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Resumo: Este estudo aborda o tema preconceito linguístico, principalmente no contexto das regiões Norte e Nordeste. Seu objetivo geral foi refletir sobre o tema. Seus objetivos específicos pautam-se em: aprender sobre o que se refere este termo; expor o motivo dessas regiões serem as mais afetadas com este tipo de preconceito. Para tal, foi utilizado o método qualitativo, procedendo à pesquisa bibliográfica, com referencial teórico composto pelas contribuições de Xavier (2020). Conclui-se que o preconceito linguístico é a discriminação de alguém pelo seu modo de falar, considerando apenas a norma padrão. Como fatores que contribuem para os estereótipos e preconceitos contra as regiões Norte e Nordeste, encontram-se fatos históricos que envolvem aspectos culturais, sociais e econômicos, sendo o racismo a base estrutural, pois ambas as regiões são compostas, em maioria, por negros e índios; fator primordial que afetou por muitos anos, e continua afetando, suas economia e outras áreas relevantes. Apesar de haver movimentos sociais destinados ao combate do preconceito e xenofobia, infelizmente há muitos casos envolvendo, principalmente, crimes virtuais nos quais pessoas valem-se das redes sociais para propagar mensagens de ódio. Dessa forma, torna-se salutar a luta por uma sociedade onde todos tenham a mesma visibilidade e sejam tratados de forma igualitária, a partir, por exemplo, da aprovação de leis e do apoio a movimentos que buscam a erradicação da xenofobia no Brasil.

A premissa que durante a graduação surgirão desafios e que poderão alterar a qualidade de vida dos alunos gerando sentimento de ansiedade, estresse, depressão e outros decorrentes, interagem os futuros profissionais em sua pré-formação. Por trás dos bastidores da vida acadêmica, surgem duelos que entrelaçam e transpõem os aspectos pessoais e profissionais. Os relatos aqui deliberados buscam transmitir a realidade e os desafios de cada acadêmico para alcançar este tão almejado diploma e seguir com sua carreira profissional. Assim, mesmo diante de subjetivismos pessoais de cada futuro acadêmico de odontologia e seus desafios, as manifestações emocionais e psicológicas se homogeneizam características em comum, o estresse em seu cotidiano acadêmico.

Os processos de aprendizagem ocorrem em interação com o outro e com o ambiente. Portanto, é importante que o ambiente seja utilizado conscientemente para estimular a aprendizagem do aluno.O relato desta experiência faz parte do processo cognitivo dos estudantes de odontologia do sexto e sétimo períodos da Faculdade UNIRON, na cidade de Porto Velho-RO. O estágio supervisionado de Clínica em Atenção Básica, ofertada no primeiro semestre letivo de 2022, serviu de ambiente para colocar à prova toda a teoria aprendida na sala de aula. Os elementos do ambiente físico formam uma arena de aprendizagem com as suas diversas características implícitas. Por meio das atividades práticas, dos processos teóricos cognitivos e da atividade social, os estudantes aprendem a se relacionar com o lugar e a dominar várias situações e condições relacionadas ao aprendizado.&nbsp

O relato teve por objetivo mostrar a experiência obtida pelos acadêmicos em ministração sobre a importância da higiene oral nas escolas. Buscou-se conscientizar a importância dos cuidados que os alunos devem ter, visando evitar doenças como a cárie, periodontopatias e complicações pós trauma. O projeto de conscientização foi realizado por meio de palestras em parceira com a Faculdade Uniron, e a Escola Estadual de Ensino Médio em Tempo Integral Professora Lydia Johnson, nos dias 30 de agosto de 2021 e 17 de setembro de 2021. A elucidação pelos palestrantes e orientações quanto a forma correta de escovação e uso de fio dental, com o uso de manequim, foi a forma desenvolvida. O resultado foi satisfatório, tendo em vista que houve bastante interesse dos alunos em ter uma melhor higienização., Keyword: Oral health. Caries. PNE.

O medo é uma emoção básica, fundamental, discreta e presente em todas as idades, culturas, raças ou espécies. A ansiedade é uma mistura de emoções onde predomina o medo e pode ser caracterizada como preocupação intensa, excessiva e persistente. O medo de situações cotidianas pode variar de indivíduo para indivíduo. Neste relato de experiência, o texto descreve a prática dos acadêmicos do curso de odontologia de uma Faculdade de Rondônia, frente às primeiras clínicas cirúrgicas. O relato demonstra que os estudantes de odontologia apresentam episódios de medo e ansiedade perante às primeiras clínicas cirúrgicas. Portanto, é importante a autopercepção do acadêmico em relação ao medo e a ansiedade frente à primeiras experiências cirúrgicas afim de buscar ajuda capacitada para auxiliá-lo no bom desenvolvimento profissional e no seu controle emocional., Keywords: Fear. Anxiety. Dentistry student.

The mode of production of scientific knowledge has become complex, leading to the use of methodological elements of research that also investigate subjective issues. This study aims to analyze characteristics of doctoral theses that adopted the qualitative approach, defended in The Postgraduate Program in Education (PPGE) of a University of the Northeast Region of Brazil, 2013-2016 quadrennium. To accomplish this objective, a quali-quantitative type of documentary research was developed, based on the identification and analysis of the categories: thematic, method, data collection procedure and data analysis technique, synthesized by grouping data extracted from thesis abstracts. It was found that, of the amount of 57 theses defended in the period considered, 87.7% (n=50) used a qualitative approach, although only 32% (n=16) of these explain this approach in their summary. Public policy and teacher training are the most present among themes. 42% (n=21) of the theses clearly indicate the research method, with emphasis on documentary research. There are multiple data collection procedures in them, especially interview and document collection. In 46% (n=23) of them, there is the specification of the data analysis technique, mainly content analysis. However, it is considered important that researchers in the area of Education clearly inform all the methodological elements of their theses in their abstracts. La forma de producir el conocimiento científico se ha vuelto compleja, induciendo el uso de elementos metodológicos de investigación que también investigan problemas subjetivos. Partiendo de esta premisa, el presente estudio tiene por objeto analizar las características de las tesis doctorales que adoptaron el enfoque cualitativo, defendido en un El Programa de Estudios de Posgrado en Educación (PPGE) de una Universidad de la Región Nordeste del Brasil, en el cuatrienio 2013-2016. Para lograr este objetivo, se desarrolló un tipo de investigación documental de tipo cualitativo-cuantitativo, basado en la identificación y el análisis de las categorías: tema, método, procedimiento de recopilación de datos y técnica de análisis de datos, sintetizada mediante la agrupación de datos extraídos de los resúmenes de tesis. Se observó que de la cantidad de 57 tesis defendidas en el período considerado, el 87,7% (n=50) utilizó un enfoque cualitativo, aunque sólo el 32% (n=16) de ellas explican dicho enfoque en su resumen. Las políticas públicas y la formación de profesores son los temas más presentes entre ellos. El 42% (n=21) de las tesis informa claramente el método de investigación, con énfasis en la investigación documental. Existen múltiples procedimientos de recopilación de datos en ellos, especialmente la entrevista y la recopilación de documentos. En el 46% (n=23) de ellos, se especifica la técnica de análisis de datos, en particular el análisis de contenido. Sin embargo, se considera importante que los investigadores en la esfera de la educación comuniquen claramente todos los elementos metodológicos de sus tesis en sus resúmenes. O modo de produção de conhecimento científico tornou-se complexo, induzindo o uso de elementos metodológicos de pesquisa que deem conta de investigar, também, problemáticas de cunho subjetivo. Baseado nessa premissa, este estudo objetiva analisar características de teses de doutorado que adotaram a abordagem qualitativa, defendidas em um Programa de Pós-Graduação em Educação de uma Universidade da Região Nordeste do Brasil, no quadriênio 2013-2016. Para atingir esse objetivo, foi desenvolvida uma pesquisa documental, do tipo quali-quantitativa, pautada na identificação e análise das categorias: temática, método, procedimento de coleta de dados e técnica de análise de dados, sintetizadas pelo agrupamento de dados extraídos dos resumos das teses. Constatou-se que, do montante de 57 teses defendidas no período considerado, 87,7% (n=50) utilizaram abordagem qualitativa, embora somente 32% (n=16) destas explicitam tal abordagem em seu resumo. Política pública e formação de professores são as temáticas mais presentes entre elas. 42% (n=21) das teses informam claramente o método de pesquisa, com destaque para a pesquisa documental. Há múltiplos procedimentos de coleta de dados nelas, sobretudo entrevista e recolha de documentos. Em 46% (n=23) delas, consta-se a especificação da técnica de análise de dados, notadamente análise de conteúdo. Entretanto, considera-se importante que os pesquisadores da área da Educação comuniquem claramente todos os elementos metodológicos de suas teses nos respectivos resumos.

In the 1980s, with the technological evolution for exploration of the marine environment and implementing the United Nations Convention on the Law of the Sea, new concepts of sovereignty and rights of sovereignty over maritime areas were introduced. Thereby, many countries started to think about the marine environment strategically apart from their terrestrial environment and consider the maritime security issues in their public policies. In the past, maritime security issues were focused exclusively on the maintenance of maritime trade in wartime. Nowadays, marine resources exploration and management of the maritime environment in times of peace can be added. Furthermore, in the XXI century, there are multiple maritime security concepts outlined by diverse actors, not only security and defense departments. This multiplicity of voices ends up in different forms of actions, sometimes aligned, sometimes conflicting, but rarely efforts with an integrated conception. One of the most common approaches division of maritime security concept would be safety actions or security actions. I can highlight topics related to safety, such as marine search and rescue, certification and inspection of ships, protection of the marine environment, elaboration of navigation rules, all related to the guarantee of navigation and human life. This approach is related to actions done without the "use of force." On the other hand, topics related to security are related to activities done with the possibility of the "use of force" to secure or defend people, goods, equipment, ships, and installations. But, nowadays, this more common division presents difficulties in delimiting actions to combat criminal activities at sea, even in countries like Brazil where the Navy is at the same time the Maritime Authority responsible for safety and actor that projects seapower being accountable for security.

The InterAgency Institute is dedicated to research security issues, such as border control, interagency schemes, and cooperation frameworks, especially complex scenarios, policy building, and governance. Our proposal aims at enhancing collaboration in developing ideas for a more effective multistakeholder approach in dealing with migration crises, adopting a people-centered approach and a gender perspective. Our focus for the HNPW 2021 is the Venezuelan refugee crisis, especially the experiences and demands of women, LGBTQIA +and children. Our main invitee is Plataforma CIPÓ, an independent policy research institute dedicated to climate and environmental issues, as well as correlate issues such as migration, including in the Amazon basin. Theme: Humanitarian Operations, Gender Vulnerability, and Security Agencies. Humanitarian actions aimed at supporting migrant populations involve situations of vulnerability, often featuring violations of rights. In institutionally deteriorated systems, groups of affected individuals crossing international borders receive different types of treatment from the various stakeholders involved, which calls for qualified policies to overcome barriers to assistance, especially to women, LGBTQI+ and children. Latin America's recent experience with the Venezuela refugee crisis, including the movement of large numbers of Venezuelans to Brazilian and Colombian cities (as either final or intermediate destinations), shows that, despite local innovations, greater attention is needed to women, LGBTQI+ and children. The Acolhida Operation, launched in 2018 by the Brazilian government with support from civil society, private sector, and international organizations, has had a significant impact in terms of developing coordination instruments to facilitate cooperation among military, security, social and civil society institutions. As with any complex environment, the humanitarian operations in this context are also marked by both improvements and failures. Recently, one of the humanitarian shelters dedicated to women, LGBTQI+, and children in the border state of Roraima (Brazil) was invaded by the Federal Police, without previous notification or court order. In addition, the COVID-19 pandemic also poses new challenges in addressing humanitarian contingencies, and the sanitary conditions of the Acolhida Operation have been conditioned by an upholding security approach. This environment may create other adverse conditions for the wellbeing of the migrants, like conflicts of conduct, in which the rules of engagement are either incipient or nonexistent. Women, LGBTQI+ and children are especially affected, and thus, more attention is needed in terms of understanding and improving how institutions and representatives behave and how interaction should be governed in the field. Objectives – Our objective is to discuss ways to govern the interaction between local agencies and external observation, military and civilian; to build communication schemes, and to promote multistakeholder incremental policy-building. Target audience – our target audience comprises students, researchers, and practitioners (from national, local, international organizations, NGOs). Expected outcomes - In the first activity, we are proposing a conceptual and governance lens to offer guidelines for addressing the needs of women, LGBTQI+ and children. In the second session, we will build a simulation in order to propose a framework informed by the views of different stakeholders.&nbsp

Neste trabalho, analisamos a obra Estive em Lisboa e lembrei de você (2009), do escritor Luiz Ruffato. O enredo focaliza a experiência de um jovem mineiro que emigra para Lisboa. Mais especificamente, argumentamos que o romance, enquanto literatura contemporânea, produz o efeito de real que tem minado as páginas da literatura produzida neste novo milênio. Ora remontando a paradigmas tradicionais dos estudos literários, ora arriscando-nos pelo desconhecido caminho de uma poética que ainda está por se consolidar, tomamos o “realismo” como um método de representação literária de realidades concretas. Realizamos uma sondagem do papel que L.R. desempenha na estruturação da narrativa e buscamos a identidade imigrante do personagem autobiografado em seu discurso memorialístico. Sustentamos nossa leitura em conceitos formulados por egrégios da teoria literária como Ian Watt, Georg Lukács, Walter Benjamin e também por contemporâneos como Huyssen, Schøllhammer, Tânia Pellegrini. Contamos ainda com alguns estudos recentes sobre o romance de Luiz Ruffato.

Objetivo: Estabelecer a prevalência do delirium e sua subsíndrome em pacientes de terapiaintensiva e associar com uso de sedoanalgesia, gravidade e mortalidade.Método: Realizado em duas Unidades de Terapia Intensiva de pacientes adultos, trata-se de estudoquantitativo e transversal, com 157 pacientes, utilizando as escalas Richmond Agitation-Sedation Scale para avaliação do nível de sedação e Intensive Care Delirium ScreeningChecklist para delirium. Foi aplicado o teste t e qui-quadrado para análise estatística.Resultados: A prevalência de delirium foi 22,3% e da subsíndrome 49,7%. Foramencontradas associações do uso de midazolan com a presença de delirium (p=0,05) e deliriumsubsindromático (p

Made available in DSpace on 2021-06-25T10:13:12Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2020-01-01 Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo (FAPESP) Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq) Objective: In the 1910s, São Paulo, Brazil, was undergoing urban and social transformations that influenced the history of health. They were affected by the fear of epidemics spread throughout the country and killed people without any regard to gender, race and class. The study aims to analyze this historical context from the history of a survivor, Esther de Figueiredo. Method and Sources: Analyzed historical traits, consisting of a set of letters, dated between 1905 and 1919, written by a male to his future wife, make one reflect on diseases and social fear. They also triggered an investigation on the representations of tuberculosis through the history of a person who survived. Results: Results go beyond personal history and accesses aspects inherent to the culture of care within the context of the institutionalization of public health in the city of São Paulo. Conclusions: Tuberculosis was one of the diseases that triggered doctors to search for treatment and cure. UNESP EEUSP/FAPESP UNISA Grupo de Pesquisa Ciência CISGES/UNISA/CNPq UNISA UNESP EEUSP/FAPESP UNISA Grupo de Pesquisa Ciência CISGES/UNISA/CNPq

Atualmente no ensino médio, a Física é vista por muitos alunos como uma disciplina de difícil acesso e pouco atraente. Sem apoio do professor, a relação entre a disciplina de física e o aluno pode se tornar obsoleta, gerando assim, dificuldades no processo de ensino e de aprendizagem, fazendo com que a física não seja compreendida em sua totalidade. Outro fator que pode influenciar nesse cenário, é o fato de que algumas vezes, as metodologias usadas para o ensino de Física não são inovadoras, predominando um ensino descontextualizado e sem significado para o aluno. Este trabalho traz como suporte a teoria da aprendizagem significativa, que foi enunciada inicialmente pelo psicólogo e pesquisador norte americano David Paul Ausubel (1918-2008). Essa teoria é baseada em uma abordagem cognitivista da construção do conhecimento, onde resulta no armazenamento organizado de informações na mente daquele que aprende. De acordo com David Ausubel (apud MOREIRA, 2006, p. 14), “É um processo pelo qual uma nova informação se relaciona, de maneira substantiva (não literal) e não arbitrária, a um aspecto relevante da estrutura cognitiva do indivíduo”, ou seja, se a intenção do professor é ensinar de maneira significativamente, é necessário que o mesmo avalie aquilo que o aluno já sabe e então ensinar conforme com esses conhecimentos. Neste sentido, as possibilidades da produção e uso do vídeo em sala de aula proporcionam a inovação no processo ensino e aprendizagem, pois o vídeo pode estimular a construção do conhecimento de forma ativa, atrativa, criativa e significativa. Dessa forma, o professor pode proporcionar ao aluno uma aprendizagem mais significativa e próxima ao seu cotidiano, além de permitir que ele saia do papel de ouvinte, tornando-se o principal agente na formação do próprio conhecimento e apto a sugerir soluções e condições que proporcionem a própria aprendizagem.

Sabemos que há um processo crescente de medicação na vida cotidiana do aluno com TDAH. O olhar reducionista sobre o diagnóstico e o uso da ritalina, e outros medicamentos, especificamente no tratamento do Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH), como forma de sanar problemas de ensino-aprendizagem. Intenta-se abordar que o uso da medicação seja ela qual for não é garantia de se evitar o fracasso escolar. Os alunos que necessitam da intervenção medicamentosa estão inseridos nas salas de aula de todo o país. A postura adotada por profissionais da educação e toda comunidade escolar é de extrema importância, pois é fundamental propor novas ações, além de discutir com a família e especialistas todas as intervenções pedagógicas necessárias para o processo de aprendizagem. Assunto como a indisciplina também merece nossa atenção em virtude das muitas interpretações e que essa é uma das principais queixas de professores no cotidiano escolar. Assim, a reflexão realizada por meio desse trabalho sugere que a medicalização vem sendo utilizada de forma reducionista e milagrosa como resposta a todas as questões voltadas ao comportamento impulsivo e ao mau desempenho na vida escolar do aluno com TDAH.

O uso de estrangeirismo é um fenômeno que pode ser observado amplamente nos mais diversos idiomas e com a Língua Portuguesa não é diferente. Desde o seu surgimento percebe-se a influência de diversas línguas na sua constituição. O fenômeno do estrangeirismo se caracteriza por meio do uso de termos ou expressões de outros idiomas por falantes de determinada língua vernácula. A sociolinguística se ocupa de estudar e entender os fenômenos da língua, em especial, o descrito nesse artigo. Buscou-se através de um estudo na região central de Porto Velho (RO) saber como o estrangeirismo vem sendo utilizado no comércio da cidade e as percepções dos comerciantes sobre o uso de palavras estrangeiras juntamente com a Língua Portuguesa. A pesquisa baseou-se em teóricos como Calvet (2002), Labov (2008), Hall (2009), Faraco (2009). Observou-se que os comerciantes utilizam termos estrangeiros em nomes de seus estabelecimentos comerciais em busca de prestígio social e status. O fenômeno estrangeirismo pode ser positivo ao considerar que as línguas estão sempre em contato e os falantes de uma língua estarão sempre adequando a língua às situações de suas necessidades de comunicação.&nbsp

Our main intention with this theoretical construct is to understand the mathematics education embedded in the social context to which it belongs and where different groups are present with their beliefs, knowledge, practices that, in turn, are the result of a historical process, in which changes occur and affect most of the different fields ofIcnowledge.In the theoretical construction, we start from a more general picture of the world and society, focusing on the historical and social changes and, at the same time, in changes in the scope of mathematical knowledge. We do this through a historical analysis and, along the way, we seek to understand culture, Mathematics and Mathematics Education, as fields or dimensions present in this broader context of historical changes, and seek to establish relationships between thesefields or areas of knowledge, in the context of their productions. ln seeking to understand "culture", we try not to lose sight of the social dynamics that are established in the contacts between different groups, each with characteristics that involve traditions, artistic manifestations, culinary language, but surrounded by a society that results from a globalization process getting stronger. It is in this broader context that we seek to understand mathematics, as a field of knowledge, making an analysis that goes from its origin as well as its implications with reality and society, so that to the end, we present and discuss the Ethnomathematics as a possible alternative to do or to understand the articulation pointed out. Finally, we extend the discussion to understand the mathematics education, in view of its social integration, and the socialization perspective of the mathematical knowledge. We realized that mathematics education, seen as a field of knowledge and considering the need for socialization of this knowledge, is also the result of practices developed and a comprehensive process of change that has been occurring in the world in its various areas of knowledge Nossa intenção principal, com a presente construção teórica, é buscar compreender a Educação Matemática inserida no contexto social do qual faz parte e onde se fazem presentes os diferentes grupos, com suas crenças, saberes, práticas que, por sua vez, são resultantes de um processo histórico, em que as transformações acontecem e afetam os mais diferentes campos de conhecimento. Na construção teórica, partimos de um quadro mais geral de mundo e sociedade, focalizando as mudanças sociais históricas e, paralelamente, as mudanças ocorridas no âmbito do conhecimento matemático. Fazemos isso através de recortes históricos e, no trajeto, buscamos entender cultura, Matemática e Educação Matemática, como campos ou dimensões presentes nesse contexto mais amplo das transformações históricas, e procuramos estabelecer relações entre esses campos ou áreas de conhecimento, no contexto de suas produções. Ao procurar entender “cultura”, tentamos não perder de vista as dinâmicas sociais que se estabelecem nos contatos entre os diferentes grupos, todos eles com características que envolvem tradições, manifestações artísticas, culinárias, idiomas, mas envolvidos por uma sociedade que é resultante de um processo de globalização cada vez mais forte. É nesse contexto mais amplo que buscamos compreender matemática, enquanto campo de conhecimento, fazendo uma análise que vai desde a sua origem, assim como suas implicações com a realidade e a sociedade, para ao final, apresentarmos e discutirmos a Etnomatemática como uma alternativa possível de fazer ou compreender essa articulação apontada. Finalmente, ampliamos a discussão de modo a compreender a Educação Matemática, tendo em vista a sua inserção social, e a perspectiva de socialização do saber matemático. Percebemos que a Educação Matemática, vista como campo de conhecimento e considerando a necessidade de socialização desse conhecimento, é também resultante das práticas desenvolvidas e de um amplo processo de mudanças que vem ocorrendo no mundo, nas suas diversas áreas de conhecimento.

Este trabalho propõe uma análise do conto Carta a uma jovem senhora de Luiz Ruffato, sob a perspectiva da literatura epistolar e memorialística. As análises fundamentam-se nos postulados teóricos de Diaz (2002), Olmi (2006), Rocha (2012) e Lejeune (2008) acerca das missivas e textos memorialísticos. Apesar das peculiaridades teóricas, as discussões convergem para uma perspectiva de escrita que é o alicerce do conto analisado. Trata-se da escrita como retomada do passado, visando à compreensão do presente numa expectativa de construção do futuro.

Rodrigues, André P., Giaretta, Ariovaldo A., da Silva, Daniele R., Facure, Kátia G. (2011): Reproductive features of three maternal-caring species of Leptodactylus (Anura: Leptodactylidae) with a report on alloparental care in frogs. Journal of Natural History 45 (33-34): 2037-2047, DOI: 10.1080/00222933.2011.574799, URL: http://dx.doi.org/10.1080/00222933.2011.574799

Em meados do século XVIII, a administração portuguesa no Brasil se deparou com a necessidade de modernização para enfrentar as dificuldades de uma sociedade tocada pelo processo modernizador da época, o que significou gerenciar a crise da colonização e enfrentar os problemas conjunturais mais graves, como a decadência econômica portuguesa e a defesa do território colonial. Uma das características deste processo modernizador liderado pelo Estado português será a criação de novas técnicas visando maior centralização da estrutura administrativa, a criação de uma burocracia leal e competente, a divisão de funções governamentais entre agências subordinadas e o ataque às jurisdições privadas e independentes. Neste contexto, o presente trabalho visa analisar o Fisco colonial em dois momentos específicos, primeiro, a substituição das Provedorias da Fazenda pelas Juntas da Fazenda Real, instituições periféricas do Erário Régio, onde se apresentam a centralização político-administrativa e o Reformismo português, e segundo tal qual formulada por Novais, a crise do antigo sistema colonial, vista como um desdobramento da crise mais geral do Antigo Regime europeu. Nosso estudo pretende apreender as relações político administrativas, em tempos de crise, entre metrópole e colônia através das taxações dos produtos e das atividades coloniais. Esta pesquisa tem por base documental os Balanços da Receita e Despesa da Tesouraria Geral da Junta da Administração e Arrecadação da Real Fazenda de Pernambuco, onde se recebiam os rendimentos reais da capitania de Pernambuco e se liberavam as quantias necessárias para pagamento das despesas, nosso enfoque é compreender e quantificar as principais formas de tributação colonial portuguesa, como mecanismo de exploração colonial, entre os anos de 1770 e 1793

Este artigo constitui-se em um estudo inicial sobre ações de formação continuada de professores desenvolvida no âmbito do Núcleo Pedagógico de Apoio ao Desenvolvimento Científico Universidade Federal do Pará, analisando sob a perspectiva dos estudantes de graduação e de pós-graduação, que atuam como bolsistas dos projetos, a configuração da extensão universitária e seu papel nas políticas destinadas à educação básica. O trabalho toma como objeto de estudo o Programa EDUCIMAT: Formação, Tecnologia e Serviços em Educação em Ciências e Matemáticas, desenvolvido pelo referido Núcleo, em parceria com a Universidade da Amazônia ; Centro Universitário do Pará e Universidade Estadual do Pará, contando com o financiamento do Ministério da Educação. Este programa objetiva aprimorar a Educação em Ciências e Matemáticas no Estado do Pará e na Região, através da formação continuada de professores da Educação Infantil e Ensino Fundamental. A estratégia de trabalho prevê a formação/fortalecimento de grupos de professores tutores dos Centros Pedagógicos de Apoio ao Desenvolvimento Científico nos municípios, por meio da constituição dos Grupos Pedagógicos de Apoio ao Desenvolvimento Científico, em nível de especialização. O desenvolvimento do Programa envolve a realização de seminários internos, cursos de extensão na capital e no interior, cursos de especialização, anuais; elaboração intelectual e editoração de módulos e encontros anuais de Educação em Ciências e Matemáticas, tendo presente, de modo transversal, a educação inclusiva, a educação ambiental e a educação indígena. O Programa está proposto para quatro anos, iniciando-se no Estado do Pará, com possibilidades de expansão para outros estados, especialmente das regiões Norte, Nordeste e Centro-Oeste. Reconhece-se a importância de investigar, valorizar e discutir práticas pedagógicas à luz das discussões teóricas como um dos fundamentos que podem resultar em mudanças significativas na relação aluno professor- conteúdo, enquanto expressão comprometida com a relação entre o ensino, pesquisa e extensão, princípio latente dentro das instituições de nível superior que buscam a qualidade social da educação, This article is an initial study on the actions of continuing teacher's education developed by the Center for Development Support Teaching Scientific of Federal University of Path, looking from the perspective of undergraduate and postgraduate Fellows from the projects of university extension and its role in policies for basic education. The work takes as its object of study EDUCIMAT Program: Education, Technology and Services in Science and Mathematics Education, developed by this Center in partnership with the University of Amazonia, Path University Center and Path State University, with the funding of Ministry of Education. This program aims to improve education in science and mathematics at the Path state region through the continuous education of teachers of kindergarten and elementary school. The working strategy foresees the formation / strengthening teachers' groups tutors Pedagogical Centres of Scientific Development Support in the municipalities, through the establishment of Support Groups Pedagogical Scientific Development at (level) specialization. The development program involves the completion of internal seminars, extension courses in the capital and countryside, specialization courses, annual workshops, intellectual and publishing development of modules and annual meetings of Education in Science and Mathematics, bearing, transverse mode, including education, environmental education and indigenous education. The program is offered for four years, beginning in Path State, with potential to expand to other states, especially in the North, Northeast and Midwest. We recognize the importance of investigating, appreciating and discussing teaching practices in light of theoretical discussions as one of the reasons that can result significant changes in student-teacher relation-content, whereas expression committed to the relationship between education, research and extension, principle latent within institutions of higher education who seek the social quality education

Introduction The renin angiotensin system plays a crucial role in erectile function. It has been shown that elevated angiotensin-II levels contribute to the development of erectile dysfunction (ED). Oppositely, angiotensin-(1-7) (Ang-[1-7]) mediates penile erection by activation of receptor Mas. Recently, we have developed a formulation based on Ang-(1-7) inclusion in cyclodextrin (CyD) [Ang-(1-7)-CyD], which allows for the oral administration of Ang-(1-7). Aim In the present study, we evaluated the effects of chronic treatment with Ang-(1-7)-CyD on penile fibrosis, oxidative stress, and endothelial function in hypercholesterolemic mice. Methods Apolipoprotein(Apo)E-/- mice fed a Western-type diet for 11 weeks received Ang-(1-7)-CyD or vehicle during the final 3 weeks. Collagen content and reactive oxygen species (ROS) production within the corpus cavernosum were evaluated by Sirius red and dihydroethidium staining, respectively. Protein expression of neuronal nitric oxide synthase (nNOS) and endothelial nitric oxide synthase (eNOS), nicotinamide adenine dinucleotide phosphate (NADPH) subunits (p67-phox and p22-phox), and AT1 and Mas receptors in the penis was assessed by Western blotting. Nitric oxide (NO) production was measured by Griess assay in the mice serum. Cavernosal strips were mounted in an isometric organ bath to evaluate the endothelial function. Main Outcome MeasuresThe effect of Ang-(1-7)-CyD treatment on penile fibrosis, oxidative stress, and endothelial function in hypercholesterolemia-induced ED. Results Ang-(1-7)-CyD treatment reduced collagen content in the corpus cavernosum of ApoE(-/-) mice. This effect was associated with an attenuation of ROS production and a diminished expression of NADPH. Furthermore, Ang-(1-7)-CyD treatment augmented the expression of nNOS and eNOS in the penis and elevated vascular NO production. Importantly, these effects were accompanied by an improvement in cavernosal endothelial function. Conclusion Long-term treatment with Ang-(1-7)-CyD reduces penile fibrosis associated with attenuation of oxidative stress. Additionally, cavernosal endothelial function in hypercholesterolemic mice was markedly improved. These results suggest that Ang-(1-7)-CyD might have significant therapeutic benefits for the treatment of erectile dysfunction. Fraga-Silva RA, Costa-Fraga FP, Savergnini SQ, De Sousa FB, Montecucco F, da Silva D, Sinisterra RD, Mach F, Stergiopulos N, da Silva RF, and Santos RAS. An oral formulation of angiotensin-(1-7) reverses corpus cavernosum damages induced by hypercholesterolemia. J Sex Med 2013;10:2430-2442.