdiği puan arttıkça doğru yanıtlarının anlamlı olarak arttığı tespit edilmiştir (p

Hidrojeller yüksek miktarlarda su veya biyolojik sıvıları absorplayabilen, fiziksel veya kimyasal bağlarla çapraz bağlanmış yapılardır. Hidrofilik polimer zincirlerinden oluşan üç boyutlu ağ yapısına sahiptirler. Ağ yapısı, homopolimer ya da kopolimerlerden oluşabilmektedir. Hidrojeller yapılarında bulunan çapraz bağlar sebebiyle suda çözünmez, ancak hidrofilik polimerlerin etkisiyle şişme eğilimi gösterirler. Hidrojellerin önemli bir kullanım alanı olan etken madde salınımı genel olarak hidrojellerin şişme prosesi ile ilgili olup, şişme oranına ve çapraz bağ yoğunluğuna bağlıdır. Şişme oranının yüksek olduğu hidrojel taşıyıcı sistemlerinden fizyolojik ortamlarda ilaç etken madde salınımı daha çok ve daha hızlı bir şekilde gerçekleşmektedir.Hidrojellerin ilaç salınım materyali olarak kullanımıyla ilgili yapılan çok sayıda çalışma bulunmaktadır. Ancak bu çalışmalardaki sonuçları iyileştirmek ve mevcut yan etkileri ortadan kaldırmak adına her gün bu çalışmalara yenileri eklenmektedir. Hidrojellerin ilaç salınım materyali olarak kullanımı ile ilgili en çok çalışılan hidrojellerin başında hiç kuşkusuz doğal bir polimer olan kitosan hidrojelleri gelmektedir. Ancak mevcut çalışmalar incelendiğinde bunların pek çoğunun fiziksel çapraz bağlı-ki hidrojelin mukavemetini olumsuz yönde etkiler, dayanıklılığı azaltır- ya da toksik etkiye sahip gluteraldehit ile kovalent bağlı kitosan hidrojellerinin kullanıldığı göze çarpmaktadır.Sunulan bu çalışmada son yıllarda özellikle biyolojik amaçlı kullanıma uygun, kitosan zincirlerinin kovalent çapraz bağlanmasını sağlayan `genipin` çapraz bağlayıcısı kullanılarak hem kovalent bağlı hidrojeller hazırlanmış, hem de gluteraldehitin toksik etkisi bertaraf edilmiştir. Diğer taraftan hidrojel yapısı içine bir mikroalg türü olan `spirulina` immobilize edilerek hidrojellerin şişme oranları dolayısıyla ilaç salınım hızlarının değiştirilmesi amaçlanmıştır. Bu tez kapsamında ilk kez bir seri değişen spirulina oranlarına sahip genipin çapraz bağlı tamamen doğal kitosan hidrojelleri sentezlenmiştir. Hidrojellerin morfolojik yapısı ve mekanik özellikleri sırasıyla SEM analizleri ve sıkıştırma testleri ile karakterize edilmiş olup, distile su ve pH:2 ve7,4'teki gerek şişme gerekse kanser ilaçlarının bileşiminde bulunan 5-fluorourasil (5-FU) ilaç etken maddesinin salınım özellikleri araştırılmıştır. Hydrogels which have ability to absorp high amount of water and physilogical fluids are physically and chemically crosslinked structures. They have three dimensional network system formed from hydrophilic polymer chains. The network structure can occur from homopolymers or copolymers. Hydrogels do not dissolve in water due to their crosslinks but tend to swell owing to hydrophilic groups. The drug delivery which is one of the important application areas of hydrogels is related to swelling process and it depends on swelling ratios and crosslink density of hydrogels. Hydrogel carrier systems having high swelling degree perform drug delivery more and faster than the other systems.There are a number of studies about drug delivery applications of hydrogels. However, everyday new searches are added to them to improve results and to eliminate present side effects. The most studied hydrogels in the subject of drug delivery applications are natural chitosan based hydrogels. Nevertheless, most of present studies about chitosan hydrogels consist of physical crosslinks, which are not stable and cause to lessen mechanical strength of hydrogels or crosslinker gluteraldehyde, which has toxic effect.In this study, covalently crosslinked chitosan hydrogels with genipin, which has natural structure and can be used for biological purpose, were prepared. Thus, stable and strong hydrogels were obtained by natural genipin compound unlike mostly used gluteraldehyde thus eliminating undesired toxic effect. On the other hand it was aimed to change the swelling degrees and also drug delivery rates with incorporation of spirulina, which is a kind of microalg, compared to present drug delivery system. With this aim, the natural genipin crosslinked chitosan hydrogels having varied spirulina content were prepared. The morphological structure and mechanical properties of the hydrogels were characterized with SEM analysis and compression tests, respectively. In addition, the swelling degrees and 5-fluorouracil, which is present in the cancer treatment medicines, delivery properties were investigated in pH:2 and pH:7,4 media. 97

Türkiye'de en geniş doğal yayılış gösteren Kızılçam (Pinus brutia Ten.) üzerinde gerçekleştirilen``Balıkesir-Dursunbey Orman Fidanlığında Üretilen Tohum Meşceresi ve Tohum Bahçesi Orijinli Kızılçam (Pinus brutia Ten.) Fidanlarında Morfolojik Özellikler` ` konulu bu yüksek lisans tez çalışmasında, türün fidanlık tekniği, ağaçlandırmaları ile genetik-ıslahına katkı sağlanması amaçlanmıştır. Bu bağlamda, türün Dursunbey Orman Fidanlığında tohum meşceresi ve tohum bahçesinden üretilen 1+0 yaşlı çıplak köklü ve tüplü fidanlardan 2014 yılı büyüme dönemi sonunda örneklenen 100'er bireyde fidan boyu ve kök boğazı çapı ölçülmüştür. Çalışmada fidanların kalitesi ile özellikler arasındaki ilişkiler araştırılmıştır.Çalışma sonucunda tohum kaynağı ve fidan tipine bakılmaksızın ortalama fidan boyu 12.5 cm, kök boğazı çapı ise 2.74 mm bulunmuştur. Tüplü fidanlar çıplak köklü fidanlara, tohum meşceresi fidanları ise tohum bahçesi fidanlarına oranla daha fazla gelişim göstermiştir. Varyans analizi sonucunda fidan boyu ve kök boğazı bakımından tohum kaynağı ve fidan tipleri arasında istatistiksel bakımdan (p≤0.05) anlamlı fark olduğu belirlenmiştir. Fidanların kalite sınıflarına dağılımı, kalite sınıfları, morfolojik özellik, tohum kaynağı ve fidan tipine göre değişim göstermiştir. Diskriminant analizi sonucunda her iki kalite sınıflarının başarılı olduğu anlaşılmıştır. Korelasyon analizi sonucunda fidan boyu ve kök boğazı arasında istatistiksel bakımdan anlamlı (p≤0.05) pozitif ilişkiler belirlenmiştir. Çalışma sonuçları türün fidanlık tekniği uygulamaları bağlamında tartışılmıştır. Ancak, çalışma sonuçları arazi aşaması ile desteklenmelidir. This M.Sc. thesis entitled `Morphological Characteristics of Brutian Pine (Pinus brutia Ten.) Seedlings Originated from Seed Stand and Seed Orchard in Balıkesir-Dursunbey Forest Nursery` was carried out on Brutian Pine (Pinus brutia Ten.) which had the largest natural distribution in Turkeyto contribute nursery practices, plantation, and genetic-breeding of the species. Seedling height and root-collar diameterwere examined in 1+0 year of Brutian Pine containerized and bareroot seedlings grown from seed stand and seed orchard at Dursunbey Forest Nursery at the end of growing period of 2014. Seedling quality and relation between the characteristics were investigated.Averages of seedling height and root-collar diameter were 12.5 cm and 2.74 mm in polled seed sources and seedling type, respectively. While containerized seedling showed higher growth performance than that of bare root seedlings, seed stand had higher than that of seed orchard. There were significant differences (p≤0.05) among seedling types and seed sources based on results of variance analysis.Distribution of seedlings changed for quality classes, characters, seed sources and seedling types.The both classification was suitable for the seedlings according to results of Discriminant analysis. There were positive and significant (p≤0.05) relations between the characters based on results of correlation analysis. Results of the study were discussed for nursery practice of the species. Results of the study could be combined by field stage. 45

Zamanla gelişen teknoloji ve sanayi ile birlikte insanlar estetik ve modern giyime yönelmişlerdir. Çağdaş tekstil ve moda tasarımında estetiğin hakim olduğu ve endüstriyel anlamda oluşan gelişmeler tasarımcıları, kadın ve erkek giyiminde yeniliklere itmiştir. Günümüzde Kadınların, giyimlerine özen gösterdiği kadar erkekler de giyimlerine özen göstermeye başlamışlardır. Hazırlanan tez çalışmasında, erkek giysi üretimine yeni önerilerle katkıda bulunmak amaçlanmıştır. Çalışmada, modanın tarihinden günümüze kadar gelişen teknolojinin erkek giysi modası üzerine etkileri irdelenmiş, erkek modasının günümüze kadar gelişimi ve erkek giysilerinin vücut tiplerine göre sınıflandırılması görsel örnekler ile betimlenmiştir. Bununla birlikte, çağdaş tekstil üzerinde erkek giyimine ceket ve takım elbiselik grubuna örnek desen çalışmaları yapılmıştır.Anahtar Kelimeler: Tekstil, Moda, Erkek giyim, Giyim, Estetik People preferred to be esthetic and modern by the developing technology and industry. The industrial developments that is dominated by esthetics pushed the designers towards innovations in men's and women's clothing. Nowadays, men began to take care of their clothing as much as women.In the prepared thesis, it is aimed to contribute to the production of men's clothing by unused proposals. Also in the thesis, the effect of the development of fashion technology on men's fashion from past to present has been researched and the development of men's fashion and the classification of menswear by their body types has been portrayed by the samples.In addition to this, a few modern textile pattern samples for jackets and suits has been performed.Keywords: Textile, Fashion, Menswear, Men'sFashin,Clothing, Esthetics. 107

Kuşların korunmasında üreme alanlarının belirlenmesi ve öncelikli olarak koruma altına alınması, nesillerinin sürdürülmesi açısından oldukça önemlidir. Bu çalışmada Zonguldak Filyos Havzasında bulunan balıkçılların üreme alanlarının ve üreme başarılarının belirlenmesi amaçlanmıştır. Bu amaçla Şubat-Eylül 2015 tarihleri arasında Gri balıkçıl (Ardea cinerea), Gece balıkçılı (Nycticorax nycticorax) ve Küçük akbalıkçıl (Egretta garzetta)'ın Filyos Deltası (Zonguldak)'ndaki yuvalanma alanları ve üreme başarıları çalışılmıştır. Zonguldak'ta balıkçıllara ait iki farklı üreme bölgesi (Bakacakkadı ve Çaycuma Kent Ormanı) tespit edilmiştir. Bakacakkadı Üreme Bölgesi'nde toplam 79 balıkçıl yuva (Gri balıkçıl: 57, Gece balıkçılı: 13, Küçük akbalıkçıl: 9) ve yuva yoğunluğu 0,016 yuva/m² olduğu tespit edilmiştir. Çaycuma Kent Ormanı Üreme Bölgesi'nde ise toplam 74 yuva (Gri balıkçıl: 14, Gece balıkçılı: 44, Küçük akbalıkçıl: 16) ve yuva yoğunluğu 0,019 yuva/m² olarak tespit edilmiştir. Gri balıkçıl, Gece balıkçılı ve Küçük akbalıkçılların koloni halinde birlikte üredikleri tespit edilmiştir. Üreme alanlarına ilk gelen türün Gri balıkçıl olduğu (Şubat sonu) ve daha sonra aynı zaman aralığında Gece balıkçılı ve Küçük akbalıkçılın geldiği (Nisan başı) tespit edilmiştir. Üreme faaliyetleri sona erdiğinde ise Ağustos başı ve ortası gibi üç türün de alanları terk ettikleri gözlenmiştir. İki üreme bölgesinden 3 balıkçıl türü için toplamda 372 tüylenen yavru tespit edilmiş ve bu yavrulardan 143 tanesinin uçtuğu gözlenmiştir.Bakacakkadı Bölgesi'nde balıkçılların yuvalanmak amacıyla Platanus orientalis (Doğu çınarı), Çaycuma Kent Ormanı Bölgesi'nde ise Fraxinus angustifolia (Dişbudak) ağaçlarını tercih ettikleri tespit edilmiştir. İki üreme alanında toplam 12 yuvaya ait ölçümler gerçekleştirilmiştir. Bakacakkadı Bölgesi'nde Gri balıkçıllarının en üst dallarda (23,39 ± 0,06 m), Küçük akbalıkçılların orta dallarda (19,89 ± 0,44 m) ve Gece balıkçılının en alt dallarda (18,03 ± 0,03 m) yuvalandığı; Çaycuma Kent Ormanı Bölgesi'nde ise Gri balıkçılların en üst dallarda (30,7 ± 0,54 m), Gece balıkçılı (23,17 ± 0,05 m) ve Küçük akbalıkçılın orta dallarda (23,11 ± 2,9 m) yuvalandığı tespit edilmiştir. Fakat; yuvalarının yerden yüksekliğinin, iki üreme bölgesinde bulunan balıkçıllar arasında istatistiksel olarak bir fark görülmedi (P>0,05).Toplamda 26 yuvada yapılan gözlemler ile predasyon, tüylenen yavru sayısı ve uçan yavru sayısı gözlemlenerek yumurta sayıları tahmin edilmiştir. Bu tahminlere göre, 3 türe ait tahmin edilen kuluçka büyüklüğü (Gri balıkçıl: 4,4 ± 0,8, Gece balıkçılı: 3,8 ± 0,6 ve Küçük akbalıkçıl: 3,8 ± 0,68) tespit edildi. Tüylenme başarısı (Gri balıkçıl: 3,4 ± 1,01, Gece balıkçılı: 3 ± 0,6 ve Küçük akbalıkçıl: 2,6 ± 0,9) tespit edilmiştir. Yapılan çalışma ile Filyos Vadisi'nin Batı Karadeniz Bölgesi genelinde çalışılan balıkçıl türlerinin en yüksek sayılarda ürediği önemli bir alan olduğu ve alanın korunmasının önemi ortaya konulmuştur. Determination of breeding areas when it comes to protection of birds and primarily put them under protection is very important for sustainability of their generations. In this study, it was aimed to determine the nesting sites and breeding success of Ardeids in Zonguldak Filyos Basin. For this purpose, nesting sites and breeding success of Grey heron (Ardea cinerea), Black-crowned night heron (Nycticorax nycticorax) and Little egret (Egretta garzetta) at Filyos Delta (Zonguldak) between February and September in 2015 has been studied.Two different breeding areas of Ardeids were found (Bakacakkadı and Çaycuma Kent Ormanı) in Zonguldak. In Bakacakkadı breeding area, 79 Ardeids's nests were identified (Grey heron: 57, Black-crowned night heron: 13, Little egret: 9) and nest densitiy for these nests were calculated as 0,016 nest/m². In Çaycuma Kent Ormanı breeding area 74 Ardeids's nests were also identified (Grey heron: 14, Black-crowned night heron: 44, Little egret: 16) and nest densitiy for these nests were calculated as 0,019 nest/m².It was observed that Grey herons, Black-crowned night herons and Little egrets bred in colonies. Grey herons come first to the breeding areas (late February) then Black-crowned night herons and Little egrets arrive to the breeding areas in the same time (early April). It was observed that Ardeids left before middle of august when their breeding activities ended. It was observed that from the 372 feathered nestlings, 143 of them flew away from the nest successfully at two different breeding areas.It was found that ardeids in Bakacakkadı breeding area, preferred Platanus orientalis (Oriental plane) for nesting, Ardeids in Çaycuma Kent Ormanı breeding area, preferred Fraxinus angustifolia (Narrow-leaved ash) for nesting. In total, 12 nests were observed and surveyed at aforementioned breeding areas. In Bakacakkadı breeding area it was observed that Grey herons nest at highest branches (23,39 ± 0,06 m). While Little egrets choose middle height branches to nest, Black-crowned night herons choose to nest lowest branches (18,03 ± 0,03 m) when compared with other ardeids. Like Bakacakkadı breeding area Grey herons nest at highest branches (30,7 ± 0,54 m) in Çaycuma Kent Ormani breeding area. However it was observed that in Çaycuma Kent Ormani breeding area Little egrets (30,7 ± 0,54 m) and Black-crowned night herons (23,17 ± 0,05 m) choose to nest in the middle height branches. However, there were no sufficient statistical differences (P>0.05) in height of the nests between species.Number of eggs were estimated with observating predation, number of offspring fledge and fly in total of 26 nests. According to these sets of observations, cluster size (Grey heron: 4.4 ± 0.8, Black-crowned night heron: 3.8 ± 0.6 and Little egret: 3.8 ± 0.68) of these 3 species was estimated. Fledging success (Grey heron: 3.4 ± 1.01, Black-crowned night heron: 3 ± 0.6 and Little egret: 2.6 ± 0.9) of these 3 species was estimated.With this study, it was pointed out that Zonguldak Filyos Basin is one of the important areas when it comes to studied Ardeids in the northwest part of Black Sea Region which should be protected. 140

Bu araştırmada, anasınıfına devam eden altı yaş (60-72 ay) çocukların problem çözme becerilerini belirlemek ve deney yöntemine dayalı eğitim programı alan ve almayan çocukların problem çözme becerilerinde farklılık olup olmadığını saptanmak amaçlanmıştır.Araştırmanın evrenini, 2012-2013 eğitim-öğretim yılında Malatya İl merkezinde orta sosyo-ekonomik düzeydeki ilkokulların anasınıflarına devam eden altı yaş grubu çocuklar oluşturmaktadır. Araştırmanın örneklemine Malatya İl merkezinde orta sosyo-ekonomik düzeydeki ilkokulların anasınıflarının arasından tesadüfi örnekleme yöntemiyle seçilmiş iki ilkokulun anasınıfına devam eden yarım gün eğitim alan ve daha önce deney yöntemine dayalı eğitim almamış olan altı yaş grubundaki 42 çocuk dâhil edilmiştir. Araştırmaya dâhil edilen çocukların 22'si deney grubu, 20'si kontrol grubu olarak belirlenmiştir. Araştırmada deney yöntemine dayalı eğitimin anasınıfına devam eden altı yaş çocuklarının problem çözme becerilerine etkisini belirlenmek amacıyla ön test, son test- kalıcılık testi kontrol gruplu deneysel desen kullanılmıştır. Araştırmada, çocuklar ve aileleri hakkında bilgi almak amacıyla `Genel Bilgi Formu` ve problem çözme becerilerini belirlemek için araştırmacı tarafından geliştirilen `Fen Eğitiminde Problem Çözme Ölçeği` kullanılmıştır.Deney grubundaki çocuklara on hafta süre ile haftada iki gün Deney Yöntemine Dayalı Eğitim programı uygulanmıştır. Kontrol grubundaki çocuklar ise sadece okul öncesi eğitim programlarına devam etmişlerdir.Araştırmada deneysel işlemden elde edilen verilerin analizinde; Mann-Whitney U testi, bağımsız gruplarda t testi, Wilcoxon işaretli sıralar testi ve bağımlı gruplarda t testi kullanılmıştır. Araştırma sonucunda, deney ve kontrol grubundaki çocukların problem çözme beceri puanları arasında deney grubu lehine anlamlı bir farklılık olduğu belirlenmiştir (p.05). In this study, it was aimed to identify the problem solving skills of six years old (60-72 month) children attending the kindergarten and to determine whether there was a difference between the problem solving skills of children who received the training program and those who did not receive such a program.The sample of the study is consisted of the six-year-old (60-72 months) children attending kindergartens at middle-socioeconomic-level elementary schools in the city Centre of Malatya in the academic year of 2012-2013. The sample of the study included 40 six-year-old children attending kindergartens at 2 middle-socioeconomic-level half-day elementary schools chosen by random sampling in the city Centre of Malatya. These children have never received experiment based training. Among the children included in the study, 22 were identified as the experimental group and 20 were identified as the control group. The pretest-postest-retention test control group experimental design was used to determine the effect of the experiment method based training to the problem solving skills of the six years old children attending the kindergarten. The `Problem Solving Inventory in Science` developed by the author to determine the problem solving skills and the `General Information Form` to gather information about the children and their families were used.20 training programs including application of twice a week during a ten-week-period were implemented whereas the children in the control group only attended the preschool education program.The Mann-Whitney U-test, independent samples t test, Wilcoxon signed-rank test and paired samples t test were utilized to analyze the data obtained from the experimental procedure in the study. In the result of the study, a significant difference was determined in the problem solving skill scores between the children in the experiment and control group (p.05). 177

Bu araştırma okulöncesi öğretmenlerinin fen eğitimine karşı tutumlarınınçocukların fen (bilimsel) süreçlerini kullanmalarına etkisini incelemek amacıylayapılmıştır.Araştırmanın örneklem grubunu, Ankara ilinde çalışan 59, Malatya ilindeçalışan 85 olmak üzere 144 öğretmen ile bu öğretmenlerin eğitim verdiği 1440 çocukoluşturmuştur.Okulöncesi öğretmenlerin demografik bilgilerini belirleyen ?ÖğretmenKişisel Bilgi Formu?, fen eğitimine karşı tutumlarını ölçen ?Fen Eğitimine KarşıTutum Ölçeği? ve çocukların bilimsel süreçlerini belirlemek amacıyla hazırlanan?Fen Süreçleri Gözlem Formu? araştırmaya katılan okulöncesi öğretmenleritarafından doldurulmuştur.Araştırmadan elde edilen veriler tek yönlü varyans analizi ANOVA, t testi veçoklu doğrusal regresyon (Multiple Linear Regression) istatistiksel analizleri iledeğerlendirilmiştir.Araştırmanın sonuçları şöyle özetlenebilir:Okulöncesi öğretmenlerinin öğrenim düzeyleri, hizmet süreleri, hizmet içieğitim alma durumları ve çalıştıkları iller ile fen eğitimine karşı tutumları arasındaanlamlı bir ilişki olduğu bulunurken, öğretmenlerin çalıştıkları kurumlar ile feneğitimine karşı tutumları arasında anlamlı bir ilişki bulunamamıştır.Yüksek lisans ve lisans mezunu olan öğretmenlerin fen eğitimine karşı dahaolumlu tutum sergiledikleri, hizmet süresi 1-10 yıl arası olan öğretmenlerin, hizmetiçi eğitim almış öğretmenlerin fen eğitimine karşı tutumlarının daha olumlu olduğubulunmuştur.Okulöncesi öğretmenlerinin fen eğitimine karşı tutumları ile çocuklarınbilimsel süreçleri kullanmaları arasında anlamlı bir ilişki belirlenmiştir.VÇocukların gözlem sürecine en fazla öğretmenin gelişimsel uygunlukboyutundaki tutumunun etkili olduğu, iletişim sürecine ilk elden fenin idaresiboyutundaki tutumun etkili olduğu, ölçme sürecine sınıf hazırlıkları boyutundakitutumun etkili olduğu, tahminde bulunma sürecine ilk elden fenin idaresiboyutundaki tutumun etkili olduğu belirlenmiştir.Araştırmanın bulguları, okulöncesi öğretmenlerinin fen eğitimine karşıtutumlarının çocukların bilimsel süreçleri kullanmalarında etkili olduğunu ortayakoymaktadır. The aim of this research is to investigate the influence of preschool teacher?sattitudes towards science, on children?s scientific process.The sample of the research consists of 144 preschool teachers (of 59 works inAnkara city and of 85 works in Malatya city) and, 1440 children take courses fromthese teachers.?Early Childhood Teachers?Attitudes towards Science Scale? which measurepreschool teacher?s attitudes towards science and ?Science Process ObservationForm? prepared to determine children?s scientific process was filled out by theparticipants.In order to evaluate data obtained from research One way ANOVA, t test andMultiple Linear Regression was conducted.Following are some of the key results of this study:A significant relationship found between preschool teachers? attitudestowards science and their education levels, service duration, in-service educationand, cities they work. And it is found that there is no significant relationship betweenpreschool teachers? attitudes towards science and institution they work.It is found that teachers graduated from master degree and bachelor?s degree,teachers whose service duration is between 1-10 years and teachers who took inserviceeducation has more positive attitudes towards science.It is found that there is a meaningful relationship between preschool teachers?attitudes towards science and children?s usage of scientific processes.It is found that teachers? attitudes related to developmental appropriatenesssubscale are most effective at children?s observation process. Similarly it is foundthat teachers? attitudes related to managing hands-on science subscale are mostVIIeffective at children?s communication process, teachers? attitudes related toclassroom preparation subscale are most effective at children?s measurement process,and teachers? attitudes related to managing hands-on science subscale are mosteffective at children?s predicting process.The results of this study indicate those preschool teachers? attitudes towardsscience effect children?s usage of scientific processes. 114

Okul öncesi eğitim, temel becerilerin ve alışkanlıkların kazandırıldığı gelişimsel açıdan önemli bir dönemdir. Bu temel beceri ve alışkanlıklara yönelik hazırlanan kazanımların davranışlara dönüşebilmesi için kurumların fiziksel ortamlarının ve öz bakım becerilerine yönelik rutin uygulamalarının, çocukların ihtiyaçlarını karşılayabilecekleri şekilde düzenlenmesi gerekmektedir. Kurumların bu alanlarda yeterli donanım ve uygulamaya sahip olması, okul öncesi eğitimin amaçlarına ulaşmasını sağlamakta etkili olacaktır. Bu çalışma, okul öncesi dönemde kurumların fiziksel ortam ve öz bakım beceri uygulamalarına ilişkin kalitesinin, resmi bağımsız anaokulları ile resmi ilköğretim kurumlarının bünyesinde yer alan anasınıflarının karşılaştırmasını incelemek amacıyla yapılmıştır. Araştırmanın örneklemi 2018-2019 eğitim öğretim yılında Elazığ ili merkez ilçesinde yer alan 10 bağımsız anaokulu ve 10 anasınıfından oluşmaktadır. Kurumların kalitesini belirlemek için Erken Çocukluk Ortam Değerlendirme Ölçeği-3 (EÇODÖ-3)'ün mekân-mobilyalar ve öz bakım uygulamaları alt ölçekleriyle araştırmacının tuttuğu gözlem notları veri toplama aracı olarak kullanılmıştır. Veriler SPSS programı kullanılarak analiz edilmiştir. Kurumların kalite değerlendirmesi için betimsel analiz yapılarak kalite düzeylerine ilişkin değerlendirmeler yapılmıştır. Kurumlar arası farklılaşmayı belirlemek için Mann Whitney-U testi, boyutlar arasındaki ilişkileri belirlemek amacıyla Pearson korelasyon katsayısı hesaplanmıştır. Sonuç olarak, kurumların mekân ve mobilyalar ile öz bakım beceri uygulamalarına ilişkin genel kalite düzeylerinde kurum türüne göre farklılaşma tespit edilmiştir. Alt boyutlarda farklılaşma kapalı alan, özel alan, çocuklar için pano, motor hareketleri için oyun alanı, motor hareketleri için ekipman, yemek ve tuvalet uygulamalarında anaokullarının lehine farklılaşma göstermiştir. Alt boyutların tamamında anaokullarının kalite puanları anasınıflarının kalite puanlarına eşit ya da daha yüksek düzeydedir. Bu durum genel kalite düzeylerinin yükseltilmesi ve kurumların arası farklılaşmanın azaltılması gerekliliğini ortaya çıkarmaktadır. Preschool education is an important developmental period in which basic skills and fluidity are gained. In order for the gains prepared for these basic skills and habits to be transformed into behaviors, the physical environments of the institutions and routine practices for self-care skills should be arranged in such a way that they can meet the needs of children. The aim of this study was to examine the quality of institutions in terms of physical environment and self-care skill practices in preschool period and the comparison of primary schools within official independent kindergartens and official dependent kindergartens. The study group consisted of 10 independent kindergartens and 10 dependent kindergartens in the central district of Elazığ province in the 2018 - 2019 academic year. In order to determine the quality of institutions, space-furniture and self-care skill practices subscales of Early Childhood Environment Rating Scale-3 (ECERS-3) and observation notes held by the researcher were used as data collection instruments. Data were analyzed using SPSS program. For the quality assessment of the institutions, descriptive analysis was carried out and the quality levels were evaluated. Mann Whitney U test was used to determine the differences between institutions and Spearman Brown coefficient was calculated to determine the relationships between dimensions. As a result, differentiation was determined according to the type of institution in the general quality levels of institutions and spaces and furniture and self-care applications. Differences in the sub-dimensions were differentiated in favor of kindergartens in indoor space, space for privacy, child related display, rough motor playground, rough motor equipment, meals and toilet applications. In all subdimensions, the quality scores of independent kindergartens are equal to or higher than the quality scores of dependent kindergartens. This situation necessitates the need to increase the general quality levels and reduce the differentiation between the institutions. 107

Bu araştırmada, okul öncesi eğitime devam eden 5 yaş grubu çocukların yılmazlık düzeyi ile matematik ve bilimsel süreç becerilerinin belirlenmesi, yılmazlık düzeyi ile matematik ve bilimsel süreç becerilerinin bağımsız değişkenler (cinsiyet, kardeş sayısı, anne öğrenim durumu, baba öğrenim durumu ve aile gelir düzeyi) açısından anlamlı olarak farklılaşıp farklılaşmadığı ve aralarındaki ilişkinin belirlenmesi amaçlanmıştır. Araştırmada ulaşılmak istenen amaçlar bakımından nicel araştırma modeline dayanan betimsel tarama yöntemi ile birlikte korelasyonel araştırma yöntemi kullanılmıştır. Bu araştırmanın evreni, 2018-2019 eğitim-öğretim yılında Malatya İli merkez ilçelerinde (Battalgazi ve Yeşilyurt) MEB'e bağlı bağımsız anaokulu ve anasınıflarında okul öncesi eğitimine devam eden 5 yaş grubu çocuklar oluşturmaktadır. Araştırmada örneklem belirlenirken amaçsal örnekleme yöntemlerinden olan ölçüt örnekleme kullanılmıştır. Araştırmanın örneklemini Malatya İli merkez ilçeleri Battalgazi ve Yeşilyurt'ta MEB'e bağlı bağımsız anaokulu ve anasınıflarında okul öncesi eğitime devam eden, ölçüt olarak kullanılan risk faktörleri listesindeki en az bir risk faktörüne uyan ve çevreye uyum sağlayan 5 yaş grubu normal gelişim gösteren 384 çocuk oluşturmaktadır. Veri toplama araçları olarak; `Çocuk Kişisel Bilgi Formu`, `Risk Faktörleri Listesi`, `Erken Çocuklukta Yılmazlık Ölçeği`, `Erken Çocukluk Dönemi Matematik Eğitimi İçerik Standartları Ölçeği` ve `Fen Süreçleri Gözlem Formu` kullanılmıştır. Ulaşılan veriler, yüzde ve frekans tabloları ile ifade edilmiş, SPSS istatistik programı kullanılarak veri analizleri gerçekleştirilmiş ve değerlendirmeler yapılmıştır. Okul öncesi eğime devam eden 5 yaş grubu çocukların yılmazlık, matematik ve bilimsel süreç beceri düzeylerinin bağımsız değişkenlere göre anlamlı farklılık gösterip göstermediğinin belirlenmesinde cinsiyet için bağımsız örneklemler için t testi; kardeş sayısı, anne öğrenim durumu ve baba öğrenim durumu için tek yönlü varyans analizi (ANOVA); aile gelir düzeyi için de Kruskal-Wallis testi kullanılarak analizler yapılmıştır. Çocukların yılmazlık düzeyi ile matematik becerileri arasındaki, bilimsel süreç becerileri ile yılmazlık düzeyi arasındaki ve matematik becerileri ile bilimsel süreç becerileri arasındaki ilişkiyi belirlemek için Pearson Korelasyon katsayıları hesaplanmıştır. Çocukların yılmazlık düzeylerinin matematik ve bilimsel süreç beceri düzeylerini ne derecede yordadığını bulmak için basit doğrusal regresyon analizi yapılmıştır.Araştırmada elde edilen sonuçlar doğrultusunda, okul öncesi eğitime devam eden 5 yaş grubu çocukların yılmazlık, matematik ve bilimsel süreç beceri düzeyleri genel olarak yüksek bulunmuştur. Çocukların yılmazlık düzeyleri ile cinsiyet, baba öğrenim durumu ve aile gelir durumu değişkenleri arasında anlamlı farklılık bulunurken, kardeş sayısı ve anne öğrenim durumu değişkenleri arasında anlamlı farklılık bulunmamıştır. Çocukların matematik beceri düzeyleri ile cinsiyetleri arasında anlamlı fark bulunamazken, kardeş sayısı, anne-baba öğrenim durumları ve aile gelir durumu değişkenleri arasında anlamlı fark bulunmuştur. Bununla birlikte çocukların bilimsel süreç beceri düzeyleri ile kardeş sayısı, baba öğrenim durumu ve aile gelir durumu değişkenleri arasında anlamlı fark bulunurken, cinsiyet ve anne öğrenim durumu değişkenleri arasında anlamlı bir farklılık bulunmamıştır. Yılmazlık ile matematik becerileri arasında pozitif yönde orta düzeyde, yılmazlık ile bilimsel süreç becerileri arasında pozitif yönde yüksek düzeyde ilişki bulunmuştur. Ayrıca çocukların yılmazlık düzeyleri matematik ve bilimsel süreç beceri düzeylerinin anlamlı bir yordayıcısı olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Bu bağlamda eğitimciler tüm gelişim alanlarının birbirini etkilediği ve tamamladığı, gelişimin bir bütün olduğundan hareketle okullarda sadece akademik başarı/beceriye odaklanmadan, sosyal, davranışsal ve duyuşsal özelliklerinde desteklenmesi ile çocukların çok yönlü gelişimine özel katkılar sunabilirler.Anahtar Sözcükler: Okul öncesi eğitim, yılmazlık, matematik becerileri, bilimsel süreç becerileri. In this study, it is aimed to determine the resilience level and mathematics and scientific process skills of 5-year-old children who continue preschool education, whether they differ significantly in terms of independent variables of the resilience level and mathematics and scientific process skills (gender, number of siblings, mother education level, father education level and family income level) and the relationship between them. In terms of the aims to be achieved in the research, the descriptive research method based on the quantitative research model and the correlational research method were used. The universe of this research consists of 5-year-old children who continue their pre-school education in the independent districts and kindergartens of the Malatya province (Battalgazi and Yeşilyurt) in the 2018-2019 academic year. Criterion sampling, which is one of the purposeful sampling methods, was used in determining the sample. The sample of the study consists of 384 children, 5 years of age, who normally attend pre-school education in independent kindergartens in the central districts of Malatya Province Battalgazi and Yeşilyurt, who comply with at least one risk factor in the list of risk factors used as criteria and adapt to the environment. As data collection tools; `Child Personal Information Form`, `Risk Factors List`, `Early Childhood Resilience Scale`, `Early Childhood Mathematics Education Content Standards Scale` and `Science Process Observation Form` were used. The data reached were expressed in percentage and frequency tables, data analyzes were carried out and evaluations were made using the SPSS statistics program. In determining whether the resilience, mathematics and scientific process skill levels of 5-year-old children who continue preschool education differ significantly according to independent variables; independent sample t-test for gender; one-way analysis of variance (ANOVA) for the number of siblings, mother's education and father's education; For the family income level, analyzes were made using the Kruskal-Wallis test. Pearson Correlation coefficients were calculated to determine the relationship between the level of child resilience and math skills, between scientific process skills and level of resilience, and between math skills and scientific process skills. Simple linear regression analysis was carried out to find out to what extent children's resilience levels predicted mathematics and scientific process skill levels.In line with the results obtained in the study, the resilience, mathematics and scientific process skill levels of the 5-year-old children who attend preschool education were found generally high. While there was a significant difference between the resilience levels of children and the variables of gender, father's educational status and family income, there was no significant difference between the number of siblings and mother's educational status. While there was no significant difference between the mathematical skill levels and gender of the children, there was a significant difference between the number of siblings, parental education and family income levels. However, while there was a significant difference between the scientific process skill levels of the children and the number of siblings, father's education level and family income level, no significant difference was found between gender and mother's education status. There was a moderately positive correlation between resilience and math skills, and a high level of positive correlation between resilience and scientific process skills. In addition, it was concluded that the resilience levels of children are a significant predictor of mathematics and scientific process skill levels. In this context, educators can make special contributions to multi-faceted development by supporting the social, behavioral and affective characteristics of the schools, not only focusing on academic achievement/skill, but all development areas affect and complement each other and development is a whole.Key Words: Preschool education, resilience, math skills, scientific process skills. 160