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202. Ethik im ÖGD: (Schutz-)Interessen auf Bevölkerungsebene vs. Einzelinteressen.

203. Zwischen „man hätte stundenlang zuhören können“ und „manchmal machte der Mann mir Angst“: Biografiebasierte Schulmaßnahmen zur Sucht-, Gewalt- und Extremismusprävention und das Erfordernis der Ber&#252...

207. Organisationale Sozialisationstaktiken und deren Zusammenhang mit Rollenklarheit und Arbeitszufriedenheit.

208. Systematische Literaturanalyse zum KI-Einsatz und KI-basierten Geschäftsmodellen in produzierenden kleinen und mittleren Unternehmen.

210. Echtzeit im Verhältnis von Mensch und Maschine: Die Relevanz von Echtzeit für den Wandel von Arbeit und in der Digitalisierung.

211. Zeigen, Sehenlassen, Fühlen: Die Funktionen des Lichtzeigers im Projektionsplanetarium der 1920er Jahre.

212. UN CONCEPTO DINÁMICO Y RELATIVO DE PARADOJA.

213. Klima, Gerechtigkeit – Politische Sozialisationsprozesse in der deutschen Klimabewegung.

214. Sinnerweiterungen zwischen Relation und Qualität.

215. „Pädagogisch“ – der unbeachtete Grundbegriff?

216. Im Schlagzeilenkrieg: Ethik, Hindernisse und Hürden: Wie berichtet man über die Bundeswehr?

217. Autoritäres Recht in Aktion: VERHALTENSKODIZES FÜR CHINESISCHE WISSENSCHAFTLER*INNEN.

218. Bilder von gewünschten Kindern. Einzelfallanalyse eines Kinderwunschratgebers.

219. Schutzkonzepte in der Kinder- und Jugendarbeit? Ein bundesweiter Überblick.

220. Kalorien, Kilowatt und Kreditprogramme. Das European Recovery Program (ERP) als Wendepunkt sozionaturaler Verhältnisse in Österreich?

221. Verwandtschaft ohne Diagramm?: Abstammungsproben seit dem mittelalterlichen Turnierwesen in Europa bis zur kolonialen Verwaltung Hispanoamerikas im Vergleich.

222. Die Seele Trajans: Gattungsreflexion im Grenzgebiet von hagiographischer Literatur und Theologie.

223. Die subjektiven und die objektiven Dimensionen des sozialen Lebens. Simmels sozio-anthropologische Perspektive.

224. Altpapier & Co.

225. HYBRIDAKTENFÜHRUNG UND IHRE PRAKTISCHE UMSETZUNG BEI DER STADT NÜRNBERG.

226. Editorial.

227. Mehr Gehör für das Gemeinwohl: Eine Inhaltsanalyse zur deutschen Medienberichterstattung über Algorithmen und künstliche Intelligenz.

228. Kriminalisierung von Journalismus in der Türkei: EINE ANALYSE VON MEDIENPROZESSEN ZWISCHEN 2019 UND 2021.

229. Die asymmetrische (Rollen-)Beziehung zwischen pädagogischen Fachkräften und Kindern in Kindertagesstätten.

230. Time - Timing - Out of Time? Auswirkungen temporaler Herausforderungen auf die sozialen Beziehungen unterstützt kommunizierender Jugendlicher.

231. Technokratie und Freiheit: Zur Ideengeschichte der digitalen Steuerungsutopie.

232. Aufwärtskompatibel? Zur Bedeutung struktureller und doktrinärer Nationalismen für die digitale Konstellation.

233. Zum Verhältnis von Gesundheitskompetenz, Selbstwirksamkeit und gesundheitlichen Outcomes.

234. „Sauer macht nicht immer lustig“: Public-Relations-Kampagne zur Entsäuerung der Bestände der Universitätsbibliothek Heidelberg.

235. PAPIERWESPE Beatrix Mapalagama.

236. Papierkrieg.

237. Schwindlige Leitern und farbige Papierschlangen.

239. PAPIER.

240. Kampf gegen Feuchtigkeit, Schimmel und saures Papier.

241. Die Rückgewinnung Colombos: Die postkoloniale Geopolitik der sri-lankischen Urbanisierung.

242. Kommerzielle Software vs. Eigenentwicklung Verbreitung und Ausgestaltung von Predictive Policing in Deutschland.

243. Bildungsaufsteiger*innen on the road: Praxistheoretische Reflexionen über das Rückkehren.

244. Die Medienberichterstattung zur Vermögens- und Erbschaftsbesteuerung in Deutschland: eine korpuslinguistische Analyse.

245. Kommunal, kontrovers, Kandidat-O-Mat: Partizipative Mobilisierung zu Oberbürgermeisterwahlen durch spielerische Instrumente der Wahlinformation im Internet.

246. Seelenlandschaftsarchitekt.

247. Greif zu – Entwicklung einer Greifstrategie für robotergestützte Objektübergaben mit und ohne Sichtkontakt.

248. Handlungsempfehlungen für SARS-CoV-2-Testkonzepte für asymptomatische Beschäftigte im Gesundheitswesen.

249. Bildungsversprechen, Integration und Widerständigkeit im Migrationskontext.

250. „Die Kinder gehen jetzt zur Schule“ Aspirationen, Entwicklungsdiskurs und Schulbildung in Lodwar, Nordkenia von 1989-2022.