'Får man skriva om att flyga?” : Ett ämnesöverskridande projekt mellan bild- och svenska som andraspråksundervisning

I denna studie undersöks hur ett ämnesövergripande projekt mellan bildämnet och svenska som andraspråk (SVA) kan se ut och hur ämnena kan inspireras av varandra för att verka för delaktighet och inkludering och i förlängningen stärka en språkutveckling hos nyanlända elever. Undersökningen genomförs tillsammans med 14 barn i klass 1–3 vid två workshoptillfällen; 6 deltagare vid första tillfället och 8 deltagare vid det andra. Empirin samlas in genom en deltagande observation där jag både håller i och observerar workshopen. Empirin innefattar filmerna och teckningar som produceras vid workshopparna, ljudupptagningar och fotografier från klassrummet samt en semistrukturerad intervju med den undervisande läraren. Studiens frågeställningar är: Vilken betydelse kan stop motion-animation ha i ett ämnesöverskridande arbete mellan bildämnet och svenska som andraspråk?; Hur kan stop motion som verktyg synliggöra meningsskapande hos nyanlända elever?; Hur kan stop motion fungera som språkbrygga i klassrummet? Med multimodala strategier och stop motion-animationen som utgångspunkt visar studien hur det finns ett inbyggt andraspråksperspektiv i verktyget och hur bildämnet och dess tillgång på semiotiska resurser kan verka som en språkbrygga i en undervisning med nyanlända elever.