En ständig jakt: Läromedelsjagande programmeringslärare : En kvalitativ intervjustudie över svenska gymnasielärares erfarenheter av användning av läromedel inom programmering

Denna studie har undersökt gymnasielärares upplevelser av användningen av läromedel inomprogrammering på svensk gymnasieskola. Genom en intervjustudie med sex programmeringslärare frånen gymnasieskola har data samlats in och analyserats med kvalitativ induktiv innehållsanalys i fem steg.Resultatet visar att lärare använder färre tryckta läroböcker och istället mer digitala läromedel. Studienvisar att en majoritet av lärarna producerar sina egna läromedel. Tillgodoseendet av undervisningsbehovoch lärarens professionella autonomi är nyckelfaktorer vid läromedelsvalet, där kollegial samverkanockså spelar en viktig roll. Studien bekräftar en förändring i arbetsformer, där grafisk undervisning ochindividuell handledning blir allt vanligare.
This study investigated the experiences of high school teachers in Sweden regarding the use of teachingmaterials in programming. Data was collected through interviews with six programming teachers froma high school, and qualitative inductive content analysis was used to analyze the data in five steps. Theresults indicate that teachers are using fewer printed teaching materials and instead opting for digitalformats. The study also found that the majority of teachers create their own teaching materials. Thechoice of teaching materials is influenced by meeting teaching needs and maintaining professionalautonomy, with collegial collaboration also playing an important role. The study confirms that there isa shift in teaching methods, with graphic teaching and individual tutoring becoming more common.