Search

En aquest article analitzem la situació dels estudis d’humanitats a la universitat. Encara que els reptes que presenta el món actual comporten la necessitat de reforçar competències com la interpretació de la informació, la capacitat d’expressió oral i escrita o el pensament crític, a les nostres facultats continua baixant el nombre d’estudiants. A fi de pal·liar aquest dèficit, creiem que és necessària la incorporació de noves metodologies docents més en consonància amb les necessitats d’una nova generació d’estudiants connectats permanentment, l’obertura de la universitat al seu entorn social i empresarial per afavorir la inserció laboral i la incorporació de l’obligatorietat de les pràctiques en els nostres plans d’estudi._____________________________________________________________________Dans cet article, nous analysons la situation des études de sciences humaines à l’université. Bien que les défis soulevés par le monde actuel impliquent la nécessité de renforcer des compétences comme l’interprétation de l’information, la capacité d’expression orale et écrite ou la pensée critique, le nombre d’étudiants continue de baisser dans nos facultés. Afin de pallier ce déficit, nous estimons nécessaire, d’une part, d’introduire de nouvelles méthodologies d’enseignement qui soient plus en accord avec les besoins d’une nouvelle génération d’étudiants connectés en permanence, et d’autre part, d’ouvrir l’université à son environnement social et entrepreneurial afin de favoriser l’insertion professionnelle et l’introduction du caractère obligatoire des stages dans nos plans d’études., This paper analyses the current state of humanities studies in the university. While the challenges of today’s world entail a need to reinforce competencies such as the interpretation of information, the capacity for spoken and written expression, and critical thinking skills, our faculties continue to see falling numbers of students. To counteract the decline, we consider it necessary to incorporate new teaching methodologies that are more in line with the needs of a new generation of permanently connected students, the university’s outward opening towards its social and business environment to foster employability, and the incorporation of compulsory work placements within our course curriculums., En este artículo analizamos la situación de los estudios de humanidades. Aunque los retos que presenta el mundo actual conllevan la necesidad de reforzar competencias como la interpretación de la información, la capacidad de expresión oral y escrita o el pensamiento crítico, en nuestras facultades continúa bajando el número de estudiantes. Para paliar este déficit creemos que es necesaria la incorporación de nuevas metodologías docentes más acordes con las necesidades de una nueva generación de estudiantes conectados permanentemente, la apertura de la Universidad a su entorno social y empresarial para favorecer la inserción laboral y la incorporación de la obligatoriedad de las prácticas en nuestros planes de estudio.

El proyecto detallará la aplicación de los estudios de ingeniería de telecomunicaciones en el mercado laboral actual y cómo estos conocimientos adquiridos durante la carrera se tienen que aplicar en el contexto actual. Se explicará cómo han cambiado en los últimos años las salidas profesionales para los ingenieros de telecomunicaciones y cómo éstos han tenido que adaptarse para cumplir con las exigencias del mercado laboral actual. Finalmente se detallará un caso práctico de la evolución de un ingeniero de sistemas hacia la función de un responsable de marketing y producto en el mercado de la electrónica profesional. Como parte de la evolución se explicarán cuáles son las tareas principales a realizar en cada una de las posiciones i cómo el estudio de la carrera de telecomunicaciones ha contribuido a poder realizar las funciones requeridas. Además se harán una serie de recomendaciones, con humildad y desde la experiencia personal, para hacer que la transición desde los estudios al mercado laboral sea lo más fluida posible para los alumnos de las generaciones actuales. This Project will explain the application of the telecommunications degree in the current labor market and how the knowledge gathered while studying the degree can be applied in today’s environment. We will explain how the opportunities for the telecommunications engineers have changed in the past years and how them have been changed to be adapted to the requirements of today’s labor market. Finally we will use a case study to show the evolution of an engineer from a system engineer to a head of product and marketing in the B2B electronic market. In order to explain in detail about the evolution we will detail the main tasks and responsibilities in each position and how the telecommunications degree has helped to be able to develop each role. In addition to that we will do some recommendations, humbly and from the personal experience, to make a smooth transition from the university to the market place for today’s students. El projecte detallarà l’aplicació dels estudis d’enginyeria de telecomunicacions al mercat laboral actual i com aquests coneixements adquirits durant la carrera s’han d’aplicar en el context d’avui en dia. S’explicarà com han canviat en els darrers anys les sortides professionals per als enginyers de telecomunicacions i com aquests s’han hagut d’adaptar per complir amb les exigències del mercat laboral nacional. Finalment es detallarà un cas pràctic de l’evolució d’un enginyer de sistemes cap a la funció de responsable de producte i cap de màrqueting en el mercat de l’electrònica professional. Com a part de l’evolució s’explicaran quines son les tasques principals a realitzar en cadascuna de les posicions i com l’estudi de la carrera de telecomunicacions ha contribuït a poder realitzar les funcions requerides. A més a més es faran una sèrie de recomanacions, amb humilitat i des de l’experiència personal, per fer que la transició dels estudis al mercat laboral sigui el més fluida possible pels alumnes de les generacions actuals.

Informe presentat al Consell Plenari Districte de Nou Barris el 06-05-2014

L’Associació Educativa Itaca és una entitat sense ànim de lucre del barri de Collblanc-Torrassa de la ciutat de l’Hospitalet de Llobregat. Va començar la seva tasca educativa el 1977 a través de l’educació en el lleure com esplai vinculat a la parròquia; no va ser fins a l’any 1985 quan es va constituir com Associació Educativa. Amb el temps la seva actuació ha anat creixent, consolidant i ampliant, tot treballant des de l’acció social per tal de millorar el treball amb infants, joves i famílies del barri., La Associació Educativa Itaca es una entidad sin ánimo de lucro del barrio de Collblanc-Torrassa de la ciudad de L’Hospitalet de Llobregat. Comenzó su labor educativa en 1977 a través de la educación en el ocio como esparcimiento vinculado a la parroquia, y no fue hasta el año 1985 cuando se constituyó como Asociación Educativa. Con el tiempo su actuación ha ido creciendo, consolidando y ampliando, trabajando desde la acción social para mejorar el trabajo con niños, jóvenes y familias del barrio, The Associació Educativa Itaca is a non-profit organitzation located in the neigborhood of Collblanc-Torrasa, in the city l’Hospitalet de Llobregat (Barcelona). This educational organization was created in 1977 through leisure education, as a space linked to the parish and in 1985 it became an Educational Association. Its action field has been growing, consolidating and widening for years, working from the social action in order to improve the work with children, adolescentes and families at the neighborhood.

Des de 2005, són molts els menors immigrants no acompanyats que hem atès. La necessitat de redefinir les línies de treball i reformular la nostra intervenció ha estat una constant, amb intenció d’adequar els objectius professionals d’intervenció a les necessitats i realitats que viuen avui aquests menors. Alguns canvis en el perfil i tipologia dels menors han exigit una redefinició dels nostres projectes, tant per poder intervenir adequadament, com per superar determinades limitacions imposades per la conjuntura econòmica actual, la manca de recursos de suport per a la integració i la naturalesa institucional dels nostres centres., We have assisted many unaccompanied migrant minors since 2005. The need to redefine working methods and reformulate our intervention has been present constantly, in order to align professional objectives of intervention to the needs and real situation the minors are undergoing nowadays. Some changes in the profile and type of the minors has demanded that our projects be redefined, both so that we may intervene correctly, and to overcome certain limitations imposed by the current economic situation, the lack of resources to support integration, and the institutional nature of our centres., Desde 2005, son muchos los menores inmigrantes no acompañados que hemos atendido. La necesidad de redefinir las líneas de trabajo y reformular nuestra intervención ha sido una constante, con intención de adecuar los objetivos profesionales de intervención a las necesidades y realidades que viven hoy estos menores. Algunos cambios en el perfil y tipología de los menores han exigido una redefinición de nuestros proyectos, tanto para poder intervenir adecuadamente, como para superar determinadas limitaciones impuestas por la coyuntura económica actual, la falta de recursos de apoyo para la integración y la naturaleza institucional de nuestros centros.

Iniciar una reflexió sobre la situació de les persones allunyades del mercat laboral a causa de les seves condicions de pobresa i d'exclusió, ens aboca irremeiablement a constatar les dificultats afegides que l'actual context de crisi comporta per a un substancial nombre de persones en edat activa, pero socialment i personalment molt copejades. Els qui, ja per si mateixos, tenen molt difícil accedir a una feina en aquest mercat tan fortament competitiu i precari, veuen disminuir les seves possibilitals reals d'inserció., Iniciar una reflexión sobre la situación de las personas alejadas de mercado laboral en razón de sus condiciones de pobreza y de exclusión, nos aboca irremediablemente a constatar las dificultades añadidas que el actual contexto de crisis comporta para un sustancial número de personas en edad activa, pero social y personalmente muy golpeada. Quienes, ya de por si, tienen muy difícil acceder a un empleo en este mercado tan fuertemente competitivo y precario, están viendo disminuir sus posibilidades reales de inserción., To initiate thought on the situation of people not able to join the labour market through poverty and exclusion , we are irrevocably heading lowards finding out what added difficullies thtl the current economic crisis will bring for a substantiant number of people of working age, but who have received hard knocks in their social and personal lives. People who already filnd il very difficulty to find work in such a strongly competitive and precarious market are watching their real chances of insertion slip away.

Salla és una empresa d'inserció, creada per la Fundació Ared l'any 2006, que promou la incorporació al mercat laboral de persones amb especials dificultats per accedir-hi, a través de processos d'acompanyalnent personalitzats i d'estructures adaptades a les seves necessitats., Salta es una empresa de inserción, creada por la Fundación Ared en el año 2006, que promueve la incorporación al mercado laboral de personas con especiales dificultades para acceder al mismo, a través de procesos de acompañamiento personalizados y de estructuras adaptadas a sus necesidades., Salta is an insertion company, creted by the Ared Foundation in 2006, to promote incorporation into the labour market for people with special difficulties in gaining employment, with personalised support methods as well as structures adapted to their needs.

InserQual és un protocol nascut al tercer sector que garanteix a les entitats la quatitat del procés d'acompanyament a la inserció laboral. Les entitats que s'hi dediquen acostumen a treballar a partir de l'itinerari lineal clàssic, que considera la inserció com un procés lineal i ordenat que va de l'atur a l'ocupació. InserQual reformula aquest itinerari aportant la imatge de la rotonda. Aquesta aporta a l'itinerari un valor afegit de flexibilitat i adequació a les necessitats de cada usuari/ària. InserQual és, per tant, una eina útil i propera, específica per a entitats dedicades a la inserció laboral de persones amb dificultats i que aporta un seguit d'actuacions molt concretes, però flexibles que permeten als professionals millorar en la seva intervenció del dia a dia., InserQual es un protocolo nacido en el tercer sector que garantiza a las entidades la calidad del proceso de acompañamiento en la inserción laboral. Las entidades que a él se dedican acostumbran a trabajar a partir del itinerario lineal clásico, que considera la inserción como un proceso lineal y ordenado que va del paro a la ocupación. InserQual reformula este itinerario aportando la imagen de la rotonda. Ésta aporta al itinerario un valor añadido de flexibilidad y adecuación a las necesidades de cada usuario/a. lnserQual es, por consiguiente, una herramienta útil y cercana, específica para entidades dedicadas a la inserción laboral de personas con dificultades y que aporta una serie de actuaciones muy concretas, pero flexibles, que permiten a los profesionales mejorar en su intervención del día a día., InserQual is a protocol arising froml the third sector that garantees to companies the quality of the support process during labour insertion. Entities workilng in Ihe field usually work on the classic linear path, which considers insertion to be a lineal; orderly process leading fron unemployment to employment. InserQual has reformulaled this path to present an image in the round. This provides the path with the added value of flexibility and adaplation to the needs of each user. InserQual, therefore, is a useful tool on hand, specially for entities working in labour insertion for people with difficullies and which provides a series of very specific, but flexible. activities which enable professionals tp improve their daily intervention w0rk.

El que es proposa en aquest article és que problematitzem una societat que no és simple receptora, més o menys passiva, de les persones excloses que van superant etapes en un procés d'inclusió social. El que es proposa és pensar la societat no com a constant, com a quelcom donat, sinó com una variable més a tenir en comple a l'hora de planlejar-se el repte de la inclusió social., Lo que se propone en este artículo es que problematicemos una sociedad que no es simple receptora, más o menos pasiva, de las personas excluidas que van superando etapas en un proceso de inclusión social. Lo que se propone es pensar la sociedad no como constante, como algo dado, sino como una variable más a tener en cuenta a la hora de plantearse el reto de la inclusión social., The article proposes that we analyse the complexities of a society thal is not a simple, relatively passive receiver of socially excluded persons who gradually overcome stages in a process of social inclusion. The proposal is to think of society not as a constant, or as a given, but as another variable to bear in mind when approaching the challenge of social inclusion.

NOU VERD és una cooperativa d'interès social que centra la seva actuació a crear i mantenir ocupació per a persones amb trastorn mental sobre la base de promoure la participació de tots els seus treballadors en els mecanismes de direcció de l'empresa, així com un model d'acompanyament a la inserció basat en un itinerari consensuat entre usuari i institució, en el marc d'una xarxa territorial d'assistència., NOU VERD es una cooperativa de interés social que centra su actuación en crear y mantener ocupación para personas con trastorno mental sobre la base de promover la participación de todos sus trabajadores en los mecanismos de dirección de la empresa, así como un modelo de acompañamiento a la inserción basado en un itinerario consensuado entre usuari o e institución, en el marco de una red territorial de asistencia., NOU VERD is a cooperative of social interest that focuses on creating and maintaining work for people whith mentaldisorders, based on encouraging all its workers to participate in the mechanisms of company management, also on a model of support during insertion based on a path agreed between the user and the entity witlhin the framework of a regional network of assistance.

Aquest article a tall de marc general sobre alló que representa l'Espai Europeu d'Educació Superior (EEES), és una invitació a informar, ajudar a debatre, a valorar, i, en el millor dels casos, també un recurs per orientar aquest procés de reflexió crítica en el qual cadascú ha de concloure amb arguments pel seu comte assumint el risc. Europa és un valor hegemònic d'aquells que aviat s'assumira sense pensar. Però mentre això no esdevingui, alguns sabem que hi ha més d'una Europa possible. S'han desenvolupat iniciatives legislatives per harmonirzar afers complexos. No és d'estranyar que li arribés el torn a l'educació, i dins d'aquesta a la universitat., Este artículo, a modo de marco general sobre lo que representa el Espacio Europeo de Educación Superior (EEES), es una invitación a informar, ayudar a debatir, a valorar, y, en el mejor de los casos, también un recurso para orientar este proceso de reflexión crítica en el que cada uno debe concluir con argumentos por su cuenta asumiendo el riesgo. Europa es un valor hegemónico, de aquellos que pronto se asumirá sin pensar. Pero mientras esto no ocurra, algunos sabemos que hay más de una Europa posible. Se han desarrollado iniciativas legislativas para armonizar asuntos complejos. No es de extrañar que le llegase el turno a la educación, y dentro de ésta a la universidad., This article is a general presentarion of what the European Hig her Educarion Area (EHEA ) stands for, and is an invitation to find our more, help to debate, to assess and, in the best of cases, is also a resource to direct this process of crirical thinking in which everyone should draw their own conclusions and stand up for rhem. Europe is an authoritative value, and one that will shortly be accepted without more thought. However, until that happens, some of us know that there is more than one Europe possible. Legislative iniriatives have got under way to harmonise complex marrers.It is not surprising that it is not the turn of education, and withib that, the Universities.

This article identifies the forms of transition of young people towards emancipation from the family based on earlier research, applying this theoretical approach to a survey of young people in an advanced capitalist region, with the aim of obtaining a picture of their educational, employment and emancipation profiles. Four basic forms of transition are described; young people between the ages of 26 and 29 are empirically classified in these four categories, and an examination is made of the key hypothesis that states that the categories of early success and working class itineraries are being displaced by the successive approach and paths of precariousness. An analysis allows a relationship to be drawn between changes in the structure of capitalism and changes in the forms of transition of young people towards emancipation and social status. Particular emphasis is laid on the form of testing used by young people, and what this means at a lifestyle level. «In the ways in which transition and the uncertainties of the future are faced (testing), we have seen substantial changes in forms of transition which increase the difference in experience and perception between parents and children, and we have observed that institutions have a broad area in which they can act to modify careers that would seem to present a negative future».