Hur framställs kvinnor i historieläroböcker för gymnasiet?

Syftet med detta examensarbete är att undersöka hur kvinnor framställs i historieläroböcker skrivna för gymnasieskolan. Frågeställningen som vi besvarar i detta arbete är: ”Hur framställs kvinnor i historieläroböckerna för gymnasieskolan?”. Vi har analyserat fem läroböcker som är ämnade för kursen Historia 1b. Den metod som vi har använt för att analysera läroböckerna är kvalitativ innehållsanalys. Vi har formulerat analysfrågor utifrån olika genusteorier och genusperspektiv, som vi sedan har använt vid analysen av de valda läroböckerna. Resultatet som vi kom fram till var att samtliga läroböcker lyfte upp kvinnliga aktörer, både enskilda och sociala aktörer. Däremot framställde läroböckernas författare kvinnor i olika grad, olika sammanhang och olika roller. Exempelvis förekom kvinnor ofta i samband med hushållet och kampen för lika rättigheter. I samtliga läroböcker fick kvinnor mindre utrymme ju närmare böckerna kom 2000- talet. I diskussionsdelen av arbetet skriver vi om vilken relevans vår studie har för läraryrket, samt hur detta ämnesområde skulle kunna utvecklas ytterligare i vidare forskning.