Lärares reflektioner om val av läromedelsamt dess betydelse och funktion i svenskundervisningen

Syftet med detta arbete är att bidra med ökad kunskap i vad som ligger bakom lärares val avläromedel i svenskundervisningen. Förhoppningen är att försöka belysa i vilken omfattninglärare använder sig av läroboken kontra egenproducerat undervisningsmaterial. Arbetet är ihuvudsak en kvalitativ studie med kvantitativa inslag, således en så kallad mixad metod. Vidarehar den en fenomenografisk ansats med semistrukturerade intervjuer och en kvantitativ enkät.Efter transkriberingen analyserades det empiriska materialet enligt en fenomenografiskanalysmodell i sju steg. Det teoretiska ramverk som ligger till grund för analys och tolkning avinkomna data, utgår från sociokulturellt perspektiv, läromedelsperspektiv och fenomenografi.Utifrån de valda perspektiven, tidigare forskning och inkomna data diskuteras resultaten istudien. Resultatet visar att tid, ekonomi och elevernas förutsättningar är de faktorer som främststyr lärarnas val av läromedel. Läroboken har fortsatt en stark ställning som läromedel och omlärare använder sig av andra läromedel än just läroboken sker det främst genom nedladdning avmaterial från internet.
The purpose of this work is to contribute with increased knowledge of what lies behind teachers’choice of teaching materials in Swedish language education. The hope is to shed light on theextent to which teachers use textbook versus self-produced teaching material. The work isessentially a qualitative study with quantitative elements, thus so-called mixed method.Furthermore, it has a phenomenographic approach with semi-structured interviews and aquantitative survey. After transcription, the empirical material was analysed according to aphenomenographic analysis model in seven steps. The theoretical framework that is the basisfor analysis and interpretation of the received data is based on a socio-cultural perspective, atextbook perspective and phenomenography. Based on the selected perspectives, previousresearch and received data, the results of the study are discussed. The results show that time,economy, and the students’ conditions are the factors that mainly control the teachers’ choiceof teaching materials. The textbook has continued to have a strong position as a teaching aid,and if teachers use teaching aids other than the textbook it is mainly by downloading materialfrom the internet.