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Classificados como imóvel de interesse público, crê-se que os Estaus terão sido construídos na primeira metade do séc. XV. Este trabalho visa obter informações exatas do que foram os Estaus, qual era o seu objetivo enquanto obra urbana, por quem foram mandados construir e qual teria sido a sua morfologia final enquanto obra inacabada. Refere-se ainda o contributo determinante que tiveram para a geometria do centro urbano da cidade de Tomar.

In genere quello che hai da dire lo dici in una frase. E poi – se sei abile – la frase diventa il capitolo di un libro o addirittura un libro intero. Dirò brevemente qual è il progetto di questo saggio analitico; più che altro, qual è la molla che mi spinge. L’idea base è semplicissima: ciò che mi era balenato in mente è la possibilità di applicare un’analisi musicologica – cioè molto specifica – a un problema politico generale. Non so se l’oggetto che ho scelto – la sonata op. 111 in do minore – sia in assoluto il più adatto. Nemmeno saprei dire se quello che cerco è già contenuto nella struttura della 111, o addirittura nel pensiero dell’autore; il che è molto improbabile. Nucleo, quindi, o cappello di questo saggio: è possibile derivare un progetto di carattere sociale–politico da un progetto analitico su una sonata beethoveniana.

El BAT-7 es una nueva batería que permite estimar la inteligencia (factor general, g; inteligencia fluida, Gf; e inteligencia cristalizada, Gc) y evaluar 8 aptitudes cognitivas: razonamiento verbal (V), de razonamiento espacial (E), atención (A) y Concentración (Con), razonamiento abstracto (R), razonamiento numérico (N), razonamiento mecánico (M) y ortografía (O). Se compone de tres formas o niveles de dificultad creciente (Elemental, Medio y Superior) y está diseñada para la evaluación intelectual colectiva e individual de los estudiantes de E. Secundaria y universitarios, así como adultos con diferentes niveles educativos. El presente trabajo tiene como objetivo ofrecer una descripción del desarrollo de la prueba y de las principales características de la misma así como un resumen de sus propiedades psicométricas, fundamentalmente de su fiabilidad y validez. La muestra de tipificación española estuvo formada por 4.263 alumnos (de 1.º de ESO hasta 2.º de Bachillerato) y 1.507 adultos de diferente nivel educativo y edad. La fiabilidad fue estudiada por medio de las funciones de información y de los coeficientes alfa de Cronbach y alfa ordinal. La validez se exploró mediante análisis factoriales confirmatorios multigrupo (ACF). Los ítems que componen cada prueba muestran un buen ajuste al modelo TRI de tres parámetros utilizado. Los valores del alfa ordinal variaron de 0,79 hasta 0,91 para las puntuaciones de la prueba y 0,91-0,97 para las puntuaciones compuestas o índices. El modelo factorial basado en la teoría CHC mostró un buen ajuste a los datos observados (RMSEA = 0,034 ; SRMR = 0,026 ; CFI = 0,981). Los resultados obtenidos en términos de ajuste al modelo de TRI, fiabilidad y validez indican que el BAT-7 es una medida útil, flexible y altamente fiable para la evaluación de las aptitudes cognitivas y aportan evidencias que apoyan el uso de la batería para la evaluación de las aptitudes intelectuales en escolares y adultos. Igualmente, mediante su aplicación puede obtenerse una estimación de la capacidad general (g), de la inteligencia fluida (Gf) y de la inteligencia cristalizada (Gc).

Starting from the theoretical approaches of various European scholars, this article presents a conceptual framework to study social memory. In the first part, the author examines the reasons for the social and academic interest in memory, and considers some objections to the concept of collective memory. In the second part, taking the concept of “historical culture” as a starting point, the author formulates a different perspective on social memory. Historical culture may be defined as the array of social praxes and resources, by means of which the members of a community interpret, transmit, objectify and use their past. Finally, the author analyzes the agents and elements of historical culture and suggests a methodology to study the socio-communicative systems in which citizens’ historical awareness is forged. | Partiendo de las propuestas teóricas de distintos académicos europeos, el artículo presenta un marco conceptual para abordar el estudio de la memoria social. En la primera parte, se indagan los motivos del interés ciudadano y académico por la memoria y se reseñan algunas objeciones formuladas al concepto de memoria colectiva. En la segunda parte, se articula una perspectiva distinta sobre la memoria social partiendo de la categoría de “cultura histórica” (conjunto de recursos y prácticas sociales a través de las cuales los miembros de una comunidad interpretan, transmiten, objetivan y utilizan su pasado). Finalmente, se analizan los agentes y elementos de la cultura histórica y se sugiere una metodología para estudiar los sistemas socio-comunicativos en los que se forjan las conciencias históricas de los ciudadanos.

Este artículo analiza la competición (agôn, ̛αγών) como motivo poético dominante en una muestra de crónicas de boxeo y cómo, a través del lenguaje de competición, lo agonístico se proyecta en la estructura del texto retórico artísticamente codificado. La crónica de boxeo escrita por un poeta como Manuel Alcántara se convierte en un impactante texto periodístico donde los elementos creativos se alternan con los de la cultura literaria del autor y los puramente informativos.

The use of items with a matrix format is common in the evaluation tests of higher mental abilities and general cognitive ability (g), with the Raven Progressive Matrices Test being the most widely used and recognized test in the area. However, there are some important drawbacks that may restrict the use of this test today (eg, its items are widely disseminated and are easily accessible through the Internet, the scales in some countries are clearly outdated, the application is long ...). The MATRICES General Intelligence Test has been developed with the aim of providing a more efficient measure of the general cognitive capacity (g) using non-verbal items with this format.

El presente artículo demuestra cómo la teoria tradicional sobre el paso en catalán de las E y O breves tónicas > i/i, defendida entre otros por Joan Coromines i Joseph Gulsoy, no convence, ya que ni la diftongación condicinada aplicada es la misma que en las lenguas románicas ni, si hubiera ocurrido, habría pasado en la misma época que el occitano, como demuestra la ortografía. Por es el autor postula como más natural un cierre de dos grados E>e>i/O>o>u, sin que eso signifique que pueda confundirse esta evolución con la de las E y las O largas latinas. Termina el autor pasando a los defensore de la diftongación demostrar lo contrario.