Search

В статье рассматриваются подходы к изучению грамматики русского языка. Рассматриваются части речи и лексико-грамматические разряды в связи их значения, изменения и функционирования. Разграничиваются профессиональные компетенции преподавателя РКИ и грамматические умения и навыки иностранца при изучении русской грамматики. Отмечается необходимость изучения грамматических категорий в связи с моделями словообразования и структурно-семантическими моделями высказываний от значения и функции к форме. The article considers approaches to the study of Russian grammar. The parts of speech and lexicogrammatical discharges are considered in connection with their meaning, changes and functioning. Professional competences of the teacher of RKI and grammatical skills of the foreigner in the study of Russian grammar are distinguished. It is noted the need to study grammatical categories in connection with models of word formation and structural semantic models of utterances from meaning and function to form.

Введение. Требования, предъявляемые к организации современного учебного процесса, диктуют необходимость создания условий для формирования устойчивых предметных компетенций у студентов-филологов: лингвистической (умение проводить лингвистический анализ языковых единиц и языковых явлений) и языковой (практическое владение русским языком, его словарем и грамматическим строем, соблюдение языковых норм). В статье анализируются функциональные омонимы слова «нет» и слово «нет» в различных текстах как многозначное. Выбор для анализа именно этой лексемы обусловлен многоплановостью и неоднозначностью ее семантических и грамматических особенностей. Рассматриваются признаки разграничения слова нет как части речи. Представлены факты употребления слова нет как многозначного слова. Цель публикации — представить слово «нет» как способное не только выступать в роли разных частей речи, но и быть базой в сфере обогащения лексического и фразеологического состава, синтаксического строя русского языка. Материалы и методы. Материал для анализа — тексты со словом «нет», извлеченные из Национального корпуса русского языка. Материал анализировался с помощью описательного и сопоставительного методов. Результаты. Сформулирована необходимость понимания сущности процессов переходности, результатов транспозиции в системе частей речи; определены семантические и грамматические возможности слова нет в современном русском языке. Обозначены необходимые признаки разграничения слова нет как части речи в разных синтаксических конструкциях. Обсуждение. Важным условием формирования лингвистической компетенции является совершенствование методов и приемов, направленных на активизацию познавательной деятельности студентов. Использование методов и приемов анализа функционирования омонимов и многозначных слов в современном языке, принципов их разграничения, умение транслировать знания в практической деятельности являются проявлением сформированности лингвистической компетенции. Заключение. Изучение частей речи, осознание критериев их разграничения, понимание сущности явлений переходности в системе частей речи — основополагающие аспекты морфологии русского языка. Осмысление частеречной принадлежности слова «нет» связано с его функционально-семантическими характеристиками. Необходимость использования комплекса доказательств при частеречной интерпретации слова «нет» — это непростая задача для обучающихся. В академических словарях и грамматиках русского языка зафиксировано шесть разновидностей значения лексемы «нет»: 1) в значении частицы (партикулярного слова); 2) в значении предиката-сказуемого в безличном предложении; 3) в роли слова-предложения, которое может быть трактовано как нечленимая синтаксическая конструкция; 4) в функции эквивалента, заменителя слова, словосочетания или целого предложения; 5) в значении уступительного союза; 6) в значении существительного. Кроме того, лексема «нет» является компонентом значительного количества фразеологизмов, разных по семантико-грамматическим свойствам. Ключевые слова: слово нет; транспозиция; конверсия; часть речи; функциональный омоним; многозначное слово; семантические признаки; грамматические признаки; функционирование; синтаксическая конструкция. Основные положения: – формирование лингвистической компетенции у студентов вузов предполагает овладение ими основными разделами лингвистики: «Морфологией современного русского языка» и «Синтаксисом современного русского языка»; – умение определять частеречную принадлежность слова, применять принципы разграничения функциональных омонимов в различных языковых конструкциях свидетельствует о сформированности лингвистической компетенции., Журнал "Вестник Челябинского государственного педагогического университета", Выпуск 3 (163) 2021, Pages 43-64

Настоящее исследование ставит целью изучение частотности использования английских местоимений в разговорной речи и книжном языке на материале романа Р. Л. Стивенсона «Похищенный». Сравнительный анализ показал, что частотность употребления местоимений в разговорной речи значительно превосходит книжный язык. Выделенные 8 наиболее часто используемых местоимений в каждом из функциональных стилей выявили как общие черты (местоимение I), так и различные (в разговорной речи единичные случаи использования he, his, him, that (как соединительное местоимение); в книжном языке – you, your, you (в объектном падеже), no), что объясняется необходимым лингвистическим обеспечением каждой из рассматриваемых функциональных сфер., The goal of this work is to study the frequency of use of English pronouns in colloquial speech and in book language based on the material of R. L. Stevenson's Kidnapped novel. The comparative analysis showed that the frequency of use of pronouns in colloquial speech significantly exceeds the book language. The author highlighted eight most frequently used pronouns in each of the functional styles and revealed both common features (pronoun I) and various (in colloquial speech, isolated instances of using he, his, him, that (as a connecting pronoun); and you, your, you in the book language (in the object case), no), which is explained by the necessary linguistic support for each of the considered functional areas., Международный научно-исследовательский журнал, Выпуск 6 (96) 2020

Помимо того, что в статье определяется место междометий в системе неполнозначных слов, в ней отмечается неправомерность включения в их состав таких слов, которые не выражают ни эмоций, ни волеизъявлений говорящего, - звукоподражаний и образоподражаний. Предлагается классификация выявленных до настоящего времени употребительных в чеченской речи междометий. С точки зрения автора, с характеристикой междометий и иных классов и групп слов, относимых к «незнаменательным», как не имеющих лексического значения, нельзя согласиться, о каком бы языке не шла речь, так как без значений слово как часть речи не может существовать. К таким словам применимо понятие «неполнозначные слова»., In addition to the fact that the article defines the place of interjections in the system of incomplete words, it notes the illegality of including such words in their context. which do not Express either the emotions or the will of the speaker - onomatopoeia and onomatopoeia. The classification of interjections that have been identified so far in the Chechen language is proposed. From the author's point of view, it is impossible to agree with the characterization of interjections and other classes and groups of words that are referred to as "non-significant" as having no lexical meaning, no matter what language it is, since without meanings, the word as part of speech can not exist. The term "incomplete words"applies to such words., Поиск (Научно-образовательный журнал Академии наук Чеченской Республики), Выпуск 2 (19) 2020, Pages 54-59

В статье исследуется явление синкретизма в поэтических текстах. Дается определение синкретизма в лингвистике. Выявляются различные случаи синкретизма частей речи: совмещение признаков прилагательного и существительного в одной лексеме, использование глагола и наречия в функции существительного. Наиболее активно проявляется субстантивация прилагательных и причастий, реже фиксируется употребление глаголов, наречий, служебных частей речи в функции существительного. Доказывается, что частеречный синкретизм является потенциальным источником возникновения художественных смыслов. = The article explores the phenomenon of syncretism in poetic texts. The definition of syncretism in linguistics is given. Various cases of syncretism of parts of speech are revealed: the combination of the signs of the adjective and the noun in one lexeme, the use of the verb and adverb in the function of the noun. The substantivization of adjectives and participles is most actively manifested, less often is the use of verbs, adverbs, and service parts of speech as a function of the noun. It is proved that partaline syncretism is a potential source of artistic meanings.

The text is devoted to the problem of the compound words in the German language. This problem is highly relevant, because studying and translation activities are complicated by the phenomenon of composites. The article provides an analysis of the types and structure of composites, as well as features of multi-rooted lexemes that cause criticism of linguists. Статья посвящена исследованию вопроса композитов в немецком языке. Данная тема высокоактуальна, так как изучение языка и переводческая деятельность осложняются феноменом сложных слов. В статье приведен анализ типов и структуры композитов, а также особенности лексем, которые вызывают критику лингвистов.

Исследование особенностей перевода междометий с английского на русский язык и анализ перевода с точки зрения его адекватности.

данная статья посвящена программному изучению имени существительного в младших классах. В статье поставлена задача осветить изучаемые категории имени существительного как части речи.

This paper is devoted to the problem of so-called discourse words. The first part is a survey, presenting some theoretic concepts, suggested by a number of linguists to define the status of lexical units (consisting of one or more words) that are felt to be pragmatically significant, even if they seem to lack a lexical meaning. The second part is com prised by a brief report of a contrastive investigation into the Russian discourse words v samom dele ʽreallyʼ and na samom dele ʽactuallyʼ, and their Finnish equivalents in a parallel corpus of Russian fiction texts and their translations into Finnish (ParRus located in Tampere). The results show that the two Russian lexemes are rendered with a number of different Finnish discourse words in the Finnish translations, while the distribution of v samom dele and na samom dele are radically different. The result is corroborated also by a collocation test using the data of the National corpus of the Russian language. Статья посвящена проблемам дискурсивных слов в связи с переводом их с одного языка на другой — в нашем случае с русского языка на финский. В первой части обсуждается теоретический статус прагматически значимых лексем (слов и словосочетаний), для которых трудно определить конкретное лексическое значение. Здесь приводятся некоторые концепции, предложенные для выяснения понятия дискурсивных слов и отграничения их от других прагматический лексических единиц, таких как модальные и дискурсивные частицы. Терминологически наиболее важно, пожалуй, делать различие между дискурсивными словами и дискурсивными частицами, одним из центральных понятий в рамках конверсационного анализа. Во второй части излагаются результаты проведенного исследования представленности соответствий русских дискурсивных слов в самом деле и на самом деле в финских переводах русской художественной прозы. Оказывается, что значения распределения финских соответствий обоих русских дискурсивных слов значительно расходятся. Кроме того, и данные Национального корпуса русского языка показывают, что в своей сочетаемости дискурсивные слова в самом деле и на самом деле являются достаточно самостоятельными. Исследование выполнено при поддержке программы повышения конкурентоспособности Уральского федерального университета на 2013–2020 гг. (номер соглашения 02.А03.21.0006).

В статье анализируются различные подходы к определению статуса междометий в системе частей речи современного немецкого языка и в рамках нормативного синтаксиса. Отсутствие предметно-логического значения, прямой номинативной функции и формально-грамматических показателей, неизменяемость, синтаксическая изолированность от членов предложения, способность выступать в качестве самостоятельного высказывания и выполнять коммуникативную функцию в одном ряду с высказываниями, построенными по отработанным в нормативном синтаксисе двусоставным моделям, позволяет трактовать междометия как особый разряд слов, а именно, как единицы функционального синтаксиса – односоставные нечленимые предложения.

Что такое аббревиатура – новое слово или что-то иное? Нужно ли расширить раздел словообразования или увеличить количество частей речи? В докладе на основе сравнения категорий «часть речи» и «способы образования слов» в двух славянских языках будут предложены некоторые решения: ввести новую часть речи в русском яызке, а в хорватском – термин tvorba riječi использовать в более широком значении, наряду с основным, причем словообразование предлагается делить на грамматическое (основные способы образ. слов) и семантическое (периферийные способы), в результате которых образуются новые слова.