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Submitted by Biblioteca Central (biblioteca@unicap.br) on 2021-08-16T13:47:17Z No. of bitstreams: 2 Ok_mariana_clarissa_conceicao_silva.pdf: 5709872 bytes, checksum: 8fc0c9d67c21cf11a81374c309f0e479 (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) Made available in DSpace on 2021-08-16T13:47:17Z (GMT). No. of bitstreams: 2 Ok_mariana_clarissa_conceicao_silva.pdf: 5709872 bytes, checksum: 8fc0c9d67c21cf11a81374c309f0e479 (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) Previous issue date: 2021-03-31 No summary Sem resumo

O sujeito Surdo vive uma experiência semelhante àquelas pessoas vegetais que têm consciência do que se passa à sua volta, mas estão incapazes de fazer alguma coisa por si próprias. Ao contrário dessas pessoas, os Surdos são completamente saudáveis e capazes de comunicar intensamente. Porém, os Surdos vêm-se a si próprios como impotentes, deficientes, e é disso, sobretudo, que a vida intelectual dos Surdos trata, hoje em dia. Como chamar a atenção de toda a sociedade da violação quotidiana dos direitos humanos dos Surdos, por debaixo da boa-fé e da ignorância generalizada sobre a condição Surda e a sua cultura? Como chamar à responsabilidade o conjunto da sociedade, para que tire o pé distraidamente deixado em cima dos nossos pescoços, para assim podermos respirar uma vida intelectual participativa que nos permita conviver, como qualquer outras pessoas? O recurso à sociologia, no caso desta dissertação, explica-se como forma de denunciar os erros da visão biomédica do Surdo, que o considera deficiente, e oferecer uma visão integrada dos Surdos como minoria cultural com características próprias. Na ausência de uma cultura Surda, a cultura desterritorial que existe faz dos Surdos alvos privilegiados de exclusões sociais evitáveis, pois estão excluídos da comunicação à sua volta. Assim se gera um caldo de desconfiança que caracteriza a vida dos sujeitos Surdos, que apenas podem imaginar comunicar com quem os rodeia. A sociologia poderá passar a ter presente os Surdos como caso de estudo, entre a estigmatização ou rotulagem politico-laboral e educacional, como deficientes que não somos, e a indiferença e vergonha escolar e familiar, surpreendidas pela ignorância daqueles que querem bem a Surdos, mas desconhecem o que seja a condição da Comunidade Surda. The Deaf subject lives an experience similar to those people who are in an vegetative state that are aware of what’s happening around them, but are unable to do something for themselves. Otherwise these people, the Deafs are, however, completely healthy and able to communicate sorely. However, Deaf people see themselves as powerless, disabled, and it’s mainly this that intellectual deaf’s life is all about, nowadays. How can we call all society’s attention towards the daily Deaf’s human rights infractions, underneath good - Will, and generalized nescience about Deaf condition and its culture? How can we ask for responsibility to the whole society group, so that they can take off that foot unheeding left over our necks, so that we can breathe an intellectual active life? The recourse to sociology, in the specific case of this thesis, it’s explained as a mean of striking the Deaf’s biomedical view, that considers deaf as disabled, and a mean to offer a Deaf’s integrate view as a cultural minority with specific characteristic in modern societies. Within the absence of a Deaf Culture, the existing non-territorial culture makes Deaf people privileged targets of defiances inside society itself, because they are excluded from communication around them. Therefore, it’s created a broth of mistrust that marks the Deaf subjects’ lifes, who can only imagine communicate towards the ones that surround them. Sociology can further have Deafs as a case study, amongst stigmatization or politicallabor and educational labelling as disabled people that we are not, and the scholar and familiar unconcern and shame, surprised by the ignorance of those who care for the Deaf but are not aware of what might be the Deaf’s Community status.

The essay in appreciation proposes to verify how the Superior Labor Court addresses to the duality of the legal duty to reserve jobs for people with disabilities and the difficulty business people are experiencing to find qualified professionals to take up these jobs. To solve the problem, it will be outlined the legal issues on free enterprise, social function and the fundamentals that determine the duty for business people to reserve the jobs. The present research analyzes the legal obligation on the Brazilian reality. O trabalho em apreço se propõe a verificar como o Tribunal Superior do Trabalho soluciona a dualidade entre o dever legal de reservar vagas de trabalho para as pessoas com deficiência e a dificuldade que os empresários estão vivenciando para encontrar profissionais habilitados a ocupar esses postos de trabalho. Para solucionar a problemática, serão delineados os contornos jurídicos acerca da livre iniciativa, função social da empresa e os fundamentos que determinam o dever para os empresários de reserva de vagas. A pesquisa em apreço analisar a obrigação jurídica diante da realidade brasileira.

The essay in appreciation proposes to verify how the Superior Labor Court addresses to the duality of the legal duty to reserve jobs for people with disabilities and the difficulty business people are experiencing to find qualified professionals to take up these jobs. To solve the problem, it will be outlined the legal issues on free enterprise, social function and the fundamentals that determine the duty for business people to reserve the jobs. The present research analyzes the legal obligation on the Brazilian reality., O trabalho em apreço se propõe a verificar como o Tribunal Superior do Trabalho soluciona a dualidade entre o dever legal de reservar vagas de trabalho para as pessoas com deficiência e a dificuldade que os empresários estão vivenciando para encontrar profissionais habilitados a ocupar esses postos de trabalho. Para solucionar a problemática, serão delineados os contornos jurídicos acerca da livre iniciativa, função social da empresa e os fundamentos que determinam o dever para os empresários de reserva de vagas. A pesquisa em apreço analisar a obrigação jurídica diante da realidade brasileira.

Made available in DSpace on 2017-06-01T18:18:35Z (GMT). No. of bitstreams: 1 ivna_cavalcanti_feliciano.pdf: 1118328 bytes, checksum: d3cf935c2a5623dac9991c21ec6fa4eb (MD5) Previous issue date: 2015-10-26 This actual work travels a linear path related to the cause of people with disability, from invisibility to visibility of them, starting from a historical, political and social shadow, to the emancipation through an isonomic effort, as subjects of rights. We tried to speculate on the hegemonic character of the theory of Human Rights, and the ideal of human dignity perpetrated by this theory, from the perspective of disabled people. We aimed understanding the integrationist paradigm established in a clinical medical model of disability in opposition to the inclusive paradigm, based on a social model that aims to resize the knowledge of disability as a burden of society. Capture the contribution of the Convention on the Rights of Persons with Disabilities for the sedimentation of the inclusive paradigm domestically and internationally. We conducted a descriptive exploratory study to identify if the Supreme Court has used the Convention since its internalization in the trial of cases related to persons with disabilities. Finally, we performed a qualitative analysis on identifying the repercussion of the Convention's inclusive commitment in the decisions handed down by the Supreme Court related to it. O presente trabalho percorre uma trajetória linear referente à causa das pessoas com deficiência, desde a invisibilidade destas, à visibilidade, partindo de uma penumbra histórica, política e social, à sua emancipação através de um esforço isonômico, como sujeitos de direitos. Buscou-se refletir sobre o caráter hegemônico da Teoria dos Direitos Humanos, e do ideal de dignidade da pessoa humana por ela perpetrado à luz das pessoas com deficiência. Objetivou-se compreender o paradigma integracionista fundado em um modelo clínico médico de deficiência em contraponto ao paradigma inclusivo, cunhado em um modelo social que visa redimensionar a compreensão da deficiência como ônus da sociedade. Procurou-se ainda compreender a contribuição da Convenção sobre o Direito das Pessoas com Deficiência na sedimentação do paradigma inclusivo no cenário internacional e interno. Realizou-se uma pesquisa exploratória descritiva para verificar se o Supremo Tribunal Federal tem utilizado a Convenção desde a sua internalização no julgamento das causas relativas às pessoas com deficiência. Por fim, foram analisados de forma qualitativa os reflexos do compromisso inclusivo da Convenção nas decisões proferidas pelo Supremo Tribunal Federal que a mencionam.

The present paper is a bibliographic review that aims to focus on a very important issue in our society, discussed in the present day, the process of corporate inclusion of person with disabilities in the labor market, because the process of inclusion of people with disabilities in society, in education and in the labor market has been undergoing trials where a lot of them have to show the degree of ability and qualification to be included in the social environment, which often does not occur due to lack of knowledge of the qualification of some disabled people. Today companies need to hire them by the obligatory quota law that they need to fulfill, but many companies encounter difficulties in hiring for several factors present. We analyze the theme from some considerations that companies should not only hire the handicapped but they must do so as a matter of social responsibility. Therefore, our work also rose, with the company, elements of any difficulties encountered during the hiring process and what happens in this process after this hiring. We verified how the company conducts the inclusion and the monitoring of the poor performance in its workplace. We reaffirm, then, that the work of the psycho-pedagogue helps the company in getting improvements in interpersonal relationships, labor relations and productivity of this deficient. O presente trabalho é uma revisão bibliográfica que tem como objetivo focalizar uma questão muito relevante em nossa sociedade, discutida nos dias atuais, que é o processo de inclusão empresarial da pessoa com deficiência no mercado de trabalho, já que esse processo, tanto na sociedade, na educação como no mercado de trabalho vem passando por provações. Muitos deficientes têm que mostrar o grau de capacidade e qualificação para que sejam incluídos no meio social, o que muitas vezes não ocorre pela falta de conhecimento e qualificação de alguns deles. Hoje, as empresas precisam contratá-los em função de cumprir a obrigatoriedade da Lei de Cotas, mas muitas empresas encontram dificuldades nesta contratação por diversos fatores presentes. Analisamos o tema a partir de algumas considerações, de que as empresas não devem apenas contratar deficientes pelo fato de cumprir a lei, mas devem fazê-lo por uma questão de responsabilidade social. Portanto, nosso trabalho também levantou, junto às empresas, elementos sobre as eventuais dificuldades encontradas ao longo do processo de contratação e o que ocorre posteriormente. Verificamos como a empresa realiza a inclusão e o acompanhamento do desempenho do deficiente em seu ambiente de trabalho. Reafirmamos, então, que o trabalho do psicopedagogo auxilia a empresa na obtenção de melhorias nos relacionamentos interpessoais, relações laborais e produtividade deste deficiente.

Submitted by Boris Flegr (boris@uerj.br) on 2021-01-05T17:00:13Z No. of bitstreams: 1 Aline Campelo Gama_dissertacao.pdf: 3137632 bytes, checksum: 2fb12173557f62893268d5adc2f2a523 (MD5) Made available in DSpace on 2021-01-05T17:00:13Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Aline Campelo Gama_dissertacao.pdf: 3137632 bytes, checksum: 2fb12173557f62893268d5adc2f2a523 (MD5) Previous issue date: 2014-04-14 This research aims to present possibilities of Arts Teaching in the context of rehabilitation of disabled people. The scenario for the research is the Sarah Hospital de Reabilitação Chain, Rio de Janeiro Unit. The reflections and issues that emerge in the text come primarily from the professional practice of the researcher as an Arts teacher at the Sarah Hospital de Reabilitação Chain, Rio de Janeiro Unit, for approximately five years. Another source for the writing come from the contributions of patients and professionals involved in this context. This research was motivated by the perception of the poetic making as an affective and motivational tool in the process of rehabilitation of disabled people. In the midst of everyday situations, the writing is permeated with thoughts on arts, philosophy, and health A presente pesquisa pretende apresentar possibilidades de um Ensino de Arte no contexto de reabilitação de pessoas com deficiência. O cenário para a pesquisa é a Rede Sarah Hospital de Reabilitação, Unidade Rio de Janeiro; As reflexões e as questões que emergem no texto partem principalmente da prática profissional da pesquisadora como professora de arte da Rede Sarah Hospital de Reabilitação, unidade Rio de Janeiro, por aproximadamente cinco anos. Outra fonte para a escrita deve-se às contribuições dos pacientes e profissionais envolvidos neste contexto. Tal pesquisa foi motivada a partir da percepção sobre o fazer poético como uma ferramenta afetiva e motivadora no processo de reabilitação de pessoas com deficiência física. Em meio a situações cotidianas, a escrita é permeada por pensamentos sobre arte, filosofia e saúde

Nesta pesquisa tento analisar como é a vida de deficientes em um determinado espaço da sociedade, no Campus Universitário. Deste modo emprego a idéia da representação em uma tentativa de compreender como deficientes são vistos e se vêem, em um tom comparativo proposto pela área da antropologia social. Assim, tento analisar como é construído o conceito e a categoria das chamadas deficiências, sua constituição e discursos que delimitam o estado de ser deficiente. Analiso ainda como é assimilada a idéia de noção de pessoa e do uso das técnicas do corpo noções de Marcel Mauss. Apresento como é formada a idéia da pessoa deficiente e seus desdobramentos. Mostro como é feito o jogo social, evidenciando as diferenças em uma sistematização discursiva ideologicamente impregnada. O corpo evidencia a demarcação social das diferenças, transcendendo sua significação a um discurso social de estereotipia, criando barreiras físicas e atitudinais. Ao longo do texto as políticas públicas e setoriais, as ideologias e o preconceito serão elementos discutidos e evidenciados neste trabalho. This research try to analyze how the lives of disabled people in a given space of society, in a University Campus. In this research work the idea of representation in an attempt to understand how disabled people are seen and see themselves in a comparative tone proposed by the field of social anthropology. This research try to analyze how is built the concept and category of calls disabilities, their constitution and discourses that define the state of being poor. Further analyze how assimilated the idea and notion of the person using the techniques of the body notions of Marcel Mauss. Present how the idea formed of a disabled person and their consequences. Show how the social game is done, showing the differences in an ideologically imbued discursive systematization. The body shows the demarcation of social differences transcending its meaning to a social discourse of stereotyping creating physical and attitudinal barriers. So if research shows the content of the stereotype imagery that shape discourses, social practices, and public sector policies, ideologies and prejudice elements that are evident throughout this work.

Relatório de Estágio submetido à Escola Superior de Teatro e Cinema para cumprimento dos requisitos necessários à obtenção do grau de Mestre em Artes Performativas – especialização em Teatro-­‐Música. Submitted by Luísa Marques (luisamarques@estc.ipl.pt) on 2016-03-07T15:45:36Z No. of bitstreams: 1 relatorio.pdf: 5924867 bytes, checksum: 4e2eb8ab8ae137352f1566474c3db31e (MD5) Made available in DSpace on 2016-03-07T15:45:36Z (GMT). No. of bitstreams: 1 relatorio.pdf: 5924867 bytes, checksum: 4e2eb8ab8ae137352f1566474c3db31e (MD5) Previous issue date: 2013

Orientador: Paulo Ferreira de Araujo Tese (doutorado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação Física Resumo: As universidades públicas sempre possuíram autonomia para elaborarem seus currículos adequando-os ao contexto em que se inserem, ainda que regidas por resoluções externas. A formação do profissional da educação física foi, ao longo dos anos, tema de diversas discussões que versaram sobre os objetivos a serem traçados, o perfil do profissional, os espaços de atuação do mesmo, entre outros. Discussões acerca da divisão da formação em educação física entre licenciatura e bacharelado ocorreram para adequar às demandas de mercado a formação inicial. Desejada por alguns e criticada por outros, tal separação delineou a configuração dos diferentes cursos de educação física nas diversas regiões do Brasil, já que houve o crescimento exponencial no oferecimento destes. Observando o lado positivo deste desenvolvimento, sabemos que diversas pessoas passam a ter acesso à formação inicial em educação física. Em meio a este crescimento, outros assuntos foram incluídos, em se tratando do currículo de formação nesta área, dentre eles, o atendimento da pessoa com deficiência passou a pertencer aos estudos dos graduandos em educação física, independentemente da formação oferecida pela faculdade ¿ licenciatura ou bacharelado. O que nos propusemos a estudar foi a percepção que estes alunos possuem sobre sua própria formação em educação física para atuar com a população com deficiência. A pesquisa é caracterizada como qualitativa de cunho descritivo, tendo como sujeitos estudantes que estavam finalizando o curso de graduação em Educação Física, independente da formação escolhida (licenciatura ou bacharelado), de três unidades de ensino superior, totalizando 176 sujeitos. Observou-se a tendência de se separar as atividades de acordo com a população à qual ela se destina, às pessoas com deficiência ou a todos. Isso segue a estruturação do ensino superior que oferece disciplinas específicas sobre este grupo, já que ainda se faz necessário um momento destinado a estas reflexões. Isso, porém, já demonstra sinais de superação, pois se observou que diferentes disciplinas (não específicas) abordam a temática envolvendo a pessoa com deficiência, ainda que de maneira tímida. Isso auxilia no aprofundamento das discussões teóricas e práticas, tanto que este fator foi indicado pelos discentes como algo que deve ser estimulado e crescente dentro das unidades. Os projetos de extensão oferecidos e procurados por diversos alunos, contudo, nem todos conseguem participar destes, já que apontaram que se engajam em outros espaços que não possuem pessoas com deficiência frequentando, ou não conseguem organizar seu tempo dentro das tarefas da faculdade e trabalho para aproximarem-se desses espaços de experiência prática. O contato com a pessoa com deficiência se apresentou em diversos momentos como fator dificultador da prática, como limitador do trabalho e como algo que necessita ser repensando nas disciplinas específicas que podem oferecer mais espaço para este contato, minimizando receios e entraves para a atuação profissional. Notou-se que os discentes possuem a compreensão da área da Educação Física Adaptada, pois os comentários feitos estão de acordo com o que é encontrado na literatura, porém, ainda sentem a necessidade de se aproximar deste público ao longo da graduação, espaço no qual poderão atuar com supervisão e sanar dúvidas de maneira ágil, o que pode ser feito via disciplinas específicas, não específicas e projetos de extensão Abstract: La formación del profesional de la educación física fue, a lo largo de los años, tema de diversas discusiones que trataron sobre los objetivos puestos, del perfil del profesional, los espacios de trabajo, entre otros. Institucionalizados, como los demás cursos, por resoluciones externas, las universidades públicas siempre han tenido la autonomía para la elaboración de sus currículos adecuándolos al contexto. Las discusiones sobre la división de la formación en educación física entre la licenciatura y el bachillerato se produjeron para adaptarse a las demandas del mercado la formación inicial. Deseada por algunos y criticada por otros, tal separación definió la configuración de los diferentes cursos de educación física en las diferentes regiones de Brasil, ya que hubo el crecimiento en el ofrecimiento de esos. El positivo de este desarrollo es que diferentes personas pueden iniciar la formación en educación física. Con esto crecimiento, otros asuntos, como el atendimiento de las personas con discapacidades, son parte del currículo de esta área, en las dos formaciones posibles ¿ licenciatura y bachillerato. Lo que nos propusimos a investigar fue la percepción que los Estudiantes poseen sobre su propia formación en educación física para atender a la población con discapacidad. La investigación es cualitativa descriptiva, y los sujetos fueron estudiantes que estaban finalizando el curso de grado en Educación Física, independiente de la formación escogida (licenciatura o bachillerato), de tres unidades de enseñanza superior, con el total de 176 sujetos. Lo observado fue la tendencia de separa las actividades a partir de la población a cual se destina, a las personas con deficiencia o a todos. Eso sigue la estructuración de la enseñanza superior que ofrece signaturas especificas sobre esto conjunto de personas, ya que, todavía, se hace necesario un momento destinado a estas reflexiones. Eso, con todo, ya muestra señales de superación, ya que diferentes signaturas (non específicas) abordaron la temática sobre las personas con discapacidad, aunque con poco espacio. Eso auxilia en la profundización de las discusiones teóricas y prácticas, siendo esa cuestión indicada por los estudiantes como algo que debe ser estimulado y creciente en las unidades de enseñanza. Los proyectos de extensión que son ofrecidos son buscados por diversos alumnos, con todo, ni todos consiguen participar de ellos, ya que apuntaron que participan en otros proyectos que no atienden a las personas con discapacidad o la organización de su tiempo (signaturas y trabajo) no permite que se aproximen de esos espacios de experiencia práctica. El contacto con la persona con discapacidad fue citado en diversos momentos, como un factor que dificulta la práctica, como algo que la limita o como algo que necesita ser repensado en las signaturas especificas que pueden ofrecer espacio para esto contacto, minimizando los recelos para el trabajo profesional. Los estudiantes presentaron la compresión del área de la Educación Física Adaptada, pues los comentarios están de acuerdo con lo que está en la literatura, con todo, siguen con la necesitad de se aproximar de la población a lo largo del grado, espacio donde podrán actuar con la supervisión y esclarecer las dudas de forma ágil, lo que puede ser vía signaturas específicas, non específicas y proyectos de extensión Doutorado Atividade Física Adaptada Doutora em Educação Física

Submitted by PPGE PPGE (pgedu@ufba.br) on 2015-06-03T14:39:00Z No. of bitstreams: 1 PATRICIA CARLA DA HORA.pdf: 6983244 bytes, checksum: dcf623b02d644216cb668e6386d0c182 (MD5) Approved for entry into archive by Maria Auxiliadora da Silva Lopes (silopes@ufba.br) on 2015-08-27T18:11:36Z (GMT) No. of bitstreams: 1 PATRICIA CARLA DA HORA.pdf: 6983244 bytes, checksum: dcf623b02d644216cb668e6386d0c182 (MD5) Made available in DSpace on 2015-08-27T18:11:36Z (GMT). No. of bitstreams: 1 PATRICIA CARLA DA HORA.pdf: 6983244 bytes, checksum: dcf623b02d644216cb668e6386d0c182 (MD5) A tese intitulada "Modos de coMviver do índio com deficiência: um estudo de caso na etnia indígena Pankararé" vem discutir as práticas de inclusão que acontecem na coMvivência entre os índios com e sem deficiência. Neste intuito, levantou-se como problema se os modos de coMviver do índio com deficiência na comunidade Pankararé, gerados a partir dos vínculos que se estabelecem nas redes de sua convivência, favoreciam sua participação na cultura e no processo social e econômico da etnia. Partindo desse princípio, o estudo visou analisar as práticas de inclusão existentes na etnia Pankararé, discutindo os vínculos sociais básicos que ali se estabelecem nas redes geradas na coMvivênvia. A coMvivência é prerrogativa para que o ser humano viva em sociedade e esse viver está vinculado ao viver com e para o outro, considerando a sua alteridade e a cultura da diversidade. A pesquisa teve como sustentação teórica a discussão dos aspectos cotidianos e não-cotidianos nos contextos sociais; a teoria sócio-histórico-cultural buscando a interação entre o social, o educacional e o cultural; o gênero humano no processo de transformação da sociedade; a coMvivência como estratégia para a construção da história e a tradição e a tradução na história indígena. Os vínculos sociais básicos foram estudados nos modos de coMviver do índio com deficiência. O estudo teve uma abordagem qualitativa através do estudo de caso etnográfico, com a utilização da observação e da entrevista como instrumentos para coleta de dados. A amostra foi composta por uma professora, o pajé, o cacique e nove familiares dos nove índios com deficiência selecionados para o estudo. A análise e interpretação dos dados foram realizadas a partir do método da Análise de Conteúdos, tendo como tema ou categoria para análise do conteúdo os Vínculos Sociais Básicos. Os dados coletados evidenciaram que as práticas inclusivas acontecem nos vínculos sociais que configuram o espaço afetivo, cultural e público, sendo fruto dos processos que são sínteses da própria experiência. Essas práticas, sendo incorporadas como rotina, podem conduzir o índio com deficiência a uma verdadeira inclusão, a fim de que possa contribuir para o desenvolvimento de sua etnia, uma vez que ainda não são suficientes para ampliar as redes de coMvivência do índio com deficiência. ABSTRACT The thesis entitled The Ways of Living Together of Indians with Disabilities: a study case in the ethnicity Pankararé, discusses the practice of inclusion that happens in the relationship among the indians with or without disabilities. In order to find out more about the issue, it was hypothesized if the ways of living of the Indians with disabilities in the Pankararé community benefited their participation not only in the local culture but also in the social and economical process of the ethnicity. The way of living of the indians are established within their own network system. Based on these principles, the purpose of this study aimed at analyzing the practices of inclusion that permeate the Pankararé ethnicity through their basic social bonds that are established within their relationships. The process of living together is the prerogative to the human being to live in society and this is related to the LIVE WITH and to the others considering its own alterity and the diversity of culture. The research was based on the theoretical discussion of the daily and non daily aspects in the social contexts; the social historical and cultural theory that targeted the interaction among the social, the educational and the cultural elements; the human beings in the transformational process of society; the ways of living together as a strategy to build the history, the tradition and the translation as basis to the living together process. A qualitative approach was used to investigate the ethnographic study case through the techniques of observation and interview as tools to collect data. The sample of the study had the participation of a teacher, the “pajé” (medicine man), the “cacique” (leader of a tribe) and nine members of nine indians families with disabilities who were selected to take part in the investigation. The method of Analysis of Contents was used to interpret the data collected. The theme or category to the analysis of the content was based on the Social Basic Bonds. The results obtained from the data collected demonstrated that the practices of inclusion occur in the social bonds that consist of affective, cultural and public environment which is the result of the processes derived from synthesis of its own experience. If these practices are incorporated as a routine, they can lead an indian with disability to help the development of his ethnicity. However, these practices have not been sufficiently incorporated yet in order to widely spread the relationships of living together of an indian with disability.

Este trabalho visou a avaliar a concepção de responsabilidade social de gestores e empregados de algumas empresas que participam da Política Nacional de Integração da Pessoa com Deficiência. A amostra foi constituída por 57 sujeitos, divididos em dois grupos: gestores e empregados. O grupo de gestores foi formado por 19 profissionais de recursos humanos, e o grupo de empregados, por 38 profissionais com deficiência. Os sujeitos foram solicitados a escrever as associações evocadas pelas palavras responsabilidade social em um período de 90 segundos. A partir dos dados coletados, as respostas dos sujeitos foram agrupadas em oito categorias: preocupação com o ambiente, inclusão social, solidariedade, respeito, compromisso social, sentimentos e atitudes positivos, coletividade e outras respostas. A análise estatística do Qui-quadrado permitiu rejeitar a hipótese nula com um alto grau de probabilidade. Verificou-se que o maior número de respostas associadas ao conceito de responsabilidade social concentrou-se nas categorias inclusão social, sentimentos/atitudes positivos e preocupação com o meio ambiente que, em conjunto, englobaram pouco mais da metade (52%) do total das respostas. A fim de avaliar o grau de associação entre as respostas dos gestores e dos empregados, foi calculado o coeficiente de correlação posto-ordem de Spearman. Os resultados permitiram identificar uma rede de conceitos associados ao conceito de responsabilidade social, tal como previsto por uma das teorias sobre formação de conceitos: a visão teórica. This research evaluated the conception of social responsibility of employees and administrators from some companies that participate in the National Politics of Integration of the Person with Disability. The subjects were 57 people divided into two groups: employees and administrators. The group of administrators was formed by 19 professionals of human resources and the group of employees was formed by 38 professionals with disability. The subjects were asked to write associations related to social responsibility in 90 seconds. The responses were grouped in eight categories: concern about the environment, social inclusion, solidarity, respect, social compromise, positive feelings and attitudes, collectivity and other responses. The Chi-squared statistical analysis allowed the rejection of the null hypothesis with a high level of probability. It was checked that the bigger number of responses related to the concept of social responsibility was concentrated in social inclusion, positive feelings and attitudes and concern about the environment categories that, together, represented a little more than the half (52%) of the total responses. Aiming to evaluate the association degree between the administrators’ and the employees’ responses the Spearman’s rank-order correlation coefficient was calculated. The results allowed the identification of a net of concepts related to the concept of social responsibility, as it was foreseen by one of the theories of concept formation: the theoretical vision. El objetivo de este trabajo fue evaluar el concepto de responsabilidad social de empleados y administradores de algunas empresas que participan de la Política Nacional de Integración de la Persona con Deficiencia. La muestra estuvo compuesta por 57 sujetos, divididos en dos grupos: administradores y empleados. El grupo de administradores estuvo constituido por 19 profesionales del área de recursos humanos y el grupo de empleados por 38 profesionales con deficiencia. Se solicitó a los sujetos escribir las asociaciones evocadas por la palabra responsabilidad social en un periodo de tiempo de 90 segundos. Las respuestas de los sujetos fueron agrupadas en ocho categorías: preocupación con el medio ambiente, inclusión social, solidaridad, respeto, compromiso social, sentimientos y actitudes positivas, colectividad e otras respuestas. El análisis estadístico Chi cuadrado permitió rechazar la hipótesis nula en una alta probabilidad. Se verificó que el mayor número de respuestas asociadas al concepto de responsabilidad social (52%) se concentraron en las categorías: inclusión social, sentimientos e actitudes positivos y preocupación por el medio ambiente. A fin de evaluar el grado de asociación entre las respuestas de los administradores y los empleados se calculó el coeficiente de correlación Rho de Spearman. Los resultados permitieron identificar una red de conceptos asociados al concepto de responsabilidad social, tal como es previsto en una de las teorías de formación de conceptos: la visión teórica.

O presente tema jurídico trata, em termos de direito substantivo e processual, da mais adequada forma de proteger situações de grande fragilidade na vida social dos cidadãos, em circunstâncias de enorme vulnerabilidade e a precisarem de ajuda devido a estarem afectados nas suas capacidades racionais e, por isso mesmo, a padecerem de anomalias que os torna incapazes de gerirem a sua pessoa e os seus bens.

Estudos na área de lesões esportivas em atletas com deficiência apresentam, em sua maioria, um desenho de pesquisa que agrega dados de diferentes deficiências (físicas e sensoriais) e modalidades esportivas, criando dificuldades na interpretação dos resultados. Este estudo teve como objetivo principal analisar a frequência das lesões esportivas em atletas com deficiência visual, além de identificar as áreas corporais mais lesionadas, o mecanismo das lesões esportivas, as principais lesões esportivas que acometem os atletas com deficiência visual e verificar se o grau de deficiência visual apresenta relação com a incidência de lesões esportivas. Fizeram parte do estudo atletas com deficiência visual, de ambos os sexos, integrantes da seleção brasileira nas modalidades de atletismo, futebol de 5, goalball, judô e natação, em competições internacionais, entre os anos de 2004 e 2008. Os dados foram coletados através de uma ficha médica e fisioterápica utilizada pela Confederação Brasileira de Desporto para Cegos e pelo Comitê Paraolímpico Brasileiro. Participaram do estudo 131 atletas, sendo 42 do sexo feminino e 89 do sexo masculino, 61 com classe visual B1, 46 com classe B2 e 24 com classe B3. Deste total, 102 atletas apresentaram 288 lesões resultando em uma média de 2,82 lesões por atleta. Atletas do sexo feminino lesionam mais que atletas do sexo masculino; porém, essa diferença não é estatisticamente significante. Com relação à classificação visual, atletas B1 lesionam mais que B2 e esses mais que B3; porém, só foi encontrada diferença significativa entre os atletas B1 e B3. Foi encontrado valor próximo entre lesões por acidente esportivo e sobrecarga. A respeito dos segmentos corporais, os membros inferiores foram mais acometidos, seguido por membros superiores, coluna, cabeça e tronco. Foram encontrados 21 diagnósticos diferentes, sendo mais frequentes as tendinopatias, contraturas e contusões. Most research on sport injuries in disabled athletes uses a cross-disability (physical and sensorial) design and merges different sport modalities in the same study. This procedure creates difficulties in interpreting the results, since different disabilities and modalities may cause different injury conditions. The purpose of this study was to analyze the sports injuries frequency in visually impaired athletes, to identify the site of the injury, its mechanism, and the main injuries that occur to these athletes as well as to verify if the visual class relates to the sports injury frequency. The subjects were male and female visually impaired athletes, members of the Brazilian team of athletics, soccer 5, goalball, judo, and swimming, who played in international competitions between 2004 and 2008. Data was collected using the Brazilian Paralympic Committee and the Brazilian Confederation of Sports for the Blind medical form, which included the following information: name, age, modality, competition, visual classification (B1, B2, B3), injury type, location of injury, and diagnosis. A total of 131 athletes participated in this study: 42 female, 89 male amongst which 61 were B1, 46 B2, and 24 B3. From this total, 102 athletes reported 288 sports injuries; 2.82 injuries per athlete. Female athletes presented more injuries than male athletes; however, this difference did not show statistical significance. Regarding visual classification, B1 athletes got more injuries than B2 athletes, and these more than B3 athletes; statistically significant difference was found only between B1 and B3 group. As one group, athletes presented similar values between accident and overuse injuries. Concerning body segment, lower limbs showed more injuries, followed by upper limbs, spine, head, and trunk. Twenty-one diagnoses were reported, being tendinopathies, contractures, and contusions the most frequent.

A presente pesquisa foi realizada através de trabalhos experimentais com estudos de casos onde foi possível avaliar o quanto o Design de equipamentos de Tecnologia Assistiva auxilia no processo de independência nas Atividades de Vida Diária de pessoas idosas e/ou deficientes, que se encontram institucionalizadas. Através de uma revisão de literatura foram identificados os objetivos das Tecnologias Assistivas, do Design Universal e da Acessibilidade, e o quanto estes podem facilitar o dia-a-dia de seus usuários com vistas à inclusão social. Desta forma, esta pesquisa se desenvolveu em uma Associação de Amparo que abriga mulheres idosas e deficientes, no município de Santa Maria - RS. Neste local foi possível perceber e reconhecer uma significativa demanda para a Tecnologia Assistiva. Ao analisar dados recentes, percebe-se o expressivo número de pessoas com alguma deficiência, sobretudo, com a crescente população de idosos em nosso país. Assim, a cada dia, profissionais das diferentes áreas – grupos interdisciplinares – devem buscar o aperfeiçoamento para através da “inovação tecnológica”, tendo em vista a melhoria dos serviços, garantirem o atendimento e a qualidade de vida destes protagonistas. Finalmente, com o desenvolvimento deste trabalho, o qual pretendeu proporcionar maior funcionalidade nas atividades cotidianas e com ganhos em autonomia, construíram-se caminhos e estratégias que contribuem para aprofundar o conhecimento científico desta área de caráter interdisciplinar onde converge o uso das Terapias da Saúde apoiadas pela Tecnologia Assistiva com o Design de “novos Produtos”, Engenharias de Materiais, Fabricação, Automação e outras. This research was conducted through experimental work with case studies where it was possible to assess how the design of equipment for Assistive Technology assists in the process of independence in activities of daily living of elderly and / or disabled who are institutionalized. Through a literature review, identified the goals of Assistive Technologies, Universal Design and Accessibility, and how these can facilitate the day-to-day activities of its users with a view to social inclusion. Thus, this research has developed in an Association for the Support that houses disabled and elderly women in the municipality of Santa Maria - RS. This site was possible to perceive and recognize a significant demand for Assistive Technology. By analyzing recent data, one can notice the significant number of people with disabilities, especially with the growing elderly population in our country. So every day, professionals from different areas - interdisciplinary groups - should seek to improve through "technological innovation" in order to improve services, ensure the care and quality of life of these actors. Finally, with the development of this work, which sought to provide greater functionality in daily activities and gains in autonomy, we discuss ways and strategies that contribute to deepen the scientific understanding of this interdisciplinary area in which converges the use of therapies supported Health Assistive Technology for the Design of "new products", Engineering Materials, Manufacturing, Automation and others.

ROCHA, Heloisa de Paula Pessoa. Política de cotas para ingresso das pessoas com deficiência nas universidades públicas e sua consonância com os preceitos da Carta Magna. 2011. 86 f. Dissertação (Mestrado em Políticas Públicas e Gestão da Educação Superior) – Universidade Federal do Ceará, Programa de Pós-Graduação em Políticas Públicas e Gestão da Educação Superior, Fortaleza-CE, 2011. This study investigates the consonance between the system of quotes for the inclusion of the people with disabilities in the federal public universities and the Charta Magnum of 1988. The public polices have to obey to the elements of legitimation given by the public interest and others constitutional rules, since Brazil belongs to a democratic order. In fact, it is necessary to verify the conjecture of the political and juridical legitimation to confer the nature of positive discrimination to this kind of program. A inclusão social das pessoas com deficiência vem fomentando inúmeras ações afirmativas, em geral por meio da instituição de cotas, tal qual a proposta, formalizada em projeto de lei, que permita o ingresso diferenciado desses indivíduos nas universidades públicas federais. O implemento de políticas públicas, no entanto, deve obedecer a critérios de legitimação conforme o interesse público e demais preceitos constitucionais. A observância aos dispositivos da Constituição Federal é corolário da ordem democrática, na qual o Brasil se constitui. A hipossuficiência das pessoas com deficiência é alegada para invocar-se o princípio da isonomia e justificar as medidas de desequiparação. Porém, somente a verificação dos pressupostos de legitimação jurídico-política irá conferir a natureza de discriminação positiva ao programa de ingresso diferenciado no ensino superior. O estudo, com base em pesquisa bibliográfica e documental, tem como objetivo averiguar se tal política encontra-se amparada e legitimada pelos dispositivos constitucionais de nosso ordenamento jurídico.

Submitted by Celso Magalhaes (celsomagalhaes@ufrrj.br) on 2021-02-22T12:22:41Z No. of bitstreams: 1 2010 - Alessandra Sarmento Rodrigues.pdf: 8739025 bytes, checksum: 7e3a3d5d9d6a91bcc259f39081dd8818 (MD5) Made available in DSpace on 2021-02-22T12:22:41Z (GMT). No. of bitstreams: 1 2010 - Alessandra Sarmento Rodrigues.pdf: 8739025 bytes, checksum: 7e3a3d5d9d6a91bcc259f39081dd8818 (MD5) Previous issue date: 2010-09-27 This study aims to investigate the social representation of teachers and students of the Federal Institute of Northern Minas Gerais - Campus Salinas, referring to the inclusion of disabled people on its premises. Inclusive education in its fullest sense remains a major challenge to modern society. Although Brazil have a significant legal apparatus that supports inclusion, note that the practice differs from theory, since there is a lot to do to make inclusion happen really, involving the need for a joint action by all branches of society. Considering the theme of Inclusion, was used as the theoretical support of this research the Theory of Representations of Serge Moscovici. To achieve our objective, we used the technique as a means of free recall, combined with a questionnaire. Data were analyzed using the software EVOC, who helped present the possible elements of the centrality of social representation and analysis of the questionnaire under the guidance of Bardin. Finally the data were analyzed in light of the literature studied pointed to the social representation of teachers and students of IFNMG - Campus Salinas about the inclusion of disabled people on its premises. The search result helps to understand issues related to the emergence and maintenance of prejudice; analyze the challenges, opportunities and strategies for effective integration and retention of students with disabilities in the network of Professional Education and Technology, on behalf of the current discourse of respect for diversity, manifesting itself in meaningful action O presente trabalho tem como objetivo investigar a representa??o social de docentes e discentes do Instituto Federal do Norte de Minas Gerais ? Campus Salinas, referente ? inclus?o de pessoas com defici?ncia em suas depend?ncias. A educa??o inclusiva, em seu sentido pleno constitui ainda um grande desafio para a sociedade moderna. Apesar de o Brasil dispor de um significativo aparato legal que d? suporte a inclus?o, nota-se que a pr?tica difere da teoria, uma vez que ainda a muito a se fazer para que a inclus?o realmente aconte?a, envolvendo a necessidade uma a??o conjunta de todos os ramos da sociedade. Considerando a tem?tica da Inclus?o, foi utilizada como suporte te?rico desta pesquisa a Teoria das Representa??es Sociais de Serge Moscovici. Para alcan?ar o objetivo proposto, utilizou-se como instrumentos a t?cnica de Evoca??o Livre, associada a um question?rio. Os dados foram analisados com base no software EVOC, que auxiliou apresentando a poss?vel centralidade dos elementos da representa??o social e a analise do question?rio segundo as orienta??es de Bardin. Finalmente os dados da pesquisa foram analisados a luz da bibliografia estudada apontado a representa??o social de docentes e discentes do IFNMG ? Campus Salinas acerca da inclus?o de pessoas com defici?ncia em suas depend?ncias. O resultado da pesquisa auxilia no entendimento de quest?es relacionadas ao surgimento e manuten??o de preconceitos; analise dos desafios, possibilidades e estrat?gias para a efetiva inser??o e perman?ncia de alunos com defici?ncia na rede de Educa??o Profissional e Tecnol?gica; em prol do discurso atual de respeito ? diversidade, manifestando-se em a??es significativas

The present article discusses the Benefit of Continued Transference - BPC, placing it in the Brazilian income transference programmes of nowadays, widely present in the Brazilian System of Social Protection. This article reveals the social meaning of this Programme from the beneficiaries' point of view, highlighting also its contradictions and meanings for other people involved in its process of constitution, implementation and evaluation., O presente artigo aborda o Benefício de Prestação Continuada - BPC, situando-o no campo dos programas brasileiros de transferência de renda, na atualidade, largamente presentes no Sistema Brasileiro de Proteção Social. Procura desvendar o significado social desse Programa a partir do ponto de vista de beneficiários, destacando também suas contradições e significados para outros sujeitos envolvidos no seu processo de constituição, implementação e avaliação.

Orientador: Edison Duarte Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação Fisica Resumo: Estudos na área de lesões esportivas em atletas com deficiência apresentam em sua maioria um desenho de pesquisa que agrega dados de diferentes deficiências (físicas e sensoriais) e modalidades esportivas, criando dificuldades na interpretação dos resultados. Já que diferentes deficiências e modalidades esportivas podem causar diferentes tipos de lesão. Este estudo teve como objetivo principal analisar a frequência das lesões esportivas em atletas com deficiência visual. Além de identificar as áreas corporais mais lesionadas; o mecanismo das lesões esportivas; as principais lesões esportivas que acometem os atletas com deficiência visual; traçar as características lesionais pertinente a cada modalidade; verificar se o grau de deficiência visual apresenta relação com a frequência de lesões esportivas. Fizeram parte do estudo atletas com deficiência visual, de ambos os gêneros, integrantes da seleção brasileira nas modalidades de atletismo, futebol de 5, goalball, judô e natação, em competições internacionais, entre os anos de 2004 a 2008. A coleta de dados se deu através de uma ficha utilizada pela Confederação Brasileira de Desporto para Cegos e pelo Comitê Paraolímpico Brasileiro, contendo as seguintes informações: nome, data de nascimento, modalidade esportiva, competição, classificação visual, mecanismo de lesão, segmento corporal, local da lesão, diagnóstico. Participaram do estudo 131 atletas, sendo 42 do sexo feminino e 89 do sexo masculino, 61 com classe visual B1, 46 com classe B2 e 24 com classe B3. Desse total 102 atletas apresentaram 288 lesões resultando em 2,82 lesões por atleta. O judô foi a modalidade que apresentou o maior número de lesão por atleta, seguido pelo futebol de 5, atletismo, goalball e natação. No aspecto geral atletas do sexo feminino lesionam mais que atletas do sexo masculino, porém essa diferença não é estatisticamente significante. Com relação à classificação visual atletas B1 lesionam mais que B2 e esses mais que B3, porém só foi encontrada diferença significativa entre os atletas B1 e B3. De forma geral os atletas apresentam valores próximos entre lesões por acidente esportivo e sobrecarga, mas esse valor varia com a análise por modalidade. No futebol de 5 e judô são mais frequentes lesões por acidente esportivo, enquanto que no atletismo e natação lesões por sobrecarga e no goalball o valor entre os dois mecanismos de lesão são próximos. A respeito dos segmentos corporais, os membros inferiores foram mais acometidos, seguido por membros superiores, coluna, cabeça e tronco, porém esses valores também se modificam de acordo com a modalidade praticada. Futebol de 5 e atletismo apresentam lesões principalmente em membros inferiores, natação na região da coluna, goalball e judô são acometidos tanto em membros superiores como inferiores com valores próximos. Foram encontrados 21 diagnósticos diferentes, sendo as tendinoses, contraturas e contusões com maior ocorrencia, mas que também são influenciadas de acordo com a modalidade praticada. Abstract: Most researches about sport injuries in disabled athletes use a cross-disability (physical and sensorial) design and merge different sport modalities in the same study. This procedure creates difficulties in interpreting the results, once different disabilities and modalities may cause different injury conditions. The purpose of this study was to analyse the sport injuries frequency in visually disabled athletes. Besides identifying the location of injury, the mechanism of injury, and the main injuries that affect these athletes, this study aims to trace the sports injuries characteristics for each modality, to verify if the visual class relates to the sport injury frequency. The subjects were male and female visually impaired athletes, members of the Brazilian team of athletics, soccer 5, goalball, judo, and swimming, who played in international competitions between 2004 and 2008. Data was collected using the Brazilian Paralympic Committee and the Brazilian Confederation of Sports for the Blind formulary, which included the following information: name, age, modality, competition, visual classification (B1, B2, B3), injury type, location of injury, and diagnosis. A total of 131 athletes participated in this study: 42 female, 89 male, 61 were B1, 46 B2, and 24 B3. From this total, 102 athletes reported 288 sport injuries; 2,82 injuries per athlete. Judo presented more injuries per athlete, followed by soccer 5, athletics, goalball, and swimming. Female athletes presented more injuries than male athletes, however this showed no statistical significance. Regarding visual classification, B1 athletes got more injuries than B2 athletes, and these more than B3 athletes; statistically significant difference was found only between B1 and B3 group. As one group, athletes presented similar values between accident and overuse injuries, but these values change when modalities are individually evaluated. Soccer 5 and judo sustained more accident injuries; athletics and swimming presented more overuse injuries; and goalball presented similar values between accident and overuse injuries. Concerning the body segment, lower limbs showed more injuries, followed by upper limbs, spine, head, and trunk. These values also changed when modalities were individually evaluated. Soccer 5 and athletics had most injuries in lower limbs; swimming in spine and upper limb; goalball and judo presented similar values in upper and lower limbs. Twenty-one diagnoses were reported, being tendinoses, contractures, and contusions the most frequent. These diagnoses also change when modalities are individually evaluated. Mestrado Atividade Física, Adaptação e Saúde Mestre em Educação Física

This study aimed to understand how parents who adopt children with special needs perceive and experience these adoptions. These adoptions are considered necessary because these children are the least wanted by adopters, which leads to reflections about what would be the true meaning of adoption: finding a family for abandoned children or meet the needs of people who decide to adopt. A script was used to guide interviews with five mothers and one father. After transcription, interviews were analyzed by theme. Results show the dedication of parents with their children; the powerful force of prejudice; and the need to provide social support to parents. The conclusion is that the studied adoptions are been satisfactorily conducted, which suggest that the adoption of children with special needs can generate satisfaction despite the challenges it presents. Este artículo tiene como objetivo comprender, a partir de los padres adoptivos de niños con necesidades especiales, como perciben y vivencian esas adopciones. Estas son consideradas adopciones necesarias pues son las menos buscadas por los adoptantes. Esto conduce a reflexiones sobre cuál sería el verdadero sentido de la adopción: encontrar una familia para los niños abandonados, o satisfacer los deseos de personas que deciden adoptar. Fue utilizada una guía de entrevista, con seis adoptantes de niños con necesidades especiales, siendo cinco mujeres y un hombre. Los resultados mostraron la dedicación de los padres con sus hijos; la fuerza negativa de los prejuicios; la necesidad de apoyo social a los padres. Se concluye que las adopciones estudiadas están ocurriendo de modo apropiado, lo que sugiere que la adopción de niños con necesidades especiales puede proporcionar satisfacción a pesar de las dificultades enfrentadas. Esta pesquisa teve por objetivo compreender, junto a pais adotivos de crianças com necessidades especiais, como percebem e vivenciam essas adoções. Estas são consideradas adoções necessárias, uma vez que são as menos procuradas pelos adotantes, o que conduz a reflexões acerca de qual seria o verdadeiro sentido da adoção: encontrar uma família para crianças abandonadas ou satisfazer os desejos de pessoas que decidem adotar. Utilizou-se um roteiro de entrevista com cinco mães e um pai. Após a transcrição, as entrevistas foram analisadas por temas. Os resultados mostraram a dedicação dos pais para com seus filhos; a força negativa dos preconceitos; a necessidade de apoio social aos pais. Conclui-se que as adoções estudadas estão ocorrendo a contento, o que sugere que a adoção de crianças com necessidades especiais pode proporcionar satisfação, em que pesem as dificuldades encontradas.