Cuestionando la narrativa del aprendizaje servicio a partir de dos iniciativas de extensión social universitaria de orientación católica en la década de 1950 en España

Proyecto El valor del compromiso cívico en la universidad: diseño, aplicación y evaluación de un programa integral de aprendizaje en servicio en la Universidad Complutense. Proyectos de Investigación Santander-UCM 2016. Referencia PR26/16-13B-1 Referencias bibliográficas: • ABC (1955). Inauguración del Colegio Mayor Antonio Rivera. Madrid, 13 de marzo de 1955, edición de mañana, pág. 64. Recuperado de: http://hemeroteca.abc.es/nav/Navigate.exe/hemeroteca/madrid/abc/1955/03/13/062.html • ARENAS LAORGA, E. (2015). Luis Laorga, Arquitecto. Tesis Doctoral defendida en el Departamento de Proyectos Arquitectónicos de la Escuela Técnica Superior de Arquitectura de la Universidad Politécnica de Madrid. • ATTRIDGE, M. (2017). From objectivity to Subjectivity: Changes in the Nineteenth and twentieth Centuries and Their Impact in Post-Vatican II Theological Education. En Bruno-Jofré, R. y Zaldívar Igelmo, J. (eds.) (2017) Catholic Education in the Wake of Vatican II (21-42). Toronto: University of Toronto Press. • BAMBERI, P. (2011). The transformative potential of international service-learning at a university with a Christian foundation in the UK. Journal of Beliefs & Values: Studies in Religion & Education, 32:3, 343-357, doi: http://doi.dx.org/10.1080/13617672.2011.627700 • BOLETÍN OFICIAL DEL ESTADO (BOE) (1952). Decreto de 21 de diciembre de 1951 por el que se crea el Colegio Mayor Santa María del Campo, 2, 02/01/1952. Recuperado de: http://www.boe.es/datos/pdfs/BOE//1952/002/A00011-00011.pdf. • BOLETÍN OFICIAL DEL ESTADO (BOE) (1959). Orden de 10 de noviembre de 1959 por el que se otorga categoría de Colegio Mayor Universitario..., 300, 16/12/1959. Recuperado de en: https://www.boe.es/datos/pdfs/BOE//1959/300/A16045-16045.pdf. • CARR, W. (2006). Education without Theory. British Journal of Educational Studies, 54, 2, 136-159 doi: http://doi.dx.org/10.1111/j.1467-8527.2006.00344.x • CONSEJO EDITORIAL DE RAZÓN Y FE (1932). Documentos sobre la disolución de la Comp
Este artículo aborda dos iniciativas de José María de Llanos en los años cincuenta en la Universidad de Madrid. La investigación posee una dimensión teórica e histórica. El carácter teórico reside en el cuestionamiento de la narrativa habitual del Aprendizaje Servicio (ApS). El aspecto histórico se encuentra en el estudio que se realiza de esas dos iniciativas desde la historia intelectual. El cuestionamiento de la narrativa habitual del ApS lleva a reconocer su origen enraizado en nociones religiosas y en la tensión de combinar el mensaje de la caridad con el de la justicia social.
In this paper, we study two initiatives of José María de Llanos in the 1950 at the University of Madrid. The research has a theoretical and historical dimension. The theoretical character lies in the questioning of the conventional narrative of Service Learning (SL). The historical aspect of the paper is based on intellectual history. The questioning of the habitual narrative of the SL leads us to identify its origin rooted in religious notions and in the tension of combining the message of charity with that of social justice.
Universidad Complutense de Madrid
Banco de Santander
Depto. de Estudios Educativos
Fac. de Educación
TRUE
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