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Contexte Les comportements agressifs font partie du quotidien en centre de réadaptation (CR), dues aux problématiques des jeunes y séjournant. Parmi les interventions mises en place pour les contrôler se trouvent les mesures de contention et d’isolement. Malgré peu d’études sur leur utilisation en CR, des facteurs reliés à l’environnement, au jeune et à l’éducateur ont été associés avec ces interventions. Jusqu’à présent l’association entre le climat social de l’équipe et l’utilisation de ces mesures n’a pas été étudiée, bien que démontrée en milieu psychiatrique. Objectifs Le premier objectif était d’évaluer l’influence du climat social de l’équipe d’éducateurs sur le recours aux mesures de contention et d’isolement en CR pour jeunes. Un deuxième objectif était de comparer l’influence des différents construits latents du climat social. Méthode Un échantillon de 198 éducateurs d’un CR a complété un questionnaire quant au climat social de l’équipe à trois reprises. Un modèle structurel en décalage croisé a été utilisé pour évaluer l’association entre le climat social et l’utilisation des MCI à travers le temps. Résultats La communication des membres de l’équipe envers les autres et la centration sur des objectifs communs sont associées à l’utilisation de ces mesures. Le caractère négatif du climat de l’équipe n’est pas associé à l’utilisation des mesures de contention et d’isolement. Implications Les résultats suggèrent que promouvoir les initiatives personnelles pour adapter les interventions aux besoins du jeune et diminuer les interventions standardisées pourrait atténuer l’influence du climat social de l’équipe sur le recours à la contention et l’isolement., Background Aggressive behaviors are part of daily life in residential treatment centers (RTCs) given the problems of youths residing there. Among the interventions that can be used are restraint and seclusion. Although studies on the topic are scarce, factors related to the environment, child, and educator have been associated with these interventions. Although an association has been shown between the team’s social climate and recourse to restraint and seclusion in psychiatric settings, it has yet to be studied in RTCs. Objectives The first objective of this paper was to assess the extent to which the social climate influences the use of restraint and seclusion in RTCs for youth. The second objective was to observe how each dimension of social climate influences recourse to restraint and seclusion. Methods A sample of 198 RTC educators completed a questionnaire on their team’s social climate at three times. Crossed-lagged analyses were performed to assess the association between different dimensions of social climate and use of restraint and seclusion over time. Results The communication and openness of team members as well as their centration on common objectives and planification were associated with the use of these measures. The negative character of the climate was not associated with the use of restraint and seclusion. Implications The results of the current study suggest that promoting the individual initiative of interventions adapted to the needs of the youth and reducing standard interventions could decrease the influence of the social climate on the use of restraint and seclusion in RTCs.

International audience; IntroductionMany studies show the high prevalence of behavioral problems in foster children (Bronsard et al., 2016). In the literature, various factors have been associated with behavioral problems, including disorganized attachment (Fearon et al., 2010) and placement disruptions (Barth et al., 2007). The objective of this research is to examine the relationships between these variables and to determine whether the disorganization of attachment representations mediates the relationship between behavior problems and placement courses.MethodsThe study was conducted with children aged 4–10 years placed in child welfare institutions. Children's behavior problems were assessed by social workers using the CBCL Questionnaire (Achenbach et al., 1991) and their attachment representations were explored with the Attachment Story Completion Task (Bretherton et al., 1990).ResultsThe results confirm the mediating role of the disorganization of attachment representations in the relationship between externalizing problems and the number of foster places.ConclusionThese results bring a better understanding of relationships between child behavioral problems, attachment and placement pathways in child welfare, and consider implications for practice and research.; But de l’étudeDe nombreux travaux montrent la forte prévalence des problèmes de comportement chez les enfants placés (Bronsard et al., 2016). Dans la littérature, différents facteurs ont été associés aux problèmes de comportement, dont l’attachement désorganisé (Fearon et al., 2010) et les ruptures de placement (Barth et al., 2007). L’objectif de cette recherche est d’examiner les relations entre ces différentes variables et de déterminer si la désorganisation des représentations d’attachement médiatise la relation entre les problèmes de comportement et le parcours de placement.Patients et méthodeL’étude porte sur 40 enfants français âgés de 4 à 10 ans accueillis dans un établissement relevant de la protection de l’enfance. Les problèmes de comportement des enfants ont été évalués par les éducateurs référents au moyen du questionnaire CBCL (Achenbach, 1991) et leurs représentations d’attachement ont été explorées avec la tâche des histoires à compléter (Bretherton et al., 1990).RésultatsLes résultats mettent en évidence le rôle médiateur de la désorganisation des représentations d’attachement dans la relation entre les problèmes extériorisés et le nombre de lieux de placement.ConclusionCes résultats permettent de mieux comprendre les articulations entre problèmes de comportement de l’enfant, attachement et parcours de placement dans le cadre de la protection de l’enfance et d’envisager les implications pour la pratique et la recherche.

Ce mémoire dresse un portrait des pratiques concernant le programme d’hébergement avec encadrement intensif en centre jeunesse au moment de l’étude. Depuis l’ajout, lors de la réforme en 2007, de l’article 11.1.1 dans la Loi sur la protection de la jeunesse, les motifs pour recourir à l’encadrement intensif pour les jeunes pris en charge pour leur protection sont désormais balisés. Cette réforme résulte de controverses à savoir que cette mesure ne respectait pas les droits des jeunes et brimait leur liberté. L’encadrement intensif était perçu par les juristes comme étant illégal et sans fondement juridique. Afin de connaître les effets de la réforme dans les pratiques des intervenants, des entretiens qualitatifs ont été effectués avec vingt-cinq employés des centres jeunesse de Montréal-Institut universitaire et de Laval. Malgré certaines difficultés d’implantation ainsi que certains signes de résistance au changement, les résultats laissent entendre que cette réforme permet d’accroître le respect des droits des jeunes. Du côté des conditions d’hébergement, les changements majeurs se trouvent dans la lourdeur du profil de la clientèle desservie, et la surpopulation des unités d’encadrement intensif. La mixité de la clientèle sur la réadaptation des jeunes est discutée et analysée en fonction du concept de l'inertie socioculturelle et celui du respect des droits de l’enfant., This dissertation outlines practices regarding the placement in intensive supervision unit for youth centers since the advent of the reform. This was influenced by polemics and controversies caused by the belief that this measure does not respect the rights of young people by restraining their freedom. The intensive supervision unit was perceived by lawyers as illegal because no legal basis existed. To resolve this debate, the legislature established in the Youth Protection Act, in 2007, the article 11.1.1 that now frames the use of this measure. To know the effects of this reform in the practices of counsellors, qualitative interviews were conducted with twenty-five employees of youth centers in Montreal and Laval. Despite some implementation difficulties and some signs of resistance to change, the results suggest that this reform enhances the rights of young people. About living conditions, major changes are at the heavy profile of the clientele and the overcrowding intensive supervision units. Also, the mix profiles on the rehabilitation of youth is discussed and analyzed in terms of the concept of socio-cultural inertia and in regard of respecting human children rights.

Research has regularly pointed at the poor achievement of Looked after children incomparison with the rest of the population. This comparative research between France and Englandfocuses on residential care: the main dimensions of parenting are attributed to a team composed ofprofessionals. We analyse this social and family reconfiguration in order to apprehend the logic andprocesses which underlie the educational pathways of children in care and their support when undercare. Our interactionist approach uses a comprehensive methodology in order to enhance the analysisand the knowledge on this population, particularly to understand why some of these children achievesuccess at school despite the accumulation of difficulties. We develop the concept of schoolpersistence as the peak of a set of long and complex processes which are combined. The main part ofour data is obtained through a hundred of semi-structured face-to-face interviews and observationwork into eight long-term children's home over a period of several months. This research improves theunderstanding on this organization as a new frame of socialization. We study the practices of, theircommitment in education and towards the development of professional perspectives for children. Carein children's homes tends to confirm and reinforce the children's underachievement from the beginningof the care placement in the sense that it maintains educational inequalities due to its structure andsocialization processes that are distant from those which can be observed at school.; Les recherches sur les enfants placés par les services sociaux indiquent qu'ils ont desdifficultés scolaires plus fréquentes et plus importantes que le reste de la population. Cette recherchecomparative entre la France et l'Angleterre se concentre sur les accueils en établissement : lasuppléance familiale est ici exercée par une équipe de professionnels. Nous analysons cettereconfiguration sociale et familiale afin de mieux appréhender les logiques et les processus qui soustendentles parcours scolaires des enfants placés et leur accompagnement dans le cadre du placement.Notre approche, interactionniste, adopte une démarche compréhensive qui permet d'affiner l'analyse etdonc les connaissances sur la population, et notamment de comprendre pourquoi certains réussissentmalgré le cumul des difficultés rencontrées. Nous nous appuyons sur le concept d'accrochage scolairecomme le point culminant d'un ensemble de processus longs et complexes qui se combinent entre eux.La partie principale de notre corpus est composée d'une centaine d'entretiens individuels et semidirigéset d'observations participantes menées sur plusieurs mois au sein de huit établissements enFrance et en Angleterre. Cette recherche permet d'avoir une meilleure compréhension de ce nouveaucadre de socialisation. Nous étudions les pratiques des professionnels, leur investissement sur laquestion scolaire et sur l'élaboration des projets professionnels. Le placement tend à confirmer etconsolider les carrières scolaires des jeunes dès leur entrée dans la prise en charge et à entretenir lesinégalités scolaires par sa structure et par des modes de socialisation éloignés des modes scolaires.

International audience; This paper exposes the main outcomes of a study about adolescents at risk. The article is based on the case study of a young woman put in residential care several times since her birth, in 6 secondary schools from 12 to 16 and who, at last, runs away from home. The theorical background is the case study proposed by Becker. Several points of view are collected (the young woman, her family, professionnals working in different institutions and concerned by the case). The frame and the methodology are first exposed, then Kelly's case is presented. The following developments are devoted to compare Kelly's case with the other youngsters' of the study.; Cet article expose les principaux résultats d'une étude portant sur les jeunes " incasables " à partir de l'étude du cas d'une jeune fille, plusieurs fois placée, ayant fréquenté 6 collèges et finalement en fugue. La perspective théorique tend à interroger les points de vue de la famille, de la jeune fille et de différents professionnels exerçant dans plusieurs institutions, afin de construire la connaissance selon les principes de l'étude de cas développés par Becker. Après avoir exposé le cadre et la méthodologie, la trajectoire de Kelly est présentée. Dans la suite de l'article, l'analyse des éléments de son parcours permet de présenter les points communs entre son cas et l'ensemble des résultats recueillis auprès des autres jeunes rencontrés.

Les enfants et les adolescents hébergés en centre de réadaptation (CR) ou en foyer de groupe (FG) constituent une population vulnérable chez qui l’utilisation de mesures restrictives, telles que la contention, l’isolement ou le retrait est préoccupante. L’objectif général de la présente étude est de mieux comprendre l’utilisation de ces mesures afin d’améliorer les pratiques cliniques auprès des jeunes en CR et en FG. Méthode : Des données clinico-administratives ont été extraites sur l’utilisation de mesures restrictives auprès de 324 jeunes (29 unités, 10 centres/régions). Une analyse de profil latent a été utilisée afin d’identifier des sous-groupes de jeunes quant aux mesures restrictives. Afin de déterminer quelles caractéristiques individuelles (âge, sexe, appartenance ethnique, motif de prise en charge) et environnementales (durée du séjour, type d’unité, spécialisation de l’unité, mandat légal de l’unité [LPJ vs. LSJPA]) prédisaient l’appartenance aux profils, des régressions logistiques ont été utilisées. Résultats : Près de la moitié des jeunes (48,1%) n’ont expérimenté aucune mesure restrictive pendant la période de six mois étudiée. Parmi les jeunes qui en ont vécu au moins une, deux profils latents ont été trouvés. Plusieurs caractéristiques individuelles, mais surtout environnementales, prédisent d’une part, le fait d’expérimenter ou non une mesure, et, d’autre part, l’appartenance à l’un des deux profils chez les jeunes qui ont expérimenté au moins une mesure. Conclusion : La présente étude a permis d’identifier des facteurs de risque individuels, mais surtout environnementaux, associés au fait de vivre des mesures restrictives., Children and youth placed in residential treatment centers or in community group homes represent a very vulnerable population in which the use of restrictive measures, such as restraint, seclusion and time-out, is preoccupying. The aim of this study was to enhance our understanding of the use of restrictive measures as a mean of improving professional practices involving these children and youth. Methods: Administrative data on the use of restrictive measures among 324 children and youth (29 residential units, 10 centers/areas) were extracted. A latent profile analysis was used to identify subgroups of children and youth with distinct restrictive measure profiles. Logistic regressions were used to identify individual (age, sex, ethnicity, reason for services) and environmental (length of stay, unit type, specialized designation, type of services) predictors of the use of restrictive measures. Results: Almost half children and youth (48,1%) did not experience any restrictive measure over the 6-month period studied. Among those who did experience at least one measure, we found two latent profiles. Both individual and environmental factors predicted 1) having experienced at least one measure and 2) classification into distinct restrictive measure profiles. Conclusion: The current study led to the identification of individual and, to a greater extent, environmental risk factors associated with the use of restrictive measures in children and youth in residential care.

Cet article présente les résultats d’une étude administrative réalisée au CIUSSS de la Capitale-Nationale, en réponse à l’orientation 1 du plan d’action du ministère de la Santé et des Services sociaux portant sur les fugues en centre de réadaptation (Gouvernement du Québec, 2018). Le premier volet de cette étude identifie les caractéristiques des jeunes hébergés dans un centre de réadaptation et dans un foyer de groupe (n = 148). Les résultats démontrent des fréquences élevées de jeunes qui présentent un trouble déficitaire de l’attention avec ou sans hyperactivité (TDAH), un problème de santé mentale et qui prennent une médication. Des analyses comparatives selon le genre révèlent que les garçons présentent davantage de problèmes de comportement tels que la violence, la consommation, et la délinquance, alors que la victimisation est plus présente chez les filles. Le second volet repose sur une analyse des besoins, conduite auprès des jeunes hébergés (n = 80), en plus de sonder les adultes impliqués auprès d’eux (n = 141). Cette analyse révèle que les besoins identifiés varient selon le type de répondants mais se situent surtout dans les sphères de vie suivantes : santé mentale, autonomie des jeunes et transition à la vie adulte, marché du travail, perception de soi, relations familiales. Ces besoins sont d’ailleurs en concordance avec les problématiques vécues par les jeunes., This article presents the results of an administrative study conducted at the CIUSSS de la Capitale-Nationale in response to Orientation 1 of the Quebec Ministry of Health and Social Services’ action plan on runaways in residential care (Gouvernement du Québec, 2018). The first part of this study documents the characteristics of youths in residential care (n = 148), based on an analysis of their child protection services files. The results show high frequencies of youth having ADHD, experiencing mental health problems and taking medication. Gender-based analyses reveal that males exhibit more behavioural problems such as violence, substance abuse and delinquency, while victimization is more prevalent among females. The second part of this study consists of an analysis of the needs of youths in residential care, as reported by these youths (n = 80) and the adults involved with them (n = 141). This analysis reveals that the identified needs vary according to the type of respondent, while falling mainly into the following areas : mental health, youth autonomy and transition to adulthood, the labour market, self-perception and family relationships. These needs are in line with the problems experienced by these youths in residential care., Este artículo presenta los resultados de un estudio administrativo realizado en el CIUSSS de la Capitale-Nationale, en respuesta a la Orientación 1 del plan de acción del Ministerio de Salud y Servicios Sociales sobre las fugas en centros de rehabilitación (Gobierno de Quebec, 2018). La primera parte de este estudio identifica las características de los jóvenes que viven en un centro de rehabilitación y en un hogar grupal (n = 148). Los resultados muestran altas frecuencias de jóvenes con TDAH, problemas de salud mental y que toman medicación. Los análisis comparativos basados en el género revelan que los chicos presentan más problemas de comportamiento, como violencia, consumo de drogas y delincuencia, mientras que la victimización es más frecuente entre las chicas. La segunda parte se basa en un análisis de necesidades realizado con los jóvenes de los centros de acogida (n = 80), además de encuestar a los adultos que trabajan con ellos (n = 141). Este análisis revela que las necesidades identificadas varían según el tipo de encuestado, pero se sitúan principalmente en los siguientes ámbitos de la vida : salud mental, autonomía de los jóvenes y transición a la edad adulta, mercado laboral, autopercepción y relaciones familiares. Estas necesidades coinciden con los problemas que experimentan los jóvenes.