Search

Background and Study Aim. A worldwide consensus exists that students' levels of interest strongly predict and trigger their engagement in various activities, particularly those that promote physical culture. Academic works in the field of Physical Education have demonstrated that students can be extremely engaged when they are exposed to situations that pique their interest. However, the relationship and influence of students’ individual interests on their engagement in school have not yet been documented further.Hence, conducting an investigation should be performed. Materials and Methods. The current research endeavors to identify any discernible gender differences in students' individual interests and school engagement levels. In addition, the initiative intends to use an analysis of the relationship between individual interest and school engagement as a foundation for promoting a healthy and active campus community. Undergraduate students in their 1st- and 2nd-year who are enrolled in Physical Education 1 and Physical Education 3 courses during the 1st Semester of the Academic year 2022-2023 are the participants in the study. Participants were selected via Purposive and Convenience Sampling Techniques. The data for this study was collected through a Google forms-based online survey. Additionally, the published English version of the Students’ Individual Interest in Physical Education questionnaire and the Utrecht Work Engagement Scale for Students (UWES-9S) were adopted to gather data from the respondents. In order to examine the difference between individual interest and school engagement according to gender, Independent Samples T-Test was performed. Spearman Rho’s and Multiple Regression Analysis examined the relationship between the two variables. Results. After obtaining data from 1072 university students [(Nmale = 456(42.5%), Nfemale = 616(57.5%)], it was found that no significant variance was observed concerning individual interest and school engagement based on gender. Additionally, a positive and significant association was observed between individual interest and school engagement. Lastly, it was also found that individual interest, alongside its three factors, predicts school engagement. Conclusions. Based on the findings, it can be concluded that students’ individual interests have a direct and beneficial influence on their level of school engagement. This investigation was conducted to fully communicate physical culture to students in order to improve their overall well-being. Based on the findings, recommendations for the future research direction and physical education teachers have been produced as a result of this investigation., Передумови та мета дослідження. У всьому світі існує консенсус щодо того, що рівень інтересу студентів сильно передбачає та стимулює їхню участь у різних видах діяльності, особливо тих, які сприяють розвитку фізичної культури. Навчальні роботи в галузі фізичного виховання продемонстрували, що студенти можуть бути надзвичайно залученими, коли вони піддаються впливу ситуацій, які викликають їхній інтерес. Проте взаємозв’язок і вплив індивідуальних інтересів учнів на їхню участь у школі ще не підтверджені. Поточне дослідження намагається виявити будь-які помітні гендерні відмінності в індивідуальних інтересах учнів і рівнях участі в школі. Крім того, ініціатива має намір використати аналіз взаємозв’язку між особистими інтересами та залученістю школи як основу для сприяння здоровій та активній спільноті студентського містечка.Матеріали і методи. Студенти бакалаврату [n=1072; Nчоловіки = 456 (42,5%), Nжінки = 616 (57,5%)] на 1-му та 2-му курсах, які навчаються на курсах «Фізичне виховання 1» та «Фізичне виховання 3» протягом 1-го семестру 2022-2023 навчального року, є учасниками в дослідженні. Учасники були відібрані за допомогою методів цільової та зручної вибірки. Дані для цього дослідження було зібрано за допомогою онлайн-опитування на основі форм Google. Крім того, для збору даних від респондентів було прийнято опубліковану англійську версію опитувальника «Індивідуальний інтерес студентів до фізичного виховання» та Утрехтську шкалу залучення студентів до роботи (UWES-9S). Щоб дослідити різницю між індивідуальним інтересом і залученістю до школи залежно від статі, було виконано незалежні вибірки Т-тесту. Спірмен Ро та множинний регресійний аналіз досліджували зв’язок між двома змінними.Результати. Після отримання даних від студентів університету було виявлено, що не спостерігалося суттєвих відмінностей щодо індивідуальних інтересів і участі в школі залежно від статі. Крім того, спостерігався позитивний і значний зв'язок між особистим інтересом і залученістю до школи. Нарешті, було також виявлено, що індивідуальний інтерес разом із трьома факторами передбачає участь у школі.Висновки. На підставі отриманих даних можна зробити висновок, що індивідуальні інтереси учнів мають прямий і благотворний вплив на рівень їхньої залученості до школи. Дане дослідження проводилося з метою повноцінного донесення фізичної культури до студентів з метою покращення їх загального самопочуття. На підставі отриманих результатів розроблено рекомендації щодо подальшого напрямку дослідження та вчителів фізичної культури.

In the article on the materials of professional training of highly qualified specialists – masters of specialties 017 Physical culture and sport and 014.11 Secondary education (Physical culture), a study of aspects of compliance with academic ethics by students of higher education in the process of research activities at the university was carried out. The need for the formation of scientific research competence of specialists at the master's level of training based on the ideas of combining and integrating the content of scientific and professional activities for conducting research at the objective subject level and working out the technologies of experimental work in the chosen specialty has been updated. The purpose of the research was to analyze the specific scientific, methodical, and normative sources of professional training of future highly qualified specialists majoring in specialties 014.11 Secondary Education (Physical Culture) and 017 Physical Culture and Sports of the second (master’s) level, identifying the types of scientific and research activities, substantiating the importance of compliance by applicants of higher education, the principles of academic integrity and the formation of recommendations for the development of scientific and research competence of masters of selected specialties. The concept of «scientific-research competence of physical culture specialists» is clarified as an integral characteristic of the individual, which is displayed in the conscious readiness to develop and implement scientific and applied projects aimed at solving problems of an innovative nature, determined by components (axiological, cognitive, activity, professional-reflexive) and the ability to make the transition from procedural to creative activity with a desire for self-development and self-improvement. This provision is confirmed by the documents on the organization of scientific and technical activities at Poltava V. G. Korolenko National Pedagogical University, and the corresponding Code of Academic Integrity. Examples of the analysis of master’s qualification studies using the Unichek anti-plagiarism platform are given, taking into account the need to establish 4 levels of the uniqueness of works – high, sufficient, medium, and low. As part of the educational component of master’s training «Methodology and organization of scientific research», a number of recommendations for conducting lectures and practical classes are offered., У статті на матеріалах професійної підготовки фахівців вищої кваліфікації – магістрів спеціальностей 017 Фізична культура і спорт та 014.11 Середня освіта (Фізична культура) проведено дослідження аспектів дотримання академічної етики здобувачами вищої освіти у процесі науково-дослідницької діяльності в університеті. Актуалізовано необхідність формування науково-дослідницької компетентності фахівців магістерського рівня підготовки на засадах ідей поєднання та інтеграції змісту наукової і фахової діяльності для проведення досліджень на метапредметному рівні та відпрацювання технологій експериментальної роботи з обраної спеціальності. Метою дослідження обрано аналіз спеціальних наукових, методичних та програмно-нормативних джерел професійної підготовки майбутніх фахівців вищої кваліфікації спеціальностей 014.11Середня освіта (Фізична культура) і 017Фізична культура і спорт другого (магістерського) рівня, виявлення видів науково-дослідницької діяльності, обґрунтування значення дотримання здобувачами вищої освіти принципів академічної доброчесності та формування рекомендацій для розвитку науково-дослідницької компетентності магістрів обраних спеціальностей. З’ясовано поняття «науково-дослідницька компетентність фахівців фізичної культури» як інтегральну характеристику особистості, що виявляється в усвідомленій готовності розробляти та реалізовувати наукові й прикладні проєкти, спрямовані на розв’язання проблем інноваційного характеру, обумовлену компонентами (аксіологічним, когнітивним, діяльнісним, професійно-рефлексивним) та здатністю здійснювати перехід від процесуальної до творчої діяльності з прагненням до саморозвитку й самовдосконалення. Це положення підтверджено документами про організацію наукової та науково-технічної діяльності в Полтавському національному педагогічному університеті імені В.Г.Короленка та відповідним Кодексом академічної доброчесності. Наведено приклади аналізу магістерських кваліфікаційних досліджень засобами антиплагіатної платформи Unichek із урахуванням необхідності встановлення 4-х рівнів унікальності робіт – високого, достатнього, середнього, низького. У рамках освітнього компоненту підготовки магістрів «Методологія та організація наукових досліджень» запропоновано низку рекомендацій для проведення лекційних і практичних занять.

Relevance of research. The game of ringo, on the one hand, is an accessible and interesting means of physical education of schoolchildren, and on the other - it is necessary to check the effectiveness of this game on the state of cognitive processes of schoolchildren. The purpose of the study is to determine the dynamics of indicators of cognitive processes of sixth-graders in physical education lessons during the study of the ringo game. Study participants. The study involved 55 students of 6 classes, the experimental group consisted of 27 children (12 boys, 15 girls), and the control group consisted of 28 students (14 boys and 14 girls). Research methods: theoretical analysis of scientific and methodological literature, testing to assess the state of cognitive processes (concentration, perception of time, distribution of attention, visual memory), pedagogical experiment, methods of mathematical statistics. Research results. Analysis of test results to determine the accuracy of time perception by students in the research groups showed that children who studied experimentally, using the means of playing in the ringo, had better performance than peers with CG. At the end of the experiment, the boys of EG increased their performance in the test for stability and concentration by 22.2 c.u. and ahead of sixth-graders CG by 9.9 c.u.. The EC girls achieved even higher results, increasing this figure by 30.1 c.u. and surpassing the sixth-graders CG at the end of the experiment by 13.2 c.u. (р, Актуальність дослідження зумовлена, з одного боку, цінністю гри рінго як доступного і цікавого засобу фізичного виховання школярів, а з іншого – необхідністю перевірки ефективності впливу спортивної гри на стан пізнавальних процесів школярів. Мета дослідження – визначити динаміку показників пізнавальних процесів шестикласників на уроках фізичної культури під час вивчення гри рінго. Учасники дослідження. У дослідженні брали участь 55учнів 6 класів, експериментальну групу становили 27 дітей (12 хлопців, 15 дівчат), а контрольну групу складали 28 учнів (14 хлопчиків і 14 дівчат). Методи дослідження: теоретичний аналіз науково-методичної літератури, тестування для оцінки стану пізнавальних процесів (концентрації уваги, сприйняття часу, розподілу уваги, зорової пам’яті), педагогічний експеримент, методи математичної статистики. Результати дослідження. Аналіз результатів тестування з визначення точності сприйняття часу учнями дослідних груп показав, що діти, які навчалися за експериментальною методикою, із застосуванням засобів гри в рінго, мали кращі показники, ніж однолітки з КГ. У кінці експерименту хлопці ЕГ підвищили свої показники в тесті на стійкість і концентрацію уваги на 22,2 у.о., і випередили шестикласників КГ на 9,9 у.о.. Ще вищих результатів досягли дівчата ЕК, підвищивши цей показник на 30,1 у.о. і перевершивши шестикласниць КГ в кінці експерименту на 13,2 у.о. (р

Modern youth must orient themselves to new technologies, possess a wide range of competencies, make independent decisions, and show a creative approach to solving emerging problems. The presence of all the listed aspects in the younger generation can be guaranteed only by developing research skills. However, it is necessary to form these skills taking into account the requirements of the modern world and the accelerating technological progress. The phenomenon of STEM education, which is gaining popularity, can be considered one of the areas of innovation in recent pedagogy. Many countries are already implementing STEM ideas in educational institutions, achieving positive results in increasing the importance of education. The relevance of the study is confirmed by the presence contradiction between the need to modernize approaches, forms, methods, technologies for the formation of research skills and the predominance of traditional education models. The revealed contradiction allowed us to formulate a research problem: what are the possibilities of using STEM education in the process of physical education of students? The following were used to achieve the goal of research methods: psychological analysis-pedagogical literature on the problem of research, modeling of the process of physical education of schoolchildren in the conditions of implementation of STEM education. The publication reveals the concepts and principles of STEM education and describes the requirements for STEM projects and STEM lessons in general and in physical culture in particular. Examples of the implementation of STEM technologies in the physical education of students of general secondary education institutions are given. A special place is given to information and computer technologies in the implementation of STEM education. It was determined that STEM education is an innovative approach to the development of a modern school, which provides support for modern education in the country and contributes to increasing the level of formation of research skills of schoolchildren. The formation of research skills in physical education students in the conditions of STEM education is a system of purposeful work on design, modeling and construction. The model (project) should consist of interconnected modules: target (represented by the social order of modern society and approaches, principles, tasks that ensure the achievement of the set goal); meaningful (revealed by a specially developed additional educational program); organizational and operational (characterized by a complex of methods, forms and means, necessary for the effective formation of research skills in schoolchildren); evaluation-resultative. Emphasis is placed on the fact that the structure of physical education skills of schoolchildren acquired through the elements of STEM education consists of four groups: organizational (skills that allow planning and effectively organizing research work); search (skills that have the ability to find a research problem and select adequate research methods for solving it); informational (skills involving work with literary and technical means of information); evaluation (skills that allow you to argue your opinion in the evaluation of your own and third-party works)., Розкрито поняття, принципи STEM-освіти, описано вимоги до STEM-проєктів і STEM-уроків загалом та у фізичній культурі зокрема. Наводяться приклади реалізації STEM-технологій у фізичному виховання учнів закладів загальної середньої освіти. Окреме місце відводиться інформаційним та комп’ютерним технологіям у реалізації STEM-освіти за напрямком «Фізична культура». Визначено, що STEM-освіта є інноваційним підходом у розвитку української школи, яка забезпечує підтримку сучасної освіти в країні та сприяє підвищенню рівня сформованості дослідницьких умінь школярів. Формування дослідницьких умінь у школярів з фізичної культури в умовах SТЕМ-освіти є системою цілеспрямованої роботи з проєктування, моделювання та конструювання. Модель (проєкт) повинна складатися з взаємопов’язаних модулів: цільовий (представлений соціальним замовленням сучасного суспільства і підходами, принципами, завданнями, що забезпечують досягнення поставленої мети); змістовний (розкривається спеціально розробленою додатковою освітньою програмою); організаційно-діяльнісний (характеризується комплексом методів, форм і засобів, необхідних для ефективного формування дослідницьких умінь у школярів); оціночно-результативний. Акцентовано увагу на тому, що структура здобутих через елементи STEM-освіти умінь школярів з фізичної культури складається з чотирьох груп: організаційні (вміння з теоретичного компонента фізичної культури, що дозволяють планувати та ефективно організовувати дослідницьку роботу); пошукові (уміння, які дають змогу знаходити проблему дослідження з фізичного виховання і спорту та підбирати адекватні для її вирішення методи наукового дослідження); інформаційні (вміння, що передбачають роботу з науковими і загальнодоступними літературними джерелами, сучасними технічними засобами отримання інформації); оціночні (вміння, що дозволяють адекватно оцінювати власні й інших учасників освітнього процесу роботи).

The essence, content and structure of leadership competence of future officers - specialists in physical education and sports are substantiated. The views of domestic and foreign scientists regarding the essence of the concept of «leadership competence of specialists» were analyzed. The content of the leadership competence of future officers - specialists in physical culture and sports is defined and revealed, and it is indicated that their leadership competence represents an integrated component of military-professional competence, which combines values and motivation of leadership behavior and activity, leadership qualities as a military specialist, his leadership theoretical and practical preparedness, ability and willingness to solve professional and professional problems and tasks in accordance with job duties with the actualization of leadership knowledge, abilities, skills, values, motivation and professionally important leadership qualities acquired during professional training. Based on the generalization of scientific sources, taking into account the specifics of the professional activity of future specialists in physical culture and sports in the Armed Forces of Ukraine (hereinafter – the Armed Forces), the structure of their leadership competence was determined, which includes a value-motivational (a set of perceived values, motives, motivation, desires for leadership behavior and activity as a professional in the field of physical culture and sports in a military environment), cognitive (theoretical knowledge about one’s leadership behavior and activities as an officer and a professional leader in the field of physical culture and sports of military personnel), behavioral and operational (a set of professional practical leadership skills, skills and abilities necessary for military professional activity and behavior in a military environment ), individual-psychological (purposefulness, determination, reliability, self-improvement, stress resistance, endurance) and subject (awareness and perception of oneself as a subject - leader, as well as responsibility, autonomy, independence and leadership subjectivity) components., Обґрунтовано сутність, зміст і структуру лідерської компетентності майбутніх офіцерів – фахівців фізичної культури і спорту. Проаналізовано погляди українських і зарубіжних науковців щодо сутності поняття «лідерська компетентність фахівців». Визначено і розкрито зміст лідерської компетентності майбутніх офіцерів – фахівців фізичної культури і спорту. На основі узагальнення наукових джерел з урахуванням специфіки фахової діяльності майбутніх фахівців фізичної культури і спорту в Збройних силах України (ЗСУ) визначено структуру їх лідерської компетентності, яка містить ціннісно-мотиваційний (цінності, мотиви, мотивація та бажання до лідерської поведінки і діяльності як професіонала у сфері фізичної культури і спорту у військовому середовищі), когнітивний (теоретичні знання щодо своєї лідерської поведінки і діяльності як офіцера, так і професіонала-лідера у сфері фізичної культури і спорту військовослужбовців), поведінково-діяльнісний (професійні практичні лідерські навички, уміння та здатності, необхідні для лідерської військово-професійної діяльності і поведінки у військовому середовищі), індивідуально-психічний (цілеспрямованість, рішучість, надійність, стресостійкість, витривалість) і суб’єктний (усвідомлення і сприйняття самого себе як суб’єкта – лідера, а також відповідальність, автономність, лідерська суб’єктність) компоненти.

Modern youth must orient themselves to new technologies, possess a wide range of competencies, make independent decisions, and show a creative approach to solving emerging problems. The presence of all the listed aspects in the younger generation can be guaranteed only by developing research skills. However, it is necessary to form these skills taking into account the requirements of the modern world and the accelerating technological progress. The phenomenon of STEM education, which is gaining popularity, can be considered one of the areas of innovation in recent pedagogy. Many countries are already implementing STEM ideas in educational institutions, achieving positive results in increasing the importance of education. The relevance of the study is confirmed by the presence contradiction between the need to modernize approaches, forms, methods, technologies for the formation of research skills and the predominance of traditional education models. The revealed contradiction allowed us to formulate a research problem: what are the possibilities of using STEM education in the process of physical education of students? The following were used to achieve the goal of research methods: psychological analysis-pedagogical literature on the problem of research, modeling of the process of physical education of schoolchildren in the conditions of implementation of STEM education. The publication reveals the concepts and principles of STEM education and describes the requirements for STEM projects and STEM lessons in general and in physical culture in particular. Examples of the implementation of STEM technologies in the physical education of students of general secondary education institutions are given. A special place is given to information and computer technologies in the implementation of STEM education. It was determined that STEM education is an innovative approach to the development of a modern school, which provides support for modern education in the country and contributes to increasing the level of formation of research skills of schoolchildren. The formation of research skills in physical education students in the conditions of STEM education is a system of purposeful work on design, modeling and construction. The model (project) should consist of interconnected modules: target (represented by the social order of modern society and approaches, principles, tasks that ensure the achievement of the set goal); meaningful (revealed by a specially developed additional educational program); organizational and operational (characterized by a complex of methods, forms and means, necessary for the effective formation of research skills in schoolchildren); evaluation-resultative. Emphasis is placed on the fact that the structure of physical education skills of schoolchildren acquired through the elements of STEM education consists of four groups: organizational (skills that allow planning and effectively organizing research work); search (skills that have the ability to find a research problem and select adequate research methods for solving it); informational (skills involving work with literary and technical means of information); evaluation (skills that allow you to argue your opinion in the evaluation of your own and third-party works)., Розкрито поняття, принципи STEM-освіти, описано вимоги до STEM-проєктів і STEM-уроків загалом та у фізичній культурі зокрема. Наводяться приклади реалізації STEM-технологій у фізичному виховання учнів закладів загальної середньої освіти. Окреме місце відводиться інформаційним та комп’ютерним технологіям у реалізації STEM-освіти за напрямком «Фізична культура». Визначено, що STEM-освіта є інноваційним підходом у розвитку української школи, яка забезпечує підтримку сучасної освіти в країні та сприяє підвищенню рівня сформованості дослідницьких умінь школярів. Формування дослідницьких умінь у школярів з фізичної культури в умовах SТЕМ-освіти є системою цілеспрямованої роботи з проєктування, моделювання та конструювання. Модель (проєкт) повинна складатися з взаємопов’язаних модулів: цільовий (представлений соціальним замовленням сучасного суспільства і підходами, принципами, завданнями, що забезпечують досягнення поставленої мети); змістовний (розкривається спеціально розробленою додатковою освітньою програмою); організаційно-діяльнісний (характеризується комплексом методів, форм і засобів, необхідних для ефективного формування дослідницьких умінь у школярів); оціночно-результативний. Акцентовано увагу на тому, що структура здобутих через елементи STEM-освіти умінь школярів з фізичної культури складається з чотирьох груп: організаційні (вміння з теоретичного компонента фізичної культури, що дозволяють планувати та ефективно організовувати дослідницьку роботу); пошукові (уміння, які дають змогу знаходити проблему дослідження з фізичного виховання і спорту та підбирати адекватні для її вирішення методи наукового дослідження); інформаційні (вміння, що передбачають роботу з науковими і загальнодоступними літературними джерелами, сучасними технічними засобами отримання інформації); оціночні (вміння, що дозволяють адекватно оцінювати власні й інших учасників освітнього процесу роботи).

The essence, content and structure of leadership competence of future officers - specialists in physical education and sports are substantiated. The views of domestic and foreign scientists regarding the essence of the concept of «leadership competence of specialists» were analyzed. The content of the leadership competence of future officers - specialists in physical culture and sports is defined and revealed, and it is indicated that their leadership competence represents an integrated component of military-professional competence, which combines values and motivation of leadership behavior and activity, leadership qualities as a military specialist, his leadership theoretical and practical preparedness, ability and willingness to solve professional and professional problems and tasks in accordance with job duties with the actualization of leadership knowledge, abilities, skills, values, motivation and professionally important leadership qualities acquired during professional training. Based on the generalization of scientific sources, taking into account the specifics of the professional activity of future specialists in physical culture and sports in the Armed Forces of Ukraine (hereinafter – the Armed Forces), the structure of their leadership competence was determined, which includes a value-motivational (a set of perceived values, motives, motivation, desires for leadership behavior and activity as a professional in the field of physical culture and sports in a military environment), cognitive (theoretical knowledge about one’s leadership behavior and activities as an officer and a professional leader in the field of physical culture and sports of military personnel), behavioral and operational (a set of professional practical leadership skills, skills and abilities necessary for military professional activity and behavior in a military environment ), individual-psychological (purposefulness, determination, reliability, self-improvement, stress resistance, endurance) and subject (awareness and perception of oneself as a subject - leader, as well as responsibility, autonomy, independence and leadership subjectivity) components., Обґрунтовано сутність, зміст і структуру лідерської компетентності майбутніх офіцерів – фахівців фізичної культури і спорту. Проаналізовано погляди українських і зарубіжних науковців щодо сутності поняття «лідерська компетентність фахівців». Визначено і розкрито зміст лідерської компетентності майбутніх офіцерів – фахівців фізичної культури і спорту. На основі узагальнення наукових джерел з урахуванням специфіки фахової діяльності майбутніх фахівців фізичної культури і спорту в Збройних силах України (ЗСУ) визначено структуру їх лідерської компетентності, яка містить ціннісно-мотиваційний (цінності, мотиви, мотивація та бажання до лідерської поведінки і діяльності як професіонала у сфері фізичної культури і спорту у військовому середовищі), когнітивний (теоретичні знання щодо своєї лідерської поведінки і діяльності як офіцера, так і професіонала-лідера у сфері фізичної культури і спорту військовослужбовців), поведінково-діяльнісний (професійні практичні лідерські навички, уміння та здатності, необхідні для лідерської військово-професійної діяльності і поведінки у військовому середовищі), індивідуально-психічний (цілеспрямованість, рішучість, надійність, стресостійкість, витривалість) і суб’єктний (усвідомлення і сприйняття самого себе як суб’єкта – лідера, а також відповідальність, автономність, лідерська суб’єктність) компоненти.

The politicization of sports is a topical subject of contemporary history. The study of nations’ history of sports and sports policies can yield insights into important aspects of foreign political regimes and their evolution. The GDR was a notable example of a country that, in line with the state ideology, systemically and effectively leveraged sports in domestic and foreign policy. This article examines the role of Walter Ulbricht, the leader of East Germany, in the sphere of physical education and sports from late 1940s to early 1970s. Through analysis of party and state documents and sports officials' memoirs, the authors explore Ulbricht's ideological principles and personal motives as well as his influence on the decision-making in the sports policy. We point out how his efforts in the sphere of physical education and sports contributed to his image of a “model teacher and friend of German sportspeople” We arrive at a conclusion that Ulbricht managed to build a well-functioning system geared towards the development of high-performance sports. On the one hand, this system raised the GDR to the status of a sporting superpower. On the other hand, the focus on elite sports resulted in a lack of resources for the development of mass sports (physical education). This contradicted the original intent of Ulbricht who, in keeping with the tenets of Marxism-Leninism, sought to make physical education an essential part of producing well-rounded socialist personalities., Тема политизации спорта является одной из актуальных в историографии новейшей истории. Важные аспекты политических режимов зарубежных стран и тенденции их эволюции могут быть выявлены в ходе изучения истории спорта и спортивной политики государств. Особое место среди стран, которые в контексте государственной идеологии целенаправленно и эффективно использовали спорт во внутренней и внешней политике, занимает Германская Демократическая Республика. В данной статье анализируется роль восточногерманского руководителя Вальтера Ульбрихта в области физкультуры и спорта в конце 1940-х — начале 1970-х гг. Опираясь на анализ партийных и государственных документов и воспоминаний деятелей спорта, авторы исследуют идеологические установки и личные мотивы Ульбрихта и степень его влияния на процесс принятия решений в спортивной политике. Обращается внимание на то, как его деятельность в сфере физкультуры и спорта воздействовала на формирование его образа «учителя и друга спортсменов». Авторы делают вывод, что под руководством Ульбрихта была создана высокоэффективная система с акцентом на развитие спорта высоких достижений. С одной стороны, система обеспечила превращение ГДР в спортивную «супердержаву». С другой стороны, приоритетное развитие элитного спорта изымало ресурсы у массового спорта (физкультуры) и подрывало исходный замысел Ульбрихта, опирающегося на марксистско-ленинскую идеологию, сделать физическую культуру неотъемлемой частью процесса формирования и развития всесторонне развитой социалистической личности.

The article discusses the theoretical foundations of culture formation of value-based attitudes towards the physical health of future officers, highlighting its structural components, namely, motivational, cognitive-activity, and personal. The article emphasizes the crucial role of health as a primary life value in human value systems, which significantly impacts the regulation of human life. The ability of individuals to consciously maintain and preserve their health is contingent on their lifestyle. Therefore, leading a healthy lifestyle necessitates not only relevant knowledge and skills but also a certain motivation. In this context, the development of appropriate motives, values, and beliefs is vital for instilling a culture of value-based attitudes towards the physical health of future officers., Постановка проблеми. Військовослужбовці Збройних Сил України виконують службові завдання в екстремальних умовах, які характеризуються небезпекою для життя і здоров’я. Водночас в останні роки істотно погіршився стан здоров’я населення України, що ускладнило можливість комплектування вищих військових навчальних закладів курсантами за медичними показниками, що надалі негативно впливатиме на якість підготовки майбутніх офіцерів та обороноздатність країни в цілому. Саме тому особливої актуальності набуває проблема формування культури ціннісного ставлення майбутніх офіцерів до власного фізичного здоров’я у процесі професійної підготовки. Метою статті є висвітлення теоретичних засад формування культури ціннісного ставлення майбутніх офіцерів до власного фізичного здоров’я. Методи дослідження: теоретичні – аналіз, синтез, узагальнення та систематизація вітчизняних і зарубіжних наукових публікацій, порівняння. Основні результати дослідження. У статті розглянуто теоретичні аспекти формування культури ціннісного ставлення майбутніх офіцерів до власного фізичного здоров’я та визначено її структурні компоненти: мотиваційний, когнітивно-діяльнісний та особистісний. Наголошено, що здоров’я є основною життєвою цінністю у системі ціннісних орієнтацій людини і регулює її життєдіяльність. Можливості кожної людини свідомо зберігати й підтримувати своє здоров’я залежать від способу її життя. Водночас розумна організація життя потребує не лише відповідних знань та умінь, а й певної мотивації. З огляду на це формування культури ціннісного ставлення майбутніх офіцерів до власного фізичного здоров’я потребує розвитку відповідних мотивів, цінностей і переконань. Наукова новизна та практичне значення результатів дослідження. Висвітлений підхід до сутності структурних компонентів формування культури ціннісного ставлення майбутніх офіцерів до власного фізичного здоров’я дає змогу окреслити основні практичні напрями педагогічної діяльності для її формування в умовах ВВНЗ, а саме: формування системи цінностей і мотивів, необхідних майбутньому офіцеру для збереження свого фізичного здоров’я та здоров’я інших людей; забезпечення достовірною інформацією, необхідною для формування знань про здоров’я та шляхи його збереження; стимулювання розвитку умінь здоров’язбереження на основі знань про здоров’я, розвиток особистісних якостей, необхідних майбутньому офіцеру для збереження здоров’я під час професійної діяльності та у повсякденному житті. Висновки та перспективи подальших досліджень. Важливою умовою професійної підготовки курсантів у ВВНЗ, яка забезпечує їх повноцінне існування у професійній діяльності на основі саморозуміння, самосприйняття та особистісного зростання, слід вважати формування культури ціннісного ставлення майбутніх офіцерів до власного фізичного здоров’я. Основою такого руху є професійно-особистісна активність майбутніх офіцерів: наполегливість у досягненні поставлених цілей, впевненість у собі, довіра до свого професійного досвіду та, безумовно, позитивне ставлення до власного фізичного здоров’я Перспективним напрямом подальших досліджень є пошук шляхів удосконалення професійної підготовки майбутніх офіцерів, зокрема розроблення змістових та організаційних аспектів формування культури ціннісного ставлення майбутніх офіцерів до власного фізичного здоров’я.

Физическая культура представляет собой вид человеческой деятельности, которое значительно влияет на человека как личность. В статье рассматривается формирование физических качеств студентов в процессе занятий физической культурой., Physical culture is a type of human activity that significantly affects a person as a person. This article discusses the formation of physical qualities of students in the process of physical education.

Физическое воспитание – неотъемлемая часть обучения студента. В статье рассматривается эффективность физической культуры на умственные способности студентов в период учебной деятельности., Physical education is an integral part of a student's education. This article examines the effectiveness of physical culture on the mental abilities of students during the period of academic activity.

This paper will examine how interwar American men turned to their bodies to display their masculinity during a period where said masculinity was under “attack.” Their traditional means of masculinity through the role of being a breadwinner was no longer fully attainable as women entered the workforce in increasing numbers and the Great Depression set in. American men in desperation turned to physical culture proponents like Eugene Sandow, Charles Atlas, and Bob Hoffman to show them how to navigate a new world. Sandow, Atlas, and Hoffman used new forms of media and an emerging consumer culture to find success, but to also define what it was to be a man: muscularity and strength.

Therefore, to improve youth healthcare, it is recommended to establish morning exercises within learning facilities, as the movement enriches the body with live energy. In educational institutions, it is necessary to find an arena for physical activity, to equip it properly, it is also necessary to promote all this. Our institution is an exemplary exception in this regard. It is desirable to share this experience with other institutions.

This dissertation investigates how and why physical exercise, and more generally physical culture, became constitutive of black womanhood in the early twentieth century. The modern physical culture movement was a mostly-white health campaign that began at the turn of the twentieth century and declined during the Great Depression. Physical culturists espoused a philosophy that individuals had full control over their bodies and that exercise enabled Americans to live long and robust lives. While the scholarship on American health, sport, and other kinds of physical culture is plentiful and the historiography on black women is rich, they both leave unanswered questions about black women’s interaction with the movement. This project unifies these two seemingly unrelated bodies of literature and shows that black women carved out their own space within Americans’ quest for physical perfection. It advances the literature by making three novel contentions: 1) physical culture intensified African American public health and eugenic discourse; 2) purposeful exercise served as the basis for black women’s stigmatization of fatness; and 3) physical education became integral to black civic education. As the movement grew nationwide, black women gained a keener understanding of the health, beauty, and recreational advantages of exercise, as well as the larger stakes of citizenship that coincided with black physical culture. Considering their investment in this fitness zeitgeist, this dissertation argues that black women used physical culture to literally and figuratively shape their bodies and thus, they created a new vision of fit black womanhood. Mind, Soul, Body, and Race demonstrates that despite racism, sexism, and exclusion from fitness institutions, black women actively participated in exercise programs at a time when physical fitness bore new socio-political meaning. Through public displays and private acts of purposeful exercise, black women contested widespread representations of themselves as lazy, disease-ridden, unattractive, and unfit for citizenship, and sought to define their bodies and redefine black womanhood.

Relevance of research. The game of ringo, on the one hand, is the value of the ringo game as an accessible and interesting means of physical education for students, and on the other - the need to test the effectiveness of sports on the level of coordination skills of students. The purpose of the study is to determine the dynamics of indicators of coordination abilities of sixth-graders in physical education lessons during the study of the ringo game. Research participants. The study involved 55 students of 6th grade, the experimental group consisted of 27 children (12 boys, 15 girls), and the control group consisted of 28 students (14 boys and 14 girls). Research methods: theoretical analysis of scientific and methodological literature, testing to assess the state of coordination skills (ability to maintain dynamic and static balance; differentiation of spatial and temporal motion parameters; ability to respond), pedagogical experiment, methods of mathematical statistics. Results of the research. Analysis of the results of testing to determine the coordination abilities of students in the research groups showed that children who studied according to the experimental method, using the means of playing the ringo, had better results than peers with CG. Comparison of the test results showed that the students of the experimental group showed a more pronounced increase in the level of coordination skills, and the students of the CG such an increase in the indicators of coordination skills was not observed. In the test "Walking on the bench" (ability to dynamic balance), the increase in the average result in the EG at the end of the experiment was 4.5%; in the Romberg test (ability to static equilibrium) the result increased by 36%; the increase in the test "Long jump from place to half of the effort" was 30%; in the test "Reaction-ball" - 10%; in the "Tapping test for hands and feet" - 24%. Obviously, there is a pronounced tendency to increase the level of coordination capacity, in contrast to theresults of CG students. A comparison of the results of tests on the level of coordination skills at the end of the formative experiment showed significant differences in the five tests conducted between students of the control and experimental groups. And these differences are significant (P, Актуальність дослідження зумовлена, з одного боку, цінністю гри рінго як доступного і цікавого засобу фізичного виховання школярів, а з іншого – необхідністю перевірки ефективності впливу спортивної гри на рівень координаційних здібностей школярів. Мета дослідження – визначити динаміку показників координаційних здібностей шестикласників на уроках фізичної культури під час вивчення гри рінго. Учасники дослідження. У дослідженні брали участь 55 учнів 6 класів, експериментальну групу становили 27 дітей (12 хлопців, 15 дівчат), контрольну групу складали 28 учнів (14 хлопчиків і 14 дівчат). Методи дослідження: теоретичний аналіз науково-методичної літератури, тестування для оцінки координаційних здібностей (здатність зберігати динамічну та статичну рівновагу; диференціювання просторових та часових параметрів руху; здатність до реагування), педагогічний експеримент, методи математичної статистики. Результати дослідження. Аналіз результатів тестування з визначення координаційних здібностей учнями дослідних груп показав, що діти, які навчалися за експериментальною методикою, із застосуванням засобів гри в рінго, мали кращі показники, ніж однолітки з КГ. Порівняння результатів тестування показало, що у школярів ЕГ спостерігався більш явний приріст у рівні володіння координаційними здібностями, а в учнів КГ такого приросту у показниках координаційних здібностей не спостерігалося. У тесті «Ходьба по лавці» (здатність до динамічної рівноваги), приріст середнього результату в ЕГ наприкінці експерименту становив - 4,5%; у тесті «Проба Ромберга» (здатність до статичної рівноваги) результат збільшився на 36%; приріст у тесті «Стрибок у довжину з місця на половину зусиль» становив 30%; у тесті «Реакція-м'яч» - 10%; у «Теппінг-тесті для рук та ніг» - 24%. Очевидно, виявлена виражена тенденція до зростання рівня координаційної спроможності, на відмінну від результатів школярів КГ. Порівняння результатів тестувань на рівень координаційних здібностей вкінці формувального експерименту, показало суттєві відмінності у п’яти проведених тестуваннях між учнями КГ та ЕГ. І ці відмінності носять достовірний характер (р

The professional socio-psychological competence of a mentor in the field of physical culture is a complex multifaceted system that aims to obtain and develop a sufficient level of competence for productive professional activity in the process of learning and practice. The content of the socio-psychological competence of the mentor in the field of physical culture carries a set of knowledge, skills and abilities, the possession of which allows you to work in the chosen profile. The task of the mentor is to accompany constantly. In practice, mentoring is understood as a tougher, authoritarian type of relationship. The mentor directs his efforts to support and open opportunities for beginners and «young people». The model of the mentor's relationship is determined by the relationship between him and the ward, as well as expectations of the results of the parties regarding the topic and form of cooperation. The mentor's work with the ward is based on a developed action plan called a process. The mentoring process is not homogeneous. The socio-psychological competence of a mentor in the field of physical culture becomes effective if it is carried out based on sound theoretical and practical principles that reveal the readiness of physical culture mentors to organize physical culture and health environment, considering the developed concept and appropriate organizational support., Професійна соціально-психологічна компетентність ментора у галузі фізичної культури є складною багатогранною системою, що спрямована на здобуття та розвиток достатнього для продуктивної професійної діяльності рівня компетентності у процесі навчання та практичній діяльності. Завдання ментора супроводжувати постійно. Він спрямовує свої сили на підтримку, розкриття можливостей у початківців і «молодих». Модель стосунків ментора визначається взаєминами між ним і підопічним, а також очікуванням результатів сторін відносно теми і форми співпраці. Соціально-психологічна компетентність ментора у галузі фізичної культури набуває ефективності, якщо вона здійснюється на основі обґрунтованих теоретичних і практичних засад, що розкривають готовність менторів фізичної культури до організації фізкультурно-оздоровчого середовища з урахуванням розробленої концепції та відповідного організаційно-методичного супроводу.

Objectives: the use of sports modules in physical education lessons for boys 10-11 grades; to identify the dynamics of development of physical qualities of boys during the 2017-2021 school years. Material and research methods. The study involved boys aged 15‒17, who were engaged in physical education classes at the Physics and Mathematics Lyceum at LNU Ivan Franko, Lviv (October 2020 ‒ May 2021). 15 educational standards were identified, which were used by the teacher in his lessons during 2017-2021. The following modules were used in physical education classes in different years: "volleyball", "athletics", "football", "basketball", "gymnastics", "badminton", "ultimatum". Results of the research. The analysis of work journals of physical education teachers allowed us to identify indicators of readiness of students (boys) 10-11 grades (15-16 years). High and sufficient levels of competence of students according to the average value were observed in the results of 11 educational standards: pull-ups on the crossbar (8.69 times); flexion and extension of the arms in the supine position (32.73 times); lifting the torso to the side (48.73 times); soccer ball juggling (8.26 times); passing the ball from above in volleyball (16.47 times); acrobatic combination (11.28 times); long jump (212.57 times); shuttle run 4x9m (9.41 s); jumping over the bench in 15 seconds (25.17 times); lean forward from a sitting position (7.57 cm); squats (44.57 times). Medium and low level of competence according to the results of indicators students showed from 4 educational standards: free throws in basketball (from 10 attempts) (1.75 times); throwing the ball into the ring after a double step (with 5 attempts) (2.59 times); skipping rope in 1 minute (87.02 times); jumping rope in 30 s (60.25 times). Conclusions. According to the results of the study, we recommend using different modules in physical education lessons and combining them in one lesson. We recommend conducting theoretical classes, gaining knowledge about the impact of exercise on the human body, the development of sports and physical education in Ukraine and the world, the impact of physical education and sports on human socialization. We recommend conducting student surveys and introducing the modules that students want to do, as well as introducing formative assessment in physical education classes., Цілі роботи: використання модулів видів спорту на уроках фізичної культури у хлопців 10-11 класів; виявити динаміку розвитку фізичних якостей хлопців впродовж 2017-2021 навчальних років. Матеріал і методи дослідження. В дослідження взяли участь хлопці 15-17 років, які займалися на уроках фізичної культури у Фізикоматематичному ліцеї при ЛНУ ім. Івана Франка м. Львова (жовтень 2020 року ‒ травень2021 року). Було виділено 15 навчальних нормативів, які використовув вчитель на своїх уроках протягом 2017-2021 років. На уроках фізичної культури в різні роки застосовувалися такі модулі: «волейболу», «легкої атлетики», «футболу», «баскетболу», «гімнастики», «бадмінтону», «алтимату». Результати дослідження. Аналіз робочих журналів вчителя фізичної культури дозволив нам виявити показники підготовленості учнів (хлопців) 10-11 класів (15-16 років). Високий та достатній рівні компетентності учнів згідно середнього значення, спостерігалися в результатах 11 навчальних нормативах: підтягування на перекладині (8,69 разів); згинання та розгинання рук в упорі лежачи (32,73 разів); піднімання тулуба в сід (48,73 разів); жонглювання футбольним м’ячем (8,26 разів); передачі м’яча зверху у волейболі (16,47 разів); акробатична комбінація (11,28 разів); стрибок у довжину з місця (212,57 разів); човниковий біг 4х9м (9,41 с); стрибки через лаву за 15 с (25,17 разів); нахил вперед з положення сидячи (7,57 см); присідання (44,57 разів). Середній та низький рівень компетентності за результатами показників учні показали з 4 навчальних нормативів: штрафні кидки у баскетболі (з 10 спроб) (1,75 рази); кидок м’яча в кільце після подвійного кроку (з 5 спроб) (2,59 рази); стрибки зі скакалкою за 1 хв (87,02 разів); стрибки зі скакалкою за 30 с (60,25 разів). Висновки. За результатами дослідження, ми рекомендуємо застосовувати на уроках фізичної культури різні модулі та поєднувати їх в одному занятті. Рекомендуємо проводити теоретичні заняття, з отриманням знань про вплив фізичних вправ на організм людини, про розвиток видів спорту та фізичного виховання в Україні та світі, про вплив фізичного виховання та спорту на соціалізацію людини. Рекомендуємо проводити опитування учнів та вводити ті модулі, якими хочуть займатися школярі, а також вводити формувальне оцінювання на уроках фізичної культури.

The work program on physical culture for grade 2 was compiled on the basis ofthe Law of the Russian Federation “On Education in the Russian Federation” dated December 29,2012 No. 273‑F3.9 (Art. 7, 9, 32); Federal State Standard of Primary General Education; Federal listof textbooks recommended for use, having state accreditation of educational programs of primarygeneral education; Regulations on the work program; author's program: V. I. Lyakh “Physical culture”.Work programs. The subject line of V. I. Lyakh grades 1–4., Рабочая программа по физической культуре для 2 класса составлена на ос-нове Закона Российской Федерации «Об образовании в РФ» от 29 декабря 2012 г. № 273‑Ф3.9(ст. 7, 9, 32); Федерального государственного стандарта начального общего образования; Фе-дерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию, имеющих государствен-ную аккредитацию образовательных программ начального общего образования; Положенияо рабочей программе; авторской программы В. И. Ляха «Физическая культура. Рабочие про-граммы. Предметная линия учебников В. И. Ляха 1–4 классы».

В статье теоретически обосновываются различные методологические подходы к реализации содержания учебной дисциплины «Физическая культура и спорт» в системе образования. Отмечается, что перекос в пользу коллективистских форм реализации предмета приводит к утрате сущностного потенциала физической культуры личности. Перекос в пользу индивидуалистического подхода обедняет сущность предмета в его воспитательном аспекте. Показано, что только рационально взвешенное сочетание и учет особенностей дисциплины способствует созданию пространства особого рода, где через диалог происходит осознание молодыми людьми своей принадлежности как к виду homo, так и к социальной матрице, принятой данным сообществом. Социализация индивида через осознанное овладение своей физической самостью позволяет ему выстраивать траекторию личностного развития, используя природный потенциал в полной мере. Выбор форм организации учебного процесса зависит от понимания преподавательским составом многоаспектности дисциплины и ее творческого потенциала. Формирование понимания подобного рода необходимое условие качественного функционирования физической культуры и спорта в целом. Современные условия диктуют необходимость создания гибкой модели физического воспитания, вмещающей как традиционные подходы, так и способность оперативно реагировать на реальные вызовы внешней среды и учитывать ментальные изменения личности учащихся., The article theoretically substantiates various methodological approaches to the implementation of the content of the academic discipline “Physical Culture and Sports” in the education system. It is noted that the bias in favor of collectivist forms of realization of the subject leads to the loss of the essential potential of the physical culture of the individual. The bias in favor of an individualistic approach impoverishes the essence of the subject in its educational aspect. It is shown that only a rationally balanced combination and taking into account the peculiarities of the discipline contributes to the creation of a special kind of space, where through dialogue young people realize their belonging both to the homo species and to the social matrix accepted by this community. The socialization of an individual through the conscious mastery of his physical self allows him to build a trajectory of personal development, using the natural potential to the fullest. The choice of forms of organization of the educational process depends on the understanding by the teaching staff of the multidimensionality of the discipline and its creative potential. The formation of an understanding of this kind is a necessary condition for the qualitative functioning of physical culture and sports in general. Modern conditions dictate the need to create a flexible model of physical education, accommodating both traditional approaches and the ability to quickly respond to real challenges of the external environment and take into account mental changes in the personality of students., Статьяра вĕренӳ системинче «Ӳт-пӳ культури тата спорт» предметăн содержанине пурнăçа кĕртмелли расна методологи мелĕсене теори енчен ĕнентернĕ. Тĕпчевре предмета пурнăçа кĕртнĕ май ушкăн мелĕсем çине кăна таянни ӳт-пӳ культури аталанăвĕнче уйрăм çынна чылай çухату кӳрет тесе палăртнă. Тимлĕхе уйрăм çын çине анчах уйăрни вара предметăн ăс пару (воспитани) енне чухăнлатать. Хăйне майлă талккăш тума икĕ ене виçеллĕ тытса пыни тата дисциплинăн уйрăмлăхне шута илни анчах май панине кăтартнă, мĕншĕн тесен унта икĕ енлĕ хутшăну витĕмĕпе çамрăк çынсем хăйсем homo тĕсĕ пулнине тата ку е вăл общество йышăннă ушкăна кĕнине ăнланса илеççĕ. Общество тытăмне кĕнĕ чухне çын хăй ӳт-пӳ енчен еплерех пулни пирки шухăшлать, хăйĕн малашнехи аталану çулне çут çанталăк панă пахалăх енĕсене туллин шута илсе палăртать. Вĕренӳ формисенчен хăшне суйласа илесси преподавательсен ушкăнĕ вĕренӳ предмечĕ нумай енле пулнине ăнланнинчен тата хăйĕн пултарулăх вăйĕнчен килет. Çакнашкал ăнланни, тĕпрен илсен, ӳт-пӳ культурипе спортăн пĕтĕмĕшле аталанăвĕ валли чи кирлĕ никĕс пулса тăрать. Хальхи вăхăтра çынна ӳт-пӳ енчен аталантарма пиçĕ, лару-тăрăва кура улăштарма юрăхлă модель кирли курăнать. Кун пек чухне, паллах, йăлана кĕнĕ мелсемпе усă курнипе пĕрлех, çĕнĕ лару-тăру мĕн хистенине, вĕренекенсен ăс-тăнĕ епле улшăннине май пур таран хăвăрт тивĕçтерме пĕлни пысăк пĕлтерĕшлĕ.

Introduction. The article considers entrepreneurial activity as satisfaction and further stimulation of consumer needs, and the concept of "Physical Culture" in its health-improving, recreational (restorative) aspects. The importance of integrating physical culture and Recreation, Physical Culture and sports and entrepreneurial activities at the social level to promote the idea and ideals of sports, achievements and achievements in the field of Fkis is revealed. The development of sports entrepreneurship is promoted by the activities of modern mass media, the implementation of international sports relations between different countries, the organization and holding of the Olympic Games, Continental and World Championships. The integration of Physical Culture and recreation, sports and entrepreneurial types of entrepreneurial activity leads to significant transformations in the content and forms of management of specialists in the Fkis industry. It is determined that an important prerequisite for the integration of Physical Culture and Recreation, Physical Culture and sports and entrepreneurial activity is the use of the results of careful understanding of methods, mechanisms, forms and methods of management, strategies and sources of legal and financial support for entrepreneurship, which emphasizes the objective need for high-quality training of specialists in Physical Culture and sports to entrepreneurship and actualizes the problem of developing their entrepreneurial competence.

Introduction. Modern curriculum («Physical culture 10-11 classes») for the last decades is developed according to requirements of operating standards of basic and full general secondary education. In particular on a modular system Aim is to find out the changes of technical preparedness of high school students according to the results of implementation the variable module "Wrestling". Material and methods. There were used theoretical analysis and generalization of scientific and methodical data and sources of the Internet, analysis of documentary materials, pedagogical testing, pedagogical experiment (there was tested the effectiveness of the developed variable module "Wrestling" in the physical education of high school students in secondary schools), methods of mathematical statistics. During the 2017-2019, school years were involved 53 students of 10 classes (31 boys and 22 girls) and 74 students of 11 classes (41 boys and 33 girls). Results. Analysis of the 10th grade boys’ results indicated the presence of significant changes a high level (p≤0.01). In all cases, the average scores improved by 0.54-0.71 points (from 16.79% to 22.66% of initial level). The girls of the 10th grade best realized the technical and tactical elements standing - dumping, beating (24.76% improvement from the initial level) and on the ground - twists and somersault (24.51%, respectively). For 11th grade boys technical and tactical improvement there was on the level of p≤0.05(9.35–18.45% of the initial level). According to the percentage values for 11th grade girls, in general, there were changes in grades by 10.67–21.13% from the initial level. Conclusions. It was found that in most technical and tactical elements, girls show higher relative rates of improvement. The only exception is in somersault with running, where the boys had the best changes. The factors of this are the better functional start an organism of young people at the beginning of the pedagogical experiment and higher indicators of fitness, which all owed to better master the technique of the wrestling elements at the beginning of the variable module. The girls gradually increased both fitness and technique of performing theses pacificelements of wrestling.

The scientific article is devoted to determining the dependence of the structure of the competitive activity of sprinters on the level of development of their special training. In the article, a correlational analysis of indicators of technical and special preparedness is carried out. The relationship between the speed of running on the main segments of the competitive distance (100m) and the indicators of special strength training of young sprinters, the relationship between the speed of running of young sprinters on the model segments of the distance of 100m and their in speed and strength tests, the relationship between indicators of intermediate time on model segments 100m distance and the level of development of speed qualities young sprinters. On the basis of the analysis of scientific and methodological literature, an analysis and comparison of the development of speed and strength abilities of young sprinters and jumpers was carried out, it was determined that the problem of technical training of sprinters occupies a critical place in the research of many scientists, since only athletes who have mastered perfect movement technique. Sports technique is organically interconnected kinematic and dynamic characteristics of sportsmenʼs motor actions. The technique of sprint running should be rational from the point of view of biomechanics (amplitude, speed, acceleration and deceleration of individual links, pace, rhythm, magnitude and direction of support reactions, etc.). The results of the experiment show that when preparing young sprinters at the stages of initial sports specialization and in-depth training, in order to increase their special speed-power readiness, it is advisable to use a wide range of training tools, which are based on various running and jumping exercises. Trainers should be used in the training process only as an aid., У статті здійснено кореляційний аналіз показників технічної та спеціальної підготовленості. Проаналізовано залежність між швидкістю бігу на основних відрізках змагальної дистанції (100 м) та показниками спеціальної силової підготовленості юних спринтерів, залежність між швидкістю бігу юних спринтерів на модельних відрізках дистанції 100 м та їх результатами у швидкісно-силових тестах, залежність між показниками проміжного часу на модельних відрізках дистанції 100 м та рівнем розвитку швидкісних якостей юних спринтерів. На основі аналізу науково-методичної літератури здійснено аналіз і порівняння розвитку швидкісно-силових здібностей юних легкоатлетів-спринтерів та стрибунів, визначено, що важливе місце у дослідженнях багатьох учених займає проблема технічної підготовки спринтерів, оскільки досягти високих результатів зможуть лише спортсмени, які оволоділи досконалою технікою виконання рухів.

At the current stage of the development of society, physical culture and sports are the most important factor in the formation, strengthening and preservation of human health. One of the indicators of students' health is the organization of their motor activity, in particular during distance learning. Motor activity serves as the element that closely connects all aspects of the personality in the process of development and formation. The main task of practical classes in the educational process is to preserve the health of students, to develop the abilities necessary for the formation of a competitive specialist. The article emphasizes the importance of motor activity in the educational process and substantiates the importance of motor activity for human life, including distance learning. На сучасному етапі розвитку суспільства фізична культура і спорт є найважливішим фактором у формуванні, зміцненні та збереженні здоров’я людини. Одним із показників здоров’я студентів є організація їхньої рухової активності, зокрема під час дистанційного навчання. Рухова активність слугує тим елементом, що тісно пов’язує між собою в процесі розвитку і становлення всі сторони особистості. Головним завданням практичних занять в освітньому процесі є збереження здоров’я студентів, розвиток здібностей необхідних для формування конкурентноспроможного фахівця. У статті акцентується увага на значенні рухової активності в освітньому процесі та обґрунтовується значення рухової активності для життєдіяльності людини, також й при дистанційному навчанні.

The article discusses the features of the legal regulation of relations between young athletes in the field of sports at the international legal level, gaps in international and national sports law regarding children. Possible options for protecting children by improving legislation, programs and the system as a whole in this area are analyzed., {"references":["1. United Nations Inter-Agency Taskforce on Sport for Development and Peace. [Accesat: 12.08.2022] Disponibil: https://www.sportanddev.org/en/learn-more/what-sport-and-development/what-sport-0","2.\tLege Nr.330 din 25.03.1999 cu privire la cultura fizică şi sport. În: Monitorul Oficial al Republicii Moldova, 1999, nr.83-86, art.399.","3.\tDeclaration of Berlin MINEPS 2013 [Accesat: 02.08.2022] Disponibil: https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000221114_rus","4.\tЛИДЬЯРД, А. Человек, который изобрел бег (техника и методика) //Легкая атлетика, 1995. - №11. – с.14-15.","5.\t«Генералиссимус» от спорта [Интервью А. Немова] // АиФ. – 2008. - № 49.","6.\tУМАНЕЦ, В.А. Спортивная генетика. Курс лекций: Учебное пособие. –Иркутск: Ирк. фил. РГУФКСиТ, 2010. 129с.","7.\tБРИЛЬ, М. С. Отбор в спортивных играх. Москва: Физкультура и спорт, 1980.","8.\tLege nr.330 din 25.03.1999 cu privire la cultura fizică şi sport. În: Monitorul Oficial al Republicii Moldova, 1999, nr.83-86, art.399.","9.\tHotărâre nr.31 din 30.01.2019 cu privire la aprobarea Regulamentului de organizare şi funcţionare a școlilor sportive. În: Monitorul Oficial al Republicii Moldova, 2019, nr.49-58, art.93.","10.\tГРАНЦЕВ, Д. Ирина Винер. Отработать без фанатизма / Аргументы и факты. –\t2010. - № 38","11.\tNRK [Accesat: 02.08.2022] https://www.nrk.no/sport/olympiatoppen-har-sendt-over-6000-doser-astmamedisin-til-ol-1.13880280","12.\tПАВЛОВ, Е. В. Социокультурный феномен спорта: коммуникативный аспект: диссертация ... кандидата философских наук.","13.\tLege nr.185 din 11.07.2012 pentru prevenirea şi combaterea dopajului în sport. În: Monitorul Oficial al Republicii Moldova, 2013, nr.1-5 art.02.","14.\tСЕЛДИН, Т. «Энциклопедия Монтессори» Манн, Иванов и Фербер, 2015 c.\t192."]}

It is known that students are representatives of the main labor reserve of our country, they will become parents, and their health and well-being are a guarantee of the health and well-being of the entire nation. Since physical education classes have the most effective effect on improving the psycho-emotional state, health, and physical fitness, we analyzed the motivational aspects and attitude of higher education students to physical education classes. It was revealed that the level of motivation among students of higher education institutions has significantly decreased since the beginning of the war. One of the main reasons is depressedmood, reluctance to study, due to the events that are happening in our crane. Therefore, updated approaches to conducting physical education classes, taking into account the realities of today, will have an impact on the positive solution of the specifiedproblem.Motivation for physical activity is a special state of the individual, which aims to achieve the optimal level of physical fitness and work capacity. The process of forming an interest in physical education and sports is not an instant, but a multi-component process: from the first elementary hygienic knowledge and skills to deep psychophysiological knowledge of the theory and methods of physical education and intensive sports. A very important component is the stimulation and encouragement of sports not only during the educational process, but also during recreation. Specific pathogenetic factors are risk factors related to the organization of their educational activities: the intensificationof the educational process and its existingorganization, based on the predominance of static loads, which contribute to the artificial reduction of the amount of motor activity of students Відомо, що студенти є представниками основного трудового резерву нашої країни, вони стануть батьками, і їх здоров'я і благополуччя є запорукою здоров'я і благополуччя всієї нації. Оскільки заняття з фізичного виховання найбільш ефективно впливають на покращення психоемоційного стану, здоров’я, фізичної підготовленості, нами було проаналізовано мотиваційні аспекти та ставлення здобувачів вищої освіти до занять з фізичного виховання. Виявлено, що рівень мотивації у студентів закладів вищої освіти значно знижився з початку війни. Однією з основних причин є пригнічений настрій, небажання вчитися, через події, які відбуваються в нашій крані. Томуоновлені підходидо проведення занять з фізичного виховання з урахуванням, реалій сьогодення матиме вплив на позитивне вирішення означеної проблеми.

В статье рассмотрено современное положение информационно-коммуникационных технологий в образовательном процессе. Дано определение смешанному формату обучения и выдвинута гипотеза о том, что данный формат наиболее адекватен в рамках реализации дисциплины «Физическая культура». Приведены примеры использования ИКТ-технологий при реализации элективных курсов «Физическая культура» преподавателями кафедры физического воспитания и спорта Филиала Московского государственного университета имени М. В. Ломоносова в городе Севастополе. Выявлены недостатки платформы для дистанционного обучения LMS Moodle. Сделаны выводы об использовании цифровых платформ и ресурсов в образовательном процессе о положительном воздействии их на обучающихся при определенных условиях вовлеченности. The article considers the current state of information and communication technologies in the educational process. The definition of a blended learning format is given and a hypothesis is put forward that this format is the most appropriate within the framework of the implementation of the discipline «Physical Education». Examples of the use of ICT technologies in the implementation of elective courses «Physical Education» by teachers of the Department of Physical Education and Sports of the Branch of Lomonosov Moscow State University in the city of Sevastopol are given. The shortcomings of the platform for distance learning LMS Moodle are revealed. Conclusions are drawn about the use of digital platforms and resources in the educational process about their positive impact on students under certain conditions of involvement.

В статье применен комплексный подход к анализу реализации рабочих учебных программ в образовательном процессе по физической культуре в Уральском архитектурно-художественном университете. Применены следующие методы исследования: анализ рабочих учебных программ дисциплины «Физическая культура», метод классификации в виде таблиц и включенное наблюдение. Выявлено, что рабочие учебные программы для практических занятий и теоретического курса эффективно дополняют друг друга и способствуют развитию учебного процесса по дисциплине «Физическая культура» в университете. The article applies an integrated approach to the analysis of the implementation of working curricula in the educational process in physical culture at the Ural University of Architecture and Art. The following research methods were applied: analysis of the working curricula of the discipline of physical culture, the method of classification in the form of tables and included observation. As a result of the study, it was revealed that working curricula for practical classes and a theoretical course effectively complement each other and contribute to the development of the educational process in the discipline of physical culture at the university.

Обоснована эффективность обучения оперативному мышлению в сложных физиологических условиях с помощью игры в бадминтон на занятиях по физической культуре. Исследованы психофизиологические показатели студентов 1–3-го курсов очной формы обучения. Доказано, что внедрение элементов игры в бадминтон способствовали привлечению студентов к занятиям физической культурой и оздоровлению молодежи в целом., The effectiveness of teaching operational thinking in difficult physiological conditions by playing badminton in physical education classes is substantiated. The psychophysio-logical indicators of students of 1-3 courses of full-time education involved. It is proved that the introduction of elements of the game of badminton contributed to the involvement of students in physical education and the improvement of youth in general.

Анализируются релевантные возможности применения дистанционного формата оценки и контроля параметров тренированности и здоровья спортсменов. Цель исследования — рассмотреть возможности и процесс внедрения цифровых технологий на этапе контроля тренером и самоконтроля функционального состояния. Проведен контент-анализ публикаций, представленных в открытом доступе. Выделены группы мобильных технологий для мониторинга показателей функционального состояния занимающихся физической культурой и спортом. При организации тренировочного процесса в дистанционном режиме в том числе в периоды ограничения коммуникации, используют цифровые технологии по следующим направлениям: спортивная подготовка, оздоровительная физическая культура и фитнес, диагностика функциональных состояний, психодиагностика, мониторинг физического состояния и здоровья лиц, занимающихся физической культурой и спортом, а также лиц с ограниченными возможностями. The relevant possibilities of using a remote format for assessing and monitoring the fitness parameters of athletes are analyzed. The purpose of the study — to consider the possibilities and process of introducing digital technologies at the stage of coach control and self-control of the functional state. The content analysis of the publications presented in the public domain was carried out. Groups of mobile technologies for monitoring indicators of the functional state of those engaged in physical culture and sports are identified. When organizing the training process remotely, including during periods of limited communication, the use of digital technologies is carried out in the following areas: sports training, healthimproving physical culture and fitness, diagnostics of functional states, psychodiagnostics, monitoring of the physical condition and health of persons engaged in physical culture and sports, as well as persons with disabilities. This will allow us to develop and improve the theoretical justification and practical forms of digital resources in the work of the trainer.

В статье рассматривается применение здоровьесберегающих технологий в образовательных организациях. Выявлены основные проблемы эффективности реализации данных технологий, а также представлены способы их решения. The article discusses the use of health-saving technologies in educational organizations. The main problems of the effectiveness of the implementation of these technologies are indicated, as well as ways to solve them are presented.

В настоящее время важная роль в процессе подготовки студентов отводится не только предметной подготовке будущих специалистов, но и развитию индивидуально-личностных качеств, повышению профессиональных компетенций. В статье раскрыты особенности неформального образования как технология подготовки специалистов профсоюзной работы студентов, выделены его критерии и положительные стороны. Охарактеризованы основные методы, применяемые в процессе неформального образования студентов. Поставлена задача разработки методики применения технологий неформального образования в подготовке молодых спорторгов. Currently, an important role in the process of preparing students is assigned not only to the subject training of future specialists, but also to the development of individual and personal qualities, the improvement of professional competencies. The article reveals the features of non-formal education as a technology for training specialists in trade union work of students, highlights its criteria and positive aspects. The main methods used in the process of non-formal education of students are characterized. The task is to develop a methodology for the use of non-formal education technologies in the training of young sports organizers.

Рукопись поступила в редакцию: 14.01.2023. Принята к публикации: 18.03.2023. Received: 14.01.2023. Accepted: 18.03.2023. В данной статье рассматривается взаимосвязь между уровнем развития устойчивости к психофизиологическим стрессам и элективными занятиями единоборствами у студентов Северного государственного медицинского университета. Авторами была проанализирована сущность и структура адаптационных механизмов к стрессовым ситуациям, а также роль устойчивости к стрессам во время процесса обучения. Целью исследования является: оценка эффективности занятий единоборствами в сравнении с занятиями физической культурой. Проведено исследование в виде опроса среди двух групп студентов Северного государственного медицинского университета: тех, кто регулярно посещал элективные занятия по единоборствам, и контрольной группы (студентов, посещающих обычные занятия физической культурой). Всего в исследовании приняли участие 64 обучающихся 3 и 4 курсов лечебного и педиатрического факультетов возрастом от 20 до 22 лет. Для проведения анкетирования среди студентов использовалась «Шкала психологического стресса» (PSM-25) Лемура-Тесье-Филлиона, которая помогает оценить стрессовые ощущения по различным показателям. Результаты опроса, представленные в статье, показывают, что студенты, которые занимаются единоборствами регулярно, имеют низкий и средний уровни стресса, в то время как студентам контрольной группы присущ высокий уровень стресса. This article examines the relationship between the level of development of resistance to psychophysiological stress and elective martial arts classes among students of the Northern State Medical University. The authors analyzed the essence and structure of adaptation mechanisms to stressful situations, as well as the role of resistance to stress during the learning process. The purpose of the study is: to evaluate the effectiveness of martial arts classes in comparison with physical education classes. The study was conducted in the form of a survey among two groups of students of the Northern State Medical University: those who regularly attended elective martial arts classes, and a control group (students attending regular physical education classes). In total, 64 students of the 3rd and 4th courses of medical and pediatric faculties aged from 20 to 22 years took part in the study. To conduct a survey among students, the Lemur-Tessier-Fillion “Psychological Stress Scale” (PSM-25) was used, which helps to assess stressful feelings by various indicators. As the results of the survey presented in the article showed, students who engage in martial arts on a regular basis have low and medium levels of stress, whereas students of the control group are more characterized by a high level.

Рассмотрена проблема снижения уровня здоровья и физической подготовленности студентов образовательных учреждений высшего образования. Проведен анализ показателей функциональных проб и двигательных тестов первокурсников технических специальностей в начале учебного года. Представлены пути решения недостаточной двигательной активности в условиях учебно-воспитательного процесса., The problem of reducing the level of health and physical fitness of students of educational institutions of higher education is considered. The analysis of indicators of functional tests and motor tests of first-year students of technical specialties at the beginning of the academic year was carried out. The ways of solving insufficient motor activity in the conditions of the educational process are presented.

it is known that physical education has long existed and developed with human life. These physical exercises, in which a person gradually chooses the means for physical education and creates the means of physical education in his life, are hygienic factors, the health-improving forces of upbringing. The physical development of a person is also influenced by various actions. They are used in order to strengthen health, comprehensively and hormonally develop the body, to raise the level of physical improvement of the movement, skills and abilities necessary for life., известно, что физическое воспитание издавна существовало и развивалось вместе с жизнью человека. Эти физические упражнения, в которых человек постепенно выбирает средства физического воспитания и создает средства физического воспитания в своей жизни, являются гигиеническими факторами, оздоровительными силами воспитания. На физическое развитие человека также влияют различные действия. Их применяют с целью укрепления здоровья, всестороннего и гормонального развития организма, повышения уровня физического совершенствования движений, навыков и умений, необходимых для жизни.

Система спортивных школ страны призвана решать задачи, главная из которых - развитие личности ребенка. Большую популярность приобрели игровые виды спорта. В силу объективных причин тренер часто становится основным воспитателем и наставником юных спортсменов, формируя у них мировоззрение, нравственные принципы и личностные качества. Успешность воспитания и развития юных спортсменов зависит от умения тренеров общаться со своими воспитанниками. The system of sports schools in the country is designed to solve problems, the main of which is the development of the child's personality. Playing sports have become very popular. Due to objective reasons, the coach often becomes the main educator and mentor of young athletes, forming their worldview, moral principles and personal qualities. The success of the upbringing and development of young athletes depends on the ability of coaches to communicate with their pupils.

Изучены особенности функционального состояния и индекса массы тела обучающихся экономического вуза с помощью онлайн-калькулятора. Установлено, что онлайн-калькулятор позволяет оперативно, мобильно, индивидуально рассмотреть особенности состояния здоровья, что отвечает современным требованиям к цифровому сопровождению обучения, выступает в качестве инструмента для формирования базы данных для исследований. Предложены индивидуализированные рекомендации по физической активности и укреплению здоровья студентов в рамках учебных и самостоятельных занятий., The features of the functional state and body mass indices of students of an economic university were studied using an online calculator. It has been established that the online calculator allows you to quickly, mobilely, individually consider the characteristics of the state of health, which meets modern requirements for digital support for learning, acts as a tool for creating a database for research. Individualized recommendations on physical ac-tivity and health promotion of students in the framework of educational and self-study are proposed.

Выявлена практическая значимость использования ВФСК ГТО в стимуляции детей к самостоятельным занятиям физической культурой. Отражен мотивационный фактор оценочных средств комплекса ГТО, который расширяет существующее представление об аттестации практических занятий учащихся общеобразовательной школы. Оценена роль физической культуры в рамках дополнительных занятий школьников средних классов на дворовых территориях и специально оборудованной школьной площадке., The practical significance of the use of the VFSK GTO in stimulating children to independent physical education has been revealed. The motivational factor of the evaluation tools of the RLD complex is reflected, which expands the existing idea of attestation of practical classes for students of a general education school. The role of physical culture in the framework of additional classes for middle school students in the courtyards and specially equipped school grounds is assessed.

The article presents the results of a survey of 2nd year students of a technical university about their attitude to physical education classes at the university, a healthy lifestyle, and the organization of classes. The most valuable material is students' proposals for improving the learning process in the discipline “Physical Culture”, the implementation of which will help maintain a positive attitude of students towards physical culture., В статье представлены результаты опроса студентов 2 курса технического вуза об отношении к занятиям физической культурой в вузе, здоровому образу жизни, к организации занятий. Наиболее ценный материал – это предложения студентов по совершенствованию процесса обучения по дисциплине «Физическая культура» реализация которых будет способствовать поддержанию положительного отношения у студентов к физической культуре., Человеческий капитал, Выпуск 3 (171) 2023, Pages 280-285

After Bend It Like Beckham: Soccer in 21st-Century Theatre and Performance examines how the performativity of the world’s most popular sport is “played” by various actors for the purposes of social, cultural, and political transformation. In addition to being a type of performance, sports can be considered performative in that they can enact a consequential transformation, such that a win on the field becomes a win in life. Assumptions surrounding the transformative capacities of soccer, unabashedly described by fans and stakeholders as “The Beautiful Game,” are especially potent, particularly when invested with material powers that forms the sports-industrial complex. By examining case studies ranging from the Pulitzer Prize-nominated play The Wolves to exhibition matches staged by authoritarian leaders, this dissertation demonstrates how soccer’s performativity can be reconfigured advantageously in conditions extracted from actual gameplay. Dramas that spotlight sportswomen using soccer to forge greater individual and collective selves show how athletes can play against the barriers that inhibit their access to the sport, and how nuanced representations of the plight of sportswomen can play against uncritical deployments of representation that only validate success. National and sporting governments, on the other hand, can leverage the sport to reify nationalistic myths and induce participants to reconfigure social memory through acts of play that elide historical accuracy and obscure the material powers invested in the game. This dissertation arrives at an ideal time to engage debates over the “true” nature of performativity, accounting for the efficacy of gestures amidst accusations of “performative activism” and redirecting attention to the conditions that make transformation possible but are more likely to sanction superficial changes that do not threaten the status quo. Soccer’s performative capacity can thus be understood as both a source of empowerment for players inhibited by racial, gendered, and nationalistic exclusion and a concept that is easily manipulated by powerbrokers whose embeddedness within the sports-industrial complex is protected by the very systems that perpetuate extraction and exclusion.

В статье рассмотрены состояние работы в специальных медицинских группах и перспективы развития дистанционной формы обучения по дисциплине «Физическая культура и спорт» в образовательных организациях высшего профессионального образования. In the article it is considered the state of work in special medical groups and the prospects for the distant education development in the discipline "Physical Culture and Sports" in educational institutions of higher professional education.

Рассмотрено понятие «конкурентоспособность». Определены 20 показателей конкурентоспособности образовательных программ. Проведен сравнительный анализ показателей конкурентоспособности образовательных программ магистратуры по направлению «Физическая культура» Института физической культуры, спорта и туризма Сибирского федерального университета, в ходе которого были выявлены их недостатки., The concept of "competitiveness" is considered. 20 indicators of competitiveness of educational programs have been determined. A comparative analysis of the indicators of the competitiveness of educational programs of the master's program in the direction "Physical culture" of the Institute of Physical Culture, Sports and Tourism of the Siberian Federal University was carried out, during which their shortcomings were identified.

На сегодняшний день физическая культура в целом и спорт в частности настолько сильно вошли в повседневную жизнь человека, что без них невозможно представить современный мир. В данной статье рассматривается, каким образом происходит популяризация спорта за счет применения спортивного маркетинга на примере Континентальной хоккейной лиги – международной лиги, созданной для развития хоккея на территории России и других стран Европы и Азии. Today, physical culture in general and sports, in particular, have entered the daily life of a person so much that it is impossible to imagine the modern world without it. In this article, the authors consider how sports are popularized through the use of sports marketing on the example of an international league created to develop hockey in Russia and other countries of Europe and Asia — the Continental Hockey League.

Представлена история возникновения физкультурно-спортивного комплекса ГТО и его внедрение в повседневную жизнь граждан России как инструмента популяризации спорта и здорового образа жизни. Также рассмотрены проблемы привлечения молодёжи к активному образу жизни и дальнейшие перспективы внедрения комплекса ГТО в образование. The history of the emergence of the GTO physical culture and sports complex and its use in the daily life of Russian citizens as a tool for promoting sports and a healthy lifestyle. The problems of attracting young people to an active lifestyle and further prospects for the introduction of the GTO complex into education are also considered.

Диссертационное исследование посвящено выявлению наиболее эффективных организационно-методических условий подготовки детей 6-7 лет к сдаче норм ГТО 1 ступени. В ходе исследования было выявлено, что для успешной подготовки детей старшего дошкольного возраста к сдаче норм ГТО 7 1 ступени можно использовать различные технологии (игровую, онлайн, технологию развития предпосылок универсальных учебных действий). При этом наиболее эффективной для развития большинства физических качеств является технология развития предпосылок универсальных учебных действий. The dissertation research is devoted to identifying the most effective organizational and methodological conditions for preparing children 6-7 years old to pass the TRP standards of the 1st stage. In the course of the study, it was revealed that various technologies (gaming, online, technology for the development of prerequisites for universal educational actions) can be used for the successful preparation of older preschool children for passing the standards of the TRP 7 of the 1st stage. At the same time, the most effective technology for the development of most physical qualities is the technology for the development of prerequisites for universal educational activities.

В работе показано, что характерной особенностью развития высшего образования в современных экономических условиях является расширение спектра исследований, появления направлений, связанных с здоровьесберегающей деятельностью. Университет сегодня - современный вертикально интегрированный образовательный комплекс, единство стандартов, методик и программ которого гарантирует неизменно высокое качество подготовки молодых специалистов. The paper shows that a characteristic feature of the development of higher education in modern economic conditions is the expansion of the spectrum of research, the emergence of areas related to health-saving activities. The University today is a modern vertically integrated educational complex, the unity of standards, methods and programs of which guarantees a consistently high quality of training of young specialists.

Исследование посвящено анализу динамики представлений о понятии «физическая культура» его семантических изменений для продуцирования гипотезы об их природе и характере на основе историко-генетического, хронологического метода и метода концептуального анализа понятий. Репрезентация понятия «физическая культура» развивалась в соответствии с изменениями в общественных отношениях с нач. XIX — XX вв. Возникнув как выражение античной традиции, физкультура отражала суть гуманистического подхода к воспитанию совершенного человека. Дальнейшая эволюция представлений о физической культуре выражалась в усложнении и расширении ее социальных и культурных функций. Несмотря на то, что последовательность дискурсивных практик, связанных с концептом «физическая культура», сложно выстроить хронологически, идеологическое и функциональное многообразие физкультуры способствует ее пониманию как самостоятельного социокультурного феномена. The study is devoted to the analysis of the dynamics of representations of the concept “physical culture” with the fixation of its semantic changes to produce a hypothesis about their nature and character based on the historical-genetic, chronological method and the method of conceptual analysis. The representation of the concept “physical culture” evolved in accordance with the changes in social relations from the beginning of the XIX — XX centuries. Having emerged as an expression of ancient tradition, physical culture reflected the essence of humanistic approach to the upbringing of a perfect man. The further evolution of the concept of physical culture was expressed in the complication and expansion of its social and cultural functions. Although the sequence of discursive practices associated with the concept of “physical culture” is difficult to chart chronologically, the ideological and functional diversity of physical culture contributes to its understanding as an independent socio-cultural phenomenon.

Развитие человеческого потенциала влияет на социально-экономическое развитие общества, на уровни важнейших макроэкономических показателей. Ухудшение здоровья приводит к сокращению работоспособности, и это негативно сказывается на экономическом росте организаций, предприятий и страны в целом. С целью повышения благосостояния и качества жизни российских граждан, мотивации формирования здорового образа жизни у всех категорий населения с 1 сентября 2014 года Указом Президента России был восстановлен «Всероссийский физкультурно-спортивный комплекс «Готов к труду и обороне (ВФСК ГТО)». The development of human potential affects the socio-economic development of society, the levels of the most important macroeconomic indicators. The deterioration of health leads to a reduction in working capacity and this negatively affects the economic growth of organizations, enterprises and the country as a whole [1]. In order to improve the welfare and quality of life of Russian citizens, to motivate the formation of a healthy lifestyle among all categories of the population, from September 1, 2014, by the Decree of the President of Russia [2], the All-Russian Physical Culture and Sports Complex “Ready for Labor and Defense (VFSK GTO)” was restored.

Статья посвящена проблемам становления и развития лыжного спорта в СССР в довоенное время. На основе архивных и документальных материалов авторы показывают периоды развития этого вида спорта: от использования лыж как средства передвижения до появления массового лыжного спорта. В 1920‑е гг. — преобладание военной направленности, в 1930‑е гг. — организация лыжных секций, спортивных соревнований, деятельность лыжных фабрик. This article examines the problems of the formation and development of skiing in the USSR before World War II. Based on archival and documentary materials, the authors show the periods of development of this sport: from the use of skis as a means of transportation, to the emergence of mass skiing. The following trends are highlighted: in the 1920s — the predominance of a military orientation, in the 1930s — the organization of ski sections, sports competitions, the activities of ski factories.

Раскрыта роль физической культуры в профилактике гипокинезии. Классифицированы типы физически пассивных людей и представлены пути вовлечения их в занятия физической культурой. Определены типологические характеристики физически пассивных людей, особенности их производственных потребностей и этических отношений., The role of physical culture in the prevention of hypokinesia is revealed. Types of physically passive people are classified and ways of involving them in physical culture lessons are presented. The typological characteristics of physically passive people of a certain type of people, the features of production needs and ethical relations are determined.

Описываются теоретические и практические аспекты изучения готовности выпускников физкультурных вузов к работе в различных областях физической культуры и спорта. В исследовании изучалось мнение и оценка экспертов по физической культуре и спорту по некоторым аспектам профессионального образования, а также готовность выпускников Института физической культуры и спорта работать на различных должностях в своей области. Согласно результатам исследования, выпускники физкультурных вузов чувствуют себя наиболее подготовленными к работе на должностях тренера по виду спорта, учителя физической культуры в школе и преподавателя физического воспитания в вузе. Исходя из данных проведенного исследования, можно утверждать, что в физкультурных вузах необходима большая профессионализация образования за счет совершенствования цикла специальных дисциплин, раскрывающих содержание профессиональной деятельности на должностях педагога-организатора, инструктора-методиста производственной физической культуры, научного сотрудника, оргработника, методиста по лечебной физической культуре., This scientific article describes the theoretical and practical aspects of studying the readiness of graduates of universities of physical culture to work in various fields of physical culture and sports. The study examined the opinion and assessment of specialists in the field of physical culture and sports on some aspects of vocational education, as well as the readiness of graduates of the Institute of Physical Culture and Sports to work in various positions in their field. According to the results of the study, graduates of universities of physical culture feel the most prepared to work as a sports coach, a physical education teacher at school and a physical education teacher at the university. Based on the data of the conducted research, it can be argued that higher education institutions of physical culture need a greater professionalization of education by improving the cycle of special disciplines that reveal the content of professional activity in the positions of teacher-organizer, instructor-methodologist of industrial physical culture, researcher, organizer, methodologist of therapeutic physical culture.