Betydelsen av externa kunskapskällor för arbetsplatslärande : En kvalitativ studie av en kompetensutvecklingsavdelning

Studien undersöker hur kompetensutveckling sker genom externa källor inom en kompetensutvecklingsavdelning, samt vilka aspekter som gör att avdelningens medarbetare uppfattar källorna som lärorika. Data samlades in genom semistrukturerade intervjuer, vilka sedan bearbetades genom en tematisk analys. Resultatet utgörs av fem teman; källorna som används, vad som gör källorna lärorika, sammanhanget de används i, vilken tid som spenderas på kompetensutvecklingen, samt transfer och kunskapsbefästning. Diskussionen belyser förbindelserna mellan intervjupersonernas redogörelser och den teoretiska referensramen. Slutsatserna påvisar att en rad externa kunskapskällor förekom, exempelvis podcasts, internetforum, webinarier och samarbetsprojekt. Det fastställdes att tiden som läggs på arbetet varierar mellan två och tjugo timmar, samt att kompetensutvecklingen sker i olika sammanhang, men främst på arbetet. Det konstaterades att aspekter som individanpassning, kärnfullhet, interaktion, integration och psykologisk trygghet är aspekter som bidrar till att något beskrivs som lärorikt. Avslutningsvis presenteras de praktiska implikationer som studien resulterat i samt ett antal förslag på framtida forskning.