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It is expose the evaluation of docent group actions impact to the Scientifics publications at Campus. Fundament in Scientifics methods: analysis and synthesis, historical and logical, hypothetic and deductive; documental revision, interview of group, discussion of groups, torment of ideas, descriptive statistical. The scientific production is 25% in data bases of world impact and75% in data bases regionals. El (89, 3%) is product of projects, the university extension and in collaboration with academics networks. Then the relevance of la activity scientific is enhancing starting of the quality and so pertinence in the actuation context, con impact in diverse locals sectors.

Debido al confinamiento causado por la pandemia del COVID-19, las instituciones educativas de todo el mundo emplearon diversas estrategias de manera remota para continuar con el proceso educativo del alumnado, sin embargo, por el extenso período de confinamiento, surgieron diversas afectaciones entre las que se destacan cinco: emocionales, de salud física, sociales, académicas y técnicas. Esta investigación tuvo como objetivo determinar cuáles fueron las principales afectaciones que tuvo el alumnado de un campus universitario en México al realizar sus estudios en la modalidad a distancia durante el confinamiento, así como identificar si existe diferencia entre las afectaciones encontradas entre el alumnado de las distintas áreas disciplinares que conforman dicho campus. Se encuestó a 475 estudiantes y se compararon las medias de las respuestas y se obtuvo que las principales fueron afectaciones del tipo emocional, físico y académico; además que existen diferencias significativas en tres de las seis áreas disciplinarias investigadas. También se encontró que las afectaciones del tipo social no fueron significativas. Los hallazgos confirman que cuatro de las cinco afectaciones más frecuentes encontradas en la literatura también estuvieron presentes en el alumnado universitario del Campus en todas sus áreas disciplinares, lo que confirma que es indispensable contar con visiones holistas de la formación a distancia para afrontar los retos que enfrenten los sistemas educativos en el futuro. /// As a result of the confinement provoked by the COVID-19 pandemic, educational institutions around the world employed various remote strategies to continue with the students' educational process; however, given the long period of confinement, various affectations emerged, mainly related to emotional, physical health, social, academic, and technical issues. The objective of this research was to determine the main effects that students at a university campus in Mexico had while studying in the distance mode during the confinement, as well as to identify if there is a difference between the effects found among the students of the different disciplinary areas that conform the campus. A total of 475 students were surveyed and the means of the responses were compared, showing that the main effects were emotional, physical and academic, as well as that there are significant differences in three of the six disciplinary areas investigated. It was also found that the social affectation was not significant. The findings confirm that four of the five most frequent affectations found in the literature were also present in the university students of the Campus in all their disciplinary areas, which confirms that it is essential to have holistic visions of distance learning in order to face the challenges that educational systems will face in the future.

Los campus universitarios operan como instrumentos de relación entre la universidad y su medio urbano. Su localización en ciudades intermedias resulta clave para dinamizar el desarrollo local. El siguiente artículo aborda las potencialidades del desarrollo futuro del campus Chillán de la Universidad de Concepción, Chile, localizado en una región de alto valor agricola. Con 97 hectareas de superficie funciona como el "laboratorio vivo" mas grande del país. Sin embargo, se encuentra inmerso en una ciudad que ha ido perdiendo su suelo agrícola en favor del crecimiento horizontal de baja densidad, con la consecuente fragmentación de su estructura social y urbana. En este contexto, tanto por su localización, prestigio y extensión, el campus Chillán ofrece una oportunidad única para promover un desarrollo local más sustentable, acorde a la vocación agrícola de su territorio. La metodología del estudio es cuantitativa y documental, utilizando encuestas de percepción y la construcción de análisis de amenazas y oportunidades para proponer planes maestros. Para lo anterior, se desarrolla un análisis de los sistemas urbanos de Chillán en la interfaz campus-ciudad y se presentan 4 propuestas de master plan desarrolladas por el equipo de estudiantes de Proyecto IV, en la Facultad de Arquitectura, Urbanismo y Geografía. Este trabajo se enmarca en la conmemoración de los 100 años de la Universidad de Concepción y ofrece lineamientos para pensar el futuro hacia el próximo bicentenario, mediante estrategias que permitan estimular la economía local, la innovación y el surgimiento de nuevos espacios y servicios para la comunidad.

La sociedad colombiana se ha visto envuelta en conflictos violentos por más de dos siglos, una continuidad histórica de conflicto y guerra. Esta situación permeó todos los estamentos de la sociedad colombiana y la academia no fue ajena a ello, siendo las universidades públicas uno de los espacios en los que más se evidenció este fenómeno. En este sentido, el presente artículo busca determinar si estas violencias continúan permeando los espacios de los campus universitarios, tomando como caso de estudio a la Universidad Distrital Francisco José Caldas, a través de un ejercicio de cartografía social y mapas. El ejercicio permitió evidenciar diferentes conductas violentas en cada sede de la Universidad, encontrando que algunas de ellas convergen de acuerdo con las características del entorno. Cabe aclarar que este ejercicio hace parte de una investigación realizada en colaboración de dos1 estudiantes de la Institución en el marco de su proyecto de grado en el año 2020.

Las pequeñas áreas con vegetación protegida, como la que presentan algunos campus universitarios, tienen el potencial de albergar una gran diversidad de especies y contribuir con el patrimonio natural del país. Particularmente, los campus universitarios de la Universidad Nacional de Colombia son ejemplos del manejo, protección y conservación de la biodiversidad en ecosistemas naturales, urbanos y semiurbanos en donde están insertos. En este trabajo se generó el inventario de los mamíferos asociados al campus de la Sede de La Paz-Cesar, a partir de trampas Sherman y Tomahawk, redes de niebla y trampas cámara. Se registraron 21 especies al interior del campus, siendo los murciélagos y los carnívoros los grupos con mayor riquezaSe registraron El Oso Palmero (VU) y el Armadillo Coletrapo (DD) como especies de interés por su categoría de amenaza y desconocimiento respectivamente. El campus universitario contiene un área protegida que alberga una diversidad de mamíferos importante y se convierte en un lugar de interés para la investigación a nivel local y regional.

Solanum L. es uno de los géneros más rico de la familia Solanaceae Juss., su importancia económica es ampliamente reconocida en el mundo para la alimentación y por sus propiedades medicinales o farmacéuticas, sin embargo, se carece de información sobre la germinación in vitro de estos recursos filogenéticos en Paraguay. El presente trabajo tuvo por objeto estudiar la germinación in vitro del grano de polen de las especies de Solanum del Campus Universitario de la Universidad Nacional de Asunción. Para la identificación taxonómica se realizó observación directa y al fotomicroscopio de las partes vegetativas y reproductivas. La germinación in vitro se realizó en medio de cultivo nutritivo agar-sacarosa-ácido bórico. Se analizaron 5 especies de Solanum L. que fueron S. americanum chacoense, S. granulosumleprosum, S.palinacanthum y S. sisymbriifolium. El rango de germinación in vitro del grano de polen para las cinco especies fue 43-70%.

En la Orinoquia colombiana la transformación del paisaje es evidente y se ha sugerido que los campus de instituciones educativas ayudan a conservar la biodiversidad. Por ello estudiamos la composición y la riqueza de los mamíferos no voladores de un campus de la Orinoquia colombiana; además evaluamos la efectividad de tres diferentes cebos. El campus incluye construcciones, bosques secundarios y áreas rurales. Usamos tres tipos de trampas (trampas Sherman, trampas Tomahawk, trampas artesanales tipo Tomahawk) y cámaras trampa; complementamos el inventario con recorridos y entrevistas. Registramos 18 especies y los órdenes con mayor riqueza fueron Rodentia y Primates, mientras que Didelphis marsupialis fue la especie más registrada. El tocino fue más efectivo que la yuca o el maíz para capturar mamíferos. A pesar de las perturbaciones presentes en el campus, éste aun preserva características que, al menos por el momento, le permiten ser hábitat para varias especies de mamíferos silvestres.

El propósito de este artículo es problematizar la relación entre afecto y espacialidad a partir de los resultados de una encuesta diseñada para identificar cuáles son las emociones que suscitan algunos espacios cotidianos para quienes trabajan y estudian en la Ciudad Universitaria de la Universidad de Buenos Aires (UBA), Argentina. La encuesta se realizó en el marco de una investigación en curso que tiene por objeto analizar el impacto de las políticas institucionales de género implementadas en la UBA a partir del año 2015. Se hace hincapié en dos hallazgos principales: por un lado, las tensiones entre indiferencia, asco y orgullo que suscitan los espacios generizados, algunos de ellos intervenidos o creados recientemente; por otro, las referencias a afectos como alegría, placer y miedo que provocan los espacios exteriores.

Este trabajo presenta una metodología flexible para diseñar un sistema de microtránsito usando vehículos eléctricos. La metodología propuesta está constituida por cinco etapas. Primero, la estimación de la demanda de la población objetivo realizada por medio de encuestas. Segundo, se caracterizan y comparan las capacidades tecnológicas de los medios de transporte potenciales. Tercero, se caracterizan las distintas posibles rutas para el microtránsito para cada opción tecnológica y se escoge la mejor, tomando en cuenta las necesidades del usuario. Esto se logra por medio de herramientas de toma de decisiones y simulación por medio de eventos discretos que representa el funcionamiento del sistema. Finalmente, evaluamos el impacto ambiental que se genera al implementar este nuevo medio de transporte en una ruta de microtránsito. La metodología propuesta es flexible y puede ser aplicada tanto en sistemas de microtransito público como privado. Presentamos un caso de estudio para validar los resultados de la metodología en un campus universitario en Colombia.

El Campus Universitario de la Unidad Académica Río Gallegos (UARG) de la Universidad Nacional de la Patagonia Austral (UNPA) se localiza, dentro de la Tercera Franja Residencial (TFR), en el sector sureste y al sureste del centro de la ciudad de Río Gallegos. El presente trabajo de investigación, se propone estudiar la posición geográfica del Campus de la UARG-UNPA, a partir del marco teórico propuesto por Cáceres et al; (2013, 2016) en relación a la Posición Geográfica, destacando los conceptos de Sitio, Emplazamiento y Situación. En lo que refiere al trabajo metodológico, se consultó bibliografías específicas para la realización de cálculos y búsqueda de información, se utilizaron distintos softwares, uno de sistema de información geográfico: Qgis, el programa de visualización múltiple de cartografía: Google Earth Pro y el servidor de aplicaciones de mapas en la web: Google Maps. Los resultados describen la Posición Geográfica del Campus Universitario de la Unidad Académica Río Gallegos de la Universidad Nacional de la Patagonia Austral con respecto a la ciudad de Río Gallegos en su rol de capital de provincia y ciudad intermedia, es decir que se considera el área de influencia de la misma.

Este artículo analiza las características de los espacios libres que incentivan la copresencia, interacción y diversidad de perfiles de usuarios en ocho lugares seleccionados en el campus principal de la Universidad Federal de Santa Catarina, Brasil. La investigación adopta métodos cuantitativos y cualitativos, explorando el potencial de la configuración y organización espacial para crear áreas educacionales que produzcan encuentros informales. Los datos fueron recolectados por medio de la observación sistemática, que generó mapas de comportamiento, y de la aplicación de cuestionarios que recogieron información sobre la diversidad y las razones para usar cada lugar. El estudio muestra que las áreas con mayor intensidad de copresencia e interacción son los espacios cercanos a los servicios académicos, bien configurados espacialmente y que presentan altos valores en las medidas sintácticas locales, aquí aplicadas: “integración” y “elección”. En cuanto a la variable “diversidad”, la “elección global” mostró ser capaz de captar dicha diversidad en espacios situados entre centros académicos, mientras que la diversidad entre cursos fue mejor captada por la “elección local”, “integración global” e “integración local”, en ese orden.

El presente estudio tiene como objetivo conocer el grado de satisfacción de los usuarios con los servicios deportivos del Campus Universitario de Espinardo. En el estudio participaron 61 sujetos de ambos sexos y con un rango de edad entre 18 y 66 años. Para la realización de la encuesta se utilizó un instrumento validado, el "Cuestionario de valoración de servicios deportivos (EPOD2)". Los resultados muestran como los clientes manifiestan un alto grado de satisfacción en prácticamente todas las dimensiones analizadas. Los apartados de variedad, modernidad y mantenimiento de materiales y posibilidades de sugerencias son los que presentan un mayor grado de descontento por parte de los usuarios de las instalaciones, aunque a nivel general la satisfacción en estos ítems sigue siendo superior al 50%. En conclusión, la satisfacción por parte de los usuarios es muy alta, manifestando solo necesidades de mejora en aspectos concretos de algunas dimensiones.

En las grandes ciudades, la mastofauna se desplaza a las áreas verdes proveedoras de recursos. Este proceso ecológico en murciélagos insectívoros ha sido poco estudiado. Evaluamos el uso de hábitat de los murciélagos insectívoros en el campus universitario de La Molina (Lima, Perú). Se grabó de forma activa las señales de ecolocación en tiempo real con un detector ultrasónico en 11 transectos durante los meses de abril y mayo de 2018. En los sitios evaluados se consideraron tres variables: la presencia de refugios potenciales, la presencia cuerpos de agua y el tipo de cobertura vertical (bosque, borde y pradera). Se registraron tres especies: Tadarida brasiliensis, Mormopterus kaliinowskii y Promops davisoni. Eciontramos asociación entre el número de pases y el tipo de cobertura vertical. Mormopterus kaliinowskii fue la especie con mayor actividad acústica en espacios abiertos con refugio potencial y estuvo presente en todos los tipos de hábitat. La actividad de M. kalinowskii y T. brasiliensis fue mayor de lo esperado en el borde y menor en el resto de coberturas. P. davisoni fue la especie con menor actividad acústica, registrada únicamente en los cultivos de algodón. La presencia de estas especies confirma que el campus es un área urbana importante para los murciélagos por su oferta de recursos.