Search

Leer in slechts 50 minuten hoe u een effectieve projectmanager kunt zijn met dit praktische en beknopte boek. Projectmanagers zijn van vitaal belang voor het succes van een project, omdat zij verantwoordelijk zijn voor de planning van alle uit te voeren activiteiten en ervoor zorgen dat budgetten en deadlines worden gerespecteerd. Het managen van een project biedt u een uitstekende gelegenheid om uw leiderschapskwaliteiten te tonen en uw team te motiveren om het beste van zichzelf te geven. In dit boek leert u hoe projectbeheer een belangrijke rol kan spelen in uw professionele ontwikkeling. Het bevat ook nuttige tips om uw project voor te bereiden en te plannen en advies om toezicht te houden op zowel mensen als middelen, zodat u alles in handen hebt om uw team naar succes te leiden!

Assessmentcenters is al ruim 40 jaar een succesvolle methodiek voor talentbeoordeling in de HR-praktijk van de 21e eeuw.

Gedragswetenschap toepassen in de advocatuurIn Het Advocatenbrein maakt Marloes ter Huurne duidelijk hoe juristen in het algemeen en advocaten in het bijzonder hun voordeel kunnen doen met kennis en inzichten uit de gedragswetenschap. Met praktische voorbeelden past ze wetenschappelijke bevindingen toe op de praktijk van de advocaat. Ze slaat een brug tussen de algemene gedragswetenschapsliteratuur en de juridische wereld, en licht daarnaast onderzoek uit dat is gedaan naar gedragsmatige aspecten van deze specifieke beroepsgroep. Stressmanagement, leiderschap en ethiek voor advocatenVragen waarop in dit boek antwoord wordt gegeven, zijn onder meer: welke rol speelt stress in jouw vak en hoe blijf je het de baas? Hoe zet je jouw denkvermogen maximaal in? Wat kun je doen om het maximale uit samenwerkingen te halen? Wat mag je verwachten van een leider in jouw vak, en hoe pak je het aan als jij die leider bent? Wat zegt de gedragswetenschap over effectief onderhandelen en hoe kan je dat toepassen in jouw praktijk? Ook leer je over de relatie tussen gedragswetenschap en ethiek. Integer zijn en handelen naar normen hangen samen met hoe je denkt over jezelf en over anderen en met het besef dat je als mens, en zeker als advocaat en jurist, beïnvloedbaar bent. Praktische psychologische inzichten voor juristenDit boek is een must read voor iedere advocaat en jurist die zowel zichzelf als anderen beter wil begrijpen en gefundeerde kennis en inzichten wil kunnen toepassen in de eigen praktijk.‘In veel vakgebieden, waaronder de advocatuur, lijkt men ervan uit te gaan dat je met ervaring voldoende inzicht krijgt in je eigen en andermans functioneren. Het is echter onnodig beperkt en zelfs risicovol om hierbij alleen op ervaring te steunen. Kennis uit gedragswetenschappelijk onderzoek biedt het, ook voor jouw vak noodzakelijke, inzicht in waarom mensen doen wat ze doen.'‘Jouw brein is jouw instrumentarium. Het is een ingenieus instrument. Om het goed te kunnen inzetten is het van belang dat je enige kennis van zaken hebt over hoe je brein functioneert.'‘Het gegeven dat een heel boek te schrijven is over de relevantie van de gedragswetenschap voor de advocatuur, zegt iets over de veelzijdigheid van het vak. Het is verbazingwekkend hoeveel onderzoek al is gedaan naar het functioneren van advocaten.'

Dit boek is een must voor iedereen die gesprekken over duurzaam met plezier lerend presteren in de eigen organisatie wil ontwikkelen en introduceren.

Meer dan ooit bestaat er belangstelling voor vraagstukken op het snijvlak van leren, werken en ontwikkelen. Het vakgebied HRD is dan ook voortdurend in verandering. Samen met tachtig gerenommeerde auteurs geven Rob Poell en Joseph Kessels in de derde editie van dit handboek een breed overzicht van het onderzoek, van de theorie en van innovatieve praktijken die (aankomende) HRD-professionals kunnen inspireren. De 45 hoofdstukken vormen rijke reflecties op de werkpraktijk van leren en ontwikkelen in arbeidsorganisaties. In de afgelopen tien jaar hebben zich in sneltempo tal van nieuwe thema's ontwikkeld, zoals duurzaam HR, employability, learning analytics, online leren en talentontwikkeling. In acht delen geeft dit handboek een totaaloverzicht van het vakgebied human resource development vandaag. Het biedt een breed en onderbouwd perspectief op de belangrijkste vragen die spelen bij het organiseren van het leren.

Dit boek is bedoeld als kompas voor iedereen die zich uitgebreid wil oriënteren op het gebied van leiderschapsontwikkeling.

HR-managers kennen de basistechnieken van Human Resource Management niet meer. Daarom zet Filip Lievens de essentiële technieken van HRM op een rijtje in deze volledig geactualiseerde editie van het succesvolle handboek Human Resource Management. Human Resource Management biedt een evidencebased overzicht van de belangrijkste technieken binnen HR-domeinen als rekrutering, selectie, prestatiebeoordeling en functiewaardering. Bovendien is deze nieuwe editie compleet met de laatste ontwikkelingen in het HRM-landschap. De auteur gaat in op het steeds toenemende belang van branding, technologie, employability, netwerken en human capital management. Human Resource Management is hét basiswerk HRM voor studenten uit het hoger onderwijs, maar evengoed voor HR-professionals die de basics willen (her)ontdekken.

De transitie jeugdzorg is afgerond, maar de transformatie jeugdzorg is nog in volle gang. Voor de jeugdprofessional spelen de volgende begrippen hierbij een essentiële rol: partnerschap, omgevingsbewustzijn, sociaal ondernemerschap en eigen professionele autonomie. In vier delen en vanuit een positieve grondhouding beschrijft Verandering door verbinding de transformatie vanuit het perspectief van de autonome jeugdprofessional. Recht en sociale wetenschap worden bij elkaar gebracht en er is ruime aandacht voor de relatie tussen de jeugdprofessional en zijn organisatie. Dit boek biedt theoretische inzichten, praktijkvoorbeelden en handelingsmogelijkheden voor (aankomende) jeugdprofessionals. Hiermee wordt de jeugdhulp beschreven op een voor de praktijk toepasbare manier. Het draagt bij aan de versterking van de positie van de jeugdprofessional.

Het Handboek leren & ontwikkelen in organisaties is een geheel gewijzigde druk van het boek Strategisch opleiden en leren in organisaties uit 2010. Dit handboek beschrijft de strategische en de operationele kant van leren & ontwikkelen van medewerkers, zodat zij inzetbaar zijn én blijven in snel veranderende organisaties in de digitale eeuw. De zelfsturende medewerker en de leerprocessen staan centraal, waarbij het leren gericht is ophet verwerven van 21ste-eeuwse competenties voor de veranderende functies, maar óók op het verwerven van loopbaancompetenties voorduurzame inzetbaarheid van de medewerker. Beide leerintenties worden benaderd vanuit het belang van de medewerker en vanuit de organisatie die organisatiedoelen moet realiseren. Dit handboek beschrijft alle samenhangende stappen die nodig zijn voor het ontwikkelen van (strategisch) beleid om leren en ontwikkelen binnen een organisatie vorm te geven, te organiserenen te sturen. Er is veel aandacht voor nieuwe ontwikkelingen als duurzaam HRM en HRD, de invloed van neurowetenschappen op leren, loopbaanmanagement, werkplekleren, leercultuur, werkvormen, leertechnologie en digitaal leren, inkopen en outsourcen van L&D, development centers en L&D-analytics. Dit handboek is het standaardwerk voor het L&D-vakgebied bij veel studies en opleidingen, maar geldt ook als naslagwerk in de HRM- enL&D-praktijk voor professionals zoals HR- of L&D- adviseurs, trainers, coaches, ontwikkelaars,leertechnologen, HR- en L&D-managers en HR- of L&D- beleidsfunctionarissen. Vanwege de vele ontwikkelingen die in het HR- enL&D-werkveld spelen, is besloten de vijfde druk van het handboek te laten schrijven door een groep HR- en L&D- specialisten, die dagelijks op een of andere manier in de HRD-praktijk werkzaam zijn en ruime publicatie-ervaring hebben. Het boek is gestructureerd rond het model voor leren en ontwikkelen in organisaties en omvat 17 hoofdstukken verdeeld over drie delen: 1. De context van leren en ontwikkelen 2. Vormgeven van leerinterventies 3. Management van de L&D-functie Over de auteurs Drs. Eric Mooijman MBA is partner bij Vitrum en adviseur organisatieontwikkeling en inrichting en optimalisatie van HR en L&D. Drs. Jan Rijken is director CrossKnowledge Learning Institute en voormalig CLO van KPMG, ABN AMRO en Daimler.Prof. dr. Nick van Dam is global CLO, adviseur en partner bij McKinsey en hoogleraar Learning & Development aan de Nyenrode Business Universiteit, de University of Pennsylvania en IE University te Madrid.

Wat levert nu precies waarde op voor de patiënt? Hoe haal je het maximale uit je mensen? Waar ligt je focus? En waarin kun je jezelf nog verbeteren? Als je als leidinggevende in de zorg de lean werkwijze hanteert, kijk je elke dag wat er gebeurt op de werkvloer en wat er beter kan. Je verbindt team, patiënt en organisatie en stuurt op de best mogelijke patiëntenzorg.Volgens Kjeld Aij maak je je deze rol eigen door de juiste vragen te stellen. In dit boek lees je wat hij zelf als directeur van de divisie Acute Zorg bij VU medisch centrum tegenkwam en hoe hij anders naar het werk en de patiënt leerde kijken. Zijn persoonlijke ervaringen, opgetekend door Petra ter Veer en Annelies Kruse, maken het boek uiterst herkenbaar voor de zorgprofessional. Ook voor leidinggevenden in andere sectoren is het echter zeer de moeite waard.Wie dit gelezen heeft, beseft waar lean nu echt overgaat en is beter in staat anderen aan te sturen en te coachen. Een must read voor iedereen die op een bevlogen manier met lean aan de slag wil.

Wie als 50plusser zijn baan kwijtraakt, heeft vrijwel geen kans een nieuwe te vinden. Die harde en als je er even bij stilstaat, verbijsterende realiteit begint door te dringen. Hoe kan het zijn dat 50plussers, die vaak nog een derde van hun werkende leven voor zich hebben, niet meer gewenst worden door werkgevers, uitzonderingen daargelaten? Hebben de werkgevers gelijk en zijn de huidige 50plussers inderdaad te dom, te duur, te eigenwijs, lui en vastgeroest? Hebben we onder invloed van de media een collectieve ouderenangst opgelopen? Mogen werkgevers blijkbaar ongestraft een hele generatie buiten de deur houden? En zijn de 50plussers van tegenwoordig inderdaad de makke schapen die niets in te brengen hebben en het over zich heen laten komen? Zit de politiek te slapen door er al die jaren echt niets aan te doen? Zijn alleen de 50plussers slachtoffer, of gaan we allemaal de gevolgen van dit fenomeen voelen? Zijn er wel oplossingen? En zo ja, welke? Voor wie meer wil weten over wat 50plussers blijkbaar overkomt op de arbeidsmarkt, wie wil lezen over hoe dat gekomen is, over de factoren die meespelen, over wie de spelers zijn en wat er mogelijk aan te doen is om niet alleen 50plussers, maar alle generaties volledig en blijvend in het arbeidsproces te betrekken, is dit boek geschreven. Verplichte kost voor HR-professionals, managers en directieleden en natuurlijk voor iedereen die zich vroeg of laat geconfronteerd denkt te zien met het feit dat hij of zij als 50plusser blijkbaar niet meer meetelt in het arbeidsproces. Hans Hattink, Bas Hattink en Titus Bovenberg verzamelden feiten, achtergronden en meningen en maakten een boek dat de discussie over het 50plus probleem binnen bedrijven maar ook in de maatschappij hopelijk niet alleen doet oplaaien, maar vooral ook aanleiding geeft om oplossingen te formuleren. 50+ en afgeschreven moet gelezen worden door iedereen die zich ervan bewust is dat het in de ban doen van een hele generatie werknemers een maatschappelijk probleem van grote omvang is waar nu iets aan gedaan moet worden.

Toen de Britse klimmer George Mallory in 1924 de vraag kreeg voorgelegd waarom hij de Mount Everest wilde beklimmen, luidde zijn antwoord simpelweg:'Because It's There'.Voor het beklimmen van de Mount Everest is dat wellicht reden genoeg, maar bij het ontwerpen van opleidingen verdient het toch de voorkeur onderwijskundige wenselijkheden en mogelijkheden centraal te stellen. Toch blijkt dat niet altijd het geval te zijn, vooral wanneer het gaat om nieuwe technische ontwikkelingen. ICT–toepassingen bijvoorbeeld worden vaak met geen andere reden in een opleiding opgenomen dan omdat'ze er nu eenmaal zijn', of omdat de concurrent dat ook doet.Dit boek is een pleidooi om de verleiding te weerstaan en onderwijs doordacht te ontwerpen, rekening houdend met visies op leren, kenmerken van de doelgroep en de organisatorische context. Met dit boek viert het CLU zijn vierde lustrum. Het is niet toevallig dat bij deze feestelijke gelegenheid een boek als dit verschijnt. Het CLU heeft niet voor niets twintig jaar'gefundeerd onderwijs'in zijn vaandel staan.Het boek is geen handleiding tot het ontwerpen van onderwijs. Het geeft wel te denken. En zal iedereen die te maken heeft met het ontwerpen van opleidingen en onderwijs tot steun kunnen zijn.