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80 results on '"Mailles-Viard Metz, Stéphanie"'

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1. Usage des espaces d’apprentissage capacitants au service de « l’agir ensemble » : impact sur les processus cognitifs liés à la créativité des étudiants

2. Impact des espaces d’apprentissage-capacitants-innovants sur les processus cognitifs associés à la créativité des étudiants : le cas du CIPE d’Aix Marseille Université

Catalog

Books, media, physical & digital resources

3. Le numérique comme moyen d’accompagner et de personnaliser de nouvelles pratiques d’évaluation

4. Accompagner l’autonomie dans les apprentissages universitaires

5. Le numérique au service de l’éducation pour préparer aux métiers de demain

6. Actes de l'atelier 'Aide : Formulation de l'aide et de sa demande'

7. Analyse des processus d'entraide dans le cadre d'un laboratoire virtuel et distant pour l'apprentissage de l'informatique

8. Prévenir les vulnérabilités dans les réseaux sociaux : l'importance de la confiance

10. Le travail collaboratif pour apprendre et enseigner

11. Un Observatoire pour faciliter et rendre visibles les communautés de pratiques du réseau des IUT

12. Se Motiver et s’Orienter à l’Université grâce aux environnements Virtuels

13. Collaborer pour se sentir plus efficace : une expérimentation en DUT Informatique

14. Confiance et apprentissage médiatisé par ordinateur : une question d'environnement.

15. Une aide pour 'apprendre à apprendre' : le cas de l'espace personnel d'apprentissage en IUT

16. Autonomie et apprentissage universitaire : Aides et outils

17. Instrumenter l’autonomie pour l'apprentissage universitaire

18. Le projet en IUT : piloter, enseigner et professionnaliser

19. Le C2i en IUT: une aide aux acteurs impliqués

20. Un Observatoire des pratiques en IUT, un projet pour partager les expériences du réseau

21. E-Portfolio et Espace Personnel d'Apprentissage : produits et processus d'une démarche

22. La conception d'un environnement personnel d'apprentissage: L'utilité perçue par les étudiants, son impact sur leur motivation et leur auto-efficacité

23. Alternance et orientation : Une exploration de l’élaboration du projet professionnel des alternant-e-s engagé-e-s dans les formations BAC+2 en France

24. L'intégration d'une certification dans un dispositif de formation : le cas du C2I en IUT

25. Le E-portfolio comme support pédagogique à la construction du projet personnel et professionnel de l'étudiant

26. Qu'apporte le numérique dans l'auto-évaluation de l'étudiant et de l'enseignant ?

27. Proposition de cadres Pédagogiques pour le développement d'activités d'apprentissage et de construction de projets à travers des usages réfléchis des technologies

28. Accompagner la recherche et l'enseignement avec les mobiles : état des lieux et perspectives

29. Identité numérique et orientation tout au long de la vie : perspectives pédagogiques

30. S’instrumenter pour mieux se projeter : cartes mentales et e-portfolio

31. L'identité numérique comme objet pédagogique lié au projet professionnel personnalisé

32. Instrumenter les technologies pour qu'elles deviennent une aide au projet d'avenir

33. Construire ses projets et maîtriser son identité numérique avec le e-portfolio

34. E-portfolio d'orientation : de nouvelles compétences pour les enseignants ?

35. Cartes mentales et e-portfolio : outils supports à la créativité dans la construction du projet de l'étudiant

36. IUT en ligne : un dispositif de ressources et de tests ouverts et gratuits pour enseignants et étudiants

37. L'espace personnel d'apprentissage : un outil d'aide à l'autonomie

38. Les Situations d'Apprentissage Collectives Instrumentées dans le supérieur : identification et exploration

39. Perception de la conception d’un EPA : le cas d’étudiants en 1ère année de DUT informatique

40. Le e‐portfolio : un outil pour la qualité de la formation

41. Premières expériences de Campus Numérique VCIEL en Algérie : Architecture des Systèmes et Parallélisme et Outils 3D et OpenGL

42. La vidéo comme outil pour la caractérisation d'une tâche de co-conception à distance médiatisée par ordinateur

43. La conception du campus numérique VCIEL : compromis pour le maintien d'identités

44. L'ergonomie au service de la conception en industrie

45. Scénario pédagogique pour la réalisation d'une maquette d'EPA par des étudiants de 1ière année de licence : une aide à l'autorégulation de l'apprentissage

46. Apprentissage en réseau et autorégulation

47. Actes de l'Atelier ApRA 'Apprentissage en Réseau et Auto-régulation'

48. Actes du workshop « Apprentissage en Réseau et Auto-régulation » (ApRA 2013)

49. Processus d'aide en contexte d'apprentissage: une adaptation pour individualiser et personnaliser

50. Le portfolio numérique pour s'auto-diriger