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1. 由「數位經濟競爭政策白皮書」 談主管機關對歐盟競爭法的誤解.

2. 高中與大學多元進路的發展趨勢及其議題.

3. 從永續發展教育角度看各教育階段國際教育的重要性.

4. 數位平台時代新聞媒體的困境與對策──以「澳洲媒體議價法」之經驗為中心.

5. 法國2017年 《高等教育及研究白皮書》 對臺灣人才培育政策之啟示.

6. 國小雙語教師培育問題及對策.

7. 校長促進學校戶外教育普及化發展的課程領導.

8. The Settlement in Thermage Facelift Dispute: Mutual Concessions and Waiver of Rights in Settlement Agreements.

9. 美國晶片法在 WTO 合法性之研究──兼論晶片法的影響與啟示.

10. 國外教師領導研究的分析與展望.

11. 教學卓越團隊教師領導者之實戰智慧.

12. 教師領導的序曲:師資生學生領導內涵及實踐之探析.

13. 國民法官法下的證據開示與準備程序 ──以案件類型為中心.

14. Dewey 為專題探究課程帶來的理論遺產.

15. 我國因應世界大學影響力排名的高等教育治理 方向.

16. 全球高等教育資歷認可機制: 歷史性的創舉.

17. 職災勞工解僱相關爭議一 臺灣高等法院109年度勞上字 第12號民事判決評析.

18. 檢視各國大學入學非認知能力學習成果標準:以學生學習歷程檔案進行探討.

19. 省思我國醫院治理法制.

20. 在允許醫師為「醫療廣告」之後——憲法法庭112年憲判字第17號判決的相關法律問題.

21. 向新總統的教育建言: 開創「公義優質永續」新教育.

22. 淺談轉蛋法(下) ── 以虛擬機會中獎商品的中獎機率揭露義務及 機率標示不實為中心.

23. 投票日、就職日與權力分立──從分裂政府反思.

24. 偏鄉小學教育與地方創生的融合與共榮: 實務案例研究.

25. 殊途同歸: 談通識教育與 108 課綱的交會.

26. 「母以子貴」? 論攜子入監政策的 健康與處遇議題.

27. 淺談轉蛋法(上)*-以虛擬機會中獎商品的中獎機率揭露義務及 機率標示不實為中心.

28. 巨量健康資料之智財保護與公平競爭.

29. 金融消費者保護法制與 監理的法律經濟分析觀點 ──以行為經濟學的應用為中心.

30. 未授權支付交易風險與 優勢風險承擔原則 ──以信用卡為例.

31. 特殊需求還是標籤?由批判教育學觀點解構與 重構「情緒行為障礙」標籤.

32. 情緒教育, 社會情緒學習, 情緒行為障礙 的發展與反思.

33. 高等教育資料治理:英國經驗及其對我國之啟示.

34. 學校行政風華再現:探尋與建構學校兼任行政教師幸福感.

35. 正向教師領導及其對教學輔導教師制度之啟示.

36. 歐洲高等教育英語化的發展:趨勢與挑戰.

37. 韓國高等教育EMI的發展與挑戰.

38. 醫療器材管理法中 全生命週期管理與風險分級 的理念㉚功能.

39. 校長運用激勵語言理念與實踐之質性研究.

40. 民意代表對地方政府「越位監督」 之探討.

41. 教師領導的回顧與未來展望:兼論教師創業家.

42. 促動永續發展的系統領導:從美國哈佛大學甘迺迪政府學院報告獲得的啟示.

43. 教育領導新取向: 破壞式領導引領教育變革創新的可行策略.

44. 從兒童權利公約談代理孕母之修法 (醫法新論).

45. 從比較法研究談「普通法」(Common Law) 研習的若干建議.

46. 當提審與其他救濟程序競合──評提審法第 1 條第 1 項但書規定.

47. 虛擬通貨監管的比較法發展與 我國監管架構芻議.

48. 菲律賓國家資歷架構之設計與實施探究.

49. 整合AI、數位科技於創新教育課程設計與實踐.

50. 從我國公司董事之監督義務 探討 ESG 之光與影.