Comparativa entre el uso de cartas de bajo coste y un libro sin fin para la enseñanza de soporte vital básico. Un estudio realizado con escolares de Educación Infantil

El presente trabajo de fin de grado tiene como objetivo comparar la efectividad de dos materiales didácticos para trabajar el soporte vital básico con el alumnado de Educación Infantil. Para ello, se diseñó una intervención educativa en una escuela pública de Santiago de Compostela con cuatro grupos experimentales de entre 4 y 6 años. La propuesta constaba de dos sesiones formativas sobre principios básicos de actuación en caso de parada cardiorrespiratoria a través de unas cartas de bajo coste o un libro sin fin. La evaluación analizó la capacidad a corto plazo del alumnado para actuar ante una emergencia de este tipo una vez que se impartió la formación y un mes después. Los resultados mostraron que ambos materiales contribuyen al aprendizaje, aunque en el caso del libro se detecta una mejor respuesta en la llamada a los servicios de emergencias médicas, la adecuada comunicación de los hechos durante la llamada y la realización correcta de todos los pasos de la cadena de supervivencia, pudiendo considerarlo más efectivo
O presente traballo de fin de grao ten como obxectivo comparar a efectividade de dous materiais didácticos para traballar o soporte vital básico co alumnado de Educación Infantil. Para iso, deseñouse unha intervención educativa nunha escola pública de Santiago de Compostela con catro grupos experimentais de entre 4 e 6 anos. A proposta constaba de dúas sesións formativas sobre principios básicos de actuación en caso de parada cardiorrespiratoria a través dunhas cartas de baixo custo ou un libro sen fin. A avaliación analizou a capacidade a curto prazo do alumnado para actuar ante unha emerxencia deste tipo unha vez que se impartiu a formación e un mes despois. Os resultados amosaron que ambos materiais contribúen á aprendizaxe, aínda que no caso do libro detéctase unha mellor resposta na chamada aos servizos de emerxencias médicas, a adecuada comunicación dos feitos durante a chamada e a realización correcta de todos os pasos da cadea de supervivencia, podendo consideralo máis efectivo
The objective of this end-of-degree project is to compare the effectiveness of two didactic materials to work on basic life support with Early Education students. For this purpose, an educational intervention in a public school in Santiago de Compostela was designed with four experimental groups between 4 and 6 years old. The proposal consisted of two training sessions on basic principles of action in case of cardiorespiratory arrest through low-cost cards or an endless book. The evaluation analyzed the short-term capacity of the students to act in an emergency of this type once the training was given and a month later. The results showed that both materials contribute to learning, although in the case of the book a better response is detected in the call to the emergency medical services, the adequate communication of the facts during the call and the correct performance of all the steps of the chain of survival, being thus considered more effective