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The COVID-19 pandemic has caused disruptions and challenges at global levels, and, in this sense, it is included in education in general. Education systems were affected in more than 150 countries, which produced the widespread closure of educational institutions such as schools, colleges and universities. As a result, distance learning had to be used by teachers, in order not to stagnate the progress of the school year. Objective: to know the problems and difficulties of teachers in nursing education in the remote modality for undergraduates during the Pandemic, as well as the strategies to minimize these difficulties. Method: descriptive study with a qualitative approach. The target population consisted of undergraduate nursing professors from a Federal educational institution in the state of Rio de Janeiro, from March to November 2020 and approved under the opinion number 4,617,874. The content analysis was carried out in three phases, according to the perspective of Bardin (2016). Result: From this, two categories emerged: Difficulties to teach remotely in the pandemic period and Methods used to teach in the pandemic period, causing challenges for both teachers and students who had to readjust to the new reality. Final Considerations: the study contributed to a clearer and more comprehensive knowledge about the academic teaching world in the Pandemic period, by addressing the difficulties encountered. La pandemia del COVID-19 ha provocado disrupciones y desafíos a nivel global y, en ese sentido, se incluye en la educación en general. Los sistemas educativos se vieron afectados en más de 150 países, lo que produjo el cierre generalizado de instituciones educativas como escuelas, colegios y universidades. Como resultado, los docentes tuvieron que utilizar la educación a distancia para no estancar el progreso del año escolar. Objetivo: conocer los problemas y dificultades de los docentes en formación de enfermería en la modalidad a distancia para estudiantes de pregrado durante la Pandemia, así como las estrategias para minimizar estas dificultades. Método: estudio descriptivo con abordaje cualitativo. La población objetivo estuvo compuesta por profesores de graduación en enfermería de una institución educativa federal en el estado de Río de Janeiro, de marzo a noviembre de 2020 y aprobada bajo la opinión número 4.617.874. El análisis de contenido se realizó en tres fases, según la perspectiva de Bardin (2016). Resultado: De ahí surgieron dos categorías: Dificultades para enseñar a distancia en el período de la pandemia y Métodos utilizados para enseñar en el período de la pandemia, provocando desafíos tanto para los docentes como para los estudiantes que debieron reajustarse a la nueva realidad.. Consideraciones finales: el estudio contribuyó a un conocimiento más claro y completo sobre el mundo de la enseñanza académica en el período de la Pandemia, al abordar las dificultades encontradas. A pandemia da COVID-19 causou transtornos e desafios em níveis globais, e, nesse sentido, inclui-se para o ensino de modo geral. Os sistemas educacionais foram afetados em mais de 150 países, o que produziu o fechamento generalizado de instituições de ensino, como escolas, faculdades e universidades. Com isso, o ensino a distância precisou ser utilizado por docentes, com o objetivo de não estagnar o andamento do ano letivo. Objetivo: conhecer os problemas e dificuldades de docentes no ensino de enfermagem na modalidade remota para graduandos durante a Pandemia, bem como as estratégias para minimizar essas dificuldades. Método: estudo descritivo de abordagem qualitativa. A população-alvo foi composta por docentes da graduação de enfermagem de uma instituição de ensino Federal do estado do Rio de Janeiro, no período de março a novembro de 2020 e aprovado sob o número de parecer 4.617.874. A análise de conteúdo foi realizada em três fases, segundo a perspectiva de Bardin (2016). Resultado: a partir disso, emergiram duas categorias: Dificuldades para lecionar de forma remota no período pandêmico e Métodos utilizados para lecionar no período pandêmico, ao causar desafios tanto para docentes, quanto para discentes que tiveram que se readequar a nova realidade. Considerações Finais: o estudo contribuiu para o conhecimento mais claro e abrangente sobre o mundo acadêmico docente no período de Pandemia, ao abordar as dificuldades encontradas.

Objective: to build and validate an illustrated educational booklet for family members about care for the premature baby in the discharge process from the Neonatal Intensive Care Unit. Methodology: the participants in this qualitative, methodological study were thirteen experts and twenty responsible of babies or children up to one year of age, using online forms. A Likert scale and the Content Validity Index were used to evaluate and validate, respectively. Approved by the Research Ethics Committee. Results: the data were organized in: preparation of booklet; and, validation and adequacy of the educational manual with expert judges and target audience. The knowledge and suggestions of each audience were essential to make the themes proposed in the booklet legitimate and effective. Conclusion: an educational booklet was built and validated, achieving satisfactory rates. The material contains orientations that will help health education. Objective: construir y validar un folleto educativo ilustrado para miembros de la familia sobre el cuidado del bebé prematuro en el proceso de alta de la Unidad de Cuidados Intensivos Neonatales. Metodología: el estudio metodológico, con un enfoque cualitativo, involucró a 13 especialistas y 20 gerentes de bebés o niños de hasta un año de edad, nacidos prematuramente, a través de formularios en línea. La escala Likert y el índice de validez de contenido se utilizarán para evaluar y validar, respectivamente. Aprobado por el Comité de Ética de Investigación. Resultados: te organizas en: preparar el folleto; y validación y adaptación del manual educativo con especialistas y audiencias públicas. El conocimiento y las sugerencias de cada audiencia son esenciales para que los temas propuestos en el folleto sean legítimos y efectivos. Conclusión: la tarjeta educativa fue construida y validada, alcanzando tasas satisfactorias. Objetivo: construir e validar uma cartilha educativa ilustrada para familiares sobre cuidados com o prematuro no processo de alta da Unidade de Terapia Intensiva Neonatal. Metodologia: estudo metodológico, com abordagem quantitativa. Para o ajuizamento participaram 13 especialistas e 20 responsáveis de bebês ou crianças de até um ano nascidas prematuras, por meio de formulários. Foi utilizada a escala tipo Likert e o Índice de Validade de Conteúdo para avaliar e validar, respectivamente, conforme modelo de Pasquali. Resultados: organizados em: elaboração de cartilha, validação e adequação do manual educativo com juízes especialistas e público-alvo. O conhecimento e sugestões de cada público foram essenciais para tornar legítima e eficaz os temas propostos na cartilha. Conclusão: a cartilha educativa foi construída e validada alcançando índices satisfatórios. O material contém orientações que servirão de suporte para a educação em saúde.

Objetivo: Conhecer o itinerário terapêutico de pessoas diagnosticadas com a Covid-19 da suspeição ao diagnóstico.Método: Pesquisa qualitativa. Participaram 65 pessoas diagnosticadas com Covid-19 residentes no Rio de Janeiro. Dados coletados por meio de formulário semiestruturado enviado via mídias sociais e processados no software Interface de R pour Analyses Multidimensionnelles de Textes Et de Questionnaires pela Classificação Hierárquica Descendente e Análise Fatorial de Correspondência.Resultados: Foram obtidas três classes de segmentos de texto que revelaram o itinerário terapêutico, com destaque para a busca de atendimento; escassez de testes; necessidade de retornos às unidades para o diagnóstico e acompanhamento; e, caminhos para realização do teste confirmatórios. Conclusão: O itinerário terapêutico dos pacientes com a Covid-19 demonstrou fragilidades perante dificuldades relacionadas ao acesso aos testes diagnósticos e à organização do sistema para atendimento da demanda da população frente à pandemia. Palavras-chave: Infecções por coronavírus. Pandemias. Acesso aos serviços de saúde. Pacientes.

Objective: to understand the complexity of the assessment and management of chronic oncologic pain in hospitalized children. Method: qualitative study based on Complexity Theory and Grounded Theory. A total of 21 health professionals participated in the research. Semi-structured interview and non-participant observation were used to collect the data. The analysis followed the coding steps. Result: the pain assessment performed by professionals is based on the relative’s report, the child’s report and the observation of the child’s behavior. Analog color scale, face scale and numerical scale were used. Pharmacological analgesia is the medical prescription; and, in non-pharmacological, ludic aspects, conversation, massage, bathing, warm or cold compress and comfort promotion are performed. Conclusion: the assessment and management process of chronic oncologic pain in hospitalized children requires that health professionals have technical and scientific preparation to deal with objective and subjective aspects that involve this care. Objetivo: compreender a complexidade da avaliação e do manejo da dor oncológica crônica da criança hospitalizada. Método: estudo qualitativo baseado na Teoria da Complexidade e na Grounded Theory. Participaram da pesquisa 21 profissionais de saúde. A entrevista semiestruturada e a observação não participante foram usadas para coletar os dados. A análise seguiu as etapas de codificação. Resultado: a avaliação da dor pelos profissionais está embasada no relato do familiar, da criança e na observação do comportamento da mesma. Utilizaram-se escala analógica de cores, escala de faces e escala numérica. A analgesia farmacológica é a prescrição médica e na não farmacológica realizam-se lúdico, conversa, massagem, banho, compressa morna ou fria e promoção de conforto. Conclusão: a avaliação e o manejo da dor oncológica crônica da criança hospitalizada solicitam dos profissionais de saúde preparo técnico e científico para lidar com aspectos objetivos e subjetivos que envolvem esse cuidado

Objectives: Identify the self-efficacy of nursing mothers regarding breastfeeding. Method: Quantitative descriptive study with 30 women breastfeeding in the mountainous region of Rio de Janeiro. Data collection took place between February 2018 and June 2019 and the Breastfeeding Self-Efficacy Scale was used, a scale based on the opinion criterion (Likert) that specifies the level of agreement in an affirmative. For each item, points were scored from 1 to 5: 1 = strongly disagree, 2 = disagree, 3 = sometimes agree, 4 = agree, 5 = strongly agree and domains with an average score of less than four were discussed. Study approved by the Research Ethics Committee of the Anna Nery School, opinion No. 2,630,264 / 2018. Results: 60% (18) of the women had low self-efficacy to breastfeed. In relation to the technical domain, the nursing mothers demonstrated difficulty in catching, controlling pain, performing the act in public places and adapting to the needs of the mother / baby and in the interpersonal domain, insecurity regarding the family support network and low concentration in the baby during feedings. The prevalence of exclusive breastfeeding was 30%. Conclusion: Knowledge of low self-efficacy items allows early detection of maternal weaknesses with regard to breastfeeding and consequently facilitates the promotion of exclusive breastfeeding for longer. Objetivos: Identificar la autoeficacia de las madres lactantes con respecto a la lactancia. Método: Estudio descriptivo cuantitativo con 30 mujeres lactantes en la región montañosa de Río de Janeiro. La recolección de datos se realizó entre febrero de 2018 y junio de 2019 y se utilizó la Escala de Autoeficacia en Lactancia Materna, una escala basada en el criterio de opinión (Likert) que especifica el nivel de acuerdo en forma afirmativa. Para cada ítem se puntuaron de 1 a 5: 1 = muy en desacuerdo, 2 = en desacuerdo, 3 = a veces de acuerdo, 4 = de acuerdo, 5 = muy de acuerdo y se discutieron los dominios con una puntuación promedio de menos de cuatro. Estudio aprobado por el Comité de Ética en Investigación de la Escuela Anna Nery, dictamen No. 2.630.264 / 2018. Resultados: 60% (18) de las mujeres tenían baja autoeficacia para amamantar. En relación al dominio técnico, las madres lactantes demostraron dificultad para captar, controlar el dolor, realizar el acto en lugares públicos y adaptarse a las necesidades de la madre / bebé y en el dominio interpersonal, inseguridad en la red de apoyo familiar y baja concentración en el bebé durante la alimentación. La prevalencia de la lactancia materna exclusiva fue del 30%. Conclusión: El conocimiento de los ítems de baja autoeficacia permite la detección precoz de las debilidades maternas con respecto a la lactancia materna y consecuentemente facilita la promoción de la lactancia materna exclusiva por más tiempo. Objetivos: Identificar a autoeficácia das nutrizes no que se refere a amamentação. Método: Estudo quantitativo descritivo, com 30 mulheres em processo de amamentação na Região Serrana do Rio de Janeiro. A coleta de dados ocorreu entre fevereiro de 2018 e junho de 2019 e foi utilizada a Breastfeeding Self-Efficacy Scale, escala baseada no critério de opinião (Likert) que especifica o nível de concordância em uma afirmativa. Para cada item foram pontuados de 1 a 5: 1= discordo totalmente, 2= discordo, 3= às vezes concordo, 4= concordo, 5= concordo totalmente e foram discutidos os domínios com pontuação média menor que quatro. Estudo aprovado pelo Comitê de Ética em Pesquisa da Escola Anna Nery, parecer no 2.630.264/2018. Resultados: 60% (18) das mulheres apresentaram baixa autoeficácia para amamentar. Em relação ao domínio técnico, as nutrizes demonstraram dificuldade quanto à pega, controle da dor, realização do ato em lugares públicos e de adaptação às necessidades da mãe/ bebê e no domínio interpessoal, destacam-se a insegurança quanto a rede de apoio familiar e baixa concentração no bebê durante as mamadas. A prevalência de aleitamento materno exclusivo foi de 30%. Conclusão: O conhecimento dos itens de baixa autoeficácia permite a detecção precoce das fragilidades maternas no que tange a amamentação e consequentemente facilita a promoção do aleitamento materno exclusivo por mais tempo.

Objective: understand the experience of maternal singing in the mother-baby relationship in the context of child development. Method: qualitative research conducted through semi-structured interview with 15 women mothers captured in a pediatric outpatient clinic of a university hospital in the city of Rio de Janeiro, conducted in the first semester of 2019. Results: from the thematic-categorical analysis, two categories emerged: Maternal feelings and attitudes in the relationship with the baby child and Maternal singing in the context of baby care. Conclusion: singing for the child is involved in psycho-affective aspects, but also in the family and social aspects of the mother woman to take care of the child, in situations of playing, sleeping or comforting. It is an important communication tool in the mother-baby relationship that needs to be valued by health professionals in the context of child development. Objetivo: comprender la experiencia del canto materno en la relación madre-bebé en el contexto del desarrollo infantil. Método: investigación cualitativa realizada a través de entrevista semiestructurada con 15 mujeres madres capturadas en un ambulatorio pediátrico de un hospital universitario de la ciudad de Rio de Janeiro, realizada en el primer semestre de 2019. Resultados: del análisis temático-categórico surgieron dos categorías: Sentimientos y actitudes maternas en la relación con el bebé y El canto materno en el contexto del cuidado del bebé. Conclusión: la acción de cantar para el niño está involucrada en aspectos psicoafectivos, pero también en aspectos familiares y sociales de la madre mujer para cuidar al niño, en situaciones de jugar, hacerlo dormir o consolarlo. Es una importante herramienta de comunicación en la relación madre-bebé que debe ser valorada por los profesionales de la salud en el contexto del desarrollo infantil. Objetivo: compreender a experiência do canto materno na relação mãe-bebê no contexto do desenvolvimento infantil. Método: pesquisa qualitativa realizada mediante entrevista semiestruturada com 15 mulheres mães captadas em ambulatório de pediatria de hospital universitário na cidade do Rio de Janeiro, realizada no primeiro semestre de 2019. Resultados: da análise temático-categorial emergiram duas categorias: Sentimentos e atitudes maternas na relação com o filho bebê e O canto materno no contexto do cuidado do filho bebê. Conclusão: a ação de cantar para o filho está envolta em aspectos psicoafetivos, mas também em aspectos familiares e sociais da mulher mãe para cuidar do filho, em situações de brincar, fazer dormir ou confortar. Trata-se de um importante instrumento de comunicação na relação mãe-bebê que precisa ser valorizado pelos profissionais da saúde no contexto do desenvolvimento infantil.

Pesquisa do tipo descritivo-exploratório, com abordagem qualitativa, que teve como objetivos: descrever as vivências destacadas pelos pais diante da gravidez e analisar tais vivências sob a perspectiva da afetividade, construída pelos pais diante da gravidez. Os participantes foram seis mães e três pais. A técnica de coleta utilizada foi a entrevista em profundidade. Os dados foram submetidos à análise pela modalidade temática, emergindo duas categorias: Vivendo intensas mudanças na vida e Vivendo intensas mudanças no corpo. Concluiu-se que, na gestação, os enfrentamentos podem oscilar em momentos de desequilíbrio e outros de superação. Nesse entremeio, a afetividade está ligada a essas respostas adaptativas dos pais e da família. Research of the descriptive and exploratory type, with qualitative approach that had as objectives: describe the experiences detached by parents before the pregnancy and, to analyze these experiences from the perspective of affectivity, built by parents before the pregnancy. The participants had been six mothers and three fathers. The collection technique used was the interview in depth. The data had been submitted to the analysis for the thematic modality, emerging two categories: Living intense changes in life e; Living intense changes in the body. It is concluded that in the gestation, the confrontations can oscillate at disequilibrium moments and others of overcoming. In this way, the affectivity is connected to adaptive responses of the parents and the family. Investigación del tipo descriptivo y exploratorio, con abordaje cualitativo que tenía como objetivos: Describir las experiencias de relieve por los padres enfrente del embarazo y, Examinar esas experiencias desde la perspectiva de la afectividad, construido por los padres enfrente del embarazo. Los participantes fueron seis madres y tres padres. La técnica de colecta fue la entrevista en profundidad. Los datos habían sido presentados al análisis por la modalidad temática, emergiendo dos categorías: Viviendo intensos cambios en la vida y; Viviendo intensos cambios en el cuerpo. Se concluye que en la gestación, las confrontaciones pueden oscilar en los momentos del desequilibrio y otros de superación. De esta manera, la afectividad está conectada a esas respuestas adaptantes de los padres y de la familia.