La competencia mediática de la ciudadanía española: dificultades y retos

espanolMientras el Parlamento Europeo instaba a la incorporacion de la educacion mediatica en los curricula, un equipo de investigadores espanoles trataba de averiguar el grado de competencia mediatica de la ciudadania. Los resultados son preocupan-tes. Se ponen de manifiesto grandes carencias en la mayor parte de las dimensiones que componen la competencia mediatica: la de los lenguajes, la de la ideologia y los valores, la de los procesos de produccion y difusion, la de los procesos de recepcion e interaccion y la dimension estetica. Solo en las cuestiones relativas a la tecnologia se obtienen unos resultados aceptables. Se detectan tambien caren-cias en la comprension de los procesos mentales que se producen en la interaccion con las pantallas, sobre todo en lo relativo a los mecanismos emocionales e in-conscientes. Y se observan, en fin, unos niveles crecientes de participacion, pero muy alejados todavia, en cantidad y en calidad, de las posibilidades que ofrece el nuevo entorno comunicativo. Estos resultados deberian constituir un reto para las instancias educativas, que han de comprometerse a garantizar una formacion que potencie la competencia mediatica de la ciudadania EnglishAs the European Parliament has been urging the inclusion of media literacy in the curricula, a team of Spanish researchers have worked to find out the degree of media competence of the citizens. The results are disturbing. They highlight a great deficiency of this knowledge: of media languages, ideology and values, production distribution, reception and interac-tion processes, and finally, in the aesthetic dimension. Outstanding results are only found in the technological matters. A lack of understanding of the mental processes that take part in the emotional and unconscious mechanisms are also found. On the other hand, even if the level of participation in this field has been growing , it�s still far from the optimum feedback required in the contemporary digital context. These findings should encourage the educational institutions to guarantee citizens an education on media competence.