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Pentecostal and neo-Pentecostal churches have experienced an expressive growth in the last thirty years in Brazil, the world's most catholic country. Recent data signalize they reached already a fifth of the whole population. In this article we try to show the historical backgrounds, the reasons for the fast expansion, the driving forces and institutions, the internal diversification and the conflicts within the Pentecostal religious field, the interests and the main characteristics of the churches involved in this process. At the end we point out the efforts of some Brazilian megachurches to expand internationally. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

Abbiamo eseguito un'indagine sulle prime visite nel corso di dieci anni in un ambulatorio di Dermatologia Pediatrica in un ospedale portoghese. Su 3.325 pazienti studiati le malattie infettive sono state le più frequenti -738 pazienti pari al 22,2%-, seguite dai nevi -678 pazienti pari al 20,4%-, dagli eczemi -535 pazienti pari al 16,1%-, dalle malattie degli annessi -353 pazienti pari al 10,6%- e dai problemi di pigmentazione -183 pazienti pari al 5,5%-. L'importanza degli studi epidemiologici risiede nella possibilità di migliorare la medicina preventiva al fine di diminuire la prevalenza delle dermatosi pediatriche. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

Starting from the identification and characterization of three literary forms that coexist throughout Parmenides’ Poem, all of them plainly different from each other, it is proposed and demonstrated that such a variety of forms mirrors the delimitation of the different ways of thought and language elaborated by Parmenidic philosophy, in which at least two types of nature of knowledge must be recognized: the logical and the cosmological. The first, marked by a formally logical-argumentative speech which is given the name of truth (aletheia) and whose way of thinking is exclusively noetic; the second, of a theoretical-descriptive nature, dedicated to the consideration of the movement proper to cosmic phenomena, whose devenir demands an equally mobile way of thinking (phronein).

A partir de uma articulação entre Semiótica Discursiva e Sociossemiótica, estudos sobre plataformização e teorias sobre esfera pública e democracia, este artigo busca refletir sobre a noção de desinformação a partir de um episódio específico, o atentado de 8 de janeiro no Brasil, compreendido como tentativa de golpe para destituição de um presidente eleito. Considerado um dos principais ataques à democracia na contemporaneidade, o episódio e seu contexto servem de exemplo reflexivo para a compreensão das implicações da desordem informacional e do uso das plataformas de mídias sociais, considerados atores importantes sem os quais não se pode mais pensar a democracia e as ameaças a ela.

Este artigo tem como meta discutir duas questões: em que medida se pode entender que Ibn ‘Arabī e suas concepções influenciaram ou estão presentes na obra fílmica “Bābā ʻAzīz, o príncipe que contemplou sua alma”? Por outro lado, também se almeja ler algumas cenas desta produção cinematográfica a partir do pensamento do Šayḫ al-akbar. Neste sentido, em um primeiro momento, discute-se a concepção de “Cinema Espiritual” e “Cinema Místico”. Em seguida, apresenta-se as raízes da produção cinematográfica e artística de Nacer Khemir, para, por fim, discutir a presença de Ibn ‘Arabī neste filme, bem como estabelecer leituras akbarianas acerca do mesmo a partir de 4 tópicos: 1. a perspectiva akbari acerca dos diversos caminhos que levam a Deus; 2. o olhar místico/contemplativo que propicia “ver” o Real (Ḥaqq) com os olhos do próprio Real, acessando seu segredo (sirr); 3. O desvelamento do Real mediado por uma mulher; 4. a concepção acerca do conhecimento por desvelamento, diferenciando-se do conhecimento racional. A metodologia utilizada foi de pesquisa bibliográfica e de análise da imagem e do som. Concluímos que há influência akbariana em Bābā ʻAzīz, assim como compreendemos que estabelecer um tipo de leitura akbariana propicia enriquecedoras chaves de leitura a esta obra.

Este artigo assenta numa Revisão Sistemática de Literatura (RSL), sobre Educação em Ciência-Tecnologia-Sociedade (CTS) promotora do Pensamento crítico (PC), tendo como questão de investigação “Que quadros de referência sustentam propostas didáticas com orientação CTS promotoras do PC?”. Os objetivos consistem em caracterizar a perspetiva do processo de ensino e aprendizagem (ensino/papel do Professor, aprendizagem/papel do Aluno, conceção de: a Ciência, o cientista, a Tecnologia) e explorar os elementos de concretização do processo de ensino e aprendizagem (estratégias, atividades de ensino, recursos e materiais, ambiente de sala de aula). Definiram-se termos de pesquisa nas bases de dados SCOPUS, Web of Science, RCAAP, critérios de inclusão/exclusão seguindo o protocolo PRISMA. Constituiu-se corpus de 12 artigos recorrendo à análise de conteúdo. Resultados revelam a necessidade de construir, validar e implementar novos recursos didáticos CTS/PC, em contexto de sala de aula. Estes deverão: (i) ser concebidos e implementados em contexto real de educação em ciências; (ii) resultar de um processo reflexivo de desenvolvimento e melhoria das propostas didáticas; (iii) promover, intencional e explicitamente, o PC dos alunos e (iv) envolver todos os participantes no desenvolvimento das propostas didáticas. Este artigo contribui para a discussão/reflexão acerca das orientações e especificações de desenvolvimento de propostas didáticas CTS/PC, operacionalização e implementação, para a formação de cidadãos conscientes, participativos, com literacia científica (LC), numa sociedade democrática.

O vazamento sonoro dos camarotes do Sambódromo do Rio de Janeiro para a avenida dos desfiles durante o carnaval de 2022 foi amplamente comentado nos circuitos de samba e na imprensa. Este texto discute os múltiplos atravessamentos gerados pela tensão sonora durante o evento, entendendo que o conflito derivado da disputa musical dramatiza diversas tensões sociais bastante recorrentes nos desfiles do carnaval carioca, relacionados a questões de classe e raça. O carnaval é uma festa popular que negocia desde sempre espaços físicos na cidade, numa tensão que também encarna disputas por espaços simbólicos. O som dos camarotes atravessado com as baterias das escolas de samba pode ser pensado como outra camada de disputas por espaços sonoros, numa complexa engrenagem que reverbera modos de pensar e negociar as hierarquias sociais.

Plataformas de streaming de música têm alterado os modos de consumo com base em sistemas de recomendação e entregas personalizadas. No Twitter/X, observamos postagens de ouvintes comentando sobre ensinar esses sistemas com o intuito de aumentar sua acurácia em relação aos próprios gostos. Mapeamos essas práticas sociocomunicacionais com o objetivo de investigar o que elas entendem por educar algoritmos e como esses relatos expressam performances de gosto musical. Tendo como metodologia a coleta e análise dos conteúdos das publicações realizadas pelos ouvintes, o estudo é baseado em 82 tweets/xs postados entre 2021 e 2022. Neles, identificamos três eixos de sentido: (1) gestão pragmática dos comportamentos com base na ideia de educação; (2) transformações do consumo musical; e (3) performances de um gosto ensinado. Como resultados, propomos a noção de educabilidade algorítmica, que aponta para a naturalização de uma escuta datificada.

O presente trabalho tem por objetivo examinar, teoricamente, mas, também, a partir de imersão prática, a (im)possibilidade jurídica da realização de audiências de custódia virtuais. Para a consecução dos objetivos, a pesquisa, de natureza qualitativa, se baseia em revisão sistemática da literatura especializada sobre o tema e em dados empíricos. Para tanto, foram colhidas as impressões dos magistrados de São Paulo, notadamente daqueles que atuam nas Comarcas do Oeste Paulista, que já realizaram tais atos remotamente, conforme a sua vivência profissional. No total, foram ouvidos 35 juízes, por meio de questionário semiestruturado. Ao final, das respostas fornecidas, concluiu-se que os magistrados do Oeste Paulista, de modo predominante, consideram exitosa a realização de audiências de custódia virtuais. Considerando as disputas que envolvem o tema, este trabalho pretende contribuir trazendo subsídios teóricos e práticos para uma avaliação concreta dos prós e contras da realização do ato por videoconferência.

The Metamorphoses of the Italian Trecento preserved in the Marciana Library in Venice is one of the few manuscripts of the Ovid’s poem that includes illuminations of mythological themes illuminations. This paper aims to review the identifications proposed to date for its images to relate them to other miniatures of Metamorphoses cycle within the complex cultural environment of the Trecento in northern Italy, in close contact with Bologna and in constant dialogue with Avignon.

The main objective of this article is to review the authoritarian legacy of the Uruguayan dictatorship from a feminist perspective, focusing the analysis on the conservative interventions of the present and its continuity with the patriarchal reconfiguration project of the past. Given that the current conservatisms are not a replica of the past, the article analyzes them in terms of reverberations and continuities. The comparative analysis of gender conservative strategies in the Uruguayan dictatorship and in the current conservative backlash focuses on identifying its main referents, the adversaries invoked, the assets that are sought to be safeguarded and the strategies deployed. It works with press and parliamentary debates.

Esta contribución tiene como objetivo fundamental presentar tres manuscritos iluminados de las Metamorfosis de Ovidio, dos conservados en la Biblioteca Nacional de España (BNE) y uno en Dresde, en Sächsische Landesbibliothek – Staats- und Universitätsbibliothek Dresden (SLUB). Las iluminaciones de los tres códices presentan una falta de correspondencia aparente con el contenido mitológico del texto y hasta la fecha no se han tenido en cuenta en los estudios sobre las Metamorfosis iluminadas. Su análisis permite poner en relación entre sí de manera clara los tres manuscritos, así como profundizar en el panorama de la miniatura del poema ovidiano durante los últimos siglos de la Edad Media.

Este artigo busca refletir se a Lei nº 13.465/2017, que dispõe sobre a regularização fundiária urbana brasileira, contemplou o direito constitucional à moradia. Para consecução da reflexão são analisados o conceito de regularização fundiária e a definição de núcleo urbano informal, bem como os principais instrumentos da Reurb (Regularização Fundiária Urbana): concessão de uso especial para fins de moradia, legitimação de posse e legitimação fundiária. Posteriormente, após apresentação do conteúdo da Lei nº 13.465/2017, são considerados os aspectos normativos que envolvem a proteção do direito constitucional à moradia, para, enfim, sedimentar a perspectiva adotada na Lei em comento.

De forma descritiva, este trabalho tem como objetivo verificar as políticas educacionais que orientam a Educação Escolar Quilombola. A natureza da pesquisa é básica (teórica), a abordagem é de caráter qualitativa do tipo descritiva e assumiu como métodos as investigações bibliográfica e documental. Para a coleta de dados, utilizamos a pesquisa documental e, para analisar esses dados, usamos a análise documental. Os resultados revelaram a incipiência da Educação Escolar Quilombola na modalidade da Educação Básica, nos dias atuais; os retrocessos a essa modalidade nos anos de 2016 a 2021; as fragilidades das políticas públicas, sociais, afirmativas e educacionais em face deste grupo, o que sumariza uma política de exclusão das minorias, entre outras necessidades. Por outro, tais resultados revelaram que, a partir de 2023, com o retorno da esperança, alguns desmontes começam a ser quebrados, como o retorno da Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização, Diversidade e Inclusão (SECADI), o Ministério dos Direitos Humanos e da Cidadania (MDHC), o Ministério do Desenvolvimento Agrário e da Agricultura Familiar (MDA) e dentre outros.

Com a pandemia do COVID-19, ocorreram mudanças radicais na dinâmica social, com a restrição de acesso às instituições de ensino. As atividades passaram a ser remotas, surgindo oportunidades para ampliação de novas formas de trabalho, com características da Metodologia da Mediação Dialética (MMD), bem como das Metodologias Ativas de Ensino-Aprendizagem (MAEs). Buscando entender melhor o impacto deste cenário durante o primeiro semestre de 2021, realizou-se um estudo quanti-qualitativo para verificar como a forma de organização e desenvolvimento do plano de ensino influenciou o trabalho do professor e a aprendizagem dos alunos. Os resultados mostraram que o docente procurou adequar suas atividades à nova realidade, introduzindo muitas das características das MAEs e das fases da MMD em seu planejamento e práticas. Os alunos surpreenderam quando o assunto foi o desenvolvimento de atividades diferenciadas para a prática de projetos longe dos laboratórios.

O período de transição entre a Educação Infantil (EI) e o Ensino Fundamental (EF) requer muita atenção, sendo necessário haver equilíbrio entre as mudanças introduzidas na nova rotina, garantindo a integração e a continuidade dos processos de aprendizagem das crianças. O presente estudo tem por objetivo analisar a transição do brincar, no trato pedagógico de crianças, da EI para o primeiro ano do EF. A investigação aconteceu na Escola Municipal Professora Laura Maia (EMPLM) de Natal-RN. Lá, acompanhamos uma turma de 27 crianças, com idades entre 05 e 07 anos, do IV nível da EI, as quais fizeram a progressão para o 1º ano do EF, na mesma escola, entre dezembro de 2019 e fevereiro de 2022. Percebeu-se que, na escola estudada, ainda não é dado ao brincar a importância merecida no processo educativo das crianças que estão chegando ao EF.

Specialist and master in Journalism with an intense editorial and media management background, Penny Abernathy has become a reference among Brazilian researchers of the area after developing the concept of “news deserts.” The reports led by Abernathy between 2016-2020 at the Center for Innovation and Sustainability in Local Media at the University of North Carolina showed that many of the problems and challenges uncovered by her research were similar to the findings of Brazilian research in different regions. In this interview to Comunicação e Educação, the scholar discusses the scarcity of news production, the lack of digital accessibility and of public policies to support local journalism, especially in cities where demographic and economic characteristics impede their residents’ access to news and information.

Existem, na comunidade de semioticistas, questionamentos relacionados ao tipo de presença da fenomenologia de Merleau-Ponty (1999 [1945]) na semiótica discursiva (Zilberberg, 2011). Buscando contribuir para a discussão, este trabalho tem como objetivo principal retomar o conceito de percepção nas obras Sémantique Structurale (1966) e Maupassant. La sémiotique du texte: exercices pratiques (1976), ambas de Algirdas Julien Greimas, correlacionando-as com fontes anteriores (Merleau Ponty, 1999 [1945]; Allport, 1955; Quillian, 1962). Esse debate, que muito interessa à questão do sensível no projeto greimasiano, apoia-se na historiografia linguística (Altman, 2009; Koerner, 2014; Swiggers, 2009, 2013), no que tange ao princípio de influência, e na semiótica tensiva (Zilberberg, 2000; Zilberberg; Fontanille, 2001), sobre a mestiçagem, chegando a uma análise semio-historiográfica das citações tensivas (Santos, 2020; Moreira; Santos; Portela, 2021) para estabelecer em que medida a percepção faz parte do escopo teórico-metodológico da teoria, ou se pertence apenas ao âmbito da retórica nos trabalhos iniciais de Greimas.

ABSTRACT Typical resultative constructions in English are unavailable in Brazilian Portuguese (BP) and in Romance. This fact has been attributed by previous studies to different event-framings, following the Talmian view. English would illustrate the satellite-framing pattern, whereas Romance would illustrate the verb-framing pattern. Literature in BP has mainly focused on describing properties of different sentences similar to resultatives of the English type. A large part of the debate has been devoted to answering whether these can be classified as true resultatives. Much less attention has been dedicated to a proper description of the framing patterns in BP. This paper fills in this gap and, by doing so, argues that BP admits both framing patterns. The v-framing pattern is highly productive, exemplified by numerous complex parasynthetic verbs that entail a result. The s-framing pattern is marginal, illustrated by a small sample of modified resultatives and verb-particle constructions. This paper supports the framing analysis, but recasts its merits in light of new connections established among (apparent) resultatives in BP.

Referência do artigo comentado: PORTA, M. A. G. Sobre el lugar que corresponde a Herbart en el Psychologismusstreit. Trans/Form/Ação: revista de filosofia da Unesp, Marília, v. 47, n. 3, e0240031, 2024.

O artigo analisa as concepções de avaliação presentes em documentos institucionais de um Instituto Federal (IF), no âmbito das práticas educativas da educação profissional e tecnológica, estabelecendo relação entre a avaliação na modalidade presencial e educação a distância (EaD). Os documentos foram analisados a partir dos pressupostos da pesquisa qualitativa documental e da análise de conteúdo. Os resultados apontam os documentos possuem naturezas distintas, dado que o Projeto Político-Pedagógico Institucional (PPI) apresenta conceitos gerais quanto à avaliação enquanto as Diretrizes de avaliação detalham conceitos, concepções, instrumentos e procedimentos de avaliação. Inferimos que as orientações dos documentos são adequadas à natureza de cada um deles. Eles não fazem distinção entre as modalidades de ensino presencial e a distância e em termos conceituais, essa opção parece-nos adequada. A maioria dos instrumentos e procedimentos de avaliação presentes nas Diretrizes de avaliação são aplicáveis ao contexto da EaD, observando-se as funcionalidades do ambiente virtual de aprendizagem institucionalizado.

O estudo analisa o conto “Memória narrativa ao sol de Kinaxixi”, do escritor angolano José Luandino vieira, publicado na coletânea No antigamente na vida (1987), investigando como o processo criativo do escritor mobiliza e entrecruza dois momentos distintos de construção estética: o primeiro relacionado à memória cultural greco-latina e o segundo à memória cultural angolana. Ao recriar, por meio da reescrita do mito, a memória do narrador personagem Dinho em suas aventuras épicas pelo musseque Kinaxixi, a escrita luandina reorganiza a nossa percepção sobre a memória cultural angolana, apresentando-a como experiência estética que insere, nos discursos sobre o belo, o espaço e a cultura de Angola.

O presente artigo tratou sobre a temática das decisões automatizadas produzidas por máquinas eletrônicas à luz do marco legal sobre o tema no Brasil: A Lei Geral de Proteção de Dados. A pesquisa buscou investigar o que são das decisões automatizadas, quais seus benefícios e riscos à luz das disposições da LGPD. A metodologia usada foi a pesquisa bibliográfica de doutrinas jurídicas e a pesquisa documental de legislação. Diante da complexidade e interdisciplinaridade do tema com outras áreas, mostra-se necessária a análise de textos fora do Direito, tais como de Ciência da Computação e de Filosofia da Tecnologia, em determinados momentos da pesquisa. Para concluir o trabalho, foi traçada uma definição para as decisões automatizada, com base na pesquisa feita, bem como foram pontuados os achados acerca de riscos e benefícios dessa forma decisória.

This work systematizes the known data on the manuscript tradition of the Summary of the chronicles of the Portuguese Kings by Cristóvão Rodrigues Acenheiro, including the identification of the manuscripts used by the only existing edition (Academia das Ciências, 1824). It is argued that the base text of this edition was a 16th century copy belonging to the monastery of Alcobaça which, after being used by the Academia das Ciências, belonged to the Countess of Azambuja and it is currently in the Arquivo Distrital de Braga.