Search

espanolOs resultados deste trabalho fazem parte do projeto coordenado de I+D+i intitulado “Competencias mediaticas dos cidadaos em midias digitais emergentes: praticas inovadoras e estrategias educomunicativas em multiplos contextos”, desenvolvido entre 2016 e 2019 em 25 universidades espanholas. Especificamente, no subprojeto “Competencias mediaticas dos cidadaos em midias digitais emergentes em ambientes universitarios”. Os dados foram coletados de estudantes universitarios, por meio de questionarios e grupos focais, para investigar sua autopercepcao sobre o nivel que possuem nas varias dimensoes da competencia midiatica e seu desenvolvimento em cada uma delas. Conhecer estes dados relativos a competencia mediatica e a per-cepcao que os alunos tem dela permite-nos extrair chaves para melhorar a formacao no futuro. Os resultados pintam um panorama ainda incerto. Das seis principais dimensoes da competencia mediatica, apenas a competencia tecnologica parece es-tar suficientemente coberta, embora os proprios estudantes exijam formacao neste dominio. No resto, as deficiencias habituais da educacao tradicional para a midia em ambientes analogicos parecem ser reproduzidas. espanolThe results of this work form part of the coordinated RDI however, this is not coherent with the true perception revealed following inspection of students’ self-ratings for each of the six main dimensions of media competence. Only technology appears to be sufficiently covered. A very limited vision of the importance of producing messages in comparison to their diffusion was evidenced; in addition, values were identified pertaining to the identification of ideology and interaction, among other aspects. A lack of assimilation of the aesthetic dimension and environmental implications is also highlighted. The need for media and digital literacy coincides with the vision held by university teachers, and for this reason the need for training is evident. As a result, it is observed that the common failings detected by more general population studies in relation to traditional media and digital education are being repeated in this sphere. espanolLos resultados de este trabajo se enmarcan en el proyecto coordinado de I+D+i denominado “Competencias mediaticas de la ciudadania en medios digitales emergentes: practicas innovadoras y estrategias educomunicativas en contextos multiples”, desarrollado entre los anos 2016 y 2019 en 25 universidades espanolas. Concretamente, en el subproyecto “Competencias mediaticas de la ciudadania en medios digitales emergentes en entornos universitarios”. Se han recabado datos en-tre estudiantes universitarios, a traves de cuestionarios y focus groups, para conocer su autopercepcion en torno al nivel que poseen en las diversas dimensiones de la competencia mediatica, al objeto de extraer claves para la mejora formativa. Segun los resultados obtenidos, este colectivo se considera, en su mayoria, competente me-diaticamente, algo que no es coherente con la verdadera percepcion que demuestra al detallar su autovaloracion de cada una de las seis dimensiones principales de la competencia mediatica. Tan solo la tecnologica parece suficientemente cubierta, si bien se evidencia una vision muy limitada de la importancia de la produccion de mensajes frente a la difusion, asi como de la identificacion de ideologia y los valores o la interaccion, entre otros aspectos. Destaca tambien un bajo grado de asimilacion de la dimension estetica y de las implicaciones medioambientales. Esta necesidad de alfabetizacion mediatica y digital coincide con la vision que tiene el profesorado universitario, para el que es evidente esta necesidad formativa. Se reproducen, por tanto, las carencias habituales de la educacion mediatica tradicional y digital que se han venido detectando en estudios mas generales de poblacion.

espanolMientras el Parlamento Europeo instaba a la incorporacion de la educacion mediatica en los curricula, un equipo de investigadores espanoles trataba de averiguar el grado de competencia mediatica de la ciudadania. Los resultados son preocupan-tes. Se ponen de manifiesto grandes carencias en la mayor parte de las dimensiones que componen la competencia mediatica: la de los lenguajes, la de la ideologia y los valores, la de los procesos de produccion y difusion, la de los procesos de recepcion e interaccion y la dimension estetica. Solo en las cuestiones relativas a la tecnologia se obtienen unos resultados aceptables. Se detectan tambien caren-cias en la comprension de los procesos mentales que se producen en la interaccion con las pantallas, sobre todo en lo relativo a los mecanismos emocionales e in-conscientes. Y se observan, en fin, unos niveles crecientes de participacion, pero muy alejados todavia, en cantidad y en calidad, de las posibilidades que ofrece el nuevo entorno comunicativo. Estos resultados deberian constituir un reto para las instancias educativas, que han de comprometerse a garantizar una formacion que potencie la competencia mediatica de la ciudadania EnglishAs the European Parliament has been urging the inclusion of media literacy in the curricula, a team of Spanish researchers have worked to find out the degree of media competence of the citizens. The results are disturbing. They highlight a great deficiency of this knowledge: of media languages, ideology and values, production distribution, reception and interac-tion processes, and finally, in the aesthetic dimension. Outstanding results are only found in the technological matters. A lack of understanding of the mental processes that take part in the emotional and unconscious mechanisms are also found. On the other hand, even if the level of participation in this field has been growing , it�s still far from the optimum feedback required in the contemporary digital context. These findings should encourage the educational institutions to guarantee citizens an education on media competence.