1. VARIABILITE DE LA REUSSITE A L’EXAMEN D’ETAT SELON LE GENRE A L’OPTION MATH-PHYSIQUE DANS LA PROVINCE DE KINSHASA
- Author
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Kandala Fandidi, Bienvenue and Enguta Mwenzi, Jonathan
- Subjects
academic achievement ,genre ,variability ,variabilité ,math-physique ,Papers ,gender ,réussite scolaire ,examen ,exam ,math-physics - Abstract
The objective of this study was to evaluate the quality of success in the state exam (equivalent to the baccalaureate) of students by gender in the math-physics option in the provincial city of Kinshasa. To do this, we used a documentary method supported by the consultation of the results of the state exams (2019) via the website of the Ministry of Primary and Secondary Education. Specifically, the aim was to compare the success rate and the quality of success in the state exams for this option according to the gender variable. The results obtained can be summarized as follows: (1) the participation rate of girls (23.4%) is low compared to that of boys (75.6%); (2) the success rate in the state exam for the math-physics option is 93.2%; (3) the success rate of girls is 94.07% and that of boys is 92.9%; and (4) no statistical difference was established between the success rates of girls and boys as well as their quality of success. Based on these results, it can be concluded that there is homogeneity in the performance of students in the math-physics option in the state exam (2019 edition) according to gender., La présente étude a eu pour objectif d’évaluer la qualité de la réussite à l‘examen d’état (équivalent du baccalauréat) des élèves selon le genre à l’option math-physique dans la ville province de Kinshasa. Pour ce faire, nous avons recouru à une méthode documentaire appuyée par la consultation des palmarès des points aux examens d’état édition (2019) via le site du ministère de l’enseignement primaire et secondaire. Concrètement, il était question de comparer le taux de réussite et la qualité de réussite aux examens d’état pour cette option selon la variable genre. Les résultats obtenus peuvent se résumer par les constats suivants : (1) le taux de participation des filles (23,4%) est faible comparativement à celui des garçons (75,6%) ; (2) le taux de réussite à l’examen d’Etat pour l’option math-physique est de 93,2 % ; (3) le taux de réussite des filles est de 94,07 % et celui des garçons de 92,9 % et (4) aucune différence statistique n’a été établie entre les taux de réussite des filles et des garçons ainsi que leur qualité de réussite. On peut conclure à une homogénéité des résultats des élèves de l’option math-physique à l’examen d’état (édition 2019) selon le genre.
- Published
- 2023
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