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1. 十二年國民教育政策下桃竹苗四縣市國民小學 素養導向教學領導團隊權力分布之研究.

2. 日本高等教育「數理、數據科學與AI教育課程 認證制度」之背景、現狀與啟示.

3. 運用文獻計量分析創造力教育研究的 演進情形與發展趨勢.

4. 臺灣公共化幼兒園及準公共幼兒園之 推動與檢討.

5. 文化際素養導向的國際教育及 其教師專業發展.

6. 臺灣國民教育場域裡的新住民語言教育政策.

7. 臺灣提升大學畢業生就業 之政策設計分析.

8. 從善治觀點論臺灣原住民族教育經費之籌措與運用.

9. 臺灣應導入IB國際文憑課程 成為融入全球文化的 2030雙語國家(下).

10. 從美國的教育政策革新反思我國校長專業發展制度.

11. 雙語教育政策與大專運動員之英語教學因應策略.

12. 臺灣的學仕化議題:建構在仕紳化 三個世代的研究.

13. 從 OECD觀點析 論我國幼教政策的公平與品質.

14. 臺灣應導入IB國際文憑課程 成為融入全球文化的 2030雙語國家(上).

15. 我國私立學校退場制度評析 ──以私校退場條例之相關問題點為中心.

16. 臺灣高等教育擴張政策實施 對大學及以上學歷與 過度教育工作者薪資之影響.

17. 德國「高等教育4.0」數位化發展之 脈絡、實踐與反思.

18. 日本防災教育及其在社會教科書之設計 ――以東京書籍版本為例.

19. 美國教師證照制度探析: 以華盛頓州和威斯康辛州為例.

20. 以學習為焦點的學校領導 系統:省思與前瞻.

21. 臺灣學校績效責任議題研究之 回顧分析:以1984~2018年 期刊論文為範疇.