LÄSGLÄDJE PÅ LANDSBYGDEN : En studie om förutsättningar till likvärdig svenskundervisning

I denna studie har lärares förutsättningar och metoder för att öka intresset av skönlitterär läsning bland åk. 4–6 elever på landsbygden studerats. Undersökningen genomfördes med svensklärare i mellanstadiet verksamma på landsbygden. Senaste PIRLS-mätningen visade återigen att trenden för svenska elevers läsförståelse pekar nedåt. Riksdagen har lagstadgat att samtliga skolelever i Sverige ska ha tillgång till ett skolbibliotek. Men i vissa landsbygdskommuner finns det fortfarande inga skolbibliotek att tillgå. Forskning om läsmotivation pekar på att elever behöver motiveras på en rad olika sätt för att känna läslust. För att samla in data skickades en online-enkät till berörda mellanstadielärare. Denna data kom att analyseras genom kvalitativa samt kvantitativa metoder. Studien pekar på att förutsättningarna för att öka intresset av läsning av skönlitterära böcker är delvis begränsade eftersom skolorna inte har tillgång till exempelvis skolbibliotek. Däremot använder skolorna de bibliotekstjänster som kommunen tillhandahåller, så som folkbibliotek samt bokbuss. Studien visar också att lärare på landsbygden, trots begränsade förutsättningar arbetar aktivt för att öka sina elevers intresse av skönlitterär läsning. Lärare i den aktuella kommunen använder sig av varierade metoder för att öka intresset av läsning av skönlitterära böcker. Den främsta metoden som framkommer i studien är högläsning.